下半年教師資格證考試《保教知識與能力》（幼兒園）沖刺強化練習卷(六)

下半年教師資格證考試《保教知識與能力》（幼兒園）沖刺強化練習卷(六)一、單選題1．嬰幼兒喜歡成人的接觸、撫愛，這種情緒反應的動因是為滿足兒童的()。A.生理性需要B.情緒表達性需要C.自我調(diào)節(jié)性需要D.社會性需要答案：：D解析：：喜歡成人的接觸、撫愛等反映了嬰幼兒的社會性需要。2．《幼兒園教育指導綱要(試行)》中幼兒園教育內(nèi)容相對劃分為五大領域，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，藝術領域是()A.創(chuàng)造能力B.表現(xiàn)能力C.感受能力D.思維能力答案：：A解析：：各領域提煉出的關鍵能力主要有：健康——自我保護能力；語言——表達能力；社會——人際交往能力；科學——思維能力；藝術——創(chuàng)造能力。3．以下不屬于幼兒園教育評價作用的是()。A.促進幼兒園園長的發(fā)展B.促進每個幼兒的發(fā)展C.促進教師的自我成長D.幫助幼兒和教師共同發(fā)展答案：：A解析：：幼兒園教育評價的作用共有兩個：①促進每個幼兒的發(fā)展;②促進教師的自我成長。D項是兩個作用的結合。故選A。4．幼兒知道凡是剛從鍋里蒸出來的東西都是燙的、熱的。這種認識的獲得是通過（）A.感知B.記憶C.想象D.思維答案：：D解析：：思維是人腦對客觀現(xiàn)實的間接的和概括的反映，是人認知的高級階段。題干描述的現(xiàn)象是通過思維獲得的。5．幼兒教師了解幼兒的最主要目的是（）。A.為更好地促進幼兒發(fā)展提供依據(jù)B.為教師專業(yè)成長提供依據(jù)C.為建立幼兒檔案提供依據(jù)D.為檢查評比提供依據(jù)答案：：A解析：：幼兒教師了解幼兒，其目的是為更好地促進幼兒發(fā)展提供依據(jù)。故選A。6．幼兒身高和體重增長最為迅速的時期是（）A.0~2歲B.3~4歲C.5~6歲D.6~10歲答案：：A解析：：第一個高峰期在出生后的第一、二年。在第一年內(nèi)幼兒的身長增加20~25厘米，為出生時身長（50厘米）的50%；體重增加6~7公斤，為出生時體重（3公斤）的兩倍。第二年幼兒的發(fā)展速度也是較快的，身長增加10厘米，體重增加2.5~3.5公斤。7．教師在重陽節(jié)組織幼兒到敬老院探訪老人,這反映幼兒園教育內(nèi)容選擇的什么原則()A.興趣性B.時代性C.生活性D.發(fā)展性答案：：C解析：：幼兒園教育內(nèi)容來源于生活,題干體現(xiàn)了幼兒園教育內(nèi)容的生活性原則。8．在“秋天的樹”美術活動中，教師不適宜的做法()A.讓幼兒按照教師的范畫繪畫B.組織幼兒觀察幼兒園的樹C.提供各種樹的照片.組織幼兒討論D.引導幼兒觀察有關樹木的名畫答案：：A解析：：B、C、D項都能正確引導幼兒進行繪畫，A選項不利于發(fā)揮幼兒的主體性，會阻礙幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，長此以往，幼兒的思維會被束縛，無法引發(fā)他們心靈深處的美感。9．為了了解幼兒同伴交往的特點，研究者深入幼兒所在的班級，詳細記錄其交往過程的語言和動作等。這一研究方法屬于()A.訪談法B.觀察法C.實驗法D.作品分析法答案：：B解析：：觀察法是在自然情境中有計劃、有目的地收集幼兒的行為與言語，以了解幼兒心理與行為的一種方法。10．兒童成長過程中會有各種因素影響兒童的成長，從宏觀方面思考，影響嬰幼兒心理發(fā)展的因素主要可以分為客觀因素和（）。A.人為因素B.主觀因素C.遺傳因素D.自然因素答案：：B解析：：二、問答題11．簡述兒童發(fā)展的特征。解析：：12．簡述蒙臺梭利教育思想中的教育目的和教育的兩大原則。解析：：(1)蒙臺梭利強調(diào)兒童天賦的潛能，主張讓兒童在充滿愛與自由的環(huán)境下發(fā)展?jié)撃?。