水槽與掛件全解課件

水槽與掛件全解41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。水槽與掛件全解水槽與掛件全解41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。Huayi水槽與掛件華藝衛(wèi)浴產品培訓世界工藝精工品質Huayi水槽產品產品知識16核心賣點保養(yǎng)及常見問題處理世界工藝精工品質數(shù)學課堂教學的過程，應該是學生自主探究，并自主得出結論的過程。根據(jù)這種指導思想，使用新教材教學時，教學方法應該在傳統(tǒng)教法上有所創(chuàng)新，以促進學生的全程參與。教師應善于換位思維，“知學生所思所想”。從學生的角度提出問題。對學生在課堂可能出現(xiàn)的問題，有超前的預測、準確的判斷，同時應瞄準“知識的發(fā)展點、問題的關鍵點、教材的重難點”，創(chuàng)設問題情境。順著學生的學習思路，因勢利導。一、老師應放下威嚴的架子，應從教學壟斷者轉變?yōu)榻M織引導者。這也正是課程改革形勢下的教師必須做到的一點，只有這樣，才能建立平等的民主的師生關系。從而使老師在學生中產生強烈的感召力，使數(shù)學不再是冷冰冰的理智活動，而是學生全身心投入的充滿激情的學習活動。例如，我在講“多邊形的內角和”一節(jié)時。根據(jù)教科書的編排，應用推理的方法，用對角線把多邊形分割成幾個三角形，每個三角形的內角和為180°。四邊形分成2個三角形，內角和為360°；五邊形能分成3個三角形，內角和為540°；六邊形分成4個三角形，內角和為720°；n邊形分成(n-2)個三角形，內角和為(n-2)?180°。由此得出：n邊形內角和為(n-2)?180°。得出結論后，我并沒有到此結束，而是鼓勵學生進行探究。我讓學生試著在多邊形內任取一點，由這點向各頂點連線，是否也能推導出內角和公式呢?學生們一下子來了興趣，紛紛在練習本上畫圖、研究，有的學生相互之間還進行討論，進行新的探討。不多時，學生甲興奮地站起來，說出了他的推導方法：有n條邊就能分成n個三角形，這些三角形所有內角和為n?180°由于以點P為頂點的周角不屬于多邊形的內角，應該減去，從而就得出n邊形的內角和是(n-2)?180°。我對他進行了鼓勵，全班同學為他鼓掌祝賀，這名同學的高興勁就甭提了。同時全班學生也對此問題產生了極大的興趣?？吹綄W生研究問題的興趣很濃，我順水推舟，激勵學生們繼續(xù)探究。既然有了兩種方法，那么有沒有第三種方法呢?學生們這時的興致更高了，開始討論探究。過了不久，學生乙站起來，鄭重向全班同學說：“第三種方法有了!”其他學生迫不及待地想知道他的想法，就連我當時也沒想到他能找到第三種方法。她很自信地說出了她推導的道理，并要求到黑板前畫圖講解，我同意了并說：“好，你來當老師，我做學生。”只見她在黑板上畫了圖，又在其中一邊上取一點M。然后向各頂點連線，也得到了所有的內角和為(n-1)?180°，由手所有三角形的其中一個頂點都在M上，組成一個平角。不屬于多邊形的內角，應減去，因此，多邊形的內角和為(n-1)?180°-180°，即(n-2)?180°。這時，整個教室里又爆發(fā)出了更熱烈更長久的掌聲?？上攵?。此時同學們的心情是多么的激動啊!在他們心目中。數(shù)學已經(jīng)不再是那么枯燥無味了?；蛟S，他們感覺到數(shù)學離他們那么近，那么有趣，又那么奇妙。掌聲之后，我鼓勵他們：數(shù)學的奧秘很深，永無止境，你不研究它，感到枯燥，你研究它，就會感到趣味無窮。