教研活動記錄(上學(xué)期)

教研活動記錄(上學(xué)期)燕子磯中心小學(xué)高年級語文教研組于9月3日舉行了教研活動，全體語文教師參加，主題是如何制定教學(xué)目標(biāo)。教研組組長曹靜指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該分析到操作化的程度，與具體情景聯(lián)系在一起，對體現(xiàn)較抽象的目標(biāo)的行為結(jié)構(gòu)給予明確界定，引導(dǎo)教學(xué)的開展。一個(gè)表述得恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)應(yīng)該具有預(yù)期的特征，在具體情景下學(xué)生行為變化的結(jié)果，是用“學(xué)生學(xué)會了什么”的說法來表示的，包含要求達(dá)成的具體內(nèi)容的明細(xì)規(guī)格，必須用規(guī)范的術(shù)語描述所達(dá)到的教學(xué)結(jié)果。接下來，教研組列舉了教學(xué)目標(biāo)中的一些偏頗做法，包括無教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)籠統(tǒng)不具體、教學(xué)目標(biāo)定得過高或過低、教學(xué)目標(biāo)定得千篇一律、教學(xué)目標(biāo)只是教師的專利，學(xué)生不知道等。為了制定合適的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的基本步驟包括目標(biāo)分解、任務(wù)分析、起點(diǎn)確定和目標(biāo)表述。在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)，必須對學(xué)生通過每一項(xiàng)知識和技能的學(xué)習(xí)以后應(yīng)達(dá)到的行為要求作出具體、明確的表述，再將這些表述進(jìn)行層次化處理，如知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)等。在課程目標(biāo)的陳述技術(shù)方面，教研組指出，課程目標(biāo)必須是分層次陳述的，采用結(jié)果性目標(biāo)的方式需要明確告訴人們學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果是什么，所采用的行為動詞要求明確、可測量、可評價(jià)，主要應(yīng)用于“知識與技能”領(lǐng)域；采用體驗(yàn)性或表現(xiàn)性目標(biāo)的方式需要描述學(xué)生自己的心理感受、體驗(yàn)或明確安排學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會，所采用的行為動詞往往是體驗(yàn)性的、過程性的，主要應(yīng)用于“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”領(lǐng)域。行為目標(biāo)陳述的基本要素包括行為動詞、受試者、行為內(nèi)容和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。最后，教研組呼吁教師們在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，制定符合學(xué)生能力和特點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)，以提高教學(xué)效果。三、討論如何通過課堂教學(xué)活動提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和興趣四、分享教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)和方法五、總結(jié)討論結(jié)果，提出進(jìn)一步改進(jìn)的建議本次教研活動的主題是如何提高語文課堂教學(xué)的實(shí)效性。實(shí)效性是指學(xué)生在課堂教學(xué)活動中能夠有所收獲和進(jìn)步。為了提高實(shí)效性，我們需要提高教師的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，精心設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)，有效使用教學(xué)資源，并且關(guān)注學(xué)生的需求和興趣。在本次教研活動中，我們分享了教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)和方法，并討論了如何通過課堂教學(xué)活動提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和興趣。我們還總結(jié)了討論結(jié)果，并提出了進(jìn)一步改進(jìn)的建議。在新課程實(shí)施的今天，教師需要不斷學(xué)習(xí)新知識，合理運(yùn)用教材，研讀文本，并尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，向同伴學(xué)習(xí)等，這樣才能不斷提高課堂實(shí)效性。課堂教學(xué)的實(shí)效性是指學(xué)生通過課堂教學(xué)活動，在學(xué)業(yè)上有所收獲、提高和進(jìn)步。具體表現(xiàn)為：學(xué)生在認(rèn)知上由不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，由不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。為提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，需要從以下幾個(gè)方面入手：一是提高語文教師的文化素養(yǎng)；二是提高語文教師的專業(yè)素養(yǎng)，包括認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、了解學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)要求、運(yùn)用語言的魅力和建立融洽的師生關(guān)系；三是精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，包括關(guān)注學(xué)生的情緒和情感體驗(yàn)、關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平；四是有效使用教學(xué)資源，做好“同行引領(lǐng)”，包括組員進(jìn)行交流、結(jié)合課堂教學(xué)情況展開討論，組長進(jìn)行總結(jié)并進(jìn)行教材分析。上好復(fù)習(xí)課對于學(xué)生系統(tǒng)學(xué)好知識、發(fā)展思維能力非常重要，同時(shí)也是教師彌補(bǔ)教學(xué)中缺陷、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要上好復(fù)習(xí)課，需要認(rèn)真安排、精心設(shè)計(jì)，避免順次復(fù)習(xí)、重復(fù)舊課、不分主次、羅列堆積等問題。復(fù)習(xí)課的主要任務(wù)包括幫助學(xué)生梳理知識、形成網(wǎng)絡(luò)、鞏固和熟練各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的基本技能與技巧、揭示解題規(guī)律、總結(jié)解題方法，進(jìn)一步提高運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力。三、復(fù)習(xí)課的一般結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)課的一般結(jié)構(gòu)包括以下步驟：首先，教師簡要介紹本節(jié)復(fù)習(xí)課的主要內(nèi)容和要求；其次，師生系統(tǒng)回顧基礎(chǔ)知識，彌補(bǔ)知識缺漏，使之形成網(wǎng)絡(luò)和結(jié)構(gòu)；然后，教師選擇典型例題講解或組織學(xué)生討論，加深對知識的理解和應(yīng)用；接著，學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，教師有目的地、緊張地巡視輔導(dǎo)；最后，師生共同小結(jié)和講評，并歸納、總結(jié)解題方法和規(guī)律，提高能力。最后，教師布置課后作業(yè)。四、要上好復(fù)習(xí)課必須遵循以下原則要上好復(fù)習(xí)課，必須遵循以下原則：首先，系統(tǒng)性原則；其次，基礎(chǔ)性原則；然后，針對性原則；接著，精選性原則；再次，主體性原則；然后，指導(dǎo)性原則；最后，及時(shí)性原則。備注：燕子磯中心小學(xué)語文教研活動記錄教研組：高年級語文教研組組長：曹靜活動時(shí)間：12月10日參加人員：全體語文教師一、宣布主題在本次教研活動中，我們討論了如何上好復(fù)習(xí)課和學(xué)生作業(yè)展評。二、上好復(fù)習(xí)課的重要性我們認(rèn)為上好復(fù)習(xí)課非常重要，它可以幫助學(xué)生回顧和強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也能夠提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果。三、如何上好復(fù)習(xí)課（一）復(fù)習(xí)課要達(dá)到的目的要求復(fù)習(xí)課的目的是幫助學(xué)生回顧和強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，同時(shí)提高學(xué)習(xí)效率和能力。因此，教師在備課時(shí)需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，制定合適的教學(xué)目標(biāo)和要求。（二）復(fù)習(xí)課的主要任務(wù)復(fù)習(xí)課的主要任務(wù)是回顧和強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，同時(shí)提高學(xué)習(xí)效率和能力。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。四、組員補(bǔ)充在討論過程中，組員們提出了許多有價(jià)值的意見和建議，包括如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，如何加強(qiáng)師生互動和交流，如何合理安排課堂時(shí)間等等。五、談本次活動的收獲與體會通過本次教研活動，我們深入探討了如何上好復(fù)習(xí)課和