學(xué)習(xí)自我總結(jié)

學(xué)習(xí)自我總結(jié)學(xué)習(xí)自我總結(jié)（精選4篇）

學(xué)習(xí)自我總結(jié)篇1

我通過(guò)參與學(xué)校數(shù)學(xué)老師的連續(xù)教育培訓(xùn)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。我認(rèn)真傾聽(tīng)了專家的講座，進(jìn)入論壇發(fā)貼、跟貼，寫(xiě)學(xué)習(xí)日志，細(xì)心編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，專心地完成作業(yè)，使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論，為以后的工作積蓄了力氣、理清了思路，更加明確了目標(biāo)。

一、在學(xué)習(xí)中我感悟到有效教學(xué)與數(shù)形結(jié)合思想的辯證關(guān)系，有數(shù)學(xué)思想的教學(xué)才有效。有效教學(xué)是方法，學(xué)問(wèn)是載體，數(shù)學(xué)思想的建立是根本目的。我們老師遵循肯定的教育、教學(xué)規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力、教學(xué)設(shè)施的投入取得盡可能多的教學(xué)效果，這就是有效教學(xué)。簡(jiǎn)言之，就是要提高課堂教學(xué)效率。有效教學(xué)通過(guò)"分析、處理、探究、解決'等數(shù)學(xué)手段和工具，以學(xué)科學(xué)問(wèn)的理解、把握為載體，通過(guò)引導(dǎo)、扶持、點(diǎn)撥，實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)、空間觀念、數(shù)學(xué)思想的建構(gòu)。

數(shù)學(xué)思想是指現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系反映到人們的意識(shí)之中，經(jīng)過(guò)思維活動(dòng)而產(chǎn)生的結(jié)果，它是對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)與理論經(jīng)過(guò)概括后產(chǎn)生的本質(zhì)熟悉。數(shù)學(xué)思想比一般的數(shù)學(xué)概念更抽象、更概括，也更本質(zhì)、更深刻。

因此任何教學(xué)方法都是在肯定的教學(xué)思想指導(dǎo)下進(jìn)行的。各種教學(xué)方法無(wú)不體現(xiàn)著肯定的數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法、解題技巧、解題過(guò)程是教育教學(xué)的四個(gè)重要方面。無(wú)論是數(shù)學(xué)概念的建立、數(shù)學(xué)規(guī)律的發(fā)覺(jué)，還是數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決，乃至整個(gè)"數(shù)學(xué)大廈'的構(gòu)建，其核心在于數(shù)學(xué)思想的培育和建立。所以，我們數(shù)學(xué)老師肯定要高度重視數(shù)學(xué)思想的教學(xué)。

二、我了解了在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中，構(gòu)建良好的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)是培育進(jìn)展同學(xué)規(guī)律思維力量的一個(gè)重要途徑;"數(shù)學(xué)作為一種演繹系統(tǒng)，它的重要特點(diǎn)是，除了它的基本概念以外，其余一切概念都是通過(guò)定義引入的。'其次知道了規(guī)律推理在教與學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，即新舊學(xué)問(wèn)的三種聯(lián)系與三類推理相呼應(yīng)，不是一種巧合，是學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)本身科學(xué)的規(guī)律結(jié)構(gòu)使然。正確地運(yùn)用規(guī)律推理的原則可以將同學(xué)的熟悉結(jié)構(gòu)分化的程度提高，老師會(huì)不斷留意新學(xué)問(wèn)的穩(wěn)定性、清楚性，新學(xué)問(wèn)的固定點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了今后如何在數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行教學(xué)時(shí)，如何通過(guò)合情推理培育同學(xué)的創(chuàng)新思維力量、制造想象力量和創(chuàng)新實(shí)踐力量

三、我了解了在學(xué)校階段留意滲透函數(shù)思想和模型思想的重要性。學(xué)校生學(xué)的數(shù)學(xué)很初等，很簡(jiǎn)潔。但里面卻蘊(yùn)含著一些重要的數(shù)學(xué)思想，最重要的就是函數(shù)思想和模型。在學(xué)校階段不用教給同學(xué)函數(shù)和模型的概念，但必需在教學(xué)中滲透函數(shù)思想和模型思想，這對(duì)提高同學(xué)的素養(yǎng)特別重要。

