安全管理演示稿課件

安全管理北京市政集團(tuán)2020/8/10安全管理演示稿安全管理北京市政集團(tuán)2020/8/10主要內(nèi)容安全生產(chǎn)管理的主要任務(wù)二、安全生產(chǎn)管理原則、項(xiàng)且部安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)四、項(xiàng)目部安全生產(chǎn)責(zé)任制五、明確本工程項(xiàng)目安全管理的目標(biāo)六、總包與分包的安全管理2020/8/10第2頁(yè)主要內(nèi)容七、施工組織設(shè)計(jì)(或方案)八、冬、雨季施工方案九、安全教育十、安全資金投入十一、工傷事故資料十二、特種作業(yè)管理2020/8/10第3頁(yè)1項(xiàng)目目標(biāo)掌握常見(jiàn)氣動(dòng)回路的工作原理，鍛煉學(xué)生設(shè)計(jì)氣動(dòng)回路的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；通過(guò)操作掌握氣動(dòng)回路的連接方法和電氣控制線路的連接方法，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力；通過(guò)觀察氣動(dòng)系統(tǒng)的運(yùn)行，加強(qiáng)對(duì)氣動(dòng)系統(tǒng)工作過(guò)程的感性認(rèn)識(shí)。2教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握各種氣動(dòng)元件及輔助元件的結(jié)構(gòu)及使用性能；掌握QD-A型氣動(dòng)綜合操作臺(tái)的使用方法；根據(jù)參考操作回路，在操作臺(tái)上實(shí)際上實(shí)際連續(xù)操作元件，接搭回路，實(shí)現(xiàn)回路的設(shè)計(jì)動(dòng)作和功能；掌握各種回路的應(yīng)用條件及應(yīng)用場(chǎng)合。3項(xiàng)目引入如圖1所示為行程閥控制氣缸連續(xù)往返氣控回路。4相關(guān)知識(shí)本調(diào)試操作是方向控制回路，回路操作原理如圖1所示。在操作臺(tái)上照?qǐng)D連接氣路和電氣控制元件（繼電器控制或PLC控制），啟動(dòng)空氣壓縮機(jī)，通過(guò)電氣控制器件操縱回路，觀察氣動(dòng)回路的運(yùn)行情況?？紤]到回路正常工作，電氣控制部分各接口的連線要正確。因所配置氣缸的進(jìn)出氣孔均已安裝了單向節(jié)流閥，操作中調(diào)節(jié)節(jié)流閥可使氣缸運(yùn)行較為平緩，現(xiàn)象明顯。同時(shí)，在沒(méi)有用到節(jié)流閥調(diào)速的回路中，只需將節(jié)流閥旋鈕完全打開(kāi)，即可使節(jié)流閥不起作用。5項(xiàng)目實(shí)施5.1操作儀器設(shè)備氣動(dòng)基礎(chǔ)操作所用設(shè)備為QD-A型氣動(dòng)PLC控制綜合教學(xué)操作臺(tái)。手旋閥1個(gè)、杠桿式機(jī)械閥1個(gè)、氣控二位五通閥2個(gè)、雙作用氣缸1個(gè)。5.2操作步驟根據(jù)原理圖，把所需的氣動(dòng)元件有布局的卡在鋁型材上，再用氣管把它們連接在一起，組成回路；根據(jù)操作需要選擇元件，并檢驗(yàn)元件實(shí)用性能是否正常；確認(rèn)連接安裝正確穩(wěn)妥，把三聯(lián)件的調(diào)壓旋鈕放松，通電，開(kāi)啟氣泵。待泵工作正常后，再次調(diào)節(jié)三聯(lián)件的調(diào)壓旋鈕，使回路中的壓力穩(wěn)定在系統(tǒng)工作壓力范圍以內(nèi)，一般取0.40MPa；將二位四通雙電磁換向閥和二位二通但電磁換向閥以及接近開(kāi)關(guān)的電源輸入口插入相應(yīng)的控制板輸出口。用適當(dāng)?shù)目刂品绞娇刂齐姶砰y；電磁換向閥4不得電如圖所示，壓縮空氣經(jīng)過(guò)三聯(lián)件、電磁換向閥4、單向節(jié)流閥1進(jìn)入缸的左腔，活塞在壓縮空的作用下向右運(yùn)動(dòng)，此時(shí)缸的右腔空氣經(jīng)過(guò)二位二通電磁閥、電磁換向閥4排出；當(dāng)活塞桿接觸到開(kāi)關(guān)5時(shí)，開(kāi)關(guān)控制二位二通電磁閥2失電換位，右腔的空氣只能從單向節(jié)流閥3排出，此時(shí)只要調(diào)節(jié)單向節(jié)流閥的開(kāi)口就能控制活塞運(yùn)動(dòng)的速度。從而實(shí)現(xiàn)了以個(gè)從快速運(yùn)動(dòng)到較慢運(yùn)動(dòng)的換接；當(dāng)二位四通電磁閥右位接入時(shí)，可以實(shí)現(xiàn)快速回位，氣缸便往返一次；調(diào)試操作完畢后，關(guān)閉泵，切斷電源，待回路壓力為零時(shí)，拆卸回路，清理元器件并放回規(guī)定的位置。6項(xiàng)目任務(wù)單項(xiàng)目任務(wù)單包括任務(wù)描、時(shí)間安排、對(duì)學(xué)生要求、思考問(wèn)題。7知識(shí)拓展氣動(dòng)技術(shù)是氣壓傳動(dòng)與控制的簡(jiǎn)稱，它是以空氣為工作介質(zhì)，進(jìn)行能量傳遞或信號(hào)傳遞及控制的技術(shù)。氣動(dòng)系統(tǒng)的基本組成；氣動(dòng)系統(tǒng)的特點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要改變教學(xué)觀念，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，真正成為學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)效率才能真正提高，從而構(gòu)建語(yǔ)文的快樂(lè)課堂。