學(xué)前兒童音樂教育試題和答案

20237課程代碼:0039720120題后的括號內(nèi)。錯選、多項選擇或未選均無分。認(rèn)為音樂起源于人類對客觀世界各種聲音現(xiàn)象的仿照之學(xué)說是()A.巫術(shù)起源說才能進展的第一個必要條件的音樂教育家是()B.柯達依C.鈴木提出“五育并舉”的教育方針的我國近代美育體系創(chuàng)始人之一的教育家是()件。唱歌、跳舞、奏樂、演戲、玩耍的綜合一體是()側(cè)重強調(diào)不同活動中同一種力量在要求上的循序漸進是()A.力量目標(biāo)的系列化A.e1-g1B.d1-b1C.d1-a1D.d1-c1作出反響的幼兒,其年齡段是()2~33~44~55~6直接從觀看動作作示范開頭的動作學(xué)習(xí)活動的方法是()D.隊形復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)導(dǎo)入教學(xué)設(shè)計方案適用于()B.比較簡潔的集體舞蹈C.動作構(gòu)造比較簡單的韻律動作D.音樂構(gòu)造比較簡單的韻律組合動作打擊樂器演奏活動中,適用于主要聲部創(chuàng)編導(dǎo)入的作品特點是()A.原配器創(chuàng)作比較簡單、精巧完善B.原設(shè)計比較單純,可以讓兒童有更多制造表達時機D.本身含有主次兩個局部,其主要局部比較單純幼兒園小班打擊樂演奏的空間安排一般承受()A.單馬蹄形C.品字形D.半圓形特點)是打擊樂曲編配的()D.感受和追求集體音樂活動秩序的力量在音樂賞識教學(xué)中,含有獨立而鮮亮的主題形象的作品可能承受()A.從整體入手層層深入的設(shè)計思路C.“一一匹配”的設(shè)計思路D.“整、分、整”的設(shè)計思路哪些人的動作被承受了”的教學(xué)過程中,教師運用的方法是()D.反響在教學(xué)活動中教師運用眼神來傳達自己的心情”是影響“心理喚醒因20.教師在教學(xué)活動中能夠依據(jù)需要常常變換自己所扮演的角色叫做()A.角色的進入12112請在每題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。_教育_是音樂的社會功能中進展最早的功能之一。_聽覺感知_的根底上。奧爾夫體系課程的主要內(nèi)容包括嗓音造型、動作造型和_聲音造型_三個方面。體態(tài)律動學(xué)說及其音樂教育體系的創(chuàng)始人是_達爾克羅茲_。陶行知為曉莊學(xué)校譜寫的校歌是_《鋤頭舞歌》。_審美_感染過程來對兒童施加教育影響的根本素養(yǎng)教育。學(xué)前兒童在唱歌活動中最難把握的技能是_音準(zhǔn)_。_運動隨樂_力量、獨立性、合作性以及制造性等五個方面。目前,在幼兒園已經(jīng)使用的“變通總譜”主要有 、圖形總譜和語音總譜等三類。音樂賞識力量包括傾聽、理解、_制造性 人音樂趣味傾向等四個方面。_進展性功能兩類。體音樂教學(xué)活動過程中,影響“心理喚醒”的材料因素按外部形態(tài)可分為音響材料、視覺材料、動作材料和 語言 材料。4312適宜喚醒理論325181音樂賞識中的關(guān)心材料272滲透性的音樂活動914624韻律活動中進展幼兒動作協(xié)調(diào)性的方法有哪些?206學(xué)前兒童音樂教育玩耍性的特點表現(xiàn)在哪些方面?77學(xué)前兒童打擊樂演奏力量的進展表現(xiàn)在哪些方面?218幼兒園音樂賞識活動的導(dǎo)入方法有哪些?27421020試述在唱歌教學(xué)中如何進展幼兒的制造性及應(yīng)留意的問題。162試述幼兒園集體音樂教學(xué)活動的評價方法及其作用。31712分)113材料:《小樹葉》唱歌活動目標(biāo)(大班)培育幼兒的音樂學(xué)問、技能,啟發(fā)幼兒的想象力;(2)幼兒能有表