例如:"體積的問(wèn)題'一塊長(zhǎng)30cm、寬25cm的長(zhǎng)方形鐵皮，從四個(gè)角各切掉一個(gè)邊長(zhǎng)是5cm的正方形，然后做成盒子。這個(gè)盒子用了多少鐵皮，它的容積是多少?'這個(gè)問(wèn)題就只是一道簡(jiǎn)潔的計(jì)算題，當(dāng)然問(wèn)題解決過(guò)程中也進(jìn)展了同學(xué)的空間觀念。但是假如將原題中的規(guī)定"切掉邊長(zhǎng)是5cm的正方形'改為猜想并驗(yàn)證"切掉邊長(zhǎng)是多少厘米的正方形時(shí)，鐵盒的容積最大'問(wèn)題就由靜止變得動(dòng)態(tài)起來(lái)。借助這樣運(yùn)動(dòng)、變化的過(guò)程，對(duì)同學(xué)進(jìn)行函數(shù)思想的初步滲透。

在學(xué)校數(shù)學(xué)教材中，模型無(wú)處不在。計(jì)算公式是模型、模式與函數(shù)是模型、搭配、運(yùn)算律、數(shù)學(xué)公式、"份總'關(guān)系、統(tǒng)籌問(wèn)題、雞兔同籠問(wèn)題、植樹(shù)問(wèn)題、商不變的性質(zhì)、工程問(wèn)題、行程問(wèn)題(行走中的數(shù)學(xué)、相遇問(wèn)題)、烙餅問(wèn)題、田忌賽馬等等都是模型，模型無(wú)處不在。

要把函數(shù)思想和模型思想滲透到教學(xué)中，還需要我們老師更加深化的鉆研教材，討論教法。我會(huì)以孜孜不倦的精神投入到今后的教學(xué)中。

總之，做為一名老師，通過(guò)連續(xù)教育的培訓(xùn)，更新了教育、教學(xué)觀念，把握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念，進(jìn)一步把握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)力量，樂(lè)觀地按素養(yǎng)教育的培育目標(biāo)培育所教同學(xué)的全面素養(yǎng)，為同學(xué)的健康成長(zhǎng)和進(jìn)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)自我總結(jié)篇2

三年來(lái)，我區(qū)中學(xué)校老師連續(xù)教育工作能仔細(xì)貫徹執(zhí)行國(guó)家教育部頒發(fā)的《中學(xué)校老師連續(xù)教育規(guī)定》、省政府頒布的《中學(xué)校老師連續(xù)教育管理規(guī)定》、《中學(xué)校老師連續(xù)教育學(xué)分登記管理方法》以及上級(jí)其他有關(guān)文件精神，以提高中學(xué)校老師實(shí)施素養(yǎng)教育的力量和水平為重點(diǎn)，以提高老師整體素養(yǎng)，自覺(jué)遵循教育教學(xué)規(guī)律，把握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為目的，堅(jiān)持從實(shí)際動(dòng)身，統(tǒng)籌支配、分類指導(dǎo)、按需施教、注意質(zhì)量和效益的原則，進(jìn)一步明確目標(biāo)，加強(qiáng)管理，確保連續(xù)教育工作樂(lè)觀、穩(wěn)妥地正常開(kāi)展，收到肯定的成效。

一、幾年來(lái)開(kāi)展的主要工作

(一)、集中培訓(xùn)

1、制定《零陵區(qū)20xx-20xx年中學(xué)校老師連續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)劃》和分年度的培訓(xùn)方案，出臺(tái)《零陵區(qū)中學(xué)校老師連續(xù)教育學(xué)分登記考核方法》。

2、根據(jù)教育部的部署，全員開(kāi)展新課程通識(shí)、學(xué)科和教材培訓(xùn)，以新的教育理念武裝全體老師，使每一位老師都樂(lè)觀參加到新課程改革中來(lái)。實(shí)行培訓(xùn)上崗，不培訓(xùn)或培訓(xùn)不合格者不上崗。

3、按方案地上送培訓(xùn)者、教育管理干部和骨干老師到省、市級(jí)培訓(xùn)。

4、在計(jì)算機(jī)初級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行計(jì)算機(jī)高級(jí)培訓(xùn)及檢測(cè)。

