幼兒園閱讀年活動總結(jié)6篇

幼兒園閱讀年活動總結(jié)6篇幼兒園閱讀年活動總結(jié)篇1

故事是伴隨孩子們成長的精神食糧，一個個好玩的童話故事深深的吸引著孩子們，為了大力提倡家園人人愛閱讀、喜愛閱讀良好氛圍，并激發(fā)幼兒對閱讀活動的愛好和對故事的寵愛，從而使生活中的閱讀活動變得更加豐富多彩，進(jìn)一步給家長和幼兒建構(gòu)一個良好的閱讀氛圍，增進(jìn)親子間的感情，xx縣試驗幼兒園結(jié)合世界讀書月主題，于20xx年x月xx日開展了第五屆讀書節(jié)系列活動之——“家庭故事展演”活動。

在活動前，各班以班為單位紛紛向家長傳達(dá)了本次活動的詳細(xì)內(nèi)容，大家都樂觀地邀約報名參與，并仔細(xì)的進(jìn)行排練。參與本次活動的一共有九個家庭，表演的劇目分別是《小熊拔牙》、《小豬佩奇的運動會》、《誰丟了尾巴》、《聰慧的鴨子》、《亡羊補牢》、《三只小豬》、《聰慧的小豬》、《小貓釣魚》、《老鼠報恩》。有的是單個家庭組隊表演、也有的是幾個家庭結(jié)對表演，本次的家庭故事展演活動在胡星平老師的主持下拉開了序幕?；顒又?，每個家庭為了讓自己的故事表演更加生動好玩，并富有情境性，大家在服裝和道具上都做了細(xì)心的預(yù)備。一些家庭還依據(jù)自己選取的題材，制作了背景和錄音帶。演員們在舞臺上大膽地展現(xiàn)自己、努力的扮演著每一個故事中的人物角色，并將書中一個個既好玩、且又蘊含著學(xué)問與道理的故事都極具藝術(shù)性和制造性的呈現(xiàn)在了舞臺上。孩子們在觀看表演中，不僅收獲了學(xué)問，還享受到了故事帶來的無窮無盡的歡樂。特殊是在觀看故事《小熊拔牙》中，孩子們懂得了吃太多的糖會長蟲牙，要愛惜牙齒、勤刷牙；《小貓釣魚》表演中告知大家做什么事情要一心一意，不能三心二意；《聰慧的鴨子》表演中，知道了在遇到危急時要保持冷靜，想方法自救。展演中，親子齊聚一堂的夸張語言敘述和大幅度的肢體動作扮演風(fēng)格，贏得了臺下小觀眾們的陣陣掌聲和叫好聲。每個家庭表演的故事既符合幼兒的年齡特點，還富有童趣，深深地吸引著孩子們的眼球，讓在場的小觀眾們個個都看得目不轉(zhuǎn)睛，直到活動結(jié)束大家都還覺得意猶未盡。

通過本次活動的開展，不僅給家園供應(yīng)了良好的閱讀環(huán)境氛圍，還促進(jìn)了親子關(guān)系。既激發(fā)了孩子們對閱讀的愛好，還讓大家了解了開展閱讀活動的多樣性，進(jìn)一步豐富了孩子們的閱讀閱歷。我們將從小在孩子們的心中撒下了一顆閱讀的種子，與書為友、與故事為伴陪伴成長，并讓閱讀終身成為一種習(xí)慣。

幼兒園閱讀年活動總結(jié)篇2

作為父母的我們，是在有了珍寶以后，才開頭對自己的成長經(jīng)受有了更加深刻的反思，知道了珍寶的爸爸為什么不愛閱讀，也明白了自己為什么會始終都那么喜愛看書；也才更深刻的體會到閱讀的重要性，由于不喜愛閱讀，所以珍寶爸爸的語文成果始終都只能在及格線上徘徊，而我的語文成果則始終都很好，或許是由于語文學(xué)好了的原因，我的各科成果都很均衡也都很不錯，所以我們就特別重視對珍寶閱讀愛好和習(xí)慣的培育。從胎教至今的三年多實踐也取得了肯定的成果，那就是兩歲半的珍寶真的很喜愛看書和聽故事的，小嘴巴里也常常能說出一些兒歌，能講簡潔的故事，觀看力、想象力、制造力還有表現(xiàn)力也都很好，我們相信隨著孩子心智的成長和我們不懈的努力與堅持，珍寶以后肯定還會有更大的進(jìn)步和更好的表現(xiàn)的?，F(xiàn)在把我們總結(jié)出的培育孩子閱讀的心得體會簡潔描述一下：

