《百合花》課堂實(shí)錄 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《百合花》課堂實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)：1.梳理人物形象特點(diǎn)，理解人物形象塑造和主題表達(dá)之間的關(guān)聯(lián)。2.理解“百合花”這一意象選取對(duì)于人物塑造的作用。教學(xué)過(guò)程：師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)茹志鵑的《百合花》，在上課之前我特意去買了兩束百合花，接下來(lái)我們就在百合花的清香中開啟我們的學(xué)習(xí)之旅吧！活動(dòng)一，結(jié)合預(yù)習(xí)，初步感知小說(shuō)人物形象的特點(diǎn)課前我布置了預(yù)習(xí)任務(wù)：學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)要舉辦“觸動(dòng)心靈———我最喜歡的小說(shuō)人物”評(píng)選活動(dòng)?，F(xiàn)在我們以《百合花》這篇小說(shuō)作為文本，以小說(shuō)中的人物作為推薦的對(duì)象，請(qǐng)你寫一篇推薦詞。注意有以下的要求：結(jié)合時(shí)代背景，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，注意符合人物的特點(diǎn)?？戳送瑢W(xué)的作業(yè)，我非常驚喜，因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)谧ノ谋痉矫孀龅梅浅２诲e(cuò)，下面我想請(qǐng)同學(xué)來(lái)分享一下你的推薦詞。生1：我選擇的人物是小通訊員。師：還有誰(shuí)想要分享推薦詞？生2:我想推薦的人物是小說(shuō)中的敘述者“我”。師：好，我有一個(gè)小小的要求，接下來(lái)同學(xué)們能不能讓你聲音透過(guò)你的口罩讓我們所有人都聽得更清楚，好不好？還有誰(shuí)想要分享這個(gè)推薦詞？生3：在《百合花》這篇文章中，我最想推薦的是新媳婦。新媳婦這個(gè)角色，雖然說(shuō)不是文中出現(xiàn)頻率最高、最有存在感的角色，但卻是我最為欣賞并想推薦的。新媳婦這個(gè)角色的出現(xiàn)，實(shí)際上是在文章的中間部分，由于需要借被子才出現(xiàn)的一個(gè)角色。她剛出場(chǎng)時(shí)，作者對(duì)她的樣貌進(jìn)行了詳盡的描寫，我的腦海中頓時(shí)涌現(xiàn)出了一個(gè)18歲左右的女子，眉清目秀的模樣。在被借被子這個(gè)片段中，她慷慨的把帶有白色百合花的被子抱給“我”。無(wú)不體現(xiàn)出她的大方與善良。她在為前線傷員獻(xiàn)出一份力時(shí)，義無(wú)反顧地貢獻(xiàn)出自己作為唯一嫁妝的新被子，對(duì)于一位新媳婦而言，這條被子毫無(wú)疑問(wèn)是至關(guān)重要的，而她的做法尤為感動(dòng)了我。在通訊員衣服被撕破時(shí)，她下意識(shí)的拿出針線想要幫他縫上，也體現(xiàn)出她的細(xì)致入微。同時(shí)，在文章的結(jié)尾處，又一次出現(xiàn)了她幫通訊員縫衣服的場(chǎng)景。不過(guò)這次，她是莊嚴(yán)而又肅穆的縫著，不顧“我”的勸阻，只是想讓這位英雄有尊嚴(yán)的逝去。對(duì)于她自愿來(lái)到包扎所這一舉動(dòng)，她的行為與態(tài)度也著實(shí)發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。從起初來(lái)到包扎所時(shí)，因害羞與不好意思而愿做我的助手，幫我打下手時(shí)的拘束。到得知那位基于任務(wù)群的教學(xué)智慧20萬(wàn)方數(shù)據(jù)上通訊員不幸犧牲時(shí)，主動(dòng)上前虔誠(chéng)地幫他擦身。這一切的轉(zhuǎn)變讓人欽佩，也讓我理解到，在生死面前，不分性別，只有施以援手與無(wú)私的幫助。