6、連續(xù)進(jìn)行合格學(xué)歷基礎(chǔ)上的提高培訓(xùn)。

(二)非集中培訓(xùn)(校本培訓(xùn))

1、頒布《零陵區(qū)教育局關(guān)于建立中學(xué)校校本培訓(xùn)制度的指導(dǎo)看法》，《零陵區(qū)中學(xué)校老師校本培訓(xùn)實(shí)施方案(20xx-20xx.試行)》。

2、全區(qū)各學(xué)校制定相關(guān)規(guī)劃方案，交區(qū)連續(xù)教育中心審查和備案;老師個(gè)人制定學(xué)習(xí)方案并交所在學(xué)校留存。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的制度管理和培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。制定校本培訓(xùn)的"基本要求'，要求各校制定完善的校本培訓(xùn)規(guī)章制度;下發(fā)校本培訓(xùn)的參考內(nèi)容、培訓(xùn)方式、檔案建設(shè)步驟等，并由老師進(jìn)修學(xué)校定期派人下鄉(xiāng)檢查和指導(dǎo)。

二、主要收獲和體會(huì)

1、健全機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，加強(qiáng)連續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。

我區(qū)對(duì)中學(xué)校老師連續(xù)教育工作非常重視，切實(shí)將老師連續(xù)教育作為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提高老師整體素養(yǎng)的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。制定中長(zhǎng)期規(guī)劃，列入年度工作方案，在充分發(fā)揮區(qū)老師連續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組職能的同時(shí)，進(jìn)一步健全層級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。各鎮(zhèn)處中心學(xué)校、各完全中學(xué)校，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，并落實(shí)一名主要領(lǐng)導(dǎo)主抓老師連續(xù)教育工作。為確保完成工作任務(wù)，市每學(xué)期都定期召開(kāi)全區(qū)師訓(xùn)干部會(huì)議，部署任務(wù)，明確各自的職責(zé)。

2、加強(qiáng)管理，強(qiáng)化監(jiān)督，確保連續(xù)教育任務(wù)的完成。

我們以省下發(fā)的《中學(xué)校老師連續(xù)教育學(xué)分登記管理方法》為依據(jù)，對(duì)老師連續(xù)教育實(shí)行學(xué)分登記制度，堅(jiān)持以學(xué)分登記為突破口，把老師的使用、老師的學(xué)習(xí)、老師的管理有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在登記方式上，全區(qū)統(tǒng)一步驟，制定全區(qū)統(tǒng)一的《零陵區(qū)中學(xué)校老師連續(xù)教育學(xué)時(shí)學(xué)分登記表》和《零陵區(qū)中學(xué)校老師校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)學(xué)分折算標(biāo)準(zhǔn)》。集中培訓(xùn)由區(qū)連續(xù)教育中心審查、核準(zhǔn)、登記，校本培訓(xùn)由各學(xué)校每學(xué)年初步登記一次，再由市繼教中心依據(jù)相關(guān)記載審驗(yàn)核準(zhǔn)。在登記內(nèi)容上，嚴(yán)格區(qū)分集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)，并把它們劃分為若干小塊，給予肯定分質(zhì)。學(xué)分登記制度的實(shí)施，使老師產(chǎn)生了巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力:它明確規(guī)定了老師在肯定期限內(nèi)接受連續(xù)教育必需完成的學(xué)時(shí)和標(biāo)準(zhǔn)，激勵(lì)老師去實(shí)現(xiàn);它規(guī)定了老師必需達(dá)到肯定的學(xué)分后才能晉升、晉級(jí)、聘用、評(píng)職、評(píng)優(yōu)和享受其他各種待遇等，激勵(lì)老師通過(guò)學(xué)習(xí)去獲得更大回報(bào);它的獎(jiǎng)懲鞭策和制約機(jī)制，使得在連續(xù)教育中學(xué)習(xí)樂(lè)觀、學(xué)為所用的老師得到嘉獎(jiǎng)，讓拒不參與培訓(xùn)、達(dá)不到培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)的老師得到相應(yīng)懲處。

