高一語文《錦瑟》

#錦瑟》自主學習任務(wù)單一、學習目標遵循物象f意象f意境的認識途徑，學習鑒賞古詩的基本方法。把握詩歌運用的比興、用典、象征等手法的妙處。品味意象，體悟詩人心中“悲”的豐富內(nèi)涵。二、學習過程【知識鏈接】走近作者李商隱，晚唐詩人，字義山，號玉谿生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽縣人）。他年輕時受牛黨令狐楚賞識而中進士，后來又被李黨王茂元招為女婿，因此牛黨認為他背恩負德。牛黨掌權(quán)后，他一直在政治上受到壓抑，郁郁不得志，成了牛、李黨爭的犧牲品。46歲時死在滎陽。李商隱的詩歌，有的抒發(fā)自己政治失意的痛苦心情，有的反映晚唐的政治生活，有的是托古諷今的詠史之作，還有一類描寫愛情生活的無題詩，最為后代讀者所喜愛。他的詩有獨特的藝術(shù)成就，構(gòu)思新巧，詞藻華美，想象豐富，風格婉轉(zhuǎn)纏綿。但有的作品傷感情調(diào)比較濃重，用典過多，隱晦難解。有《李義山詩集》。寫作背景這首詩創(chuàng)作于唐宣宗大中十二年（858年），題目“錦瑟”是一種樂器。對《錦瑟》一詩的旨意，自宋以來，歧見紛紜，莫衷一是。有人以為是悼念亡妻王氏，有人以為是懷戀令狐楚家名“錦瑟”的婢女，有人認為是描寫瑟之華美及其音之清和，有人認為是傷唐室殘破，有人認為是作者懊悔少年風流，有人認為是自傷生世遭際，有人則認為是對自身詩歌寫作的回顧與總結(jié)……一般認為，此詩可能作于作者晚年，是他回首往事，對一生遭際坎坷而發(fā)的感慨。因而，對此詩的背景介紹，也以這一認識為基點。李商隱名句集錦：TOC\o"1-5"\h\z相見時難別亦難，。春蠶到死絲方盡，。身無彩鳳雙飛翼，。春心莫共花爭發(fā)，。，人間重晚晴。一）初讀課文，整體感知詩人由“五十弦”的“錦瑟”想到了什么？這其中運用了什么表現(xiàn)手法?~~2?討論:初讀這首詩有什么樣的感覺?你覺得詩人想表達什么?二）再讀課文，細讀品悟朗讀中間兩聯(lián),詩中用了哪些典故？有什么作用？分析重點詞語“迷”“托”“淚”“煙”,探討“此情”。（任選兩組）（三）深度研讀，重點突破1?典麗精工是李商隱詩歌的特點之一。在詩中的頷聯(lián)和頸聯(lián)用的典故渲染了一種什么情調(diào)，留下了一種怎樣的意境？請結(jié)合李商隱的生平及本詩的寫作背景，試著探討他究竟是為了什么具體的事情而如此哀怨悲痛?（四）學習反思，理解建構(gòu)《紅樓夢》第32回《訴肺腑心迷活寶玉》里，寶玉對黛玉訴肺腑后，二人感情篤定。假設(shè)黛玉題帕，會送李詩的哪一聯(lián)給寶玉呢?三、效果檢測閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。馬嵬李商隱海外徒聞更九州，他生未卜此生休?？章劵⒙脗飨?，無復(fù)雞人報曉籌。此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。如何四紀為天子，不及盧家有莫愁。對《馬嵬》這首詩的解說，不正確的一項是（）首聯(lián)是對唐玄宗派方士到海外仙山尋找楊貴妃魂魄之舉的否定、批評：海外九州，不過是徒然留戀罷了，“他生”為夫婦的事，渺茫未卜。頷聯(lián)追述玄宗倉皇出逃，夜宿馬嵬的景況：他徹夜難眠，只聽到軍營中報更的梆子聲，再也聽不到宮廷中雞人報曉的聲音。“此日”是禁軍駐馬不前，要求誅殺楊貴妃之日?！爱敃r”意為在這危急之時?！靶颗！敝感谫F妃笑牛郎織女不了解他倆朝夕相伴，永不分離。尾聯(lián)，詩人以冷峻的詰問結(jié)束全詩：為什么當了四十多年皇帝的唐玄宗不如普通百姓能保住自己的妻子呢？錦瑟》自主學習任務(wù)單參考答案【知識鏈接】名句集錦相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。春心莫共花爭發(fā)，一寸相思一寸灰。天意憐幽草，人間重晚晴。夕陽無限好，只是近黃昏。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。桐花萬里關(guān)山路，雛鳳清于老鳳聲。（一）初讀課文，整體感知1.詩人由“五十弦”的“錦瑟”想到了年已半百的自己，進而由“錦瑟”想到了自己的美好的青年時期。