一、創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍音樂(lè)具有很強(qiáng)的感染作用，能使人產(chǎn)生感性上的直接體驗(yàn)，喚起聽(tīng)者情感上的共鳴。在語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用與教材相適應(yīng)的音樂(lè)可以極好地調(diào)動(dòng)情感，營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、心理等全方位的投入，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文的情境中。如在教學(xué)《鴻門(mén)宴》時(shí)，我給學(xué)生播放了屠洪綱的《霸王別姬》，歌曲旋律很有氣勢(shì)，歌詞與項(xiàng)羽形象很貼近，我讓學(xué)生在這首歌中感受項(xiàng)羽是個(gè)什么樣的人，他為什么要?jiǎng)e姬？學(xué)生非常感興趣，學(xué)生參與課堂的積極性很高。在教學(xué)《再別康橋》《春江花月夜》等詩(shī)歌時(shí)，我都會(huì)播放一些與文章情調(diào)一致的背景音樂(lè)，為課堂創(chuàng)設(shè)極富情感的美好情境，營(yíng)造出和諧的氛圍，激發(fā)學(xué)生的領(lǐng)悟能力。二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師應(yīng)根據(jù)課堂內(nèi)容創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，學(xué)生就會(huì)隨著老師設(shè)置的疑點(diǎn)，不斷地思考下去，這樣課堂教學(xué)就會(huì)成為“生疑―質(zhì)疑―釋疑―激疑”環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。創(chuàng)設(shè)有效的問(wèn)題情境，讓學(xué)生感到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的快樂(lè)，解決問(wèn)題的喜悅，能夠激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，照顧不同層次的教學(xué)對(duì)象，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的合作性。如我在教學(xué)《北大是我美麗而羞澀的夢(mèng)》一課中，我給學(xué)生提出兩個(gè)問(wèn)題，為什么說(shuō)北大是我美麗的夢(mèng)，這夢(mèng)為什么是羞澀的？學(xué)生帶著這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行閱讀思考?；卮馂槭裁疵利?，這很簡(jiǎn)單，因?yàn)閷W(xué)生心中都有自己的大學(xué)夢(mèng)，那為什么是羞澀的呢？學(xué)生非常感興趣，小組討論得很激烈，各小組積極鉆入文本學(xué)習(xí)，不斷完善答案，課堂效果很好。三、創(chuàng)設(shè)故事情境，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)心理學(xué)研究表明，愛(ài)聽(tīng)故事、愛(ài)講故事是孩子的天性。為了聽(tīng)故事，為了讀懂故事，學(xué)生會(huì)帶著好奇心有目的地主動(dòng)學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)故事情境，在很大程度上能吸引學(xué)生，同時(shí)，創(chuàng)設(shè)故事情境能促進(jìn)學(xué)生的聯(lián)想能力，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，從而提高整個(gè)課堂的教學(xué)效果。如在教學(xué)《孔雀東南飛》時(shí)，我先讓學(xué)生自行閱讀理解課文，然后分小組講故事，讓學(xué)生用白話文把劉蘭芝與焦仲卿的故事說(shuō)出來(lái)，學(xué)生感到很有趣，很積極地參與教學(xué)過(guò)程，各小組在講故事的過(guò)程中不斷完善故事情節(jié)，從而不斷深入課文內(nèi)容的理解。通過(guò)故事的形式來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。四、創(chuàng)設(shè)表演情境，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力21世紀(jì)的課堂，應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，使他們真正成為課堂活動(dòng)的主體。表演是學(xué)生鐘愛(ài)的一種活動(dòng)，將其用于教學(xué)中，不僅可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，更可在表演中激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程之中。教材中有很多課文可以用來(lái)表演，教師和學(xué)生對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)改編，引導(dǎo)他們進(jìn)入角色，開(kāi)展表演，既可迎合學(xué)生善于表現(xiàn)的心理，又可讓他們體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更好地發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，深化對(duì)課本內(nèi)容的理解。