教師形象與禮儀培訓(xùn)心得體會7篇

教師形象與禮儀培訓(xùn)心得體會7篇教師形象與禮儀培訓(xùn)心得體會篇1

一周的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，參與完學(xué)校組織、金教授主講的“教師禮儀〞培訓(xùn)之后，通過對金教授講授內(nèi)容的學(xué)習(xí)、思索與理解，我對它又有了更加深刻的體會：

作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素養(yǎng)。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。一名優(yōu)秀的教師，除了必需以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待學(xué)生以外，還必需自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培育出學(xué)生健康的人格。因此，教師的禮儀必需規(guī)范。通過參與培訓(xùn)，我認(rèn)為要做好一個好的典范，我們至少應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面去努力。

一、教師的言談應(yīng)遵守禮儀禮節(jié)

教師承當(dāng)?shù)墓ぷ魅蝿?wù)，使得教師的工作時刻離不開語言表達。因此，作為一名教師，首先要留意語言表達時應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。主要應(yīng)當(dāng)留意以下幾個方面：

1、語言表達要精確、恰當(dāng)，有科學(xué)性

學(xué)校中設(shè)置的每一門課程都是一門科學(xué)，有其嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。老師在教學(xué)中，應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)科的要求，不行隨心所欲，更不行胡亂編造，失去科學(xué)根據(jù)，使學(xué)生獲得錯誤的'學(xué)問。

2、音量要適當(dāng)，有抑揚頓挫之美感

有人說“上課時一門藝術(shù)〞，我覺得最直接的就表如今語言上，要讓學(xué)生有聽覺上的美感。所以，教師講課時，聲音應(yīng)當(dāng)有抑揚頓挫之美。同時，講課不是喊口號，聲音不宜過大，否則，會給學(xué)生以聲嘶力竭之感。但假如聲音太低，又很難聽清，會影響教學(xué)效果。

3、語言要精練

提高課堂效率的最直接的途徑就是不說廢話、閑談，與教學(xué)無關(guān)的話。所以，講課要抓中心，不說廢話和多余的話，給學(xué)生潔凈利索的感覺，這樣，學(xué)生聽課的效率會有很大的提高，使我們的教學(xué)事半功倍。

4、語言要生動、形象，有吸引力

“興趣是最好的老師〞，生動、形象、有吸引力的語言，會很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，講課可以適時插入一些幽默、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但必需留意，不能“過〞，否則會失去教學(xué)的重點。

二、教師要有良好的行為舉止

學(xué)生在時刻目睹著教師的行為舉止，而一個人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的行為舉止中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要留意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。只有教師的行為舉止符合禮儀要求，才有可能培育出文明禮貌的學(xué)生。

1、目光要柔軟、親切、有神

眼睛是心靈的窗口，在講臺上講課時，教師的目光要柔軟、親切、有神，給人以平和、易接近、有主見之感。當(dāng)講話出現(xiàn)失誤被學(xué)生打斷，或?qū)W生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做不僅有損于教師在學(xué)生心目中的形象，更有可能給學(xué)生造成心理損害。

2、站姿要自然、大方、得體，還要留意站立的位置

老師站著講課，既是對學(xué)生的重視，更有利于用身體語言強化教學(xué)效果。站著講課時，應(yīng)站穩(wěn)站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過于昂著頭。需要在講臺上走動時，步幅不宜過大過急。而且，站立的位置也要留意，既要得體，又要不遮擋學(xué)生的視線。

3、手勢要得體、自然、恰如其分

老師講課時，一般都需要配以適度的手勢來強化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進行。講課時忌諱敲擊講臺、或做其他過分的動作。

三、與學(xué)生談話應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)

1、提前通知，有所預(yù)備。

談話最好提前與學(xué)生打招呼，讓學(xué)生有一個思想預(yù)備，這既是一種禮貌，又是對學(xué)生的敬重。

而且，這樣在談話時，教師也是有備而談，更簡單掌握自己的心情，而不至于做出一些不符合禮儀要求的事情。

2、熱情等候，設(shè)置平等氣氛。

舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，要有耐煩，不要高音量、不反唇相譏，應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。

