2023初二英語(yǔ)教師春季教學(xué)計(jì)劃模板（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023初?二英語(yǔ)教師?春季教學(xué)計(jì)?劃模板一?、教學(xué)目標(biāo)?培養(yǎng)學(xué)生?優(yōu)良的英語(yǔ)?學(xué)習(xí)興趣、?習(xí)慣，幫助?學(xué)生樹(shù)立自?信心，養(yǎng)成?良好的英語(yǔ)?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?提高、發(fā)展?自主學(xué)習(xí)的?能力，形成?有效的學(xué)習(xí)?策略;使學(xué)?生掌握一定?的語(yǔ)言基本?知識(shí)和技能?，有較好的?語(yǔ)感，獲得?初步運(yùn)用英?語(yǔ)的能力，?為實(shí)際應(yīng)運(yùn)?打下扎實(shí)的?基礎(chǔ)。同時(shí)?注重綜合能?力的開(kāi)發(fā)、?提高，培養(yǎng)?他們的觀(guān)察?、思維、記?憶、想象和?創(chuàng)造等方面?的能力;讓?學(xué)生了解中?西方文化的?差異，培養(yǎng)?愛(ài)國(guó)主義精?神，增強(qiáng)世?界觀(guān)意識(shí)，?并結(jié)合課外?學(xué)習(xí)，達(dá)到?教學(xué)的最優(yōu)?秀性，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?自學(xué)能力和?習(xí)慣，并做?到持之以恒?，使本年段?的英語(yǔ)教學(xué)?能進(jìn)一步發(fā)?展、提高。?在這一學(xué)?期中，主要?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的興?趣，繼續(xù)培?養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，要很好地?完成本學(xué)期?的教學(xué)學(xué)習(xí)?任務(wù)，重視?閱讀能力的?培養(yǎng)，在實(shí)?際教育工作?中把做好學(xué)?生思想工作?放在學(xué)科教?育的首位，?通過(guò)師生的?共同努力，?為學(xué)科和學(xué)?生本人再創(chuàng)?佳績(jī)。二?、教材分析?八年級(jí)英?語(yǔ)是河北教?育出版社出?版的冀教版?英語(yǔ)，教材?編排有以下?目的：1?、要使學(xué)生?受到聽(tīng)、說(shuō)?、讀、寫(xiě)、?英語(yǔ)的訓(xùn)練?，掌握最基?礎(chǔ)的語(yǔ)言知?識(shí)和語(yǔ)言技?能以及培養(yǎng)?初步援用英?語(yǔ)交際的能?力;養(yǎng)成良?好的外語(yǔ)學(xué)?習(xí)習(xí)慣，掌?握學(xué)習(xí)外語(yǔ)?的基本方法?;為進(jìn)一步?學(xué)習(xí)和運(yùn)用?英語(yǔ)打下扎?實(shí)的基礎(chǔ)。?2、使學(xué)?生明確學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的目的?性。3、?培養(yǎng)初步運(yùn)?用英語(yǔ)交際?的能力和自?學(xué)能力。?三、教材重?點(diǎn)、難點(diǎn)?本冊(cè)教材從?語(yǔ)音、詞匯?、語(yǔ)法、閱?讀等方面著?手：1、?語(yǔ)音教學(xué)本?冊(cè)課本在上?冊(cè)的基礎(chǔ)上?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?和運(yùn)用音標(biāo)?和單詞的發(fā)?音規(guī)則，著?重抓好學(xué)生?的預(yù)習(xí)，自?學(xué)能力。?2、詞匯教?學(xué)本冊(cè)課本?所要學(xué)習(xí)、?掌握的單詞?約____?個(gè)，另有固?定搭配和習(xí)?慣用語(yǔ)若干?條，任務(wù)較?重。3、?語(yǔ)法教學(xué)本?冊(cè)課本的語(yǔ)?法教學(xué)項(xiàng)目?有：動(dòng)詞過(guò)?去完成時(shí)、?過(guò)去進(jìn)行時(shí)?、情態(tài)動(dòng)詞?、五種簡(jiǎn)單?句的結(jié)構(gòu)等?。4、閱?讀教學(xué)是重?中之重，本?冊(cè)課本中的?閱讀課文比?上學(xué)期難了?很多，仍以?對(duì)話(huà)為主，?還有一些簡(jiǎn)?單的短文。?因此，提高?學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)?、表演對(duì)話(huà)?的能力仍是?本學(xué)期的一?個(gè)教學(xué)重點(diǎn)?，還應(yīng)有一?定的語(yǔ)法基?礎(chǔ)，具備相?當(dāng)?shù)木渥颖?達(dá)能力，能?運(yùn)用一定的?詞組和句型?。四、學(xué)?情分析從?整體情況來(lái)?看，學(xué)生英?語(yǔ)基礎(chǔ)較差?，興趣不高?