3、突出重點(diǎn)，分類指導(dǎo)，推動(dòng)連續(xù)教育工作正常開(kāi)展

為扎實(shí)有效地開(kāi)展老師連續(xù)教育工作，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷達(dá)標(biāo)、師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬、能適應(yīng)新的課程改革要求的新型老師隊(duì)伍，我們從實(shí)際動(dòng)身，堅(jiān)持統(tǒng)籌支配，根據(jù)分類指導(dǎo)、因地制宜、按需施教、學(xué)用結(jié)合、注意質(zhì)量和效益的原則，在集中培訓(xùn)中，首重新課程理念的培訓(xùn)和骨干老師培訓(xùn)，在校本培訓(xùn)中以教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題和計(jì)算機(jī)培訓(xùn)為突破口，實(shí)行先城區(qū)后鄉(xiāng)村，先中心學(xué)校后一般學(xué)校，先初級(jí)后中級(jí)的做法，分期分批開(kāi)展老師連續(xù)教育工作。先后進(jìn)行了40多場(chǎng)小、初、高中老師新課程通識(shí)培訓(xùn)、中學(xué)校老師全員計(jì)算機(jī)初級(jí)培訓(xùn)、35歲以下青年老師計(jì)算機(jī)高級(jí)培訓(xùn)、中學(xué)校其次輪骨干老師培訓(xùn)、中學(xué)校校長(zhǎng)教育主任提高培訓(xùn)、幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)、學(xué)校英語(yǔ)老師培訓(xùn)等，集中培訓(xùn)達(dá)5000多人次，校本培訓(xùn)則全員參加。在校本培訓(xùn)的指導(dǎo)上，我們著力于內(nèi)容、方式、過(guò)程和檔案建設(shè)的規(guī)范。比如在校本培訓(xùn)的師資上，我們要求各校充分發(fā)揮骨干老師和學(xué)科帶頭人的作用:各中學(xué)校校必需樂(lè)觀為骨干老師和學(xué)科帶頭人制造寬松有利的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，做到人盡其才，最大限度地發(fā)揮骨干老師的指導(dǎo)和示范作用。中學(xué)校骨干老師和學(xué)科帶頭人必需人人擔(dān)當(dāng)詳細(xì)學(xué)科和肯定課時(shí)的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)踐于教學(xué)第一線。中學(xué)校骨干老師和學(xué)科帶頭人必需擔(dān)當(dāng)對(duì)一般老師尤其是青年老師的教育教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)，以師帶徒等多種形式，層層帶培，形成共同提高，共同進(jìn)步的局面。中學(xué)校骨干老師和學(xué)科帶頭人必需擔(dān)當(dāng)相應(yīng)級(jí)別的教改或教研項(xiàng)目，人人擔(dān)當(dāng)一個(gè)課題討論。老師進(jìn)修學(xué)校、各中心學(xué)校要樂(lè)觀總結(jié)和推廣骨干老師和學(xué)科帶頭人的典型閱歷，并為他們進(jìn)行定期的成果展現(xiàn)。學(xué)校給骨干老師和學(xué)科帶頭人搭臺(tái)，讓他們唱主角，每年給一般老師至少進(jìn)行兩次以上的業(yè)務(wù)及相應(yīng)教育理論學(xué)問(wèn)講座。進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)組織有肯定成果的學(xué)科帶頭人定時(shí)定點(diǎn)到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡回講課、說(shuō)課和專題講座，促進(jìn)骨干老師與全員老師的雙向溝通，名師共賞，資源共享。

同時(shí)，我們還樂(lè)觀協(xié)作省、市連續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，做好選送到省市培訓(xùn)人員的組織和落實(shí)工作。在老師學(xué)歷培訓(xùn)方面，我們對(duì)各級(jí)學(xué)校任職老師作出詳細(xì)要求，鼓舞、支持、關(guān)心老師通過(guò)各種途徑提高自己的學(xué)歷層次，并樂(lè)觀支持和協(xié)作西南高校等高校在進(jìn)修學(xué)校設(shè)立函授站和校外學(xué)習(xí)中心，為老師們?cè)诼氝M(jìn)修大開(kāi)便利之門(mén)。

4、加強(qiáng)培訓(xùn)基地建設(shè)，打造優(yōu)質(zhì)高效連續(xù)教育平臺(tái)