例如在學(xué)習(xí)《雷雨》一課時(shí)，我讓學(xué)生課前準(zhǔn)備，課堂上分組分角色合作、參與，進(jìn)行課本劇排練，整個(gè)課堂氣氛非?；钴S。學(xué)生參與了教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，不知不覺(jué)地進(jìn)入周樸園等角色，真真切切地經(jīng)歷了角色的心理活動(dòng)過(guò)程，對(duì)人物的理解很透徹。適當(dāng)表演可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮，參與意識(shí)明顯增強(qiáng)。五、創(chuàng)設(shè)畫(huà)面情境，發(fā)揮學(xué)生的想象能力在語(yǔ)文教學(xué)中，結(jié)合課文內(nèi)容，向?qū)W生展示相關(guān)畫(huà)面，使他們有意識(shí)地展開(kāi)想象，從而理解和把握文學(xué)作品字里行間的信息和意蘊(yùn)，有助于學(xué)生理解課文，使教學(xué)具體化、形象化。此外，利用畫(huà)面再現(xiàn)情境，能充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，提高學(xué)習(xí)效率。如教學(xué)《荷塘月色》時(shí)，通過(guò)多媒體課件，用吻合文本的畫(huà)面，展示一個(gè)朦朧、靜美的意境，讓學(xué)生一面觀看圖畫(huà)，一面品讀文字，更能感受朱自清散文獨(dú)特的藝術(shù)魅力。六、創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽情境，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)每個(gè)學(xué)生總是渴望表現(xiàn)自己的，利用學(xué)生自尊、自我表現(xiàn)、好勝的心理特點(diǎn)，在教學(xué)中，運(yùn)用競(jìng)賽手段，創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情境，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我們可以以小組為單位，讓學(xué)生在一種緊張的競(jìng)賽情境中學(xué)習(xí)。如我在教學(xué)《碗花糕》一課時(shí)，選取了幾段話，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行朗誦比賽，比一比，看誰(shuí)讀得更有感情，看誰(shuí)演得更像嫂子的形象，學(xué)生參與熱情很高，紛紛舉手朗誦，學(xué)生們聲情并茂地朗誦，自己也情不自禁地進(jìn)入了文本。主要內(nèi)容安全生產(chǎn)管理的主要任務(wù)二、安全生產(chǎn)管理原則、項(xiàng)且部安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)四、項(xiàng)目部安全生產(chǎn)責(zé)任制五、明確本工程項(xiàng)目安全管理的目標(biāo)六、總包與分包的安全管理2020/8/10第2頁(yè)主要內(nèi)容七、施工組織設(shè)計(jì)(或方案)八、冬、雨季施工方案九、安全教育十、安全資金投入十一、工傷事故資料十二、特種作業(yè)管理2020/8/10第3頁(yè)主要內(nèi)容十三、地下設(shè)施的保護(hù)十四、安全防護(hù)用品的管理十五、生產(chǎn)安全事故應(yīng)急預(yù)案十六、安全標(biāo)志十七、違章處理記錄十八、檢查記錄2020/8/10第4頁(yè)安全生產(chǎn)管理的主要任務(wù)對(duì)不安者說(shuō)安全生產(chǎn)有法可依2020/8/101.貫徹落實(shí)國(guó)家安全生產(chǎn)法規(guī),落實(shí)“安全第預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)、勞動(dòng)保護(hù)方針制定安全生產(chǎn)的各種規(guī)程、規(guī)定和制度,并認(rèn)真貫徹實(shí)施。3.制定并落實(shí)各級(jí)安全生產(chǎn)責(zé)任制4.積極采取各項(xiàng)安全生產(chǎn)技術(shù)措施,保障職工有一個(gè)安全可靠的作業(yè)條件,減少和杜絕各類事故2020/8/10第6頁(yè)5.采取各種勞動(dòng)衛(wèi)生措施,不斷改善勞動(dòng)條件和環(huán)境,防止和消除職業(yè)病及職業(yè)危害,做好女工和未成年工的特殊保護(hù),保障勞動(dòng)者的身心健康。定期對(duì)企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、特種作業(yè)人員和所有職工進(jìn)行安全教育,強(qiáng)化安全意識(shí)。7.及時(shí)完成各類事故的調(diào)查、處理和上報(bào)。8.推動(dòng)安全生產(chǎn)目標(biāo)管理,推廣和應(yīng)用現(xiàn)代化安全管理技術(shù)與方法,深化企業(yè)安全管理2020/8/10第頁(yè)安全生產(chǎn)管理原貝2020/8/101.堅(jiān)持管生產(chǎn)必須管安全的原則;2.“五同時(shí)”原則;生產(chǎn)部門(mén)對(duì)安全生產(chǎn)要堅(jiān)持“五同時(shí)”原則,即在計(jì)劃、布置檢查、總結(jié)、評(píng)比生產(chǎn)工作的時(shí)候,同時(shí)計(jì)劃、布