二、教師應成為學生學習活動的引導者。引導的特點是含而不露，指而不明，開而不達，引而不發(fā)。引導的內容不僅包括方法和思維，同時也包括做人的價值。引導可以是一種啟迪，學生迷路時，教師不是輕易地告訴方向，而是引導他辨明方向；引導可以表現(xiàn)為一種激勵，當學生登山畏懼時，教師不是拖著走，而是點起他內在的精神力量，鼓勵他不斷的向上攀登。如七年級數(shù)學(上)線段的長短比較時，我一開始設計詢問學生平時如何比較身高，并請兩名同學演示。再讓學生仿照比身高的方法來比較兩支筆的長短，由此引導學生找到兩條線段長短的方法。這樣學生很容易理解了這個問題。在學習角的大小比較時，不再需要教師的引導。學生就從線段的比較中又找到了角的比較方法。三、教師應從“師道尊嚴”的架子中走出來。成為學生學習的參與者。教師參與學生活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態(tài)，可以調控教學，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學生的心聲，是尊重學生的表現(xiàn)。教師與學生之間的交流。既有認知的交流，更有情感的交流。既可以通過語言進行交流，也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。如教學七年級數(shù)學(上)“立體圖形”時，我讓學生分組動手制作多面體的展示圖，在學生制作時，我觀察各組制作過程。并參與到他們的制作過程中，在他們的交流中我了解了他們制作時的所思所想，并對個別存在的問題給予解決。在講如何判斷正方體的展開圖時，我首先傾聽學生們的方法，然后讓幾名有代表性、思維方法好的學生進行講解。這樣，我在教學中也學到了許多知識，同時拉近了學生與教師之間的距離，學生把我當成了他們學習中的伙伴，愿意與我進行探討、互相交流。四、教學中注重學生的全面發(fā)展，科學地評價每名學生。新課程評價關注學生的全面發(fā)展，不僅僅關注學生的技能的獲得情況，更關注學生學習的過程、方法以及相應的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。只有這樣。才能培養(yǎng)適合時代發(fā)展需要的身心健康、有知識、有能力、有紀律的創(chuàng)新型人才。評價的目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習過程。激勵學生的學習和改進教師的教學。作為教師。不但要關注學生的學習結果，特別要注重對學生學習過程的評價以及對學生在學習過程中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度的評價，幫助學生認識自我，建立信心。作為一項促進智力和體力雙向發(fā)展的運動，在初中體育課堂中引入相應的定向教育，為學生良好的發(fā)展創(chuàng)造了一定的條件。既有助于培養(yǎng)學生的思維能力，又能夠在相應的體育教學中促進學生體能方面的訓練，對初中生身心的健康發(fā)展具有很大的促進作用。作為一門綜合性較強的學科，對于當前體育教育而言，加強初中體育課堂中的定向運動是十分有必要的。一、特點分析首先，定向運動作為一種戶外運動，其在很大程度上能夠促進學生與自然的融合發(fā)展。學生在高強度的學習過程中，可以適當?shù)剡M行定向運動。由于定向運動具有高趣味性和娛樂性等特點，因而有助于學生對學習壓力進行釋放，使其在心態(tài)上得到一定的轉變，從而能夠有效地激發(fā)學生的學習熱情。