，甚至有部?分學(xué)生的聽(tīng)?說(shuō)讀寫(xiě)能力?還不夠一年?級(jí)水平，所?以在課堂教?學(xué)時(shí)，出現(xiàn)?有學(xué)生不守?課堂規(guī)則，?不愿聽(tīng)課、?睡覺(jué)或是做?與課堂無(wú)關(guān)?事情的現(xiàn)象?，這使得課?堂難以調(diào)控?，難以形成?英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛?圍。有少部?分學(xué)生基礎(chǔ)?較好，自制?能力較強(qiáng)，?能認(rèn)真聽(tīng)課?，按老師要?求完成各項(xiàng)?任務(wù)?？偟?來(lái)說(shuō)，本班?的英語(yǔ)教學(xué)?具有挑戰(zhàn)性?，需要耗費(fèi)?不少時(shí)間和?精力。五?、教學(xué)措施?1、依據(jù)?學(xué)生基本情?況，逐步激?勵(lì)學(xué)生對(duì)英?語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)?興趣。2?、重視課堂?教學(xué)質(zhì)量，?逐步提高學(xué)?生英語(yǔ)交際?能力。3?、有意識(shí)培?養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力?、表述、朗?讀、書(shū)寫(xiě)和?作業(yè)的基本?能力。4?、重視思維?過(guò)程系統(tǒng)編?排，由淺入?深，由易到?難，由已知?到未知，循?序漸進(jìn)，點(diǎn)?面結(jié)合，逐?步擴(kuò)展，循?環(huán)往現(xiàn)，以?加深影響。?5、特別?注重閱讀能?力的培養(yǎng)。?初二階段?的英語(yǔ)教學(xué)?工作十分關(guān)?鍵，而這屆?學(xué)生英語(yǔ)底?子薄，興趣?不高，在這?種情況下，?就需要更加?深入地研究?教材，根據(jù)?學(xué)科特點(diǎn)及?學(xué)生特點(diǎn)研?究切實(shí)可行?的課堂教學(xué)?模式。努力?探索適合學(xué)?生特點(diǎn)、學(xué)?生樂(lè)于接受?的教學(xué)方法?及模式。同?時(shí)，要進(jìn)行?分層次教學(xué)?。對(duì)于好的?學(xué)生要加大?知識(shí)的容量?，拓展知識(shí)?的層面，使?好學(xué)生成績(jī)?更上一層樓?;對(duì)于差生?要因勢(shì)利導(dǎo)?，因材施教?，使差生在?原有的基礎(chǔ)?上有所提高?。六、重?點(diǎn)筆頭練習(xí)?在教學(xué)過(guò)?程中應(yīng)保證?學(xué)生在寫(xiě)之?前明確他們?要做什么，?應(yīng)有一定的?示范、例子?，使他們明?白該怎么做?;聽(tīng)寫(xiě)是培?養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)這?一技能的有?效方法。?【一】閱讀?訓(xùn)練1.?讀材料題目?2.讓學(xué)?生用較快的?速度默讀一?遍對(duì)話(huà)或短?文3.當(dāng)?學(xué)生找到答?案時(shí)，鼓勵(lì)?他們回答?4.再細(xì)讀?一遍，進(jìn)一?步理解文章?5.對(duì)于?生詞何習(xí)慣?用語(yǔ)，讓學(xué)?生推測(cè)6?.學(xué)生間的?討論7.?加強(qiáng)閱讀訓(xùn)?練，培養(yǎng)閱?讀能力【?二】語(yǔ)法教?學(xué)教師應(yīng)?控制講解時(shí)?間，重點(diǎn)必?須在學(xué)生言?語(yǔ)訓(xùn)練上，?啟發(fā)學(xué)生自?己發(fā)現(xiàn)，探?索和歸納。?【三】其?他方法、措?施七、教?學(xué)進(jìn)度本?書(shū)為初二年?級(jí)下冊(cè)用書(shū)?，共___?_單元，每?天一課，剩?余時(shí)間用來(lái)?復(fù)習(xí)。2?023初二?英語(yǔ)教師春?季教學(xué)計(jì)劃?模板（二）?一、教學(xué)?目的在本?學(xué)期的教學(xué)?中，要求培?養(yǎng)學(xué)生對(duì)英?語(yǔ)學(xué)習(xí)的積?極性和自信?心;能聽(tīng)懂?較難的對(duì)話(huà)?和故事;能?讀懂故事及?其他文體的?書(shū)面材料;?能參照范例?或借助圖片?寫(xiě)出各種時(shí)?態(tài)的句子;?能參與各種?角色扮演活?動(dòng);能?chē)L試?使用適當(dāng)?shù)?學(xué)習(xí)方法，?克服學(xué)習(xí)中?的困難;能?意識(shí)到語(yǔ)言?交際中存在?的文化差異?;能正確使?用常用的標(biāo)?點(diǎn)符號(hào)，通?過(guò)寫(xiě)作練習(xí)?，提高綜合?運(yùn)用語(yǔ)言的?能力;使學(xué)?生在掌握一?定的語(yǔ)言基?礎(chǔ)知識(shí)和基?本技能的基?礎(chǔ)上，提高?用英語(yǔ)獲取?信息、處理?信息、分析?和解決問(wèn)題?的能力，培?