因此她認為教育的目的在于發(fā)展兒童“生命的法則”，幫助兒童發(fā)展生命，使每個兒童具有的天賦潛能在適宜的環(huán)境中得到自然的發(fā)展，在了解兒童的基礎上促進兒童的全面發(fā)展。(2)在教育目的的指導下，蒙臺梭利認為教育的根本原則是使兒童獲得自由，使兒童的天性得以自然地表現(xiàn)，幼兒的學習應是自愿的，非強制性的，教師的作用在于為兒童提供符合其身心發(fā)展的環(huán)境，幫助兒童實現(xiàn)自我教育。具體的教育原則有二：①環(huán)境教育原則。蒙臺梭利非常重視環(huán)境的創(chuàng)設，即為兒童提供一種有準備的環(huán)境。所謂有準備的環(huán)境，就是一套經(jīng)過組織及協(xié)調(diào)的材料或玩具，用來促進兒童有效的學習。②教師是兒童活動的觀察者和指導者原則。三、活動設計題13．圍繞彩色的世界的主題，設計一個幼兒園小班活動方案。解析：：活動目標：1.通過一系列活動引導幼兒體驗混色變化帶來的快樂。2.在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結果。3.引導幼兒根據(jù)活動內(nèi)容創(chuàng)編兒歌?；顒訙蕚浠顒訙蕚洌?.三原色顏料、紙片及混色變化后的紙片顏色。2.透明玻璃瓶及玻璃紙若干?；顒舆^程：1.出示三個透明的裝有清水的玻璃瓶及三原色顏料，引起幼兒興趣。教師將三種顏料分別滴入三個裝有清水的瓶中，請幼兒觀察，水會發(fā)生怎樣的變化?2.教師演示實驗，幼兒仔細觀察?！敖裉欤t黃藍這三個顏色寶寶要來給小朋友們變魔術，他們?nèi)齻€相互搭配在一起就能變出一種新的顏色。3.幼兒分組進行實驗活動。(1)每組幼兒幾個玻璃瓶，三原色顏料及紙片。(2)幼兒自由搭配三原色，觀察其發(fā)生了什么變化。四、論述題14．（2022上半年真題）論述幼兒園教育應“滲透于幼兒園一日生活的各項活動之中的理由。（2分）并舉例說明。（8分）解析：：參考答案：（1）《幼兒園教育指導綱要》指出“教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點。注重綜合性，趣味性，寓教育于生活、游戲之中”。（2）?幼兒園教育應充分從現(xiàn)實生活中挖掘教育資源。把各種教育內(nèi)容與幼兒現(xiàn)實的生活聯(lián)系起來。把教育活動同幼兒現(xiàn)實的生活結合起來。美國教育家杜威主張“教育即生活”。以兒童的直接經(jīng)驗為起點，讓兒童通過直接生活進行學習。陶行知提出“生活即教育”的思想，他認為兒童過什么生活便受什么教育，主張把教育和學習的內(nèi)容擴大到整個社會和大自然中去。（3〉幼兒的學習不同于中小學生的學習，是同幼兒的一日生活緊密聯(lián)系的。一日生活是幼兒學習的內(nèi)容，也是幼兒學習的過程。因此，除了集體教學活動以外，在幼兒園中，一日生活的其它環(huán)節(jié)，如飲食、盥洗、游戲、散步、衛(wèi)生等都是幼兒的學習活動，也是幼兒的學習內(nèi)容。因此幼兒園教師在設計、組織、實施幼兒教育時，要把幼兒教育與幼兒的日常生活、幼兒的感性經(jīng)驗聯(lián)系起來，使幼兒在一日生活中獲得身體、認知、情感、社會性等方面和諧發(fā)展。五、材料分析題15．教師為幼兒制作了一個玩具灶（見右圖），投放了羽毛、棉花、小木棒、乒乓球等不同材質(zhì)的物品和扇子，讓幼兒猜測哪些物品能被風吹起來并進行驗證。小牛猜想羽毛和棉花能飛起來，就開始扇風，結果發(fā)現(xiàn)他們確實能飛起來。他使的勁大了，發(fā)現(xiàn)乒乓球也起來了。一直旁觀的小雷驚訝地說∶''原來用勁兒扇乒手球也能飛起來呀!''問題∶16．某幼兒特別喜歡聽古典音樂.他也很崇拜音樂家。有一天，他跟媽媽說：“今天，肖邦叔叔到我們幼兒園來了，還給我們彈鋼琴呢!”媽媽聽了嚇了一跳，以為孩子在說謊。請根據(jù)幼兒想象的有關原理，對此例加以分析。解析：：【知識點】幼兒想象的發(fā)展。幼兒常常把自己想象的事情當作真實的事情。幼兒混淆想象與真實的表現(xiàn)。常常被成人誤認為他在說謊。這