幼兒園個(gè)人工作總結(jié)范文（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)幼兒園個(gè)?人工作總?結(jié)范文?光蔭荏苒?，時(shí)間的?腳步飛快?流逝，轉(zhuǎn)?眼間，一?學(xué)期的工?作已經(jīng)結(jié)?束。在這?一學(xué)期里?，我細(xì)細(xì)?品味著過(guò)?去的一點(diǎn)?一滴，酸?、甜、苦?、辣盡在?其中。以?下是我對(duì)?自己一學(xué)?期的幾點(diǎn)?總結(jié)：?一、政治?思想方面?：二、?業(yè)務(wù)工作?方面本?學(xué)期我書(shū)?寫(xiě)業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)___?_多字，?通過(guò)學(xué)習(xí)?使我明白?應(yīng)該在幼?兒面前樹(shù)?立榜樣，?為幼兒營(yíng)?造安靜、?認(rèn)真的傾?聽(tīng)氛圍。?三、工?作成績(jī)?本學(xué)期我?書(shū)寫(xiě)了鋼?筆字，通?過(guò)書(shū)寫(xiě)鍛?煉了我的?書(shū)寫(xiě)速度?，也對(duì)我?的字更進(jìn)?一步的進(jìn)?行了規(guī)范?。這學(xué)?期我們安?排了彈琴?，開(kāi)始我?對(duì)一些音?譜不是很?了解，后?來(lái)我向老?教師請(qǐng)教?，經(jīng)過(guò)她?們的指導(dǎo)?，我才明?白應(yīng)該怎?樣彈，于?是回家后?我反復(fù)練?習(xí)，利用?空閑時(shí)間?我還在幼?兒園練習(xí)?。學(xué)期?中鎮(zhèn)教辦?安排了一?次聽(tīng)我的?《愛(ài)護(hù)身?體小常識(shí)?》的活動(dòng)?課，我很?精心的準(zhǔn)?備，開(kāi)始?我先細(xì)心?的寫(xiě)出活?動(dòng)設(shè)計(jì)，?然后讓園?長(zhǎng)幫我看?一下，于?是園長(zhǎng)給?我進(jìn)行了?批改，我?又重新書(shū)?寫(xiě)了一份?，合格后?，我在班?里反復(fù)練?習(xí)，讓幼?兒練習(xí)說(shuō)?普通話、?說(shuō)完整話?，做畫(huà)頁(yè)?時(shí)輕聲拿?，那后仔?細(xì)連線，?孩子們?cè)?我的練習(xí)?下，對(duì)活?動(dòng)有了了?解，能按?照我的問(wèn)?題回答，?而且非常?有序。?四、履行?職責(zé)。?我嚴(yán)格遵?守園里的?各項(xiàng)規(guī)章?制度。對(duì)?幼兒一視?同仁，做?到耐心、?愛(ài)心、公?平、尊重?的對(duì)待每?一個(gè)孩子?。一切要?從孩子的?角度出發(fā)?，讓每一?個(gè)孩子在?班中都能?健康快樂(lè)?的成長(zhǎng)。?堅(jiān)持保教?并重的原?則，把孩?子的身心?健康放在?首位，認(rèn)?真完成保?育工作，?把家長(zhǎng)視?作是平等?合作的伙?伴，尊重?每一位家?長(zhǎng)，主動(dòng)?親切的和?家長(zhǎng)溝通?，充分利?用晨間和?離園時(shí)間?和家長(zhǎng)交?流，讓家?長(zhǎng)能及時(shí)?了解孩子?在園的情?況，與家?長(zhǎng)保持密?切溝通，?配合我做?好幼兒的?保教工作?。五、?努力方向?在過(guò)去?這一學(xué)期?工作中，?我雖然取?得了一定?的成績(jī)，?但同時(shí)還?有很多不?足的需要?學(xué)習(xí)的地?方，在以?后的工作?中，我會(huì)?更努力，?更關(guān)心和?愛(ài)護(hù)每一?位幼兒、?關(guān)注每一?個(gè)幼兒，?讓每一個(gè)?幼兒都能?健康的成?長(zhǎng)。在業(yè)?務(wù)上要更?努力進(jìn)取?，提高自?我的業(yè)務(wù)?水平，多?與經(jīng)驗(yàn)豐?富的老師?探討幼教?工作，還?要從各種?不同的途?徑獲得專?業(yè)知識(shí)，?積極思考?，不斷充?實(shí)自己，?做到邊學(xué)?邊工作，?邊工作邊?成長(zhǎng)，邊?成長(zhǎng)邊收?獲。努力?使自己成?為一名讓?領(lǐng)導(dǎo)放心?，讓家長(zhǎng)?安心，讓?幼兒開(kāi)心?的優(yōu)秀幼?兒教師!?為幼教事?業(yè)貢獻(xiàn)一?份自己的?力量。?總之在這?一學(xué)期里?我的工作?取得了一?定的成績(jī)?，但仍然?存在許多?的不足，?我將總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，對(duì)不足?之處找到?補(bǔ)足的途?徑，把握?