教師讀書心得體會

教師讀書心得體會讀《做一個幸福的教師》的感悟我讀了陶老師的《做一個幸福的教師》，深深地感受到做一名教師的幸福。這種幸福來自于長期的修身養(yǎng)性，精神上的不斷超越，以及達到忘我境界的過程。陶老師將這種高尚的追求化為一種行動，即不斷地閱讀古人圣賢書和經(jīng)典文本，從中汲取智慧和靈感。陶老師注重研究孔子精神，這得益于數(shù)十年的廣泛涉獵和潛心鉆研。此外，陶老師對自己從事的編輯記者工作也充滿熱愛，形成了寵辱不驚、泰然自若的品格?！蹲鲆粋€幸福的教師》分為三部分，我將重點介紹第一部分《讀書與教師生命成長》。這部分共分九講，主要圍繞三個問題展開：為什么要讀書？讀什么書？怎樣讀書？陶老師認為，讀書是教師生命成長的必需品。生命有兩種形態(tài)，一種是常態(tài)的肉體形式，另一種是內化的精神和心靈維度。對于常態(tài)的生命，人需要空氣、陽光、食物和水等物質養(yǎng)料；而對于精神和心靈維度的生命，人需要讀書來獲取養(yǎng)料。作為教師，我們肩負著一種特殊的歷史使命，需要在精神和心靈層面涵養(yǎng)學生，通過開發(fā)他們的潛能，讓他們擁有豐盈的知識和智慧，實現(xiàn)生命的飛躍。陶老師強調了閱讀的重要性。他經(jīng)常讀古人圣賢書和經(jīng)典文本，通過閱讀來不斷超越自我，逐漸達到忘我境界。陶老師還注重誦讀內容，涉獵古今中外的經(jīng)典。他認為，讀書和教學相得益彰，讀寫成為生命成長之雙翼。同時，陶老師也注重思考，通過經(jīng)典誦讀的思考和行動，實現(xiàn)終身幸福的文化之旅?？傊蹲鲆粋€幸福的教師》讓我深刻認識到做教師的幸福感來源于長期的修身養(yǎng)性和精神上的不斷超越。閱讀是教師生命成長的必需品，通過閱讀經(jīng)典，我們可以不斷開拓視野、汲取智慧、超越自我，成為幸福的教師。以前我們常說：“要給學生一碗水，老師得有一桶水?！钡F(xiàn)在這句話已經(jīng)不再適用了?，F(xiàn)在的孩子知識面之廣甚至超過了老師，因此需要更多的知識。社會的發(fā)展也要求孩子越來越全面，家長對孩子的期望也越來越高。因此，教師需要源源不斷的活水，而這活水從哪里來呢？從書中來。教師需要博覽群書，學富五車，才能更好地滿足學生的需求和社會的發(fā)展要求。我們常常發(fā)現(xiàn)，退休的老教師一旦離開學校，便容易精神憔悴，甚至郁郁而終。這是因為他們過度依賴教科書、教參書和教輔題，而沒有建立起自己的精神世界。因此，教師需要在精神世界中搭建一座輝煌的宮殿，與書為友，同書結伴，豐盈自己的精神，滋潤自己的心靈，提前為退休做準備，這樣就能歡欣鼓舞地迎接另一個精神生命的誕生。評聘和進城都是教師需要關注的問題。如果教師能夠潛心讀書，豐富自己，提高自己，讓“文化不斷為你增值”，那么就能成為單位的優(yōu)秀分子，甚至是更大范圍的教育名人。這樣，教師就不必再考慮職稱、職務、調動等問題，而且還能享受“更上一層樓”的快樂體驗。更為重要的是，經(jīng)典的滋養(yǎng)能夠讓教師的生命深層有所改變，有了一生幸福的本錢，就能永遠快樂。教師應該讀什么書呢？應該讀各種各樣的書，包括教科書、文學作品、歷史書籍、哲學著作等等。教師應該根據(jù)自己的興趣和需要，選擇適合自己的書籍，不斷豐富自己的知識和精神世界。教師應該閱讀哪些書籍呢？陶老師的回答很明確：“向上取法，閱讀中外古今經(jīng)典?！遍喿x應該有所選擇，因為經(jīng)典不斷滋養(yǎng)人的心靈和精神，而非經(jīng)典的書籍則會破壞文化積淀，產生負面影響。因此，閱讀需要“有所舍有所得”，放棄那些低劣的書籍，選擇那些優(yōu)秀的書籍。猶太人很了不起，以色列這個猶太國家平均每人每年閱讀64本書，他們的孩子從出生就開始接觸《圣經(jīng)》，從小就知道書籍是甜的。這個民族能夠經(jīng)受住磨難，不被包圍所擊敗，這與熱愛閱讀密不可分。正是經(jīng)典滋養(yǎng)了愛因斯坦、馬克思等猶太偉人，成就了以色列這個特殊的國度。俄羅斯也是一個熱愛閱讀的國家，人均每年閱讀55本書。在俄羅斯的車站、碼頭和機場，你可以看到俄羅斯人捧著名著等待車或飛機的場景，這是一道美麗的風景線。我們偶爾也會看到中國人在等待交通工具時拿著書刊，但大多數(shù)時候都是娛樂讀物。據(jù)統(tǒng)計，中國人每年平均只閱讀不到5本書，這是現(xiàn)實。如果教師不喜歡閱讀，或者閱讀低劣的書籍，那么這對他們有何益處呢？那么什么是經(jīng)典呢？陶老師認為，經(jīng)典是“經(jīng)過時間的淘洗，仍然定格在有文化品格者的心靈深處，能夠不斷引領人生成長的精神產品”。經(jīng)典沒有國界：無論是中國的《四大名著》還是外國的《莎士比亞全集》；經(jīng)典沒有時間限制，無論是現(xiàn)代的《茅盾文學獎作品》還是古代的《古文觀止》；經(jīng)典沒有新舊之分，孔子的“三人行，必有我?guī)熝伞薄皩W而不思則罔，死而不學則殆”等經(jīng)典名言至今仍然閃耀著光芒。經(jīng)典不會過時，因為它們的“思想是永恒的，可以穿越時空，慰藉不同時代的人們”。當我們每天都用經(jīng)典來滋養(yǎng)我們的心靈和精神時，我們的生命將會變得更加燦爛。第三，教師應該如何閱讀呢？簡單來說，閱讀方法和原則就是如何閱讀。為了最大限度地提高我們的閱讀質量和效率，我們必須知道如何閱讀。有人會說，