為搞好老師連續(xù)教育工作，依據(jù)省教育廳縣級(jí)老師進(jìn)修學(xué)校辦學(xué)條件的要求，進(jìn)修學(xué)校在經(jīng)費(fèi)極度緊急的條件下，仍擠出肯定的經(jīng)費(fèi)添置和補(bǔ)充了一些培訓(xùn)所必需的設(shè)備，如多臺(tái)電腦、投影儀的更換，辦公設(shè)施的添置等，基本保證了培訓(xùn)正常所需。各中學(xué)校校為突出校本培訓(xùn)，都有固定的培訓(xùn)場(chǎng)所，有多媒體教室用于培訓(xùn)。有的學(xué)校有特地的老師電腦工作室，便利老師網(wǎng)上學(xué)習(xí)，還有的學(xué)校更是為老師配備了辦公電腦。這些都為老師培訓(xùn)供應(yīng)了物質(zhì)基礎(chǔ)上的保障。

三、問(wèn)題與對(duì)策

1、不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得教學(xué)任務(wù)繁重，沒(méi)有時(shí)間和精力來(lái)抓老師培訓(xùn)。學(xué)校缺乏培訓(xùn)師資和經(jīng)費(fèi)。

2、少部分學(xué)歷未達(dá)標(biāo)的老師在熟悉上始終與時(shí)代、與社會(huì)的進(jìn)展不協(xié)調(diào)。

3、檔案管理的規(guī)范還有待進(jìn)一步改進(jìn)。一些學(xué)校老師連續(xù)教育的檔案整理少合規(guī)范，既不分專題培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行歸檔，又不留意原始資料的積累。

4、有的學(xué)校的校本培訓(xùn)工作缺乏創(chuàng)新和特色，內(nèi)容簡(jiǎn)潔，形式單一，針對(duì)性和實(shí)效性差，沒(méi)有把學(xué)校自身改革的進(jìn)展需要同老師教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，滿意于被動(dòng)培訓(xùn)和完成任務(wù)。

針對(duì)以上問(wèn)題，下一步我們準(zhǔn)備:樂(lè)觀為增加連續(xù)教育使用經(jīng)費(fèi)進(jìn)言;加強(qiáng)培訓(xùn)者和各校校長(zhǎng)的培訓(xùn)，從觀念上重新熟悉中學(xué)校老師連續(xù)教育特殊是校本培訓(xùn)在老師專業(yè)進(jìn)展中的重要性，提高培訓(xùn)者和各校長(zhǎng)的熟悉水平;進(jìn)一步做好校本培訓(xùn)在規(guī)劃方案、內(nèi)容形式、過(guò)程管理、檔案建設(shè)上的指導(dǎo);樹(shù)立典范，做好特色學(xué)校的成果推廣工作，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。

學(xué)習(xí)自我總結(jié)篇3

我是20xx秋工商管理(本)的一名同學(xué)，在河西電高校習(xí)已有兩年多的時(shí)間了。在這里學(xué)習(xí)的同學(xué)基本上都是利用業(yè)余時(shí)間來(lái)進(jìn)修的，每天除了上班工作的時(shí)間外留給自己的學(xué)習(xí)時(shí)間少之又少。

我選擇電大開(kāi)放教育是被其免試入學(xué)和完全學(xué)分制，以及敏捷多樣的教學(xué)形式所吸引。開(kāi)放教育可以讓我依據(jù)自身時(shí)間和精力，自主選擇，處理好學(xué)習(xí)、工作和生活的沖突，緩解工學(xué)壓力。

由于工作很忙，平日不會(huì)有太多空余時(shí)間，所以我特殊重視提高聽(tīng)課效率。按時(shí)參與每一堂輔導(dǎo)課，仔細(xì)做筆記。課后回家，抓緊時(shí)間溫習(xí)功課，遇到問(wèn)題則準(zhǔn)時(shí)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。同時(shí)我結(jié)合自身實(shí)際，科學(xué)支配時(shí)間，自覺(jué)克服來(lái)自工作、生活等方面的困難，有效地解決了工學(xué)沖突，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)工作“兩不誤”、“兩促進(jìn)”。入學(xué)時(shí)，我工作單位離學(xué)校距離較遠(yuǎn)，時(shí)間特別緊急，工學(xué)沖突非常突出。針對(duì)這種狀況，一方面，我樂(lè)觀參與電大組織的面授課，盡量作到不遲到、不曠課，不無(wú)故請(qǐng)假，按時(shí)完成作業(yè);另一方面，我實(shí)行了“5+1”，“8+2”的學(xué)習(xí)方法，即在每周5個(gè)工作日的基礎(chǔ)上，再利用1個(gè)休息日學(xué)習(xí);在每天工作8小時(shí)的基礎(chǔ)上，晚上再擠出2個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)。通過(guò)這種方式，有效地解決了工作和學(xué)習(xí)在時(shí)間上的沖突，確保了學(xué)習(xí)與工作的“兩不誤”。