這樣，學(xué)生才能暢所欲言，對教師產(chǎn)生信任的心理，才有利于解決我們預(yù)備解決的事情。

3、分清場合，入情入理。

在與人談話時，老師的表情要與談話對象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。不要言過其實，有意夸大事實，也不應(yīng)傳播不利團結(jié)或道聽途說的事情。

四、與同事談話、交往應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)

教師除了與學(xué)生的關(guān)系之外，還有與同事之間的關(guān)系，而學(xué)生隨時都在看著老師，教師之間的交往在很大程度上影響到自己在學(xué)生心目中的形象和學(xué)生以后的人生。所以，同事之間的人際交往，肯定要留意禮儀。

1、對領(lǐng)導(dǎo)敬重，但不獻媚

領(lǐng)導(dǎo)是同事中的特別群體，既是我們的同事，又是我們工作上的上司，我們更要留意與領(lǐng)導(dǎo)之間的禮儀交往。我們既要在工作上主動協(xié)作，又要留意平等的同事關(guān)系，不能有抵抗心情，也不能有獻媚的嫌疑。

2、對老教師要畢恭畢敬

只有我們對老教師倍加敬重，學(xué)生才能仿照我們的禮儀，而且老教師也會覺得我們很有禮貌。當(dāng)然，尊老愛幼也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們更應(yīng)當(dāng)發(fā)揚光大。

3、對異性老師要有禮、有度

我們在和異性同事交往時，肯定要留意禮儀，但不能表現(xiàn)的很親熱，以至于對她人的名譽造成肯定的謠言損害等。

總之從事了教師的職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必需鼓足士氣，義無返顧的朝著人格進展的新高度不斷攀登。每一位人民教師都應(yīng)加強自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和道德覺悟，平常嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個表率，以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成奉獻一份力量。

教師形象與禮儀培訓(xùn)心得體會篇2

這次培訓(xùn)感覺收益匪淺，禮儀是用最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對他人的敬重；禮了儀的核心和精髓是律己和敬人；品行指的是一切美德，

我還了解了2.5歲—6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感期，孩子們在這個階段擅長仿照，在這個時期開展禮儀教育很重要，也感到自己身上的責(zé)任重大。在日常教學(xué)中，我們?nèi)绾斡米钋‘?dāng)?shù)姆绞奖硎緦议L和孩子的敬重。老師提到了許多詳情，這些在生活中有的我留意到了，有的我沒留意到，聽完這次培訓(xùn)后，我要改正我以前沒有留意到的地方，在方方面面做到一個有禮儀的人。

我們要求孩子們從小就要學(xué)會各方面的禮節(jié)，就在園的禮儀包括：上下課、生活衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物、站、立、走的正確姿態(tài)等各個方面的禮儀。孩子要學(xué)，我們老師更要學(xué)！通過學(xué)習(xí)，我進一步了解到作為一名幼兒教師的“著裝〞、“化妝〞的重要性。因為在家中，我們沒有固定的觀眾，盡可按自己的愛好去裝扮或者根本不裝扮?？墒?，當(dāng)我們走進幼兒園的時候，當(dāng)我們登上講臺的時候，我們扮演的是一個“授業(yè)、傳道、解惑〞的尊長角色。我們需要作孩子們的典范。我們的服裝要表達的信息是尊嚴(yán)而不是刻板、是秀麗而不是妖艷、是高雅而不是富貴、是大方而不是怪異。所以在“著裝〞、“化妝〞上我還應(yīng)當(dāng)進一步學(xué)習(xí)。另外幾句話給我的印象也很深，他說：“贊美〞是人際交往中的一種利器。中國民間有一句俗語：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒〞，說明好聽的話，也可以理解為贊美的話在交往中的重要作用。特殊是對于我們幼兒園的孩子來說，贊美和激勵永久是促他上進的最正確手段。所以讓我們對孩子們多說幾句贊美的話語吧！讓我們永久記?。骸昂煤⒆邮强涑鰜淼抹?！還有一句話是：“微笑〞是人際交往中的另一把利器！特殊是對于孩子，我們更要發(fā)自內(nèi)心的微笑，那樣我們才會真正得到孩子們的心！老師們，請對我們的孩子保持微笑吧，那不僅僅保持了教師的良好形象，更保證了你對他教育的權(quán)威性！

