認(rèn)識(shí)半圓形中班教案7篇

認(rèn)識(shí)半圓形中班教案7篇認(rèn)識(shí)半圓形中班教案篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為了更好地讓幼兒認(rèn)識(shí)半圓形的意義，孩子們都能勇躍的參加進(jìn)來，讓幼兒自己動(dòng)手操作，并且在動(dòng)手將圓形變成半圓形的時(shí)候，孩子們也都能勝利的完成任務(wù)。我用鼓舞、啟發(fā)性的語言，建立激勵(lì)鼓舞的環(huán)境，讓幼兒保持開放的心態(tài)，使幼兒獨(dú)特化潛能得到充分的發(fā)揮。

活動(dòng)目標(biāo)

1.使幼兒能夠認(rèn)識(shí)半圓形。

2.培育幼兒的動(dòng)手操作能力。

3.體驗(yàn)與同伴合作的歡樂。

4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)半圓形。

難點(diǎn)：知道一個(gè)圓形可以變成兩個(gè)一樣大小的半圓形

活動(dòng)預(yù)備

1.裝有各種樣子的籃子(人手一份)

2.剪刀。漿糊若干。

3.大的示范圓形和半圓形各一個(gè)。

4.用圖形拼成的完好畫面圖一幅。

活動(dòng)過程

一.讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形和半圓形。

1.教師出示示范圓形，問幼兒其圖形的名稱和特征，再出示示范半圓形，再問幼兒其圖形的名稱和特稱。

2.讓幼兒在圖形籃里找出圓形和半圓形。

3.給幼兒講解圓形和半圓形的關(guān)系

二.幼兒嘗試把圓形變成半圓形。

1.教師讓幼兒思索：你能把圓形變成半圓形嗎?是怎么把圓形變成半圓形的?讓幼兒自主先思索再與其旁幼兒商量。教師巡回旁聽。

2.幼兒商量后，教師請(qǐng)若干名幼兒說一說自己可以用什么方法把圓形變成半圓形的。

3.幼兒嘗試把圓形變成半圓形，教師巡回觀看。

4.教師把幼兒的成品半圓形進(jìn)行講評(píng)。

三.教幼兒如何正確的把圓形變成半圓形

1.教師出示圓形，把圓形對(duì)折，必需以中線為中心邊對(duì)邊對(duì)折，對(duì)折后，在圓形的中線把圓形一分為二，把成品半圓形放在同等大小的整圓上比較，看看是不是該整圓的一半，該半圓形不能大于整圓，也不能小于整圓。

2.教師再次向幼兒正確示范如何把圓形變成半圓形，并驗(yàn)證。

3.請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的方法再一次把圓形變成半圓形，并作驗(yàn)證。

4.教師對(duì)幼兒的第二次的成品半圓形進(jìn)行講評(píng)。

5.教師小結(jié)：半圓形就是整圓的一半，兩個(gè)同樣大小的半圓形合起來就是一個(gè)整圓。

四，延長(zhǎng)活動(dòng);歡樂圖形拼

1.教師出示.用圖形拼成的完好畫面圖一幅，請(qǐng)幼兒觀看哪些物體用了哪些圖形拼成。哪些物體的.拼成里有半圓形。

2.教師激發(fā)幼兒：你可以用哪些圖形可以拼畫面上沒有的物體?并請(qǐng)你說一說。

3.請(qǐng)幼兒自主與同伴用各種樣子進(jìn)行合作創(chuàng)意粘貼。教師巡回觀看和指導(dǎo)。

4.教師點(diǎn)評(píng)若干幼兒的作品。

5.活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思

本活動(dòng)能遵循“教師為主導(dǎo)，孩子為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心〞的原則，讓幼兒主動(dòng)參加教學(xué)的全過程，真正成為學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)關(guān)健處表達(dá)教師的主導(dǎo)作用。

1.初步認(rèn)識(shí)半圓形

在認(rèn)識(shí)半圓形之前，我先出示了圓形給幼兒認(rèn)識(shí)，讓他們明白，半圓形和圓形的演化是有密不行分的關(guān)系的。待他們知道了這一點(diǎn)，再下面的認(rèn)識(shí)過程做了相應(yīng)的鋪墊。