一是家庭的閱讀環(huán)境很重要。

在現(xiàn)在的家庭中，電腦、電視和影碟機(jī)等已經(jīng)特別普及了，許多孩子看的電視節(jié)目和早教碟片甚至是廣告以及電視節(jié)目也越來越多了，相對而言閱讀書籍的時間和機(jī)會也就越來越少了，究其緣由主要是有些家長自己都不喜愛閱讀，所以也不會去給孩子購買書籍；有些家長則是由于比較忙，根本就沒有時間陪孩子一起看書，沒有時間給孩子講故事，所以就讓孩子看電視或者是碟片，放任一點的家長就是任憑孩子看什么都不管不問的，只要孩子不要哭鬧、不要打攪自己的工作就可以了；做的略微專心一點的家長則是會花點心思去給孩子選擇一些適合孩子觀看的早教碟片，盼望可以由早教碟片來代替自己去訓(xùn)練孩子。盡管在現(xiàn)實生活中不行能拒絕看電視，盡管在適當(dāng)?shù)臅r間內(nèi)觀看相宜適量的早教碟片會對孩子的成長有肯定的好處，可以讓孩子受到肯定的良性的引導(dǎo)，但是這些優(yōu)勢終究是有限的，只有閱讀書籍才是對孩子有百利而無一害的，至少我們是這樣認(rèn)為的。

不管家長有多少無奈，有多少自認(rèn)為可以被諒解的理由，給孩子制造一個良好的家庭閱讀環(huán)境都是必要的，由于紙質(zhì)書籍對于閱讀的重要性是不能被忽視的：閱讀可以開闊孩子的視野，可以開發(fā)孩子的智力，有助于幼兒識字，親子閱讀還可以增進(jìn)父母與孩子的關(guān)系。因此，應(yīng)當(dāng)有家庭閱讀時間，在孩子面前多看看書，多讀讀報，應(yīng)當(dāng)多給孩子講講故事；哪怕父母本身并不喜愛閱讀，那么至少也應(yīng)當(dāng)做到少帶著孩子一起看電視。在我們家里，珍寶并不是不看電視和碟片，只是我們會盡可能掌握她看電視和碟片的時間，也會限制她觀看的電視和碟片內(nèi)容，甚至?xí)谒Ｙ嚻し且B著看動畫片的時候制造電視機(jī)消失故障或者是突然斷電的假象，目的就是不能讓她沉迷于電視，要多給她制造閱讀的機(jī)會，而我們也是盡量少看電視，也盡量去看一些適合兒童看的頻道，即使想看電視劇也都是盡量趁她睡覺或者是去上幼兒園了以后再看。都說父母是孩子的第一任老師，家長對閱讀的態(tài)度，家長對書籍類型的選擇都會深深影響著孩子。為了孩子的健康成長，做父母的還應(yīng)當(dāng)以身作則，多看一些樂觀向上的好書。

我就是受父親的影響所以始終以來都特殊愛看書，各種書籍我都特殊愛看，可以說只要是帶字的東西我都有愛好看一眼的，因此在我們家里最不缺的就是書。或許是由于受我愛看書的影響吧，珍寶也比較喜愛看書，常常是順手拿起一本書就玩就翻看，現(xiàn)在更是會在早上起床以后就開頭喊著說想要看書了。白天不上幼兒園的時候也常常會站在墻邊看貼畫掛圖或者是拿著各種故事書要我給她講故事，一遍又一遍地反復(fù)聽，直到自己能夠記住故事情節(jié)和簡潔的對話內(nèi)容為止。睡覺前的一個小時也會拿出故事書纏著爸爸媽媽，讓我們陪著她一起看書，讓爸爸媽媽給講故事。每當(dāng)聽見孩子喊著想要看書的時候，作為父母真的很是快樂！

