《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》說(shuō)課稿(超好)

《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》說(shuō)課稿(超好)《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》課程是高職高專計(jì)算機(jī)類、電子信息類、通信類和電子商務(wù)類各專業(yè)職業(yè)素質(zhì)必修課，旨在培養(yǎng)高職學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行邏輯思維的能力，掌握運(yùn)用C語(yǔ)言編程來(lái)解決崗位工作中實(shí)際問(wèn)題的方法和步驟，為提高職業(yè)能力和拓展職業(yè)空間打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，本課程主要針對(duì)培養(yǎng)這類人才基本程序設(shè)計(jì)能力的目的而設(shè)置的課程。學(xué)生畢業(yè)后工作崗位主要有計(jì)算機(jī)管理員、單片機(jī)應(yīng)用設(shè)計(jì)員、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等，在計(jì)算機(jī)控制、單片機(jī)應(yīng)用、電子技術(shù)、通信技術(shù)等相關(guān)行業(yè)中都將使用C語(yǔ)言作為應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計(jì)語(yǔ)言。同時(shí)，C語(yǔ)言也是其他編程語(yǔ)言類課程的前導(dǎo)課程，也是信息產(chǎn)業(yè)部計(jì)算機(jī)專業(yè)和軟件專業(yè)水平資格考試（程序員、網(wǎng)絡(luò)管理員等）考試中要求的主要程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。根據(jù)對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)大綱及學(xué)生自身認(rèn)知水平的分析，教學(xué)目標(biāo)從知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)三個(gè)方面來(lái)分析。知識(shí)目標(biāo)包括掌握程序的基本結(jié)構(gòu)、數(shù)組和函數(shù)的運(yùn)用、指針和位運(yùn)算的基本操作。能力目標(biāo)包括掌握初步編程思想，熟悉基本算法，能根據(jù)問(wèn)題正確選擇、組合算法并繪制程序流程圖；能獨(dú)立編寫代碼，編寫測(cè)試數(shù)據(jù)，并能獨(dú)立調(diào)試程序，獲得正確結(jié)果；良好的編程思路和風(fēng)格。素質(zhì)目標(biāo)包括具備基本的閱讀程序和程序的編寫的素質(zhì)；培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，訓(xùn)練自己的邏輯思維；鍛煉自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?！禖語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》的教學(xué)總學(xué)時(shí)為80學(xué)時(shí)，以“理論夠用、注重實(shí)操”為原則，按照程序設(shè)計(jì)的能力模塊，系統(tǒng)地講解C語(yǔ)言基本概念、三種基本程序設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)、數(shù)組和函數(shù)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)實(shí)訓(xùn)，最終完成一個(gè)綜合項(xiàng)目“學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)”。旨在培養(yǎng)學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地掌握C語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則、建立程序設(shè)計(jì)概念、確立程序設(shè)計(jì)的思維方式、掌握程序設(shè)計(jì)的方法、初步積累編程經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)學(xué)生良好的程序設(shè)計(jì)風(fēng)格，能初步用C語(yǔ)言解決與專業(yè)相關(guān)的應(yīng)用問(wèn)題，并為學(xué)習(xí)其他計(jì)算機(jī)課程奠定基礎(chǔ)。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該按照以下格式排版：表2C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容安排序號(hào)情景內(nèi)容1課程認(rèn)知2程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)3順序程序設(shè)計(jì)4.1求任意兩數(shù)的和4.2求一個(gè)任意值的正弦值5.1求任意半徑的圓的面積和周長(zhǎng)5.2求任意三個(gè)值的最大值6.1求一個(gè)任意三位數(shù)的逆序數(shù)6.2求圓錐體的體積和側(cè)面積7.1輸入三角形三邊，判斷能否構(gòu)成三角形，能則輸出yes，并輸出其面積，不能輸出no7.2輸入四個(gè)任意值，按照從小到大排序輸出7.3根據(jù)成績(jī)出等級(jí)8.1求1?。?！＋……＋n！的和8.2求水仙花數(shù)8.3百錢百雞的解決9.1求學(xué)生n門成績(jī)的總分和平均分、最大值或者最小值。9.2按照學(xué)生成績(jī)排序9.3插入一個(gè)數(shù)據(jù)到有序數(shù)列中，使其仍然有序10.1利用函數(shù)調(diào)用的方法求解最大值和最小值10.2利用函數(shù)調(diào)用的方法排序10.3利用函數(shù)調(diào)用的方法插入11.1利用指針數(shù)組的方法使字符串排序12.1使用包含學(xué)號(hào)、姓名、語(yǔ)文成績(jī)、數(shù)學(xué)成績(jī)、英語(yǔ)成績(jī)的結(jié)構(gòu)體數(shù)組進(jìn)行相應(yīng)的輸入輸出13.1做一個(gè)可以進(jìn)行輸入、輸出、插入、排序、刪除、查找的學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)C語(yǔ)言基礎(chǔ)包括順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)、選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)和循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)。