2.以幼兒為主體，在操作中探究發(fā)覺、獲得學(xué)問

教師不單要把學(xué)問傳授給孩子，更重要的是教給孩子獲取學(xué)問的方法，所以我在活動(dòng)特殊注重幼兒自主操作的指導(dǎo)。以實(shí)踐→認(rèn)識(shí)→再實(shí)踐→再認(rèn)識(shí)為主線，在認(rèn)識(shí)半圓形特征時(shí)，主要采納了操作法，幼兒借助圓形紙片，通過折一折、摸一摸、剪一剪，使多種感官參加活動(dòng)，先幼兒自主的嘗試想方法把圓形變成半圓形，他們都會(huì)只是順手把圓形剪成半圓形。待他們自主的嘗試過后，教師講解正確如何把圓形變成半圓形并示范后，讓幼兒再一次根據(jù)教師說的步驟去把圓形變成半圓形。當(dāng)他們發(fā)覺特征后，在老師的啟發(fā)下，能用語言表達(dá)出來，還能按照教師的正確步驟去動(dòng)手把圓形變成半圓形。培育幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

3.最終借助圖形歡樂拼，給幼兒一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)各種圖形的平臺(tái)，并能利用各種圖形演化成我們生活中的各種物體，在我巡回的觀看中，我發(fā)覺了幼兒利用半圓形變成了：月亮，花朵的花瓣，小兔子蘑菇房的房頂，等等。幼兒從動(dòng)手中與圖形們做“游戲〞既進(jìn)展了幼兒的想象力，又培育了幼兒的動(dòng)手創(chuàng)意能力。

認(rèn)識(shí)半圓形中班教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過故事情境認(rèn)識(shí)半圓形。(重點(diǎn))

2、知道兩個(gè)半圓形合起來是一個(gè)圓形，能不受圖形的顏色，樣子干擾，精確找出圓形。(難點(diǎn))

3、喜愛參與關(guān)于圖形的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

【活動(dòng)預(yù)備】

小熊與小兔的故事掛圖，幾何圖形組，不同顏色，不同大小的半圓，膠棒。

【活動(dòng)過程】

1、預(yù)備活動(dòng)：師幼問候。

2、集體活動(dòng)：

a、故事導(dǎo)入《小熊請(qǐng)客》師：今日呀，中一班來了兩位好朋友，一位是小熊，另一位是····當(dāng)當(dāng)當(dāng)，咦!是小兔(出示掛圖)講故事，小兔來小熊家做客，小熊預(yù)備了圓形餅干，餅干只有一塊怎么分合適呢?請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)分餅干，引出半圓，問幼兒像什么?

幼兒：像月亮，橋，半邊圓形

師：像這樣的樣子就叫半圓形

b、師：小熊為小兔預(yù)備了美味的圓形餅干，小兔給小熊也帶了一位禮物——圖形寶寶，小熊跟小兔玩了一個(gè)特別好玩的游戲，如今，小熊和小兔要和中一班的小朋友玩這個(gè)好玩的游戲。(發(fā)教具)

師：請(qǐng)小朋友從圖形寶寶中找出一個(gè)紅色的半圓形，引導(dǎo)幼兒用手觸摸，感知半圓形的`輪廓，體驗(yàn)半圓形整體特征

師：請(qǐng)從圖形寶寶中找出另一個(gè)紅色半圓形，比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手會(huì)變成什么樣的圖形?

師：請(qǐng)你認(rèn)真找找還有相同顏色的半圓形嗎?請(qǐng)你找出來比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手可以變成什么圖形。

幼：圓形

教師出示相同顏色不同大小的半圓問幼兒手拉手能否組成圓形，通過不能得出結(jié)論：相同大小的兩個(gè)半圓形合在一起組成圓形。

師：今日楊老師也帶來一個(gè)好玩的游戲:拼圖游戲。今日我們的爸爸媽媽是不是也來到了，下面的拼圖游戲和爸爸愛來一個(gè)媽媽一起來玩好不好，想一想，用圖形寶寶可以拼成什么物品?(花，船，小熊)拼圖完成放輕音樂請(qǐng)孩子手拉手圍大圓觀賞孩子的作品

c、收學(xué)具

活動(dòng)延長(zhǎng)：

今日我們認(rèn)識(shí)了半圓形，見過拱橋，月亮，家里面有什么物品像半圓形呢，今晚跟爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告知老師。

