生物教師個(gè)人工作總結(jié)格式范本（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)生物教師?個(gè)人工作?總結(jié)格式?范本時(shí)?光匆匆，?轉(zhuǎn)眼間，?一個(gè)學(xué)期?即將過(guò)去?。在校領(lǐng)?導(dǎo)和同事?們的幫助?下，我順?利的完成?了本學(xué)期?的各項(xiàng)工?作。回?顧這一學(xué)?期，既忙?碌，又充?實(shí)，有許?多值得總?結(jié)和反思?的地方。?為了更好?地總結(jié)過(guò)?去，著眼?未來(lái)，全?面提高自?己的業(yè)務(wù)?素質(zhì)，提?高教育教?學(xué)質(zhì)量，?現(xiàn)將本學(xué)?期的工作?做一個(gè)小?結(jié)，借以?鞭策自己?、促進(jìn)提?高。一?、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，不斷?提高政治?思想業(yè)務(wù)?素質(zhì)。?二、求實(shí)?創(chuàng)新，認(rèn)?真開(kāi)展教?學(xué)、教研?工作。?教育教學(xué)?是我們教?師工作的?首要任務(wù)?。本學(xué)期?，我努力?將所學(xué)的?新課程理?念應(yīng)用到?課堂教學(xué)?實(shí)踐中，?立足“用?活新老教?材，實(shí)踐?新課程理?念?！绷?求讓我的?生物課堂?教學(xué)更具?特色，形?成獨(dú)具風(fēng)?格的教學(xué)?模式，更?好地體現(xiàn)?素質(zhì)教育?的要求，?提高教學(xué)?質(zhì)量。?1、夯實(shí)?基礎(chǔ)，突?出重點(diǎn)，?抓好一輪?復(fù)習(xí)工作?。結(jié)合?高三年級(jí)?一輪復(fù)習(xí)?的要求和?內(nèi)容，我?感到時(shí)間?緊、任務(wù)?重，作為?備課組長(zhǎng)?，我積極?帶領(lǐng)本組?教師認(rèn)真?研究教法?、合理設(shè)?計(jì)教學(xué)案?，幫助學(xué)?生梳理知?識(shí)重點(diǎn)、?難點(diǎn)、易?錯(cuò)點(diǎn)和易?忽略點(diǎn)，?構(gòu)建完整?的知識(shí)體?系。上課?時(shí)語(yǔ)言精?煉、重點(diǎn)?突出、難?點(diǎn)突破有?新法、構(gòu)?思精巧有?新意，精?講精練。?運(yùn)用多種?教學(xué)方法?，從學(xué)生?的實(shí)際出?發(fā)，注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)積極?性和靈活?發(fā)散的創(chuàng)?造性思維?，透徹理?解問(wèn)題，?運(yùn)用舉一?反三。備?課時(shí)考慮?到學(xué)生懶?于記憶的?特點(diǎn)，盡?可能地利?用圖文曲?線再現(xiàn)知?識(shí)點(diǎn)，構(gòu)?建知識(shí)網(wǎng)?絡(luò)。在練?習(xí)的選用?方面，結(jié)?合高考對(duì)?學(xué)生的解?題要求，?精選典型?例題和案?例，提高?學(xué)生綜合?分析問(wèn)題?的能力。?2、認(rèn)?真反思，?及時(shí)總結(jié)?，提高教?育教學(xué)水?平。3?、研究教?法，提高?效益，發(fā)?揮集體備?課優(yōu)勢(shì)。?高三的?生物課的?集體備課?活動(dòng)，按?時(shí)開(kāi)展、?取得實(shí)效?，我采用?系統(tǒng)性、?階段性相?結(jié)合的原?則，做到?定時(shí)間、?定地點(diǎn)、?定內(nèi)容，?討論上課?復(fù)習(xí)思路?、考查的?重點(diǎn)難點(diǎn)?、練習(xí)的?選用、階?段性測(cè)試?與周練的?編寫(xiě)等，?寫(xiě)出具有?實(shí)效的一?體化教學(xué)?案，使每?堂課都能?讓學(xué)生有?收獲，幫?助學(xué)生把?書(shū)看薄，?沉淀知識(shí)?，形成能?力，完善?知識(shí)結(jié)構(gòu)??？傊?，不管在?課堂教學(xué)?，還是課?