家訪心得體會500字8篇

家訪心得體會500字8篇家訪心得體會500字篇1

為了切實促進我院的學生工作，落實省高校工委“千名輔導員訪千家〞活動的有關精神，我院在20__年寒假期間開展“千名輔導員訪千家〞活動。

一個孩子，他有多個方面的表現，是我在學校里通過肉眼或口頭溝通所覺察不到的。一個孩子的內心世界，它是看不出的，需要我們專心地體會。一個孩子，縱使他有千萬個不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對他有著決定性的因素。這一次家訪，我共家訪了兩名同學。雖說不多，卻收獲頗多，真正感覺到家訪的必要性。

在家訪中，我們常常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育治理。兩位家長都說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的。〞他們把教育的責任與期望全部寄予到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必需以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。但是，學生的成長是社會、家庭和學校共同教育的結果，家長在這方面也應當多為孩子提出一些建議，更好的輔助學生的成長。

另外，家訪時教師要講究說話的藝術性。教師在家訪中要看法懇切，分寸得當，要把握好尺度，無論在什么狀況下，都要耐煩傾聽家長的意見，即使有的意見不肯定正確，也應當在其中找到自己應考慮的方面，切不能讓自己的心情影響家長或學生，更不能因為一時不高興，說一些有損學生和家長自尊心的話。所以教師家訪時首先要了解家長的性格，初次接觸時說話要委婉，抱著敬重對方的看法，只有敬重家長，家長才會敬重你教師，協作教師共同來教育自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位學生，她學習習慣較差。我在家訪時，在與家長交談時避開“差〞字，改用“不太理想〞之類，以免損害家長和學生的自尊。

再就是通過家訪還使得我對班級的信息得到了一些了解，因為有的事情學生不肯定會和老師說，但可能會去和家長說，這樣我就能知道在班級中還存在什么問題，或者班級管理上還有什么疏漏的地方。

最終一點感受就是家訪應留意反饋。這不僅指在家訪過程當中要察顏觀色，留意家長和學生的反應，斟酌談話內容和措辭。在家訪后更要留心觀看學生改變，檢驗家訪的效果。

學生的每一點進步，尤其是后進生的進步往往不是一步到位的，必定有一個反復的過程。多數老師家訪后，對學生不聞不問，認為家訪回來就意味著完成了一項任務，這是錯誤的。可以說，這樣的家訪反映在學生身上的效果不會特別理想。家訪后，老師應準時對學生加以督導，這是家訪整個過程中一個至關重要的環(huán)節(jié)。因為家訪必定引起學生心理不同程度的震動，學生心里正在進行著“主動思想〞與“消極因素〞的對抗，正急需外部動力的輔助，以到達思想上的凈化和改進。每一次家訪都會有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結束了，但是需要老師總結和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個學生，更重要的是讓我看到了工作中的缺乏，以后我會更加真誠的對待每一個學生，共同陪伴學生去成長。

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家訪，作為聯系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪是學校與家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過家訪能準時了解學生在家學習和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛，耐煩傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見的交換，有助于達成共識，更簡單商議?出解決問題的方法。通過家訪，教師可了解到學生的在家表現，日常行為，家庭教育，學習環(huán)境，學習習慣等等;教師能更好地提示家長;家長也能了解到學生在校的學習狀況，了解學校的教育方針，學校的常規(guī)，這樣家長能更有效地協作學校做好工作。通過老師和家長的溝通，幾乎全部家長都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。

家訪讓我更了解學生。通過家訪我覺得有些學生在學校和家里的表現簡直有點判若兩人，有些平常在校我覺得好的學生在家里卻是另一種表現。比方我班有位男同學，平常我覺得他各方面表現很不錯。可是這次我去他家，家長跟我反映的又是另一面，作業(yè)不主動做，學習習慣不好，不說實話。當時聽了家長的話，我真的很震驚，我沒想到他在家里是這樣的，我覺得自己班主任工作還沒做好。我想以后我應當多花些時間與家長聊聊，了解學生的另一面。