認(rèn)識(shí)半圓形中班教案篇3

活動(dòng)預(yù)備

1.趣味練習(xí)：規(guī)律

2.半圓形拼圖，卡片。

教學(xué)具圖片

活動(dòng)過程

一、游戲：藏寶圖

1.激發(fā)幼兒興趣

教師：小朋友，在我們的教室里藏著很多的珍寶，假如你們要想找到這些珍寶呢，必需先找到藏寶圖，

你們想不想找一找藏寶圖呢？

2.教師引導(dǎo)幼兒找出半圓形的藏寶圖。

教師：小朋友找到的藏寶圖能看出藏寶的地方嗎？為什么？

〔原來圓形的圖從中間撕開變成了2個(gè)半圓形?！?/p>

二、思索想出探寶方法

教師：請(qǐng)小朋友商議?一下，怎樣才能讓藏寶圖變成完好的圖呢？

引導(dǎo)幼兒想出方法：兩個(gè)半圓形合起來變成一個(gè)圓形。

三、感知半圓形

給每位幼兒一張圓紙，讓幼兒把圓形變成半圓形，用手摸摸半圓形是怎樣的，

然后輕輕地告知旁邊小朋友。

四、利用游戲加深幼兒對(duì)半圓形的認(rèn)識(shí)。

1.趣味練習(xí)

請(qǐng)幼兒從中找出半圓形。

2.依次出示圖形卡，分別請(qǐng)2位幼兒競(jìng)賽看誰最快找到半圓形。

五、拼圖活動(dòng)。

1.出示用半圓形拼成的.圖片，引導(dǎo)幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。

2.拼完后告知旁邊的小朋友：我用幾個(gè)半圓形變出什么來。

認(rèn)識(shí)半圓形中班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字6.理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)自己動(dòng)手操作的樂趣。

3.進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔的.數(shù)學(xué)道理。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的含義

難點(diǎn)：了解數(shù)字具體數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備

角色棒(、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);

房子口袋6個(gè);操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對(duì)卡片)

活動(dòng)過程

一.情景引入：

手絹游戲：________回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5.

引入情景：冬天到了，伯伯幫助小動(dòng)物們蓋了幾座房子方便他們過冬。

二.進(jìn)行部分：

出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6)

認(rèn)識(shí)數(shù)字6.

1.伯伯一共蓋了幾座房子?我們?cè)僖黄饋頂?shù)一數(shù)。

2.出示數(shù)字卡片6.教師：用數(shù)字6來表示?

3.引導(dǎo)幼兒觀看6像什么?

4.順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

小動(dòng)物住房子，穩(wěn)固對(duì)數(shù)量6的理解。

教師：一間房子只能住一只小動(dòng)物?？煺?qǐng)它們來住吧!

5.幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。

6.為房子貼上門牌號(hào)。(123456)

游戲----找朋友。穩(wěn)固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

方法：

1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對(duì)卡，選擇黑板上數(shù)量對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片配對(duì)。

2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，教師出示配對(duì)卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

三.結(jié)束部分：

幼兒和數(shù)字寶寶說再見。

四.延長(zhǎng)活動(dòng)：

1.在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)1—6數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對(duì)應(yīng)。

2.游戲：奪紅旗

方法：幼兒兩人一組站在場(chǎng)地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。

教學(xué)反思

活動(dòng)前沒有細(xì)致了解幼兒獨(dú)特進(jìn)展?fàn)顩r，協(xié)作顯得倉促。

教師引導(dǎo)說的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來說，老師給出確定。

認(rèn)識(shí)半圓形中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、能說出橢圓形的名稱，運(yùn)用分析圖和多種方法感知橢圓形的基本特征。

2、比較圓形和橢圓形的異同，能從生活中找出與橢圓形相似的物體。

3、通過分類統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)所學(xué)圖形，引起幼兒對(duì)圖形的興趣。

4、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。

5、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、運(yùn)用思分析圖和多種方法感知橢圓形的基本特征。

2、比較圓形和橢圓形的異同。

活動(dòng)預(yù)備物質(zhì)預(yù)備：

1、教具：橢圓形、圓形教具;分析圖;ppt

2、學(xué)具：

①入場(chǎng)劵(圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形);

②和圓形操作學(xué)具;紙條;

③操作卡片

(1)橢圓形

(2)圖形連連看

(3)圖形變變變

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入

t：圖形王國今日開展了一次盛大的舞會(huì)，邀請(qǐng)了我們中九班小朋友參與，可是去圖形王國參與舞會(huì)，必需要入場(chǎng)劵，認(rèn)真看看，你手中的入場(chǎng)券是什么樣子的?

