蘇教版一下11《奶奶的白發(fā)》教學(xué)課件

蘇教版一下11《奶奶的白發(fā)》26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我?jiàn)^斗，所以我快樂(lè)。--格林斯潘。蘇教版一下11《奶奶的白發(fā)》蘇教版一下11《奶奶的白發(fā)》26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我?jiàn)^斗，所以我快樂(lè)。--格林斯潘。我一天天長(zhǎng)大了,奶奶一天天變老了作文教學(xué)是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是難點(diǎn)所在。農(nóng)村學(xué)校尤其特殊，其初中作文教學(xué)更是舉步維艱。三年初中，要使小學(xué)六年的作文水平來(lái)個(gè)翻天覆地的變化談何容易，但不突飛猛進(jìn)，送進(jìn)高中的莘莘學(xué)子又如何面對(duì)高考中靈活多變的話題作文？素質(zhì)教育的呼喚、新課程的大踏步，給初中作文教學(xué)帶來(lái)深深的思索。筆者從幾年的初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出幾點(diǎn)，僅供我的同行們參考。一、從“小學(xué)生作文”迅速地轉(zhuǎn)變到“初中生作文”這一角色從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，作文就是學(xué)生的必修項(xiàng)目，但農(nóng)村小學(xué)――尤其是村小，作文弊病很多，又加上以前的應(yīng)試教育根深蒂固，故村小教師的作文課總是“擊鼓傳花”，百上不厭；記敘文千篇一律，諸如送傘、撿錢(qián)、扶老人過(guò)馬路、車(chē)上讓座等，毫無(wú)新意。更有甚者，有的教師讓學(xué)生背一兩篇寫(xiě)人記事的文章以便考試時(shí)用，造成有學(xué)生在“寫(xiě)”時(shí)連稱(chēng)呼都沒(méi)變，鬧出許多笑話。針對(duì)如此的作文現(xiàn)狀，初中作文教學(xué)尤為艱難。而小學(xué)生升入初中后，仍以為有教師牽著走就可以，或者找?guī)妆咀魑臅?shū)來(lái)應(yīng)付每次的作文課等。因此，迅速地轉(zhuǎn)變剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的作文觀念尤為重要。在初中一年級(jí)的作文教學(xué)中，時(shí)時(shí)讓他們認(rèn)識(shí)到自己的主動(dòng)和自己的體會(huì)才是作文的關(guān)鍵，一切都必須是自己的東西那才叫自己的作文。如此一來(lái)，學(xué)生就可以擺脫小學(xué)里“不說(shuō)自己的話、不講自己的事、不寫(xiě)自己的情感”的陰影。筆者在教每一個(gè)初一時(shí)，第一個(gè)作文總是自己說(shuō)自己，只是命題有所改變，如《自我介紹》《說(shuō)一說(shuō)我自己》《我這個(gè)人》等，讓學(xué)生在對(duì)自己的描述中學(xué)會(huì)說(shuō)自己的話。二、在多種活動(dòng)和細(xì)心觀察中作文農(nóng)村中的天地雖然廣闊，但學(xué)生教室、寢室、餐廳三點(diǎn)一線的生活畢竟單調(diào)，又加上農(nóng)村的辦學(xué)條件及安全問(wèn)題等不允許有過(guò)多的課外活動(dòng)，作文課因此受到限制。因而作文課可以不拘泥于教材中的題目，適當(dāng)布置一些學(xué)生周?chē)南瘛靶@、教室、家、朋友、教師”等接近他們實(shí)際的事物。為了寫(xiě)景，可以給一定的時(shí)間讓學(xué)生在教室外看“日出”、觀“夕陽(yáng)”；可以帶領(lǐng)他們?cè)谛@的花臺(tái)前、樹(shù)蔭下賞“花開(kāi)花謝”、看“葉綠葉落”等。學(xué)生的寫(xiě)作水平提高了，可以把優(yōu)秀的、有進(jìn)步的作文用來(lái)交流。三、學(xué)生自己改作文進(jìn)入初二后，學(xué)生有一定的底子了，教師心里也有數(shù)了，便實(shí)施“學(xué)生自改―同桌互改―學(xué)生讀―教師改―學(xué)生再讀―師生同改”幾步曲，逐步糾正作文中的一些字、詞、句的問(wèn)題，使整體作文水平有所提高。四、多讀、多看這是老生常談的事。在城市，可以有多種渠道獲取知識(shí)，在農(nóng)村受條件限制，學(xué)生知識(shí)面窄，經(jīng)歷又少，只有靠自己去收集更多的作文素材，多讀、多看報(bào)紙雜志，寫(xiě)作文才有話可說(shuō)。同時(shí)，教師也要給學(xué)生以閱讀指導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成作讀書(shū)筆記的習(xí)慣，以彌補(bǔ)農(nóng)村學(xué)校條件的不足。當(dāng)然，作文教學(xué)是一個(gè)深邃的話題，筆者也只能以這幾年的實(shí)踐談幾句，以后的路還長(zhǎng)，還要靠我們所有的語(yǔ)文教師共同走出更寬的作文教學(xué)改革之路。隨著課程改革的不斷推進(jìn)，體育教學(xué)評(píng)價(jià)的目的逐漸由重視選拔和甄別的功能轉(zhuǎn)向重視發(fā)展、激勵(lì)和反饋等功能的轉(zhuǎn)變。農(nóng)村小學(xué)體育設(shè)施、基礎(chǔ)條件較為薄弱，體育教師要善于分析學(xué)生的具體情況，因地制宜，采取相應(yīng)的評(píng)價(jià)方法和手段，通過(guò)多種評(píng)價(jià)手段，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的全面發(fā)展，來(lái)提高體育課堂教學(xué)實(shí)效性。