這些內(nèi)容都是C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，學(xué)生需要深入理解并熟練掌握。成績(jī)輸入輸出界面設(shè)計(jì)是學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的重要組成部分，需要設(shè)計(jì)一個(gè)直觀、易用的界面，方便用戶進(jìn)行操作。成績(jī)數(shù)據(jù)有效性檢查是保證學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性的重要措施，需要對(duì)輸入的成績(jī)數(shù)據(jù)進(jìn)行檢查和驗(yàn)證。學(xué)生平均成績(jī)的計(jì)算是學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的核心功能之一，需要準(zhǔn)確計(jì)算每個(gè)學(xué)生的平均成績(jī)，并進(jìn)行排名。一元二次方程的求解問(wèn)題是C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)中常見(jiàn)的應(yīng)用問(wèn)題之一，需要掌握求解一元二次方程的方法和技巧。最高成績(jī)的計(jì)算是學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)中常見(jiàn)的功能之一，需要準(zhǔn)確計(jì)算每個(gè)學(xué)生的最高成績(jī)，并進(jìn)行排名?？疾檎n成績(jī)的轉(zhuǎn)換是學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)中常見(jiàn)的功能之一，需要將成績(jī)轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的等級(jí)，方便用戶進(jìn)行查看和比較。學(xué)生總分、平均分的計(jì)算是學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)功能之一，需要準(zhǔn)確計(jì)算每個(gè)學(xué)生的總分和平均分，并進(jìn)行排名。乘法口訣的打印是C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)中常見(jiàn)的練習(xí)題之一，可以通過(guò)循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)。學(xué)生按總成績(jī)的排名是學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的重要功能之一，需要準(zhǔn)確計(jì)算每個(gè)學(xué)生的總成績(jī)，并進(jìn)行排名。學(xué)生成績(jī)的查詢是學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)功能之一，需要提供多種查詢方式，方便用戶進(jìn)行查看和比較。學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)菜單設(shè)計(jì)是學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的重要組成部分，需要設(shè)計(jì)一個(gè)直觀、易用的菜單，方便用戶進(jìn)行操作。學(xué)生成績(jī)打印模塊的設(shè)計(jì)是學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的重要組成部分，需要設(shè)計(jì)一個(gè)直觀、易用的打印模塊，方便用戶進(jìn)行打印和導(dǎo)出。利用指針對(duì)學(xué)生成績(jī)排序是學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)中常見(jiàn)的排序方法之一，需要掌握指針的使用方法和技巧。學(xué)生成績(jī)記錄定義和數(shù)據(jù)處理是學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)中常見(jiàn)的數(shù)據(jù)處理方法之一，需要掌握數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法的基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生成績(jī)的錄入、成績(jī)統(tǒng)計(jì)是學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)功能之一，需要準(zhǔn)確錄入每個(gè)學(xué)生的成績(jī)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和計(jì)算。理學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)鏈表的實(shí)現(xiàn)是學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)中常見(jiàn)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)方法之一，需要掌握鏈表的基本原理和操作方法。學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)的保存是學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)中常見(jiàn)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方法之一，需要掌握文件的讀寫操作和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的基本原理。成績(jī)排名是學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)中常見(jiàn)的功能之一，需要準(zhǔn)確計(jì)算每個(gè)學(xué)生的成績(jī)排名，并進(jìn)行顯示和導(dǎo)出。利用指針對(duì)學(xué)生成績(jī)排序是學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)中常見(jiàn)的排序方法之一，需要掌握指針的使用方法和技巧。