二是閱讀培育的時間和方式很重要。

孩子越小可塑性就越強(qiáng)，最好能從胎兒做起，奠定下良好的閱讀基礎(chǔ)。在胎兒時期可以由父母閱讀，當(dāng)然也可以選擇故事碟片由他人代讀，總之是讓孩子在閱讀聲中漸漸成長。等孩子誕生以后，家長就可以把故事內(nèi)容通過言談的方式講出來，不需要太刻意的在固定時間內(nèi)講，就像說話一樣的可以隨時隨地說給孩子聽。這個時間段的內(nèi)容當(dāng)然應(yīng)當(dāng)是以短小精悍為主，個人認(rèn)為最好是以兒歌為主要內(nèi)容，由于兒歌比較有韻味，朗朗上口也簡單被記住。讓孩子聽書，可以刺激孩子的大腦發(fā)育也有助于孩子的語言水平的提高，所以在孩子一歲半之前，我們基本上都是讓孩子以聽書為主的。等孩子再略微大一些了，就可以把書交給孩子了，由孩子自己去看去摸去選擇想了解的內(nèi)容。給孩子講書上的內(nèi)容時可以是斷開的，沒有必要非把一個故事給講完，只需要在孩子看到書上的文字和圖畫以后，產(chǎn)生了想進(jìn)一步了解的愛好時給孩子講與之相符的內(nèi)容就可以了。關(guān)于這一點想要做好真的會挺不簡單的，由于很可能當(dāng)孩子產(chǎn)生愛好的時候我們大人正在忙自己的工作或家務(wù)，但是任何事情都必需分輕重緩急，我們做家長的肯定要盡量做到以孩子的愛好為重，要在孩子需要我們陪伴和解惑的時候賜予最無私的付出，而不是在孩子不情愿的時候強(qiáng)迫孩子去努力學(xué)習(xí)我們大人認(rèn)為必要的學(xué)問。此外，做家長的真的不能太心急，不要總是盼望看到孩子的閱讀效果，不要在給孩子看書和講故事以后就馬上追問孩子記住了多少故事內(nèi)容，甚至逼著復(fù)述故事，這樣急于求成會讓孩子慢慢失去閱讀的興致的，我們需要做的僅僅是不著痕跡的引導(dǎo)與影響，孩子需要的是潤物細(xì)無聲的熏陶！在我們家里，每次給珍寶講故事的時候我們基本上都不會刻意去提任何與故事內(nèi)容相關(guān)的問題，只是會在珍寶想要接著說故事情節(jié)與對話的的時候停下來聽她講故事。我們還會在不拿書本的時候復(fù)述故事，在說的過程中會有意裝作遺忘了后面的內(nèi)容，這個時候珍寶就會開口講接下來的故事情節(jié)，還會由于關(guān)心了爸爸媽媽而特殊快樂，這樣也就增加了珍寶喜愛看書和講故事的欲望了。

三是給孩子選對書籍很重要。

要培育孩子的閱讀愛好和習(xí)慣，最重要的就是要給孩子選對書籍?，F(xiàn)在市面上的兒童書籍的種類特別多，每次去給孩子買書的時候都需要花費一番心思才行。隨著孩子的成長，逛書店的次數(shù)和買書的次數(shù)也就越來越多了，漸漸也就有一點閱歷了。在嬰兒時期，可以給孩子購買貼畫、掛表之類的，貼掛在墻上會比較惹眼也就可以吸引孩子的眼光，抱著孩子常?？纯?，也就是混個眼熟就行了。等孩子能坐會爬了，可以買一些小手撕不破的軟書，一般是以識圖類的為主，讓孩子可以很隨便的`自己翻看，也可以對書籍有肯定的了解。等孩子再大一些了，可以買“小小動畫片”之類的小書，造型要可愛一些，內(nèi)容以圖畫為主，添加少量文字，故事內(nèi)容在百字以內(nèi)最好。隨著年齡的增長可以購買文字越來越多的書籍。

我們家珍寶看的書籍主要有如下幾類：

1、識字或者認(rèn)物的口袋卡，整體比較小，便利孩子手拿和翻看。

2、貼圖、掛表已經(jīng)掛歷書，可以貼在墻上、掛在墻上，孩子抬頭就可以觀察，而家長也可以在陪孩子玩耍的時候不必翻書就可以給孩子傳授學(xué)問了，比如掛歷書《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等等。

3、與動畫片同步的故事書，如一整套的《花園寶寶》、《天線寶寶》書籍，內(nèi)容就是動畫片的節(jié)選，讓孩子愛上動畫片的同時也更情愿看書，這樣也可以盡可能削減孩子看動畫片的時間和頻率，對孩子的成長有很大的好處。4、童話書和幼教類的書，包括有《寶寶啟蒙小童話》系列小書、《200個親子枕邊故事》、《語言早早學(xué)》以及《寶寶入園預(yù)備》等等。