由于我并不直接從事工商管理工作，對(duì)有些專業(yè)學(xué)問(wèn)需要更多的時(shí)間去消化，開(kāi)頭覺(jué)得很枯燥，但漸漸地，我從這些專業(yè)術(shù)語(yǔ)、案例中找到了樂(lè)趣，從要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)，留意身邊發(fā)生的事情，運(yùn)用法律學(xué)問(wèn)去分析、去熟悉。積少成多，漸漸提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。參與開(kāi)放教育學(xué)習(xí)不僅豐富了我的文化學(xué)問(wèn)，也提高了我的工作力量與效率，促進(jìn)了我的成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我在參加企業(yè)文化建設(shè)、公司規(guī)章制度的修改，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等方面的力量大大提高，日漸成為一名成熟的辦公室人員，為提高自身素養(yǎng)、確保工作業(yè)績(jī)供應(yīng)了保證，并得到公司領(lǐng)導(dǎo)的確定。

在幾個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我逐步學(xué)會(huì)了從主教材上、從網(wǎng)上、從BBS站點(diǎn)上、從電話詢問(wèn)、電子郵件、參與面授等等方式獲得教學(xué)信息來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，特殊喜愛(ài)網(wǎng)上獵取信息的學(xué)習(xí)方式，我覺(jué)得，假如學(xué)習(xí)從讀文字教材入手，往往不得要領(lǐng)，看著后邊忘了前邊，效果不好，而通過(guò)上網(wǎng)下載同步測(cè)驗(yàn)題和作業(yè)，從同步測(cè)驗(yàn)和作業(yè)入手，既先熟識(shí)了題型，同時(shí)邊做看主教材，有的放矢，不會(huì)做的地方再上網(wǎng)查看教學(xué)動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息，各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的講解提示，再查不到弄不懂的問(wèn)題就給老師發(fā)電子郵件詢問(wèn)，有時(shí)進(jìn)入BBS參加爭(zhēng)論，當(dāng)然，以后期末練兵更是必定參與，爭(zhēng)取在期末考試中拿到一個(gè)好成果。

在學(xué)習(xí)氛圍濃郁的大興電大校內(nèi)里，通過(guò)與老師、同學(xué)的溝通溝通，我還了解到人們不同的生活經(jīng)受、處世態(tài)度，拓寬視野，增廣見(jiàn)聞，更欣喜的是獲得不少良師益友，學(xué)到了真正有用的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)。

這些都是電大開(kāi)放教育賜予我的。電大開(kāi)放教育――我無(wú)悔的選擇!以上是我在一年多時(shí)間里總結(jié)，并得很好的驗(yàn)證，盼望全部的同學(xué)都有一個(gè)很好的成果，也盼望我的體會(huì)大家能認(rèn)可。

學(xué)習(xí)自我總結(jié)篇4

我是從20xx年開(kāi)頭進(jìn)入寧波電視廣播高校鎮(zhèn)海分校的財(cái)會(huì)專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，三年勞碌而充實(shí)的高校生活已接近尾聲?；仡欉@三年的電高校習(xí)之路，布滿了汗水和收獲，在這三年的時(shí)間里，我始終堅(jiān)持自己的目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。樂(lè)觀參與電大組織的各項(xiàng)活動(dòng)，努力做到與同學(xué)和諧相處，通過(guò)自身的努力和老師的關(guān)心，我取得了良好的學(xué)習(xí)成果?，F(xiàn)將我三年來(lái)的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、克服困難，正確處理工學(xué)沖突。