課程中還講了關(guān)于教師體態(tài)、社交場合等方面的一些基本禮儀，使我們從中學(xué)到了許多學(xué)問，對我們的教學(xué)工作和為人處事都很有幫助。

新的世紀(jì)是一個騰飛的時代，我想和全部的教師一起，和我們的孩子——將來的主人一起，以高貴的氣質(zhì)、良好的儀表、優(yōu)雅的語言、規(guī)范的禮儀來面對將來開放的世界、開放的社會！

教師形象與禮儀培訓(xùn)心得體會篇3

今日新教師的培訓(xùn)正式開始了，上午進行了開班典禮，院長給我們講了話，大家還照了集體照。

下午是一個教師禮儀的培訓(xùn)，看了一下午視頻資料，以下是我的心得體會，明天要交的，命苦啊！

今日觀看了金正昆教授的《教師禮儀》視頻，收獲很大，通過大家的商量，更進一步有了更深的體會。

在接受培訓(xùn)以前，對于教師的禮儀只有一個很模糊的理解，認(rèn)為就是作為一名老師應(yīng)當(dāng)為人師表，要留意自己的言行不要給學(xué)生壞的影響。今日聽了金教授的講解并描述，對于教師禮儀有了全面的，比較系統(tǒng)的認(rèn)識，下面是我的幾點認(rèn)識：

首先，是關(guān)于禮儀的含義。禮儀就是敬重自己，敬重別人的一種規(guī)范的表現(xiàn)形式。所為教師禮儀就是指，教師在其工作崗位上待人接物，為人處世的行為規(guī)范。

在這里有兩點必需留意，一是擺正位置，以學(xué)生為本；二是端正看法，要做到寬以待人，擅長包涵。孔子曰：君子和而不同。說的也就是包涵他人。

第二，教師禮儀的四大特征：師資，師表，師德和師心。我們應(yīng)從這四方面嚴(yán)格要求自己。

教師禮儀，既是時代的要求，也是職業(yè)的期盼。在這里我們需要留意：嚴(yán)于律己；以學(xué)生為本；有學(xué)習(xí)意識。

第三，教師應(yīng)具有的基本素養(yǎng)，包括：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化科學(xué)素養(yǎng)、為人處世的素養(yǎng)。

其中道德素養(yǎng)要求我們：遵守社會公德；遵守職業(yè)道德；遵守家庭道德。而為人處世的素養(yǎng)則要求我們做到：以誠為本；以和為貴；以信為先。

在這一部分中，金教授引用了亞里士多德的一句話，“一個人不和他人打交道，不是個神就，是個獸。〞來證明自己的觀點。

關(guān)于教師用語的問題，金教授也做了細(xì)致的講解。

第一，教師用語的基本要求。金正昆教授從語言、看法、內(nèi)容、方式上對教師用語的要求進行了細(xì)致講解，語言規(guī)范形象；看法和氣而耐煩；內(nèi)容得體；方式適合。

第二，該如何規(guī)范教師用語呢？那就要求我們：講一般話；講文明話；講現(xiàn)代話；講直白話。

第三，教師用語的表達。平等溝通；擅長溝通；要強調(diào)互動。

最終是關(guān)于語言美。語言美包括：聲音美；談吐美；境界美。其中聲音美又要求我們留意：音量適合；速度適中；發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。在這里還有幾個禁忌：忌粗口、忌訓(xùn)斥、忌羞辱、忌挖苦、忌妄言、忌亂言。