在新媳婦的身上，我看到的并不是一個(gè)通常的姑娘形象，而是一個(gè)帶有著姑娘的頑皮，又有著深明大義的一個(gè)靈魂的獨(dú)立個(gè)體。這或許就是我在文章中讀到有關(guān)于這么一個(gè)形象的人物。我推薦《百合花》這篇文章，同時(shí)也想向你推薦新媳婦這個(gè)角色，希望你也能品讀這篇文章，并在其中收獲與我一樣的感悟。師：我們的作業(yè)中還有很多像他們?nèi)煌瑢W(xué)一樣很優(yōu)秀的推薦詞。假如說(shuō)沒有讀過(guò)這個(gè)文本的話，你想不想讀一下，想要這些人物深深的打動(dòng)了我？同學(xué)們?cè)诜窒硗扑]詞的時(shí)候都關(guān)注到了文本的細(xì)節(jié)，我們發(fā)現(xiàn)所有的細(xì)節(jié)對(duì)于人物形象的塑造都有非常重要的作用，這是值得表?yè)P(yáng)的。實(shí)際上推薦詞的寫作是我們?cè)谌涸?shī)閱讀單元學(xué)習(xí)《沁園春·長(zhǎng)沙》的時(shí)候已經(jīng)嘗試過(guò)，接下來(lái)我們做一個(gè)小結(jié)。當(dāng)你去寫推薦詞，第一步，你應(yīng)該有一個(gè)觀點(diǎn)，要立住，我最喜歡的人物是誰(shuí)；第二步請(qǐng)你進(jìn)行文本的細(xì)讀，要給你的觀點(diǎn)找到支撐的依據(jù)；第三點(diǎn)，文本有打動(dòng)你的地方，這是你的所感，你有所感之后你就想要把它推出去，所以最后一步應(yīng)該是總結(jié)。例如，所以我向你推薦百合花當(dāng)中的新媳婦的形象，希望你能夠和我獲得一樣的審美感受。這是一篇比較完整的推薦詞的一個(gè)寫法?；顒?dòng)二，立足主題，研討人物形象的豐富內(nèi)涵師：當(dāng)然在我們選擇最喜歡的人物的時(shí)候，也許你會(huì)思考到一個(gè)問(wèn)題，選擇的人物當(dāng)中到底哪個(gè)人物最能表達(dá)文章的主題呢？大家思考并討論，哪一個(gè)人物最能體現(xiàn)小說(shuō)的主題，請(qǐng)說(shuō)明理由。做分享之前，我想先來(lái)一個(gè)投票，覺得小通訊員最能體現(xiàn)小說(shuō)主題的同學(xué)請(qǐng)舉手。30票，這個(gè)票數(shù)很高了。還有3位同學(xué)認(rèn)為新媳婦最能體現(xiàn)小說(shuō)主題的同學(xué)請(qǐng)舉手。4位同學(xué)，現(xiàn)在還有4位同學(xué)認(rèn)為“我”能夠體現(xiàn)小說(shuō)的主題，對(duì)嗎？喔，還有1票棄權(quán)，是不是啊?？磥?lái)，我們認(rèn)為體現(xiàn)小說(shuō)主題的人物集中在兩個(gè)人身上，一個(gè)是小通訊員，第二個(gè)是新媳婦。接下來(lái)請(qǐng)你說(shuō)出你的理由。生1：我選擇的是小通訊員，我認(rèn)為主人公是他，“我”與小通訊員的對(duì)話能夠側(cè)面體現(xiàn)出通訊員的形象，襯托了他的形象。然后借被子這件事情就能體現(xiàn)出他的老實(shí)。最后他的舍己為人，為了救別人犧牲自己，體現(xiàn)出他的英雄形象，所以說(shuō)我覺得他是主要人物，因?yàn)槲恼聝?nèi)容圍繞他展開。師：好，請(qǐng)坐！他認(rèn)為大量的筆墨放在小通訊員身上，所以小通訊員是這篇文章的主要人物，那么它的主題當(dāng)然要傾向于小通訊員來(lái)表達(dá)，還有沒有補(bǔ)充？生2：通訊員他最初跟女士談話的時(shí)候特別靦腆，聊幾句就會(huì)臉紅。百合花是象征著潔白與感情的花，這里，百合花象征了小通訊員，小通訊員犧牲之后新媳婦給他蓋上去的被子上面灑滿了百合花，所以說(shuō)我覺得小說(shuō)的主題和小通訊員相關(guān)。師：好，請(qǐng)坐。他認(rèn)為這篇小說(shuō)圍繞百合花展開，所以他認(rèn)為百合花跟小通訊員他的個(gè)性和形象是緊密結(jié)合的，所以最能表達(dá)主題。生3：我覺得小通訊員和新媳婦都可以表達(dá)主題。