一、貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想通過(guò)體育教學(xué)，使學(xué)生掌握必要的健康知識(shí)和科學(xué)的健康方法，提高學(xué)生對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持經(jīng)常鍛煉，培養(yǎng)健康意識(shí)，最終形成健康的行為和健康的生活方式。要把“健康第一”的課程理念落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，即我們的體育教學(xué)更應(yīng)面向全體學(xué)生，對(duì)所有學(xué)生要一視同仁，要具體到教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的選擇、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的安排、教學(xué)方法的運(yùn)用、考核辦法的制訂等方面，都要考慮到個(gè)體的具體情況，使學(xué)生能接收，能樂(lè)意學(xué)習(xí)。新課標(biāo)中的健身體育、愉快體育、民族體育以及與體育密切相關(guān)的營(yíng)養(yǎng)、保健、生理、心理健康的知識(shí)，都應(yīng)向?qū)W生傳授，這更有利于提高學(xué)生的心理素質(zhì)，陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化。教學(xué)中注意增進(jìn)學(xué)生的心理健康，要營(yíng)造生動(dòng)、活潑、和諧的氛圍，使學(xué)生受到集體的溫暖和情感的愉悅；要合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和教學(xué)內(nèi)容；合理組織活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)交流的快樂(lè)。通過(guò)安排克服障礙和經(jīng)受與適度挫折的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的抗挫折能力，情緒調(diào)節(jié)能力和社會(huì)適應(yīng)能力。二、教學(xué)方法要兒童化、興趣化和游戲化（1）兒童化。兒童化教學(xué)就是要針對(duì)兒童的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行體育教學(xué)，這樣才能更好地調(diào)動(dòng)他們的積極性，完成體育課的教學(xué)任務(wù)。兒童是以機(jī)械記憶和形象思維為主，教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡量采用直觀、形象的教學(xué)手段。兒童的“本性”往往毫無(wú)保留地反映在體育課中，體育教師應(yīng)懂得兒童的心理特征，按照童心、童愿組織體育教學(xué)，才能防止教育教學(xué)的“成人化”。要防止單純技術(shù)傳授。有些體育教師把現(xiàn)代競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中的先進(jìn)技術(shù)充實(shí)到小學(xué)教學(xué)中，是一個(gè)大膽的嘗試，但必須進(jìn)行科學(xué)的分析和研究，這樣做是否有利于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，切勿單純以技術(shù)掌握程度來(lái)評(píng)定教學(xué)的好壞。（2）興趣化。體育教學(xué)的興趣化可以給兒童以情緒的滿足，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)新鮮，厭煩過(guò)多的重復(fù)練習(xí)，因此，教學(xué)手段要多樣化，才能提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。體育課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生往往由于較長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)某一個(gè)動(dòng)作而感到枯燥，教師可采用游戲法和比賽法激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。此外，還應(yīng)做到生動(dòng)形象的講解和準(zhǔn)確的動(dòng)作示范，教學(xué)方法力求多樣化、興趣化，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使體育課上得生動(dòng)活潑。（3）游戲化。游戲作為一種活動(dòng)形式，內(nèi)容豐富，趣味性強(qiáng)，又可以全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，是體育教學(xué)中開(kāi)展愉快教育的好幫手，把游戲貫穿于體育課的始終，滲透在課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，有利于開(kāi)展愉快教育，活躍課堂氣氛，便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。例如在體育課的開(kāi)始部分安排“快快集合”游戲，可以加強(qiáng)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性，提高快速反應(yīng)能力，把學(xué)生的注意力集中到課堂上來(lái)，有利于教師組織教學(xué)。在課的基本部分，安排“迎面接力”、“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”“、支援前線”等游戲，可以提高學(xué)生練習(xí)興趣，把單調(diào)枯躁的練習(xí)動(dòng)作變得生動(dòng)活潑。