通過今日的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教師禮儀的必要性和重要性，今后我肯定到處嚴(yán)格要求自己，時刻留意自己作為老師應(yīng)留意的禮儀，做學(xué)生能夠?qū)W習(xí)的典范！

教師形象與禮儀培訓(xùn)心得體會篇4

通過學(xué)習(xí)教師禮儀規(guī)范，我對教師禮儀有了更為深刻認(rèn)識和體會，現(xiàn)將體會總結(jié)如下：

首先教師應(yīng)十分注重教師禮儀修養(yǎng)。有的教師認(rèn)為，教師只要書教得好，講不講究禮儀無所謂；有的認(rèn)為禮儀還是需要的，但不要規(guī)定得太死；經(jīng)過學(xué)習(xí)，我深深地感到講究禮儀很重要，教師不但要遵循禮儀規(guī)范，而且要嚴(yán)格訓(xùn)練。因為教師作為人類靈魂的工程師，是學(xué)生增長學(xué)問和思想進步的導(dǎo)師，是學(xué)生學(xué)習(xí)、仿照的典范。教師的音容笑貌、舉手投足、著裝修飾、工作看法、創(chuàng)新精神、高尚品質(zhì)等，無不對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。前蘇聯(lián)杰出教育家馬卡連柯說：“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師，已經(jīng)失去了當(dāng)教師的資格了。最好還是請他到角落里，在那里去擦鼻涕，叫誰也不要觀察他。〞可見教師注重禮儀的重要性。因此，教師只有摒棄那些不合身份的穿戴、不拘小節(jié)的言行、不加檢點的習(xí)慣，才能樹立教師的威信，才能教育和影響學(xué)生向正確的方向進展。具體地說：

1、教師的著裝應(yīng)符合身份——簡潔、端莊。當(dāng)今的社會在服裝上的改變?nèi)招略庐悾藗儚姆b上表現(xiàn)自己的獨特，呈現(xiàn)個人的獨特，以不與眾人一致為時尚，以奇裝異服為前衛(wèi)，以獨出心裁為特色，以眾人矚目為榮耀……這些社會的改變和進展，影響著我們教師的視覺，激蕩著我們教師的隨潮熱望。但教師從事教書育人的職業(yè)特點，就決定了教師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，應(yīng)在簡潔之中表達端莊，不能以前衛(wèi)表達獨特，不要過分張揚。因此教師的著裝從一個側(cè)面上表達出教師是否能夠做到自律、自尊，更重要的是教師時刻要留意為人師表。

2、教師應(yīng)當(dāng)不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)。教師的禮儀不僅表達在外表的著裝上，更應(yīng)當(dāng)在教師的素養(yǎng)、學(xué)術(shù)、造詣上有所表達?！皩W(xué)高為師，行正為范〞，當(dāng)今社會，學(xué)問更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。作為一名一般的人民教師，仔細(xì)備好每一堂課，仔細(xì)上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。做為教師，還應(yīng)加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素養(yǎng)的人，這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生，美化他們的心靈，否則，也可能污染他們純凈的靈魂。

3、要具備新型的教師觀。理解的教育才是勝利的教育。敬重人、理解人，是教育人的前提。敬重信任與嚴(yán)格要求是相輔相承的教育原則，“教不嚴(yán)，師之惰〞，姑息放任是對學(xué)生的坑害，是對事業(yè)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。教師對學(xué)生的教育，既要堅持原則，公正無私，又要耐煩細(xì)致，循循善誘；動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，使學(xué)生在心悅誠服之中接受老師的教導(dǎo)。在教學(xué)上教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造平等、和諧、寬松的教學(xué)氣氛，擅長調(diào)動學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的主動性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