學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)是學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)中常見(jiàn)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方法之一，需要掌握文件的讀寫操作和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的基本原理。文件的復(fù)制是C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)中常見(jiàn)的文件操作之一，需要掌握文件的讀寫和復(fù)制操作方法。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、實(shí)踐導(dǎo)向”的設(shè)計(jì)思想，可以幫助學(xué)生更好地掌握C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的基本原理和實(shí)踐技巧。本課程采用“講練結(jié)合”的教學(xué)方法，即在講授理論知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，鞏固理論知識(shí)的同時(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)通過(guò)實(shí)際案例演示，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)課堂練習(xí)和作業(yè)布置來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行糾正。4.分組討論為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，本課程采用分組討論的方式進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生會(huì)被分成小組，每個(gè)小組會(huì)有一個(gè)項(xiàng)目任務(wù)，小組內(nèi)成員需要合作完成任務(wù)，同時(shí)在完成任務(wù)的過(guò)程中，互相討論和交流，提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。（一）教材的選用為了符合高職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本課程選用了《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教程》這本教材。該教材以問(wèn)題為導(dǎo)向，同時(shí)提供了示例程序，使學(xué)生能夠更好地理解程序設(shè)計(jì)思想。此外，該教材還結(jié)合了實(shí)際項(xiàng)目案例，使學(xué)生能夠更好地理解程序設(shè)計(jì)的實(shí)用性。（二）課程重點(diǎn)和難點(diǎn)本課程的重點(diǎn)在于程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)、選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)、循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)和函數(shù)。這些內(nèi)容包括了流程圖的畫法、變量的理解、表達(dá)式的正確書寫、數(shù)據(jù)的輸入/輸出、if語(yǔ)句選擇程序設(shè)計(jì)、while與for循環(huán)程序設(shè)計(jì)和函數(shù)的定義與參數(shù)傳遞。本課程的難點(diǎn)在于選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)、循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)、數(shù)組、函數(shù)、指針和結(jié)構(gòu)體。這些內(nèi)容包括了if語(yǔ)句的嵌套、多重循環(huán)程序設(shè)計(jì)、二維數(shù)組與字符串、指針、函數(shù)的嵌套調(diào)用與遞歸調(diào)用和鏈表。（三）教學(xué)方法與手段本課程采用案例導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講練結(jié)合和分組討論的教學(xué)方法。案例導(dǎo)入以項(xiàng)目“學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)”為主線，貫穿整個(gè)課程教學(xué)，同時(shí)結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目案例進(jìn)行教學(xué)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)每次課都提出一個(gè)明確的任務(wù)，通過(guò)一個(gè)任務(wù)掌握某個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。講練結(jié)合在講授理論知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。分組討論激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。授課地點(diǎn)為多媒體教室和機(jī)房，采用邊講邊練的教學(xué)形式，并引入實(shí)際的程序設(shè)計(jì)實(shí)例。課程內(nèi)容包括最新的軟件開發(fā)技術(shù)，旨在培養(yǎng)學(xué)生成為合格的程序設(shè)計(jì)員。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生將在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行實(shí)際程序設(shè)計(jì)，通過(guò)運(yùn)行和調(diào)試自己的程序，深化對(duì)程序設(shè)計(jì)的理解和成功感受。學(xué)生將以小組為單位進(jìn)行分組討論經(jīng)典案例，提出問(wèn)題并探討各種解決方案，加深對(duì)程序設(shè)計(jì)的理解。要求學(xué)生討論和解決與經(jīng)典案例相關(guān)的新任務(wù)，并檢查總結(jié)新任務(wù)的完成情況，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神和實(shí)踐動(dòng)手的能力。針對(duì)學(xué)生的情況，學(xué)法指導(dǎo)將從非智力因素入手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和實(shí)際動(dòng)手能力。針對(duì)不同程度的