同時通過這次家訪，不僅拉近了與家長之間的距離，也拉近了和學生的距離。平常不敢，不想跟我講的，在這次家訪中學生都講了出來，使我知道學生的一些想法，也使我更全面地了解了學生的`學習和思想狀況，知道自己在哪些方面需要改良，也為今后的教育提供了更多的資料。所以家訪給我的最大體會是拉近了與學生家長的距離，加強了溝通，增加了互相間的了解。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學生，要和家長共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長數說孩子的不是或是把學生的一些問題拋給家長。應當是與家長共同想方法，一起教育好孩子。

這樣，不僅能贏得學生對你的好感敬重，而且也有利于我們今后對學生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強學校與家長的聯系和溝通，更好的來教育好我們的學生。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要主動的指導家長，同時多進行溝通，家長和教師互相學習，互相信任，互相合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的勝利。

總之，在家訪中，教師既能與家長準時溝通溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與協作，同時，教師通過家訪能準時把握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，主動彌補教學過程中的缺乏之處，自覺改良教學方法，提高教學水平。因此，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學工作和班級管理的重要手段。

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在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要主動的指導家長，同時多進行溝通，家長和教師互相學習，互相信任，互相合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的勝利。下面就談談本人的幾點心得體會。

4月13日利用休息時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

學生祝婷婷的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教學的思路，匯報了我們學校在孩子教學方面上的指導，以及我們班級是如何開展教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓舞，我班容量雖不很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的.教學、班級建設有什么建議的可以盡管提出來。〞祝婷婷的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關懷，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長肯定大力支持學校的工作。〞

許多家長對老師的到來，接待的特別熱情，他們覺得暖和，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在凝視和關懷著自己。學生朱明輝說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現。〞

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去之前我先給她家里打了個電話，是她父親接的，聽得出來他對我的家訪感到很意外。農村人樸實的念頭認為只有孩子犯了錯誤，才需要找家長。

如今是農忙時間，選擇這個時間家訪，我當然是期望能和她的父母溝通一下。到她家的時候，只有她父女兩個人在家，媽媽去買東西了。他們熱情地請我進屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊，但家具及擺設讓人看了很舒適，屋里屋外清掃得干潔凈凈，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了。

當我說到她在校的優(yōu)秀表現時，她的父親絲毫不掩飾對女兒的傲慢之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得體。在沒有父親叮囑，也沒有別人提示的狀況下，鹿芬待人接物表現出的落落大方，足以看出這些已經成為良好的習慣。在學習上鹿芬向我反映了一個問題，她說一天下來學習很累，似乎沒有時間休息，永久是做不完的作業(yè)。我建議她統(tǒng)籌支配時間，先做急需上交的作業(yè)，課間肯定要休息，這并不是浪費時間，只有勞逸結合，才能事半功倍。

我問她父母不在身邊會不會思念他們，期望父母留在身邊嗎。還沒等她回答，她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時候媽媽由于思念女兒，擔憂她吃不好，怕女兒受委屈，有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不準備出遠門了她的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊，這樣可以多照看照看家，多關懷關懷孩子。我沒有多說什么，我想這對父母的決定是明智的。我只是說她以后要享福了。我觀察她臉上露出了甜蜜的笑容。

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幾十年書教下來，讓我認識到，教育引導學生肯定要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，到達教育目的。學校也將家訪作為學校工作的一項重點內容。我與楊紅老師進行了一天半家訪工作，一杯清茶也與很多家長結下情意。一天半的家訪工作，可謂感受頗多。

在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了已經與自己相處一年多的學生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關懷和重視。

家訪結束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉。

在這次家訪活動中，我和石老師有以下幾點感想：

一、我發(fā)覺多數家長的綜合素養(yǎng)還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論學問。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長在復習最緊急的狀況下教育學生，生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進行常常的多方位的思想情感溝通等等。

二、現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而減弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特殊是與家長保持親密的聯系，發(fā)覺問題，準時解決，真正做到有的放矢。

三、有很多綜合素養(yǎng)不高的家長對于我們學校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐煩地為家長介紹和講解，有很多理念得到了家長的贊同與支持。

四、每個人的綜合素養(yǎng)不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應當具體分析問題，“到什么山唱什么歌〞，假如家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。

在此次家訪中，很多家長也給了很多的意見和建議：

1、期望讓老師和家長更加強聯系與溝通，能與孩子的學習生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學習。