總之，通過這次教師的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我們肯定要留意自我完善，自我提高，自我進展，自我超越，提高自身的教學(xué)能力，做一位現(xiàn)代意識、服務(wù)意識強的教師，真正地做到為人師表。有名教育家葉圣陶先生說過：“教育工的全部工作是為人師表。都是必需具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。〞是啊。人民教師，肩負(fù)著培育人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個民族的`期望，是通過教師托起的。教師不但教人以學(xué)問，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會如何做一個高尚的人。一個民族的素養(yǎng)直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素養(yǎng)就必需有一支良好的教育隊伍。

教師形象與禮儀培訓(xùn)心得體會篇5

作為教師的我們，為人師表，為孩子以身示范，更要做到舉止文明，接人待物得體大方，語言表述正確并充滿著智慧，幼兒園教師禮儀規(guī)范心得體會。要做一名合格的幼兒教師，不能僅僅在上課時教學(xué)方法敏捷，有新穎的教學(xué)思維，僅僅在活動中表達著幼兒教師的各方面能力，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

通過培訓(xùn)，第一組教師的禮儀展示《教師的站姿、坐姿、蹲姿、走路姿態(tài)》看了之后，真的從內(nèi)心中充滿一種憧憬，優(yōu)美的姿態(tài)，如空姐一般，挺立的身姿，展示了一個人的素養(yǎng)。不是做為教師才要學(xué)習(xí)這種儀態(tài)，而做為人，做為一個女人，優(yōu)雅的舉止，每一個身形都充分表達了女人的秀麗。作為老師的我們看了之后，心里都會特別喜愛，那做為家長或是孩子，看到老師的秀麗，又何嘗不會喜愛呢？

再者，教師是靈魂的工程師，用言行影響著孩子，是孩子的典范。那我們的身形舉止，儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。

第二組老師的禮儀展示《接人待物》，看了之后，才發(fā)覺我們?nèi)粘Ｉ钪?，接人待物與家長的接觸時，有很多缺乏，教師平常與家長的接觸，要讓家長感覺教師的素養(yǎng)，不僅通過接人待物的禮儀，還有語言的規(guī)范。進行了學(xué)習(xí)之后，我覺得不僅要把孩子培育成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子，而是讓我們成年人乃至整個社會，真正的成為名符其實的“禮儀之邦、文明古國〞。

第三組老師的禮儀展開《幼兒園課堂禮儀》，我參與了這組教師的展示，在編排時我們學(xué)習(xí)了有關(guān)教師課堂禮儀的資料，學(xué)習(xí)中就感覺到，孩子耳濡目染我們的語言，行為。他們會在一天天的仿照，我們正確的禮儀會在教學(xué)中讓幼兒學(xué)習(xí)學(xué)問的同時，學(xué)習(xí)到教師的禮儀。而在學(xué)習(xí)之后，我們在課堂中的禮儀會涉及到第一組教師所展示的全部姿態(tài)。以前真的沒有想過、甚至沒做到過規(guī)范而標(biāo)準(zhǔn)，在心里也沒有這個標(biāo)準(zhǔn)。

在培訓(xùn)之后，嘗試著在日常生活及課堂中運用禮儀，雖然有時會做的不規(guī)范，也會遺忘，但是心里有了這個標(biāo)準(zhǔn)，我信任在今后的日子里，只要我們?nèi)拷處煻紘?yán)格要求自己的行為，將這些禮儀標(biāo)準(zhǔn)牢記在心，養(yǎng)成習(xí)慣，成為自然，會讓我園教師的整體素養(yǎng)有一個質(zhì)的飛躍。在我們運用禮儀的同時，家長也會感受到我們的禮儀，自然而然地也會養(yǎng)成習(xí)慣，家長的素養(yǎng)也會得到提高，這樣家園整合協(xié)作教育幼兒豈不是兩全齊美。