同時，定向運動作為一項集體運動，其使用的范圍相當之廣。人們在對定向運動進行了解認識之后，在很大程度上能夠加強促進他們的身心健康發(fā)展，使他們自我生存能力獲得提升，因此具有很大的使用價值。二、初中體育教學中開展定向運動的必要性分析當前，隨著社會的不斷進步和發(fā)展，培養(yǎng)學生興趣的方式也隨之增多。在初中體育教學中開展相應的定向運動教學，同樣有助于學生學習興趣的培養(yǎng)。在體育課堂當中，定向運動教學由于具有一定的趣味性，便使學生在教學的過程中容易受到其相應的特點的影響，對相關的學習也會產生濃厚的興趣。初中體育教學過程中引入相應的定向運動，學生在經(jīng)過對地圖進行分析掌握后，能夠對相應的線路進行準確的判斷，這在很大程度上能使學生的相關知識和技能等方面的提高，從而為學生創(chuàng)造一個良好的學習條件。定向運動，通過娛樂的方式能夠加強學生的應變能力，使學生在學習的過程中不斷提升對學習的積極性和主動性。因而，體育教學中進行定向運動是十分有必要的。另外，在初中體育教學中開展相應的定向運動，在很大程度上能夠促進學生身心的健康發(fā)展。由于初中生的年齡因素，學生在青春期這個重要的心理過渡階段，從心理角度來說，學生在情緒和情感等方面相對較豐富，并且很容易被感動和激發(fā)，同時也對一些事物相對較為敏感，在挫折面前很容易出現(xiàn)消極的心理。因而為了促進初中生的健康發(fā)展，這就需要在體育教學中加強對學生學習興趣的培養(yǎng)，抓住學生的心理發(fā)展特點，適當?shù)貙W生的心理進行有效的引導，對此，這就需要在初中體育教學中加強相應的定向運動教學，從而引導學生的健康發(fā)展。三、初中體育教學中定向運動的運用探析第一，在初中的體育教學中，為了有效地促進學生思維的發(fā)展，需要加強對相應的定向運動的研究。由于學校體育教學當中，主要是利用學校有效的場地進行相應的教學，因而，這在很大程度上限制了學生的學習思維。為了有效地在體育教學中促進定向運動的發(fā)展，以此更好地推動學生身心的健康發(fā)展，這就需要大力推行定向運動，在教學的過程中要做好相應的宣傳工作。并逐步打破常規(guī)，改變傳統(tǒng)的體育教學方式，適當?shù)胤艑拰W生體育教學中活動現(xiàn)場的范圍，讓學生與環(huán)境更好地進行銜接，從而為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生學習的正能量。第二，在體育教學中相應的定向運動中，教師應當做好專業(yè)性的指導，以此更好地引導學生獲得有效的知識，從而為學生學習興趣的激發(fā)奠定良好的基礎。這就需要學校加強對教師專業(yè)方面的培訓，例如：開展定向運動相應的培訓班，加強教師對定向運動的認識，從而更好地促進學生的發(fā)展。第三，為了有效地促進教育事業(yè)的發(fā)展，結合教學過程中相應的器材等因素，國家應做好對定向運動的研究，以此更好地促進定向運動的教學，從而使學生在體育課堂中學習到更多的知識。第四，定向運動作為一項對場地要求較高的運動，教學內容更加符合學生的發(fā)展狀況，這就需要學校為定向運動教學提供一個良好的環(huán)境，并因地制宜地開展相應的運動，有效激發(fā)學生定向運動的積極性。同時，教師要在定向運動的教學中，遵循由易變難的教學原則，選擇最佳場地進行教學活動，以此達到定向運動的最佳教學效果。在初中體育教學中開展定向運動教學，有助于學生身心的健康發(fā)展。