(引導(dǎo)幼兒觀看說出自己手中的入場(chǎng)劵的樣子和特征)

二、復(fù)習(xí)所學(xué)圖形并分類

t：瞧，前面就是圖形王國的城門了(出示圖形王國的城門)，小朋友們認(rèn)真看看，圖形王國，你發(fā)覺了什么?

t：圖形王國有四個(gè)城門，小朋友們要想進(jìn)入圖形王國必需將自己的`入場(chǎng)劵拿去城門口檢票才可以入場(chǎng)?？隙ㄒズ妥约喝雸?chǎng)劵圖形對(duì)應(yīng)的城門才行。(如;三角形入場(chǎng)劵去三角形的城門，正方形去正方形城門等以此類推)

t：預(yù)備好了嗎，如今請(qǐng)摸到頭的小朋友去交入場(chǎng)劵

t:城門打開了，小朋友們都可以去參與舞會(huì)啦，你們快樂嗎?

三、認(rèn)識(shí)橢圓形

t：老師這里也有一個(gè)入場(chǎng)劵，誰能幫我送到城門口去檢票呀?(出示橢圓形)

t：認(rèn)真看看，我的入場(chǎng)劵是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀看橢圓形)

t：這就是我們今日要認(rèn)識(shí)的新圖形，它的名字叫橢圓形。

t：認(rèn)真看看，請(qǐng)你說一說橢圓形的外形特征、

(幼兒邊說教師邊出示分析圖)

教師小結(jié)：

橢圓形長(zhǎng)長(zhǎng)的，扁扁的，只有一條光滑的邊，沒有角。四、比較圓形和橢圓形

1、找橢圓形和圓形的相同處

t：橢圓形有一個(gè)好朋友，你們猜猜他是誰?(圓形)

t：它就是圓形，橢圓形寶寶說了，他和好朋友有許多的相同的地方，你們能找到嗎?

(引導(dǎo)幼兒說出橢圓形和圓形的相同處)小結(jié)：它們都有一條光滑的邊，沒有角。

2找橢圓形和圓形的不同處

t：橢圓形又說了，它和橢圓形也有許多的不同之處，你們能找出來嗎?演示第一種方法：重疊

老師將圓形和橢圓形重疊在一起，你們發(fā)覺了什么?(引導(dǎo)幼兒說出橢圓形比圓形長(zhǎng))

請(qǐng)幼兒探究其他方法比較兩種圖形的不同

如今請(qǐng)小朋友打開學(xué)具袋，用你自己的方法比較橢圓形和圓形的不同之處并說說你的方法。

請(qǐng)個(gè)別幼兒共享自己的方法

小結(jié)：我們可以重疊、目測(cè)、測(cè)量、折疊等方法發(fā)覺橢圓形比圓形長(zhǎng)，比圓形扁。

生活中的橢圓形

t;如今我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了橢圓形，如今請(qǐng)小朋友認(rèn)真回想，在你的家里，幼兒園，公路上，有沒有見過哪些橢圓形的物體，請(qǐng)你舉手說一說。

教師小結(jié)

原來生活中有這么多橢圓形的物體，我們一起再來看看生活中還有哪些的橢圓形的物品吧!(播放ppt)

活動(dòng)結(jié)束

小朋友們今日我們學(xué)習(xí)了橢圓形，也找到了生活中的橢圓形，橢圓形也給我們帶來了許多便利，比方將藥片制作成橢圓形的，可以方便吞咽。如今請(qǐng)小朋友們跟著梅老師一起查找我們幼兒園有哪些橢圓形的物體吧!

延長(zhǎng)活動(dòng):

1、區(qū)角投放材料幼兒分組活動(dòng),穩(wěn)固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí)。

(一)第一組:提供操作材料《火眼金睛》,引導(dǎo)幼兒看看圖形組合里有哪些是橢圓形,數(shù)一數(shù)并用圓點(diǎn)記錄。

(二)第二組:提供操作材料《找圖形》,引導(dǎo)幼兒找一找圖片中哪些是橢圓形、哪些是圓形,將它們和對(duì)應(yīng)的圖形標(biāo)志連起來。

(三)第三組:玩《橢圓形變變》,引導(dǎo)幼兒任選一張橢圓形的圖片,放在畫紙上,用水筆進(jìn)行添畫。

2、生活活動(dòng):鼓舞幼兒在活動(dòng)室、幼兒園里找到與橢圓形相似的物體,引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中好玩的圖形和圖形組合。

附：操作卡片

(1)火眼金睛找橢圓

(2)找圖形

(3)圖形變變變

活動(dòng)總結(jié)：

活動(dòng)結(jié)束后，幼兒的目標(biāo)基本到達(dá)。我的整節(jié)活動(dòng)以圖形王國情景貫穿其中，是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形，讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探究。