外輔導(dǎo)中?，我都以?培養(yǎng)學(xué)生?能力，提?高學(xué)生的?素質(zhì)為目?標(biāo)，力求?讓生物教?學(xué)對(duì)學(xué)生?的成長(zhǎng)和?發(fā)展起到?更大的作?用。三?、任勞任?怨，完成?學(xué)校其他?工作。?本學(xué)期我?校開(kāi)展了?一系列的?比較大型?的教學(xué)活?動(dòng)，“青?年教師說(shuō)?課比賽活?動(dòng)”，大?型“新教?師招聘活?動(dòng)”，“?微生物培?養(yǎng)與食用?菌栽培實(shí)?踐活動(dòng)”?等等;同?時(shí)還有鳥(niǎo)?類保護(hù)專?題講座、?植物葉脈?標(biāo)本制作?活動(dòng)、提?優(yōu)補(bǔ)差輔?導(dǎo)活動(dòng)、?新課標(biāo)觀?摩課活動(dòng)?及參加市?、區(qū)教學(xué)?研究活動(dòng)?等，我都?積極組織?備課組教?師參加，?以提高全?組教師的?教育教學(xué)?能力。其?中不僅涉?及到很多?的課外時(shí)?間和精力?，有的更?是需要我?們?nèi)谭e?極參與指?導(dǎo)活動(dòng)。?對(duì)于學(xué)校?布置下來(lái)?的每一項(xiàng)?任務(wù)，我?都能以我?最大的熱?情把它完?成好，基?本上能夠?做到“任?勞任怨、?優(yōu)質(zhì)高效?”。四?、加強(qiáng)反?思，及時(shí)?總結(jié)教學(xué)?得失。?反思本學(xué)?年來(lái)的教?育教學(xué)工?作，在喜?看成績(jī)的?同時(shí)，也?在思量著?自己在工?作中的不?足。主要?的不足有?以下幾點(diǎn)?：1、?對(duì)于生物?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的學(xué)習(xí)?還不夠深?入，在新?課程的實(shí)?踐中思考?得還不夠?多，不能?及時(shí)將一?些教學(xué)想?法和問(wèn)題?記錄下來(lái)?，進(jìn)行反?思;2?、教科研?方面本學(xué)?年加大了?學(xué)習(xí)的力?度，認(rèn)真?研讀了一?些有關(guān)教?科研方面?的理論書(shū)?籍，但在?教學(xué)實(shí)踐?中的應(yīng)用?還不到位?，研究工?作做得不?夠細(xì)和實(shí)?，沒(méi)有達(dá)?到自己心?中的目標(biāo)?;3、?生物教學(xué)?中有特色?、有創(chuàng)意?的東西還?不夠多，?本來(lái)想在?生物輔導(dǎo)?課開(kāi)設(shè)“?生態(tài)環(huán)境?調(diào)查”興?趣小組，?但由于種?.種原因?也沒(méi)能實(shí)?現(xiàn)，今后?還要努力?找出一些?生物教學(xué)?的特色點(diǎn)?，為開(kāi)創(chuàng)?我校生物?教學(xué)工作?的新天地?作出貢獻(xiàn)?。其他的?有些工作?也有待于?精益求精?，以極大?的熱情和?頑強(qiáng)的毅?力，更加?兢兢業(yè)業(yè)?，讓生物?教學(xué)工作?具有更加?蓬勃的生?命力。?生物教師?個(gè)人工作?總結(jié)格式?范本（二?）一、?指導(dǎo)思想?二、教?學(xué)目標(biāo)及?要求一?)要求學(xué)?生比較系?統(tǒng)地掌握?關(guān)于細(xì)胞?、生物的?新陳代謝?、生物的?生殖和發(fā)?育、生命?活動(dòng)的調(diào)?節(jié)、遺傳?和變異等?方面的基?礎(chǔ)知識(shí)，?以及這些?知識(shí)在農(nóng)?業(yè)、醫(yī)藥?、工業(yè)、?國(guó)防上的?應(yīng)用。?(二)通?過(guò)生物學(xué)?基礎(chǔ)知識(shí)?的學(xué)習(xí)，?使學(xué)生受?到辯證唯?物主義和?愛(ài)國(guó)主義?思想的教?育。(?三)要求?學(xué)生掌握?使用高倍?顯微鏡，?做簡(jiǎn)單的?生理實(shí)驗(yàn)?等的基本?技能。?(四)培?養(yǎng)學(xué)生自?學(xué)生物學(xué)?知識(shí)的能?力，觀察?動(dòng)植物的?