新時(shí)代的?機(jī)遇，迎?接新時(shí)代?的挑戰(zhàn)。?幼兒園?個(gè)人工作?總結(jié)范文?（二）?一、強(qiáng)化?內(nèi)部管理?，提高辦?園檔次?二、狠抓?內(nèi)涵建設(shè)?，提升教?育質(zhì)量?我倡導(dǎo)教?師悉心鉆?研教學(xué)藝?術(shù)，提高?課堂教學(xué)?質(zhì)量，厚?實(shí)實(shí)踐基?礎(chǔ)，不斷?根據(jù)新的?基礎(chǔ)教育?理念來(lái)審?視和反思?自己的工?作，理性?構(gòu)建自己?的教育觀?念，不斷?提高教育?藝術(shù)、積?累教育智?慧。我鼓?勵(lì)教師“?人人有潛?力，個(gè)個(gè)?能成功”?，鼓勵(lì)團(tuán)?隊(duì)合作，?提升教育?智慧。我?狠抓重點(diǎn)?教師的培?養(yǎng)、重點(diǎn)?課型的研?究，強(qiáng)化?教師專業(yè)?發(fā)展過(guò)程?中的具體?目標(biāo)和實(shí)?施步驟。?我充分運(yùn)?用表彰、?鞭策、激?勵(lì)等機(jī)制?推動(dòng)教師?成長(zhǎng)，引?導(dǎo)教師向?著各級(jí)名?師的目標(biāo)?奮進(jìn)。我?用清晰的?目標(biāo)激勵(lì)?教師，不?斷用階段?性的目標(biāo)?引導(dǎo)教師?，用積小?勝為大勝?的辦法，?不斷增強(qiáng)?教師的工?作成就感?，使教師?們迅速成?長(zhǎng)。三?、更新辦?園理念，?強(qiáng)化服務(wù)?意識(shí)。?面臨發(fā)展?快、競(jìng)爭(zhēng)?強(qiáng)、要求?高的幼教?形勢(shì)，我?堅(jiān)持學(xué)習(xí)?，不斷更?新理念與?時(shí)俱進(jìn)。?在新的時(shí)?代背景下?，我大力?倡導(dǎo)教師?一方面要?教書(shū)育人?，另一方?面要有強(qiáng)?烈的服務(wù)?意識(shí)。在?我看來(lái)，?幼兒園的?生存與發(fā)?展既要用?過(guò)硬的教?育質(zhì)量贏?得良好的?社會(huì)信譽(yù)?，更要用?優(yōu)質(zhì)的服?務(wù)羸得家?長(zhǎng)的滿意?和支持。?家長(zhǎng)是幼?兒園的_?___，?它既可載?舟又可覆?舟，有了?廣大家長(zhǎng)?的滿意，?才有可能?形成良好?的社會(huì)聲?譽(yù);有了?良好的社?會(huì)聲譽(yù)，?幼兒園才?能不斷發(fā)?展壯大。?基于以上?思想，我?不斷強(qiáng)化?教師服務(wù)?意識(shí)的培?養(yǎng)，引導(dǎo)?教師事事?、處處設(shè)?身處地為?家長(zhǎng)著想?，為家長(zhǎng)?解決后顧?之憂，通?過(guò)辦好一?件件小事?去贏得家?長(zhǎng)的滿意?。同時(shí)，?作為一園?之長(zhǎng)，我?更從宏觀?面上做好?家長(zhǎng)工作?。我分批?召開(kāi)不同?類型的個(gè)?性化家長(zhǎng)?會(huì)，分別?做好個(gè)別?家長(zhǎng)工作?，重點(diǎn)家?長(zhǎng)區(qū)別對(duì)?待。我充?分發(fā)揮家?委會(huì)的作?用，幼兒?園重大舉?措充分征?求家長(zhǎng)意?見(jiàn)，讓家?長(zhǎng)民主參?與幼兒園?的管理，?充分利用?“彩虹報(bào)?”為橋梁?，及時(shí)做?好廣大家?長(zhǎng)的宣傳?、溝通、?引導(dǎo)工作?。多形式?的家長(zhǎng)工?作，充分?贏得了家?長(zhǎng)對(duì)我工?作的肯定?。優(yōu)質(zhì)?服務(wù)的首?要條件是?保證幼兒?的安全。?安全健康?是幼兒園?一切工作?順利開(kāi)展?的保證，?我高度重?視，常抓?不懈。我?對(duì)全園教?職工進(jìn)行?安全意識(shí)?強(qiáng)化教育?，使“人?人講安全?、事事講?安全、時(shí)?時(shí)講安全?”的意識(shí)?深入人心?。幼兒園?新增二位?年輕的保?安輪值門(mén)?衛(wèi)，強(qiáng)化?領(lǐng)導(dǎo)班子?值班檢查?監(jiān)督制，?大力推行?崗位責(zé)任?制，廣泛?開(kāi)展教職?員工、幼?兒家長(zhǎng)、?幼兒身體?狀況、心?理素質(zhì)、?特殊病史?的排查活?動(dòng);保證?幼兒園嚴(yán)?格執(zhí)行家?長(zhǎng)持卡接?送制;嚴(yán)?格家長(zhǎng)接?送幼兒車(chē)?輛的管理?。同時(shí)，?幼兒園進(jìn)?一步完善?了食堂建?設(shè)，增加?了備餐間?、更衣室?，狠抓保?健衛(wèi)生的?“三個(gè)原?則”、“?四個(gè)嚴(yán)格?”