整節(jié)活動(dòng)流程清楚，活動(dòng)中本班小朋友很協(xié)作我，整個(gè)活動(dòng)氣氛都很不錯(cuò)、設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺得在教具上預(yù)備充分對(duì)于這節(jié)活動(dòng)的推動(dòng)很大作用、看著孩子在觀看探究中發(fā)覺橢圓形的隱秘我很高興，孩子們自身也在其中去認(rèn)知、感知。

這節(jié)活動(dòng)除了這樣上還可以用其它方法查找今日學(xué)的圖形、讓孩子在班中找圖形等等，我在教學(xué)上還得要繼續(xù)積累更多的閱歷。讓自己的教學(xué)水平更加成熟。

認(rèn)識(shí)半圓形中班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)展目測(cè)力、推斷力、查找生活中的橢圓形。

2.在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形。

3.能依據(jù)其特征在很多圖形中找出橢圓形、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)橢圓形。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1.正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、橢圓形卡片一套。

2.各種圖形卡片。

3、碟片、石頭、糖、面包、樹葉、蘋果、雞蛋。

4、音樂。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)橢圓形。

活動(dòng)難點(diǎn)：

查找生活中的橢圓形、利用橢圓形自創(chuàng)與操作。

活動(dòng)過程：

一、手指游戲《手指變變變》導(dǎo)入主題。

1、和幼兒一起玩手指變變變的游戲。

2、用毛根變魔術(shù)(各種橢圓形的東西)

3、復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形(正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形)。

師：今日我們班又來了一個(gè)新的圖形寶寶、它是誰呢?想不想認(rèn)識(shí)一下新的朋友?

我們一起把它變出來好不好，咕嚕咕嚕變、橢圓形寶寶出來了，小朋友們好，我是橢圓形寶寶，很高興認(rèn)識(shí)大家，橢圓形寶寶特別有禮貌、我們是不是也要向它問好呢!

二、了解橢圓形的特征。

1、師：我這里有兩個(gè)圖形一個(gè)是圓形一個(gè)是橢圓形，它們有什么不同?找一找哪個(gè)是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓、扁扁的圓?(圓形圓一點(diǎn)、橢圓形扁扁的比圓形長(zhǎng)一點(diǎn))

師：我們把這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)、扁扁的圓、叫做橢圓形。

2、請(qǐng)小朋友說一說我們生活中哪些東西是橢圓形呢?

三、查找橢圓形。

1、出示預(yù)備好的道具、這里也有橢圓形看看誰最先找出來。

師：淘氣的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西像橢圓形?

出示碟子、樹葉、蘋果、雞蛋、糖、面包、石頭、等。

四、幼兒拼圖并點(diǎn)評(píng)。

1、教師在黑板上演示用各種圖形簡(jiǎn)筆畫

2、把預(yù)備好的圖形拼作一幅畫。

3、幼兒的操作教師指導(dǎo)。

4、展示幼兒作品、加以鼓舞。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，先出示不同的圖形，讓幼兒分辨圖形特征，整節(jié)課程，思路清楚，設(shè)計(jì)完好，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀看能力和比較能力。引導(dǎo)幼兒說出日常生活中見到過的'類似橢圓形的物體。孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲的不僅是對(duì)圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去區(qū)分它們之間的不一樣。孩子能依據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行大膽想象并能說出相應(yīng)的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形再通過自己動(dòng)手拼圖，更加進(jìn)一步把握了圖形的特征。

缺乏之處：

語言不夠親切，缺乏親和力、幼兒動(dòng)手操作粘貼時(shí)間較長(zhǎng)、缺乏了鼓舞孩子的語言、看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便特別的無措，對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠、語言不精煉，需要改良的地方許多、還要多加學(xué)習(xí)。

認(rèn)識(shí)半圓形中班教案篇7

設(shè)計(jì)意圖

數(shù)學(xué)是抽象性，思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科，而游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法。將教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容奇妙地融入其中，大膽嘗試讓幼兒主動(dòng)地參加操作，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形，培育幼兒擴(kuò)大思維。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

2.樂于參加橢圓形的探究活動(dòng)。

3.能在與圓形的比較重學(xué)會(huì)正確感知橢圓形。

4.培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。

5.主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

難點(diǎn)：能在與圓形的比較中學(xué)會(huì)正確感知橢圓形。

活動(dòng)預(yù)備

1各種橢圓形物品若干。(如:橢圓形的盤子、鏡子、餅干、哈密瓜、紅棗等)

2.幼兒用書。

3.教師演示用具:可以從圓形變成橢圓形的細(xì)鐵圈，圓形與橢圓形的圖片。

4.幼兒學(xué)具:地板上畫的有圓心的圓形和橢圓形