工學(xué)沖突是每一個(gè)已經(jīng)參與工作的電高校員都要面臨的問(wèn)題。在實(shí)際工作和學(xué)習(xí)中，如何能夠較好的處理工學(xué)沖突，在高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成工作的同時(shí)，能準(zhǔn)時(shí)深化所學(xué)學(xué)問(wèn)，并將學(xué)問(wèn)快速轉(zhuǎn)化為力量素養(yǎng)，這是我們不能回避的一個(gè)問(wèn)題。我從事財(cái)會(huì)行業(yè)，工作有時(shí)很緊急，有時(shí)周末還要加班，特別繁忙。孩子又小，下班回家后，又要盡可能的照看好孩子。一段時(shí)間內(nèi)，圍繞學(xué)習(xí)、工作、家庭，我忙得暈頭轉(zhuǎn)向。雖然困難許多，但我常常告誡自己，肯定要咬牙堅(jiān)持，絕不能輕言放棄。為了保證能夠安心學(xué)習(xí)，順當(dāng)?shù)赝瓿筛鏖T(mén)課程，我就提前把要參與學(xué)習(xí)期間的事務(wù)做出合理支配，確保能夠全身心參與上課階段的學(xué)習(xí)。我努力“擠”時(shí)間，充分利用一切業(yè)余時(shí)間，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，就這樣我較好地解決了工學(xué)沖突。

二、仔細(xì)學(xué)習(xí)，嚴(yán)守校紀(jì)校規(guī)

電大不同于全日制的授課方式，除了面授的機(jī)會(huì)外，可以說(shuō)大部分時(shí)間要靠我們自學(xué)去完成。為了提高自已，我特殊珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。三年的電高校習(xí)中，我堅(jiān)持參與學(xué)校組織的集中面授學(xué)習(xí)，做到不遲到、不早退、不缺席，上課時(shí)仔細(xì)聽(tīng)講，樂(lè)觀參加課堂爭(zhēng)論，細(xì)心地做好學(xué)習(xí)筆記。在課下，我能準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，仔細(xì)完成任課老師布置的作業(yè)。作業(yè)做到仔細(xì)、工整、正確。在工作之余，我仔細(xì)閱讀教材，認(rèn)真領(lǐng)悟每門(mén)課程所敘述的內(nèi)容，做到課前預(yù)習(xí)了解，把不明白的內(nèi)容帶到課堂，向老師請(qǐng)教;課后復(fù)習(xí)鞏固。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠合理使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用時(shí)間，勤學(xué)苦練;虛心向同學(xué)和老師請(qǐng)教;能夠嚴(yán)守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律和規(guī)章制度;做到敬重老師，與同學(xué)和諧相處。

三、堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，提高工作效率

作為一名財(cái)會(huì)人員，我堅(jiān)持將學(xué)到的專業(yè)理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到工作實(shí)踐中，把工作提高一個(gè)層次。三年中學(xué)習(xí)的專業(yè)課程有《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》，《管理睬計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》、《財(cái)經(jīng)法規(guī)》等，通過(guò)學(xué)習(xí)使我在原有的會(huì)計(jì)學(xué)問(wèn)上更深一步地了解了會(huì)計(jì)學(xué)問(wèn)。比如說(shuō)《成本會(huì)計(jì)》這門(mén)課程是我們這個(gè)專業(yè)必修的，剛拿到書(shū)時(shí)翻開(kāi)，一點(diǎn)也看不懂，以為很簡(jiǎn)單不好學(xué)。但是經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)成本會(huì)計(jì)有了比較系統(tǒng)和科學(xué)的熟悉，并且學(xué)到有用的技巧去處理相關(guān)方面的問(wèn)題。改正了過(guò)往的一些錯(cuò)誤熟悉，轉(zhuǎn)變了對(duì)會(huì)計(jì)的態(tài)度。成本會(huì)計(jì)在企業(yè)管理中具有重要的作用。首先，會(huì)計(jì)有助于供應(yīng)決策有用的信息，提高企業(yè)透亮?????度，規(guī)范企業(yè)行為。企業(yè)會(huì)計(jì)通過(guò)其反映職能，供應(yīng)有關(guān)企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量方面的信息，是包括投資者和債權(quán)人在內(nèi)的各方面進(jìn)行決策的依據(jù)。其次，會(huì)計(jì)有助于