由于定向運動在我國發(fā)展時間較短，相應的教學還不夠成熟，因而就需要加強對相應的定向運動教學的應用進行研究，從而更好地促進學生的發(fā)展。Huayi水槽與掛件華藝衛(wèi)浴產品培訓世界工藝精工品質Huayi水槽產品產品知識16核心賣點保養(yǎng)及常見問題處理世界工藝精工品質產品知識Huayi(一)不銹鋼材料知識介紹1、不銹鋼是主要成分含鎳含鉻的低碳合金鋼,并不是全部都有不銹性,又有耐酸、耐腐性2、按照室溫下的組織結構可分為:馬氏體型、奧氏體型、鐵素體和雙相不銹鋼。3、不銹鋼具備的優(yōu)秀性能,使其成為高檔水槽的首選材料,雖然歐美等發(fā)達國家新型材料如人造石等層出不窮,但不銹鋼水槽依然長期成為高檔水槽的主流,獨領風騷。4、常用不銹鋼型號對比:類型別稱含鎳量主要特性304奧氏體不銹鋼抗腐蝕性強202鉻錳系不銹鋼抗腐蝕性一般201鉻錳系不銹鋼抗腐蝕性差,易生銹430鐵素體不銹鋼不含不抗腐,極易生銹世界工藝精工品質Huayi5、為何不銹鋼帶有磁性?(1)不銹鋼板材本身是沒有磁性的(2)在拉伸成盆的過程中,板材金屬晶體結構受高壓擠壓變形,會產生少量的馬氏體結構,這種結構有輕微磁性,而且拉伸變形大的地方磁性會大些。這些磁性不會影響使用功能的,也不會影響健康,時間長了會減弱,甚至消失(3)目前市場上有些產品吹噓沒有磁性,只是經(jīng)過脫磁處理,為了迎合一些不明原因的消費者所好。消磁會增加成本的,這些成本當然仍由消費者消化,另退火消磁可能會令不銹鋼變軟。6、不銹鋼會生銹么?(1)正常使用的情況下,不銹鋼水槽產品是不會生銹的。(2)但如果使用不當,水槽表面會出現(xiàn)“長霉”、“浮銹”或“白膜”現(xiàn)象。這是由于水槽使用后沒有徹底清洗,污物粘附表面而造成的,我們一定要提醒客戶保持水槽清潔。)當水槽不慎出現(xiàn)“長霉”“生銹”時,可用沾上清潔劑或滑石粉的紗布擦凈即可。世界工藝精工品質Huayi(二)水槽表面處理1、表面處理分類(1)珍珠銀面、拉絲面、拋光鏡面、壓紋面(2)另一些叫法:噴砂(啞光珍珠銀面)、磨砂(拉絲面)、拋光(鏡面)、壓紋2、四種表面處理技術的優(yōu)點與缺點(1)拋光鏡面的優(yōu)點是光亮、美觀,缺點是在使用過程中易產生劃痕,國內少用(2)拉絲面的優(yōu)點是抗劃傷能力較強,缺點是沒有光澤度,視覺效果差,漸趨流行。(3)珍珠銀面的優(yōu)點是耐劃不粘油,清潔方便,光線折射柔和,視覺感柔和,最流行。(4)壓紋面,壓紋板有剛勁亮麗的外觀,更高的表面硬度,更耐磨。缺點是相對來說它又比較難清理世界工藝精工品質Huayi(三)水槽分類1、按結構分類:單盆型、雙盆型、三盆型、帶翼型(1)單盆型水槽盆體大,選用更為方便、舒適(2)雙盆型最為實用,一般多為子母雙盆,也就是一個主盆加一個輔盆體,主盆洗滌,輔盆作浸泡使用。(3)三盆分工更為明確,其缺點是盆體大,大廚房才有用武之地(4)帶冀型水糟在國內市場不是很流行,在歐美比較流行。世界工藝精工品質Huayi2、按安裝方式分類:臺上盆與臺下盆要是安裝上的區(qū)別,臺上盆也可以安裝在臺下,臺下盆也可嵌入做臺上盆3、按材質分類(1)人造石水槽顏色款式多樣,十分美觀。具有一定的吸音功能,與器皿碰撞時產生的噪聲很小,但不耐高溫,熱鍋不能直接在水槽中刷洗(2)陶瓷水槽陶瓷水槽的優(yōu)點是耐高溫、耐溫變、易清沽、表面堅硬耐磨、耐老化,但畢竟是陶瓷產品,如果不小心有可能被打碎,從安全的角度考慮,不推薦。3)鑄鐵水槽:鑄鐵烤瓷,耐用、藝術感強;但是價格昂貴(4)不銹鋼水槽:堅固耐用,具備耐腐蝕、耐高溫等特點,表面易打理,造價低,造型多樣,適合各種風格。從市場銷量上看不銹鋼水槽非常普及,占