5、貼紙書類，如《歡樂農(nóng)場趣味貼畫》和《動手動腦貼貼畫》等，這類的書籍可以開發(fā)幼兒的智力，可以培育孩子的制造思維，提升孩子的情商水平。珍寶特殊喜愛，常常拉著媽媽一起看書貼畫。每次在經(jīng)過思索、查找和比對之后能把貼畫貼在正確的位置了，珍寶都會特別興奮，很快樂地為自己鼓掌歡呼，而后動手動腦的勁頭兒就更足了。

雖然珍寶還很小，能看的書有限，會說的兒歌不多，會講的故事也很有限，但是她喜愛看書，有著深厚的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)力量也挺強(qiáng)的，這讓我們對她以后的閱讀很有信念。當(dāng)然了，孩子還小，可塑性還很強(qiáng)，我們不能掉以輕心，還需要連續(xù)對其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，還需要努力培育她的閱讀習(xí)慣，爭取讓書香伴隨著她成長，讓讀書成為她人生無法割舍的一個嗜好！

幼兒園閱讀年活動總結(jié)篇3

書，傳遞著學(xué)問；書，傳遞著文明；為了營造“書香校內(nèi)”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍，進(jìn)一步激發(fā)老師的讀書熱忱，引發(fā)幼兒從小對書籍、閱讀的愛好，提倡愛讀書，勤讀書，樂讀書，培育師幼良好的閱讀習(xí)慣，活躍我園文化生活，樹立終身學(xué)習(xí)理念。我校開展了為期一個月的第四屆讀書節(jié)活動。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、深化宣揚，營造氛圍。

依據(jù)幼兒園工作方案制定了詳實可行的讀書節(jié)活動方案，根據(jù)活動方案，9月17日，時思幼兒園全體老師進(jìn)行了“第四屆閱讀節(jié)”啟動儀式。此次活動旨在營造園內(nèi)、園外齊讀書、讀好書的深厚書香氛圍，使老師、幼兒及家長能親近書籍，明白讀書的意義，養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的習(xí)慣。會議上首先宣讀了本次閱讀節(jié)的活動方案，使老師們充分熟悉到讀書節(jié)活動的重要性，再次對活動做了詳細(xì)的支配。讓老師們多渠道、深層次宣揚讀書的重要意義，并根據(jù)年齡段為每班配發(fā)了圖書，營造班級文化氛圍，提高師幼的思想熟悉，為深化落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、落實責(zé)任，開展活動

1、落實與開展

為確?！白x書節(jié)”活動有效、規(guī)范、深化、有序地開展、依據(jù)活動方案，層層落實責(zé)任、分解任務(wù)。結(jié)合本班特色班集體建設(shè)，也相應(yīng)地制定了任務(wù)明確、措施有力，便于操作的活動方案，形成有方案、有部署、有檢查、有總結(jié)的讀書活動，確保了讀書節(jié)活動的順當(dāng)實施。

2、老師閱讀活動精彩紛呈

（1）精品書屋：每半個月開展一次全園老師集體讀書活動（周四一小時讀書活動），活動前非常鐘，園辦負(fù)責(zé)選擇優(yōu)秀的專業(yè)型文章推舉大家共同閱讀共享。

（2）課余拜讀：廣闊老師利用課余時間，不斷發(fā)掘新書，拜讀一些有利于身心健康的書籍，并將優(yōu)秀書籍推舉到時幼網(wǎng)站讀書我的好書推舉中共享；在閱讀過程中，老師們還將書中的精彩片段用文字的方式記錄下來。

3、幼兒讀書活動滲透各個環(huán)節(jié)

（1）班級開展“吟誦經(jīng)典”活動。

各班利用午間、離園前等開展每日吟誦活動。從老師自身做起，每天做到和幼兒一起讀書，利用每天午睡前的非常鐘給幼兒講一個經(jīng)典小故事。

（2）親子故事半小時

建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，共同將喜愛的故事用圖畫的形式記錄下來，制作成繪本，促進(jìn)父母與子女間的溝通，共同成長。

4、家長“助教”也精彩

在10月底每班邀請了一位家長來班進(jìn)行助教活動，他們?yōu)楹⒆觽児蚕淼氖抢L本圖書，家長激情地敘述深受孩子們的喜愛，通過這次的活動架起家園共育的橋梁，共同促進(jìn)孩子們的進(jìn)展。