同時(shí)又發(fā)展了學(xué)生奔跑、跳躍能力，以及團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)生在歡樂(lè)的笑聲中完成了大運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)。在課的結(jié)束部分，我們則安排一些“快找伙伴”、“讓我們大家一起來(lái)”等游戲，使學(xué)生的肌肉、關(guān)節(jié)得到放松，恢復(fù)體力，調(diào)節(jié)心理，讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)動(dòng)后的舒適感覺(jué)，以輕松、愉快的心理狀態(tài)結(jié)束一節(jié)課的學(xué)習(xí)。農(nóng)村小學(xué)生非常喜歡游戲，所以游戲應(yīng)該是我們農(nóng)村小學(xué)體育課的重要組成部分，用游戲式體育來(lái)發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)。根據(jù)不同的游戲因勢(shì)利導(dǎo)、潛移默化地來(lái)全面地發(fā)展學(xué)生。通過(guò)活動(dòng)和游戲去對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，往往比空洞的說(shuō)教，枯燥、抽象的理論更有教育實(shí)效。三、注重教學(xué)中的激勵(lì)作用有的體育教師把評(píng)價(jià)當(dāng)板子，對(duì)那些上課不守紀(jì)律的，對(duì)絕對(duì)權(quán)威有不同意見(jiàn)的，就任意壓分?jǐn)?shù)，致使師生關(guān)系緊張，矛盾惡化；有的教師更為了顯示自己的威嚴(yán)，對(duì)學(xué)生總是沒(méi)有好聲好氣，如學(xué)生一提問(wèn)題，就責(zé)怪學(xué)生：“這也要問(wèn)！”有的學(xué)生協(xié)調(diào)性差些，前滾翻動(dòng)作做不好，就沖著學(xué)生說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的動(dòng)作也不會(huì)做，笨得像豬一樣”等等。諸如此類(lèi)不合理的評(píng)價(jià)，傷害了學(xué)生的自尊心，挫傷了學(xué)生鍛煉身體、學(xué)做真人的積極性，成為制約全面實(shí)施素質(zhì)教育的瓶頸。體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是一門(mén)精妙的教學(xué)藝術(shù)，是一種敏銳的教育機(jī)制，更是一種新課程理念下的教育思想，教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)從多方面考慮，掌握這門(mén)教育藝術(shù)從而提高體育教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)效性。高效的體育教學(xué)評(píng)價(jià)可以啟迪人的智慧，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知的欲望，促進(jìn)學(xué)生全面的身心發(fā)展。首先教師要巧妙啟發(fā)和引導(dǎo)。體育課堂教學(xué)是師生交往、互動(dòng)的過(guò)程，教師要樹(shù)立以學(xué)生為中心的理念，每時(shí)每刻，隨時(shí)隨地的注意他們的心理動(dòng)向和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，了解他們的內(nèi)心世界，巧妙引導(dǎo)、開(kāi)拓思維，敢于學(xué)習(xí)。其次勇于賞識(shí)學(xué)生。榜樣的力量是無(wú)窮的，教師要把握好個(gè)體與群體之間的關(guān)系，大膽賞識(shí)“多面手”。如教師對(duì)那些“體育尖子生”或大膽勇敢嘗試的學(xué)生賞識(shí)，這樣無(wú)形中起了表率的作用，還帶動(dòng)了全班同學(xué)，提高體育課堂教學(xué)氛圍，有助于課堂教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)中應(yīng)合理地運(yùn)用一些現(xiàn)代信息技術(shù)手段，達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣，強(qiáng)化學(xué)生記憶，挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生能力的作用，這樣可以有效的優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。總之，農(nóng)村體育教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)多思考農(nóng)村實(shí)際條件，做到因地制宜；要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)采取有效的教學(xué)步驟，巧妙、恰當(dāng)?shù)匕阎R(shí)技能傳授給學(xué)生，教會(huì)學(xué)生自我鍛煉的方法，這樣才能縮小與城市之間的體育教學(xué)差距。我一天天長(zhǎng)大了,奶奶一天天變老了作它fa發(fā)現(xiàn)fa發(fā)fa白發(fā)奶的白發(fā)初讀課文1、讀準(zhǔn)字音,讀通句子2、標(biāo)好自然段序號(hào)3、畫(huà)出生字,自學(xué)生字詞天,我指著奶奶的頭發(fā)好奇地問(wèn):“奶奶