農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的改進策略研究

農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的改進策略研究改進農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的策略研究

摘要：

農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育一直是我國基礎(chǔ)教育改革中的短板之一，而探究式教學(xué)作為一種有效的教學(xué)模式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。然而，農(nóng)村小學(xué)教育環(huán)境的特殊性，使得探究式教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用存在一定的困難與挑戰(zhàn)。本文針對農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的改進策略展開研究，旨在提出有效的解決方案，促進農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育的改進與發(fā)展。

一、引言

農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育存在著教師教學(xué)觀念保守、教材資源匱乏、校園環(huán)境落后等問題，這使得學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不高，思維能力和創(chuàng)造力也無法得到有效發(fā)展。而探究式教學(xué)作為一種強調(diào)學(xué)生自主、合作探究的教學(xué)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的主動性和參與度，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

二、探究式教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的困難與挑戰(zhàn)

1.教師角色與教育理念的轉(zhuǎn)變

農(nóng)村小學(xué)教師在傳統(tǒng)的教育觀念中，更傾向于傳授式的教學(xué)方式，他們習(xí)慣于以教師為中心，教材為主導(dǎo)的教學(xué)模式。因此，教師應(yīng)及時轉(zhuǎn)變教育觀念，并接受新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生中心的“引導(dǎo)者”和“組織者”。

2.教材資源的匱乏

農(nóng)村小學(xué)教育資源相對匱乏，特別是在教材和實驗設(shè)備方面。這給教師開展探究式教學(xué)帶來一定的困難。教師應(yīng)通過多種途徑開拓教學(xué)資源，如利用網(wǎng)絡(luò)資源、社區(qū)資源等，充分利用農(nóng)村小學(xué)教育資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.校園環(huán)境的落后

農(nóng)村小學(xué)的教育設(shè)施和環(huán)境相對落后，缺乏良好的實驗室、圖書館等基礎(chǔ)設(shè)施。要改善校園環(huán)境，提供更好的學(xué)習(xí)條件。同時，教師可以通過創(chuàng)造性的教學(xué)方法和教學(xué)活動，改變學(xué)生對學(xué)習(xí)環(huán)境的消極態(tài)度。

三、改進農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的策略

1.注重教師專業(yè)能力培養(yǎng)

培養(yǎng)教師的認知和態(tài)度，通過培訓(xùn)、培養(yǎng)師資力量等方式，提高教師的專業(yè)能力。培養(yǎng)教師的探究意識和創(chuàng)新精神，激發(fā)其對新教育模式的興趣，增強教師推行探究式教學(xué)的信心和能力。

2.制定科學(xué)有效的教材

針對農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育的實際情況，制定適合農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)教材，內(nèi)容要緊密聯(lián)系農(nóng)村實際，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和解決問題的能力，同時，要充分利用多種教材資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.構(gòu)建合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式

鼓勵學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。通過小組合作、角色扮演等方式，使學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相分享，共同解決問題。

4.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

改善校園環(huán)境，提供必要的教育設(shè)施和資源。同時，鼓勵教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)活動，靈活運用各種教學(xué)手段和資源，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩。

四、結(jié)論

農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的改進策略是促進農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的重要途徑。通過培養(yǎng)教師專業(yè)能力、制定科學(xué)有效的教材、構(gòu)建合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式和創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以有效地推動農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的改進，提高學(xué)生的