5、精彩片段

（1）評比優(yōu)秀心得：園部在十月底組織全園老師集中開展優(yōu)秀讀書心得評比活動，并評出3篇優(yōu)秀讀書心得，分別是顧艷老師的讀《幼兒園一日活動訓(xùn)練細(xì)節(jié)69例》之心得體會、張文老師的“讓孩子享受午睡時間”讀《幼兒園一日活動訓(xùn)練細(xì)節(jié)69例》后感、陸秀萍老師的讀《給孩子當(dāng)下的幸?！泛蟾?，通過精彩的現(xiàn)場讀書心得溝通，讓老師們相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)促進(jìn)。

（2）以家庭為單位參加讀書活動，上交讀書活動照片照片，家長伴侶們上交了許多精彩照片，如：家長和幼兒讀書的照片、學(xué)習(xí)環(huán)境的照片、我的小書柜等照片，在家長的關(guān)心和指導(dǎo)下，部分幼兒還帶來了家長與幼兒共同合作制作的繪本，在10月底，各班評比出了3名“讀書之星”和3個“書香家庭”。

雖然本次讀書節(jié)即將閉幕，但老師與幼兒的閱讀才剛剛開頭。在今后的日子里，我們不僅要讓書香溢滿校內(nèi)，還要讓書香飄向家庭，飄向社區(qū)，讓我們的閱讀更豐富，讓我們的`生命更精彩！

幼兒園閱讀年活動總結(jié)篇4

?綱要》明確的把幼兒早期閱讀方面的要求納入語言訓(xùn)練的目標(biāo)體系中，并提出：培育幼兒對生活中常見的簡潔標(biāo)記和文字符號的愛好，利用圖書、繪畫和其他各種方式引導(dǎo)幼兒對書籍閱讀和書寫的愛好，培育前閱讀和前書寫技能。早期閱讀作為聽、說、讀、寫等諸環(huán)節(jié)的重頭戲，自然而然的引起了老師和家長的高度重視。早期閱讀是指在學(xué)前階段，通過大量的圖文并茂的讀物，關(guān)心幼兒從口頭語言向書面語言過渡，對幼兒的思維、語言、想象、共性、習(xí)慣等方面進(jìn)行綜合培育。其突出優(yōu)勢在于通過早期閱讀訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒心智的進(jìn)展、語言力量的增加和良好習(xí)慣的增加。

一、為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的早期閱讀環(huán)境

?綱要》明確要求“制造一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言溝通的樂趣”。《綱要》還指出：“語言力量是在運用的過程中進(jìn)展起來的，進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境。”幼兒的語言是通過對四周環(huán)境的仿照而獲得的，幼兒園與家長應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)設(shè)并引導(dǎo)幼兒接觸肯定的閱讀環(huán)境，在與環(huán)境的互動過程中加強(qiáng)早期閱讀訓(xùn)練，培育早期閱讀力量。

第一，要盡力營造一個到處能夠見到漢字與實物緊密結(jié)合的“硬”環(huán)境。校門、花壇、運動場、教室、桌椅、玩具等凡是能與漢字結(jié)合的實物上都盡可能地與漢字掛鉤，讓孩子們見物的同時就能見到與之對應(yīng)的漢字。孩子們就會自然而然地把圖象、聲音、語義、符號自動地整合到一起，從而逐步實現(xiàn)對漢字的熟悉。

其次，要在人際交往中，留意營造漢字訓(xùn)練的“軟”環(huán)境。例如，我們把孩子們的名字寫入“標(biāo)志”，在小柜子上、墻飾上都可以寫上每個人的“標(biāo)志”。孩子在與老師、小伴侶的交往中，“標(biāo)志”上的漢字自然就記住了。這樣做，既可以加深人與人彼此間的感情溝通，又在不知不覺中進(jìn)行了漢字訓(xùn)練。

另外，在區(qū)域活動中，還可以細(xì)心設(shè)計“我愛讀書”“小不點演講臺”等活動區(qū)域，以開放的形式、空間，時時吸引著幼兒。將自己家里最寵愛的圖書放置在圖書角里，與同伴溝通，在豐富班級圖書內(nèi)容的同時，也增進(jìn)了孩子之間的相互溝通，獵取更多的閱讀信息。由于圖書角就在孩子身邊，孩子可以在晨間活動、區(qū)域活動及嬉戲活動時隨時翻閱。久而久之，閱讀活動成了孩子每天必不行少的活動內(nèi)容，就象他們需要水和食物那樣自然，在不經(jīng)意間漸漸養(yǎng)成了自覺的閱讀習(xí)慣。