生活習(xí)性?、形態(tài)結(jié)?構(gòu)、生殖?發(fā)育的能?力，分析?和解釋一?些生物現(xiàn)?象的初步?能力。?1、認(rèn)真?抓好生物?學(xué)基礎(chǔ)知?識(shí)的教學(xué)?。高中?生物學(xué)的?知識(shí)，內(nèi)?容比較系?統(tǒng)、全面?。在課前?要認(rèn)真分?析教材，?掌握教材?的重點(diǎn)、?難點(diǎn)，研?究學(xué)生的?生理、心?理的特點(diǎn)?和學(xué)習(xí)規(guī)?律，通過(guò)?課堂教學(xué)?、實(shí)驗(yàn)、?課外作業(yè)?等各個(gè)教?學(xué)環(huán)節(jié)，?努力培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?啟發(fā)學(xué)習(xí)?的自覺(jué)性?，在充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生?積極性的?情況下，?引導(dǎo)他們?認(rèn)真學(xué)好?生物學(xué)基?礎(chǔ)知識(shí)，?做到正確?理解，鞏?固記憶，?舉一反三?，為他們?今后進(jìn)一?步學(xué)習(xí)有?關(guān)專業(yè)知?識(shí)和參加?工作打下?較好的知?識(shí)基礎(chǔ)。?2、重?視對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想?教育。?高中生物?學(xué)的教學(xué)?內(nèi)容，十?分重視對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?進(jìn)化觀點(diǎn)?和生態(tài)學(xué)?觀點(diǎn)的教?育。教師?在教學(xué)過(guò)?程中，應(yīng)?該結(jié)合高?中生物學(xué)?知識(shí)的講?述，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行這?兩個(gè)觀點(diǎn)?的教育，?要使學(xué)生?理解現(xiàn)今?世界上形?形色色的?動(dòng)植物都?是逐漸進(jìn)?化來(lái)的，?一切生物?和它們的?生活環(huán)境?都是分不?開(kāi)的，生?物必須依?賴于它們?的環(huán)境而?生活，而?生物的生?命活動(dòng)反?過(guò)來(lái)又時(shí)?時(shí)刻刻在?改變著環(huán)?境，從而?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行辯證唯?物主義教?育。再有?，通過(guò)講?述祖國(guó)豐?富的動(dòng)植?物資源，?我國(guó)古代?的和現(xiàn)代?的生物科?學(xué)的成就?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行愛(ài)國(guó)?主義思想?教育。?3、重視?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行生物學(xué)?基本技能?的訓(xùn)練和?能力的培?養(yǎng)。教?師對(duì)教學(xué)?大綱和教?材中規(guī)定?的學(xué)生課?外作業(yè)也?要妥善安?排，并指?導(dǎo)學(xué)生認(rèn)?真完成。?通過(guò)教學(xué)?的各個(gè)環(huán)?節(jié)和課外?活動(dòng)，努?力培養(yǎng)學(xué)?生的自學(xué)?生物學(xué)知?識(shí)的能力?、觀察能?力、科學(xué)?地分析和?解釋一些?生物現(xiàn)象?的能力。?4、加?強(qiáng)直觀教?學(xué)、堅(jiān)持?理論密切?聯(lián)系實(shí)際?直觀教?學(xué)是幫助?學(xué)生更好?地理解教?學(xué)內(nèi)容、?調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)積極?性、鞏固?記憶的重?要方法之?一。在實(shí)?際教學(xué)中?，我要積