2、上個學期學校開展了親子活動，家長反映不錯，家長期望學校能多開展類似活動，能與孩子在學校一起參加活動及互動。

3、期望老師多鼓舞不夠主動發(fā)言的孩子。

4、期望其他任課老師能采納各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校狀況，協作老師共同解決問題。

總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。通過家訪我感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關系，也是情感、人格的互相作用的過程，人的情感是在認識基礎上產生和形成的，培育學生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。

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今年寒假，我和冀秋云老師走訪了王__、馬__、陳__等同學的家。經過這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過程中，我深深地體會到作為父母對子女教育的關懷和重視，也感受到了作為教師的責任重大。

家訪帶給我們的收益許多。首先我們深入到家庭，細致地了解了學生的家庭狀況，同時了解了學生的獨特，學生在家的表現，為開學后的工作奠定了基礎。其次家訪能教給家長正確的教育方法，準時的避開孩子問題的產生。教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法有理由依據的去轉變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比方陳興昊的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學習成果不理想，我們告知他不要總在別人面前數落孩子，應當多找找孩子的優(yōu)點，多鼓舞孩子，只要孩子有進步就得表揚，這樣孩子對生活和學習才有信念，才有動力。再次家訪還能協調師生關系，從而促進學生更健康的心理進展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學習差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對學習的興趣。興趣是的老師，也就是的學習動力，尤其是中學生，他們的學習動力絕大多數首先取決于對老師的喜愛。一旦喜愛老師，就喜愛學習這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子漸漸自信起來。

通過家訪，我覺得作為一名中學教師，要使學生愛上學習，愛上學校，應當做到以下幾點。首先要具備愛心和童心。我們對學生要有像父母對孩子一樣的愛，對學生的每一個關愛和激勵的眼神，學生都能深深的感受到，并且會用加倍的熱情來回報我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學生成為朋友，從而使學生喜愛我們和我們的思品課。其次要查找學生的優(yōu)點。人人都想獲得別人的欣賞，中學生更是如此。特殊是對于學習等各方面不是很好的學生，我們更應當想盡方法查找他們的閃光點，并把這些閃光點予以擴大，樹立這些孩子的自尊心和自信念。再次要以平等之心關注學困生。我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關懷這些學困生，加強與這些學生及家長的溝通和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。

總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關愛學生，也使我更清醒的認識到自己工作中的缺乏和今后努力的方向。今后我會在假期期間堅持家訪，通過家校聯手使孩子們都能成為國家的棟梁之才。

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我是小學老師。我也是從大山里走出來的孩子，深深體會到交通的不便帶來的貧困，所以我立志要走出大山，去轉變自己，轉變我家鄉(xiāng)的面貌。

在家訪過程中，我們深入到xxx小朋友的家庭，首先講明我們來的目的，然后就進行溝通、拍照。在溝通過程中，我們得知這個家庭是不易的，父親的自身狀況，小孩的狀況以及其他方面的緣由，讓我們覺得資助這個小女孩是特別有義務的，正所謂，伸出你的手，拉住我，讓世界變得更加美妙。雖然xxx出生在這種家庭，但她那活潑、開朗的性格絲毫沒有受到影響，她那端正、干凈的字體，她那彬彬有禮的看法，讓我們更加有必要去幫助她，雖然我們如今還沒有太多的經濟能力，但是我信任身邊的人也會在點點滴滴中幫助這些人群，讓她們感受到暖和，感受到關愛。

在家訪的過程中，我們同樣也了解到xxx的父親一天的收入才有二十幾元，這對于一個家庭的頂梁柱來說，是遠遠不夠支付生活費等其他費用的，立刻，我的大腦中就閃過一個念頭，莫非是曾經所受的挫折過多，消磨了他那主動向上的斗志，在此，我不得不深深感嘆一番，小朋友都能活得這么杰出，這么向上，為何身為父親的譚爸爸不做杰出點，做一個好典范呢？和我們一道去的還有馬昌寨主任，主任了解這一狀況后，就與譚爸爸說：“農民工可以去學習一些技術，去培訓，這樣，工資至少也能比如今的多，才能養(yǎng)家糊口。〞是??！有這樣的