因?yàn)樾⊥ㄓ崋T和新媳婦不是一般的那種情感，就是超越了這種普通朋友關(guān)系的感情，他們之間的感情是非常純潔的，因?yàn)檫@種情感所以我覺得兩人都是可以表現(xiàn)主題的。師：小通訊員他不足以一個(gè)人表達(dá)這篇小說(shuō)的主題，新媳婦也不足以一個(gè)人表達(dá)這篇小說(shuō)的主題，他們兩個(gè)放在一起，能夠體現(xiàn)出來(lái)作品的主題。但是同學(xué)們有沒有思考過(guò)一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)你去解決這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，你要清楚這一篇文章的主題是什么，你能不能從剛才同學(xué)的一個(gè)發(fā)言當(dāng)中提煉出來(lái)？生3：我覺得小通訊員最能表現(xiàn)主題。是因?yàn)轭}目就叫做百合花，在小說(shuō)末尾的時(shí)候直接點(diǎn)明了百合花是情感的象征，新媳婦對(duì)小通訊員的情感有明顯的變化，最開始“我”讓她幫忙幫傷員擦拭身體時(shí)，她是害羞的，但是在面對(duì)小通訊員犧牲后，她卻很莊嚴(yán)地幫小通訊員擦拭身體，所以我覺得兩者之間的感情是非常珍貴的，小通訊員能夠體現(xiàn)小說(shuō)的主題。師：好，請(qǐng)坐?，F(xiàn)在歸納他們前面的發(fā)言，不管你選擇哪一位人物能體現(xiàn)小說(shuō)的主題，你都繞不開他們之間的情感，當(dāng)然這個(gè)情感不單單體現(xiàn)在小通訊員和新媳婦之間，還有一個(gè)人物“我”。所以剛才有同學(xué)分享的時(shí)候，情感說(shuō)得比較隱晦，我們先來(lái)分析一下小通訊員和新媳婦之間是一種什么樣的情感？提醒大家關(guān)注兩個(gè)細(xì)節(jié)，第一個(gè)細(xì)節(jié)，新媳婦在聽說(shuō)重傷員是通訊員的時(shí)候，她啊了一聲，當(dāng)她得知小通訊員是因?yàn)橐葢?zhàn)友而撲上手榴彈的時(shí)候，她又短促地“啊”了一聲。當(dāng)棺材抬來(lái)，人們要把百合花被子從小通訊員身上掀開的時(shí)候，她的表現(xiàn)基于任務(wù)群的教學(xué)智慧21萬(wàn)方數(shù)據(jù)上是什么樣的？是氣洶洶的，你關(guān)注到這一些細(xì)節(jié)，你再來(lái)體會(huì)新媳婦對(duì)于小通訊員是一種什么樣的感情呢？生1：我覺得這是一種愛情。新媳婦聽到犧牲的是小通訊員時(shí)，她的表現(xiàn)那么悲痛，我覺得就是一種愛情。師：有沒有不同的意見？生2：我覺得新媳婦對(duì)小通訊員的感情是一種超越性別的尊敬，聽說(shuō)小通訊員是因?yàn)閼?zhàn)友犧牲的時(shí)候，她“啊”了聲，很明顯是因?yàn)橐环N敬重，還有就是給小通訊員擦拭身體的部分，起初的表現(xiàn)反映出她其實(shí)對(duì)于男女之間還是不怎么開放的，但是面對(duì)小通訊員死了之后，她能夠非常自然去給小通訊員擦拭身體，所以我覺得這是超越男女愛情的感情。師：所以，這種情感當(dāng)中如果用簡(jiǎn)單的用一個(gè)愛情來(lái)代替的話，是不是太單一了呢？當(dāng)她第二次短促地“啊”的時(shí)候，她的情感是一種敬意，新媳婦為什么要執(zhí)意縫上小通訊員衣服上的破洞？我覺得她帶著一種遺憾，因?yàn)樾⊥ㄓ崋T借被子衣服被掛破一個(gè)洞，實(shí)際上她是有一種未完成的遺憾，那么這一種愧疚也加入了她的情感之中。小通訊員和新媳婦之間的這種情感不能用單一的情感來(lái)涵蓋它，他們的情感更深沉更豐富，對(duì)不對(duì)？所以我覺得這種情感是應(yīng)該理解的。那么“我”和小通訊員之間是一種又是什么樣的情感？生1：我覺得“我”和小通訊員之間可能有一種惋惜的情感?！拔摇敝佬⊥ㄓ崋T還是自己的老鄉(xiāng)，就是自己家鄉(xiāng)的人，然后就感覺有一點(diǎn)同類的感覺，但是當(dāng)他犧牲的時(shí)候，“我”就可能感覺非常痛心。