養(yǎng)語(yǔ)感獲得?初步的運(yùn)用?英語(yǔ)的能力?，通過(guò)各種?任務(wù)和活動(dòng)?，使學(xué)生能?夠運(yùn)用多種?手段，綜合?運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)?言知識(shí)，生?動(dòng)地與他人?進(jìn)行交流，?并展開(kāi)課題?探究活動(dòng)。?通過(guò)閱讀訓(xùn)?練，培養(yǎng)學(xué)?生的文化意?識(shí)和跨文化?交際能力，?使學(xué)生在學(xué)?習(xí)語(yǔ)言知識(shí)?的同時(shí)，了?解西方文化?，了解西方?歷史;達(dá)到?《英語(yǔ)課程?標(biāo)準(zhǔn)》要求?的二級(jí)水平?，為以后的?學(xué)習(xí)及口語(yǔ)?交際打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)。?二、教學(xué)?方法根據(jù)?教材以任務(wù)?型教學(xué)法為?編寫(xiě)宗旨的?特點(diǎn)，在教?學(xué)過(guò)程中以?大量真實(shí)生?活任務(wù)為依?托，以課題?探究活動(dòng)為?形式，讓學(xué)?生在完成任?務(wù)的過(guò)程中?，“以言行?事”體驗(yàn)成?就感。運(yùn)用?討論式教學(xué)?法，讓課堂?氣氛民主化?，完成課堂?活動(dòng)，發(fā)揮?學(xué)生的主體?性，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)造力?、口頭表達(dá)?能力、應(yīng)變?能力和民主?精神?？刹?用交際教學(xué)?法，讓學(xué)生?在唱歌、游?戲、扮演角?色、訪(fǎng)談、?調(diào)查、畫(huà)畫(huà)?、涂色等實(shí)?踐中充分發(fā)?揮語(yǔ)言的交?際功能。教?學(xué)中盡可能?運(yùn)用多種現(xiàn)?代化的教學(xué)?媒體優(yōu)化教?學(xué)，創(chuàng)設(shè)真?實(shí)語(yǔ)境，鼓?勵(lì)學(xué)生積極?參與合作學(xué)?習(xí)。引導(dǎo)學(xué)?生采用推測(cè)?，查閱或詢(xún)?問(wèn)等多樣化?的學(xué)習(xí)方式?學(xué)習(xí)，培養(yǎng)?學(xué)生的實(shí)踐?能力和創(chuàng)新?思維能力。?三、教學(xué)?要求努力?讓學(xué)生掌握?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?方法，逐步?培養(yǎng)學(xué)生的?英語(yǔ)自學(xué)能?力，充分發(fā)?揮學(xué)生的主?觀(guān)能動(dòng)性。?聽(tīng)：能聽(tīng)?懂基本上生?詞。淺于所?學(xué)語(yǔ)言知識(shí)?的英語(yǔ)國(guó)家?人世的錄音?材料。語(yǔ)速?為每分種_?___至_?___單詞?。說(shuō)：能?運(yùn)用《日常?交際用語(yǔ)簡(jiǎn)?表》中的表?達(dá)法進(jìn)行簡(jiǎn)?單的交談且?語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正?確。讀：?能獨(dú)立閱讀?所學(xué)語(yǔ)言知?識(shí)范圍內(nèi)的?材料，速度?____分?。正確率為?____%?。寫(xiě)：能?在所學(xué)詞匯?，語(yǔ)法和句?型的范圍內(nèi)?造簡(jiǎn)單的句?子，能寫(xiě)作?文。四、?教材分析?本書(shū)共有十?個(gè)教學(xué)單元?，每個(gè)單元?都列出了明?確的語(yǔ)言目?標(biāo)，主要的?功能項(xiàng)目與?語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，?需要掌握的?基本詞匯，?并分為A和?B兩部分。?A部分是基?本的語(yǔ)言?xún)?nèi)?容，B部分?是知識(shí)的擴(kuò)?展和綜合的?語(yǔ)言運(yùn)用。?每個(gè)單元還?附有SEL?FCHEC?K部分，學(xué)?生可用來(lái)自?我檢測(cè)本單?元所學(xué)的語(yǔ)?言知識(shí)。在?本書(shū)主要安?排了現(xiàn)在進(jìn)?行時(shí)，一般?過(guò)去時(shí)、祈?使句、描述?性的形容詞?、頻率性副?詞、交通工?具等語(yǔ)法內(nèi)?容，增加了?復(fù)習(xí)單元文?化背景知識(shí)?和學(xué)習(xí)策略?等部分，并?增加了任務(wù)?型學(xué)習(xí)成分?和語(yǔ)篇輸入?。五、學(xué)?生現(xiàn)狀分析?學(xué)生整體?成績(jī)不太好?，學(xué)生各方?面能力一般?。因此重點(diǎn)?鞏固學(xué)生的?基本知識(shí)點(diǎn)?，著重培養(yǎng)?學(xué)生的閱讀?能力，綜合?運(yùn)用能力和?口頭及寫(xiě)作?能力。學(xué)生?成績(jī)