這其中運用了傳統(tǒng)的比興手法。2.詩人看到錦瑟,聽到錦瑟幽幽的旋律,不由想起了自己青年時代。那是一段多么美好而又感傷的回憶啊,可是往事卻如一片云煙,令人難以真切把握。詩的內(nèi)容是回憶往事，情調(diào)低沉。方法指導：壓縮詩歌,抓詩眼,感詩情。壓縮成七絕:錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年。此情可待成追憶,只是當時已惘然。壓縮成五絕:錦瑟五十弦,弦柱思華年。此情可追憶,當時已惘然。再壓縮:錦瑟弦,思華年。（內(nèi)容詩眼）可追憶,已惘然。（情感詩眼）（二）再讀課文，細讀品悟“莊生夢蝶”語出《莊子?齊物論》，“望帝化鵑”語出《華陽國志?蜀志》，“滄海遺珠”語出《新唐書?狄仁杰傳》《大戴禮記》《博物志》，“藍田玉”語出《長安志》。通過這一系列的典故設(shè)置了一組意象，表達了詩人懷才不遇的悲嘆。（也有人認為，是表達了愛情的悲劇。）①“迷”一一迷戀、癡迷、入迷、迷失；“夢”一一理想、抱負、戀情、美好的時光等等。此情實為一種迷惘之情?！巴小薄耐?、托付（生而不能，死則續(xù)夢）；“春心”——傷春之心，不忍逝去；愛情。此情實為一種懷恨、執(zhí)著之情,也可為一種殷切的思念之情?！皽I”一一遺珠淚，理想不能實現(xiàn),才能不被人識，深情無人領(lǐng)會。此情實為一種傷感、悲傷之情?！盁煛币灰慌駸?，可望不可及，幽微飄渺無法把握。此情實為一種無奈、嗟悼之情。（三）深度研讀，重點突破四個典故的運用表達了詩人悵惘、悲傷的內(nèi)心情感。詩中美好的境界是什么，殷切的思念是什么，詩人為什么而落淚，為什么而迷惘，都難以知曉，詩歌帶給讀者的是一種撲溯迷離的意境。這恰恰給了人們無窮無盡異彩紛呈的想象空間。根據(jù)背景言之有理即可。主要有以下說法：令狐青衣說。音樂說。悼亡說。自傷身世說。哀唐室衰亡說。詩序說。情場懺悔說等。本詩的內(nèi)容有很多爭議，取一比較合理的解釋是：本詩為李商隱晚年追敘生平，自傷身世之辭。如詩人執(zhí)著一念的的美好情感的破滅；或自己卓越才德不為世用的悲哀等。象征的手法；跳躍的邏輯；聯(lián)想的統(tǒng)一；寫意的手法,朦朧美。（四）學習反思，理解建構(gòu)第一種看法:送頷聯(lián)——美好的愛情像蝴蝶夢一樣朦朧而又浪漫,令人神往迷戀;一片思慕春心付與悲啼的杜鵑,綿綿不絕。既能表現(xiàn)黛玉的癡情與忠貞,又蒙著一層悲劇色彩,與原著相符。第二種看法:送頸聯(lián)——寶黛奇情,有還淚說。那月下滄海的鮫人分明是黛玉的化身,愛情不為禮教認可,孤寂傷感,夜夜流淚成滄海。藍田美玉也能預(yù)表寶玉,純潔,有才華,埋于山中不外現(xiàn)。兩句表達了高潔的感情,是愛慕,執(zhí)著,又是不敢褻瀆,哀思嘆婉的。三、效果檢測答案：C（當時七夕笑牽牛：玄宗“當時”七夕與楊妃恩愛有加，朝夕相伴，譏笑牽牛、織女一年只能相見一次，而他們兩人則要“世世為夫婦”，永遠不分離，然而，事實并不如此，在遇上“六軍不發(fā)”的時候，結(jié)果自己愛情中途夭折。這是倒轉(zhuǎn)筆法，借牛郎織女相會反襯玄宗迷戀女色、荒廢政事）鑒賞：《馬嵬》為詠史詩，以李隆基（唐玄宗）、楊玉環(huán)（貴妃）故事為抒情對象。詩開首即說“海外”，指楊玉環(huán)死后，唐玄宗曾令方士去海外尋其魂魄，在海外仙山會見了她，楊授以鈿合金釵，并堅訂他生之約的傳說故事而言。詩人以玄宗心情設(shè)想，直說九州更變，四海翻騰，海外徒然悲嘆，而“他生”之約，難以實現(xiàn)。三四句承上鋪寫?！翱章劇薄ⅰ跋亍?，即未聞“宵柝”；“無復(fù)”、“報曉”，即不用“報曉”。此皆承上兩句“徒聞”、“未卜”之意，暗指楊玉環(huán)被縊于馬嵬事。五六句轉(zhuǎn)入實事?！按巳铡敝纲F妃賜死之日，“當時”指七夕相約之時?！傲娡v馬”指禁軍嘩變，李、楊兩人的愛情也一同“駐馬”了，幻滅成空?！捌呦π颗！?，意為七夕之夜，長生殿上兩人曾歡笑密約，并笑牽牛織女一年一度相見之短暫；“當時”曾“笑”他人，而今卻不如牽?？椗L久相戀；相比之下，令人可憫而又可笑。詩人把六軍憤慨之情與長生殿秘密之誓，相映成趣，議論深刻，筆鋒犀利。七八句以反詰語氣反襯作結(jié)?！凹o”，歲星十二年一周天為一