師：所以“我”作為小說(shuō)的敘述者，跟小通訊員之間的情感是建立在一個(gè)非常親切的基礎(chǔ)上，當(dāng)“我”回憶到家鄉(xiāng)的時(shí)候，首先會(huì)想起來(lái)小通訊員，所以他們之間的情感是對(duì)同鄉(xiāng)的戰(zhàn)友之間的情感。所以我就發(fā)現(xiàn)他們的情感都無(wú)法用單一的情感來(lái)形容，所以這到底是一種什么樣的情感？能不能我們把它概括一下？生2：小通訊員和新媳婦之間的關(guān)系是一種深層的復(fù)雜的情感，小通訊員和“我”之間是同鄉(xiāng)的親切感，這三個(gè)年輕人年齡相仿，在以戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的小說(shuō)中體現(xiàn)出了年輕人之間的一個(gè)情感聯(lián)系。師：非常好，也就是說(shuō)實(shí)際上不管是哪一種情感，它體現(xiàn)出來(lái)的都是在戰(zhàn)爭(zhēng)背景下，人和人之間那種至為純真，至為珍貴的美好的人性。好，我們可以把它作為小說(shuō)的主題?；顒?dòng)三：聚焦創(chuàng)作意圖，體會(huì)人物形象的獨(dú)特價(jià)值師：在閱讀小說(shuō)的過(guò)程當(dāng)中，有同學(xué)小說(shuō)以“百合花”為標(biāo)題有疑問(wèn)，認(rèn)為百合化的意象與戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷意境不符合，建議換掉題目，你贊同嗎？如果由你來(lái)擬定這篇小說(shuō)的標(biāo)題，會(huì)怎么擬？說(shuō)出你的理由。給大家兩分鐘的時(shí)間議議，大家寫在你們的本子上，我們找同學(xué)來(lái)分享。生1：我想以毛竹作為題目。毛竹表明了小通訊員在家鄉(xiāng)的身份?！拔摇碧岬搅俗约旱墓枢l(xiāng)，毛竹建立了小通訊員和我之間的聯(lián)系，然后結(jié)尾也提到了那個(gè)拖著毛竹的青年人，所以我覺得首先是毛竹能夠代表“我”和小通訊員之間的一種聯(lián)系。生2：我還是覺得百合花更合適做標(biāo)題。百合花是全文的一個(gè)線索，首先小說(shuō)寫到借被子，被子上有百合花的；其次我覺得百合花代表圣潔，它可以與戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷形成對(duì)比，然后也體現(xiàn)出純潔的人性。這是在這個(gè)環(huán)境下年輕人美好而純凈的情感，最后百合就百年好合，這也是對(duì)所有人的一種美好祝愿。生3：我覺得題目也可以改為毛竹。我要補(bǔ)充是毛竹形態(tài)是非常挺拔，非常堅(jiān)硬的，這也代表了小通訊員的堅(jiān)韌挺拔的人物形象，小通訊員作為一個(gè)平凡英雄的英雄，更能體現(xiàn)文章的主題。生4：我也覺得百合花更好。百合花作為貫穿全文線索，在戰(zhàn)爭(zhēng)的背景下寫出他們年輕一代的那種感情是不可分割的，然后是把他們?nèi)齻€(gè)人全部串聯(lián)起來(lái)的，我認(rèn)為這是無(wú)可替代的標(biāo)題。還有百合花是被子上的圖案，最后被子蓋在了小通訊員的身上，這是對(duì)小通訊員犧牲的精神的崇高的敬意。師：感謝同學(xué)分享。不管贊同還是不贊同，你都應(yīng)該都有充分的理由和依據(jù)。這里有個(gè)問(wèn)題，假如標(biāo)題是毛竹的話，可能有個(gè)人物的出場(chǎng)就不是很自然，誰(shuí)呢？生：新媳婦。師：是的，新媳婦這個(gè)人物就不太可能在小說(shuō)中出現(xiàn)，或者小說(shuō)就有可能要重寫。百合花體現(xiàn)青年之間的那種最純真的情感和人性的美好，人和人之間在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)籠罩之下所展現(xiàn)出來(lái)的純真的情感，也許就是茹志鵑在創(chuàng)作這篇小說(shuō)時(shí)，用百合花作為題目的真正用意吧！百合花，它是圣潔和美好的象征，同時(shí)它又體現(xiàn)出來(lái)了人和人之間圣潔的情感，還有團(tuán)結(jié)美好的基于任務(wù)群的教學(xué)智慧22