二、為幼兒閱讀供應(yīng)豐富的材料。

“書籍是人類學(xué)問的寶庫”。對幼兒來說，書籍更是學(xué)習(xí)語言的重要載體。在學(xué)前階段，幼兒接觸的書面語言一般是他們知道的東西的文字代碼。從幼兒熟悉書面語言這點動身，在早期閱讀活動中，我們應(yīng)依據(jù)幼兒的年齡特點和熟悉水平，有的放矢地為幼兒供應(yīng)詳細(xì)的、形象的、生動的閱讀內(nèi)容。幼兒感愛好的圖文并茂的故事圖片，意義突出且有肯定規(guī)律可尋的文字，都可以關(guān)心幼兒了解有關(guān)書面語言的初步學(xué)問。例如：剛進(jìn)園的孩子看書時往往消失這種現(xiàn)象：一下子翻到中間，又一下子翻到前面，看了些什么卻不知道。常此以往，他們就會覺得索然無味。針對這種狀況，我就應(yīng)當(dāng)選擇短小、有情趣、畫面顏色艷麗的小故事，講給孩子們聽，當(dāng)他們聽得津津有味時，不失時機(jī)的介紹圖書，有意識的讓他們了解一個精彩的故事是由連續(xù)畫面構(gòu)成的，畫面特別好看，需要一張一張認(rèn)真翻看另外，為了引發(fā)幼兒的閱讀愛好，老師應(yīng)奇妙的支配難易程度不同，類型不同的閱讀材料，把兒歌式和故事式的閱讀材料輪番消失，使幼兒學(xué)習(xí)不同的語言表達(dá)方式，獲得不同的語言體驗，從而體驗閱讀的樂趣。

三、開展豐富多彩的閱讀活動。

嬉戲是幼兒最寵愛的活動，嬉戲活動最符合幼兒的年齡特點和心理特點，幼兒是好動、好仿照的，因此每當(dāng)閱讀內(nèi)容中消失好玩的角色或動作時，就鼓舞孩子們學(xué)學(xué)樣子，孩子們對此樂而不疲?；顒雍?，再供應(yīng)一些簡潔的道具，開頭了表演嬉戲，當(dāng)孩子們戴上頭飾，拿上道具表演故事時，臺上臺下相互呼應(yīng)，時而全神貫注，時而手舞足蹈，樂不行支，幼兒對這些都有歡樂的愛好。

幼兒園閱讀年活動總結(jié)篇5

有人說過，人類有兩種語言，一種是聽覺語言，一種是視覺語言。早教科學(xué)證明，兒童期不僅是學(xué)習(xí)聽覺語言的最佳期，也是學(xué)習(xí)視覺語言的最佳期。假如兒童在學(xué)說話的同時，早期學(xué)習(xí)識字閱讀，使視聽語言并駕齊驅(qū)，那么幼兒的智力進(jìn)展就會突飛猛進(jìn)。

本學(xué)期的中班閱讀班以《字寶寶樂園》幼兒聽讀嬉戲識字配套教材為主教學(xué)，大范例、大字卡的使用，把“玩”與“學(xué)”科學(xué)的結(jié)合起來，化“機(jī)械記憶”為“感長記憶”，適應(yīng)了兒童的生理特點，讓孩子在嬉戲中學(xué)習(xí)語言和識字。

為避開幼兒學(xué)習(xí)的單一性和重復(fù)性、使教學(xué)形式豐富多樣，也為了讓幼兒在升入大班后有良好的語言表述力量，本學(xué)期在閱讀班教學(xué)中加入了看圖敘述、故事表演、兒歌誦讀、聽說嬉戲等內(nèi)容，這些結(jié)合中班幼兒年齡特點的教學(xué)方法和手段的應(yīng)用極大的豐富了孩子的視聽覺，使孩子學(xué)習(xí)的愛好大增，閱讀班37位幼兒通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，變得愛說、愛唱、也愛大膽表現(xiàn)了。

在早期閱讀班教學(xué)中，我們兩位老師也特殊注意為幼兒營造一種寬松和愉悅的教學(xué)氛圍，堅持教即為不教的教學(xué)理念