期望我園的禮儀之花常開??！

9月19日袁靜老師老我園進行《如何在幼兒園開展禮儀品行教育》培訓(xùn)。讓我深有體會在幼兒開展禮儀的重要性。在兩歲半——六歲是幼兒進展的敏感期，抓住了敏感期，并提供適當(dāng)?shù)慕逃妥プ×私】?、歡樂、和諧的一生，所以，禮儀教育是人之初的必修課。在敏感期孩子進行針對性的教育，孩子就會得到與平常事半功倍的效果。假如孩子從小不培育好習(xí)慣，就必定形成壞習(xí)慣，壞習(xí)慣形成了，再改就很難。

一個好習(xí)慣的養(yǎng)成，必將受用終身，因此要使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，作為老師的我就必需首先樹立正確的典范，時刻以良好的習(xí)慣以身作則，來影響幼兒、熏陶幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師的一言一行，一舉一動，對孩子們有著潛移默化的影響

我們家長和老師的共同努力下，孩子已開始懂得一些禮儀，晨間來園主動地向老師問早、問好，與家長說再見；好玩的玩具大家一起玩；排隊入廁、做操，這是個良好的開端。

我信任在今后的工作中，我要以身作則，言傳身教，把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動的全過程。

教師形象與禮儀培訓(xùn)心得體會篇6

禮儀，是社會文明的珍貴遺產(chǎn)之一，它展示了社會成員的文明形象?？鬃诱f過：“禮，敬也!〞荀子說過：“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧。〞通過昨天下午田老師地培訓(xùn)，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進一步的了解和認(rèn)識，我深深地體會到：作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素養(yǎng)。一名優(yōu)秀的教師，除了必需以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待幼兒以外，還必需自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培育出幼兒健康的人格。

葉圣陶先生說過：“教育工的全部工作是為人師表。都是必需具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。〞教師不但教人以學(xué)問，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會如何做一個高尚的人。作為一名一般的幼兒教師，仔細(xì)備好每一個活動，上好每一活動，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。做為教師，還應(yīng)加教師為人師表,是搶先垂范的角色。但事實有時并非如此：孩子們見到老師，熱情地走上前向老師問好，而老師卻無動于衷。是啊!我們作為教師平常的工作的確很忙，有時沒有時間去思索。我們必需反思，因為我們是人類靈魂的工程師!我們不僅是科學(xué)文化學(xué)問的傳播者，更是孩子們思想道德的教育者。因此教師的言行舉止、禮儀禮貌都對幼兒有著潛移默化的影響。試想：當(dāng)孩子們的熱情有禮換來的是老師的冷漠時，幼兒會對老師有怎樣的想法呢?所以，我們作為教師必需十分留意在孩子們面前的形象，使自己成為一個優(yōu)秀的、幼兒能夠仿效的典范。

教師形象與禮儀培訓(xùn)心得體會篇7

我們經(jīng)常說“教師是人類心靈的工程師〞，許多時候教師在我們的心里是很神圣的存在，他們就像我們的引路人，寒假教師禮儀培訓(xùn)心得體會。

因此，對于教師而言，肯定的禮儀是很有必要的。因此許多幼兒教師會進行培訓(xùn)，接下來，就為大家介紹一篇幼兒教師禮儀培訓(xùn)心得體會，大家要是有興趣的話，可以看一下！

中國自古就是禮儀之邦。禮儀，是社會文明的珍貴遺產(chǎn)之一，它展示了社會成員的文明形象?？鬃诱f過：“禮，敬也！〞荀子說過：“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧。〞

通過對《教師禮儀》一書的學(xué)習(xí)，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進一步的了解和認(rèn)識，我深深地體會到：作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素養(yǎng)。一名優(yōu)秀的教師，除了必需以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待幼兒以外，還必需自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培育出幼兒健康的人格?！敖甜B(yǎng)表達于詳情，詳情展示素養(yǎng)，詳情決定成敗。〞

有名教育家葉圣陶先生說過：“教育工的全部工作是為人師表。都是必需具有高尚