地產(chǎn)樓盤開盤慶典活動方案教學(xué)課件教學(xué)課件

地產(chǎn)樓盤開盤慶典活動方案PPT幻燈片6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。地產(chǎn)樓盤開盤慶典活動方案PPT幻燈片地產(chǎn)樓盤開盤慶典活動方案PPT幻燈片6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。1當(dāng)代滿庭春萬國城開盤活動策劃方案紫橙傳媒盛和禮儀2013.3萬國城MOMA致謝感謝萬國城為我們提供這次提案機(jī)會本方案即在我們理解萬國城開盤活動的相關(guān)需求、針對人群、以及溝通過程中所了解的需求情況,結(jié)合消費心理和文化環(huán)境以及我們長期以來所從事并執(zhí)行類似的事件行銷經(jīng)驗的把握而提出。但由于本次活動部分內(nèi)容尚在討論中,方案中涉及到的相關(guān)資料如有疏漏之處,敬請諒解。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)識字與寫字，對寫字教學(xué)提出了新的要求。“能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度”，這是對寫字提出的總體要求。我們作為小學(xué)語文教師，肩負(fù)著語文基礎(chǔ)教育和傳承中華語言文字的重任，而寫字教學(xué)又是這基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。因此，從一年級開始，教師就要注重寫字的指導(dǎo)和訓(xùn)練，并在上好寫字課的同時，結(jié)合各科教學(xué)，扎實開展寫字教學(xué)。一、保證練習(xí)時間，因材施教學(xué)生接受知識的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況是有差異的。每天要安排一定的時間指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫字，或晨練或午練，但教師必須要指導(dǎo)到位，不能放任學(xué)生，那樣會費時無效，甚至?xí)箤W(xué)生養(yǎng)成一些不良的書寫習(xí)慣。教師指導(dǎo)時可以例字指導(dǎo)學(xué)生寫字，然后當(dāng)場展示、點評，采用“點面”結(jié)合的方法即時反饋和評議學(xué)生的寫字情況。所謂“點”就是抓住幾份有代表性的習(xí)字本，師生共同進(jìn)行評述，注意從結(jié)構(gòu)、筆畫等方面入手，肯定成績，指出不足。所謂“面”，就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本，互相點評，在互幫互學(xué)的過程中逐步提高他們的觀察力和鑒別力。評議后，學(xué)生自己再糾正，加深體會，提高寫字質(zhì)量。此外，針對不同的學(xué)生，對他們提出不同的要求。成績好的，完成作業(yè)速度較快、質(zhì)量高的學(xué)生，讓他們每天練習(xí)一篇硬筆書法，內(nèi)容可選擇古詩詞或精妙語段。讓學(xué)生在寫的過程中動腦筋思考字形結(jié)構(gòu)，布局疏密，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的寫字能力，還能拓寬學(xué)生的知識面，豐富了語言文字的內(nèi)涵。學(xué)生通過堅持練習(xí)，漢字書寫一定會發(fā)生明顯的改觀，形成自己獨特的風(fēng)格。而對于作業(yè)速度較慢、接受知識困難的學(xué)生，則要求他們認(rèn)真完成每一次的作業(yè)，保證書寫質(zhì)量，把每一次作業(yè)當(dāng)成練字結(jié)合而完成。如此采取因人而異、因材施教的辦法，能使學(xué)生增強(qiáng)信心，寫字的水平也會隨之得到提高。二、結(jié)合各科教學(xué)，加強(qiáng)寫字訓(xùn)練寫字是鞏固識字的重要手段，語文教學(xué)是抓好寫字訓(xùn)練的主陣地，在語文教學(xué)中，將識字和寫字緊密結(jié)合起來，不僅能使學(xué)生讀準(zhǔn)字音、理解字義、掌握字形，而且還能正確、端正、整潔地書寫出來。尤其是在低年級的識字教學(xué)中，必須堅持重視指導(dǎo)書寫這一環(huán)節(jié)，在指導(dǎo)生字書寫時可做到以下幾點：1.指導(dǎo)學(xué)生在觀察中感受美觀察是感受美的重要途徑，指導(dǎo)學(xué)生觀察，能培養(yǎng)學(xué)生的注意力，提高其審美能力，為寫好字做好充分準(zhǔn)備。在學(xué)生動筆之前，教師首先引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察：（1）觀察字的結(jié)構(gòu)，看這個字由哪幾部分組成，筆畫順序及位置，并進(jìn)行書寫練習(xí)，做到能正確書寫。（2）觀察筆畫形態(tài)特點，讓學(xué)生感受到漢字筆畫的形態(tài)之美。（3）觀察漢字各部分的布局，獨體字的筆畫，合體漢字各部分的大小、高矮、寬窄。2.引導(dǎo)學(xué)生在“描仿”中實踐美寫字不能只求正確不求美觀，更不能急于求成。學(xué)生觀察后，教師進(jìn)行范寫并輔以生動簡要的講解，指導(dǎo)寫字后，問問學(xué)生：“老師寫的字美不美？”這樣不僅能給學(xué)生以最直觀、最形象、最切實的指導(dǎo)，還能讓學(xué)生從示范中感受到，漢字的筆態(tài)美，用筆應(yīng)有輕重之別、快慢之分，體會到要使整個字結(jié)構(gòu)美觀，應(yīng)在關(guān)鍵部件的書寫上擺好位置。這時再讓學(xué)生進(jìn)行描字和模仿，就能起到事半功倍的作用，使學(xué)生整個書寫過程真正做到眼到、心到、手到。描仿”實現(xiàn)學(xué)生從領(lǐng)會美到實踐美的飛躍，減小了寫字教學(xué)的坡度，增強(qiáng)了學(xué)生寫好字的信心，進(jìn)一步提高了學(xué)生對漢字的審美能力。3.注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣正確的寫字姿勢與規(guī)范的運筆方法是提高學(xué)生寫字技能的基本保證。寫字初期，如果不注意學(xué)生的書寫姿勢與運筆方法是否規(guī)范，而一味追求字寫得漂亮，那是舍本逐木之舉。所以從學(xué)生一開始練字，教師就要注重培養(yǎng)他們良好的寫字習(xí)慣。對個別學(xué)生已經(jīng)形成的錯誤姿勢，不要求他在短時間內(nèi)一下子改正，而是降低改錯難度，以增強(qiáng)學(xué)生的改錯信心，逐步改掉不良習(xí)慣。在課堂上，教師要不厭其煩地提醒學(xué)生保持正確的書寫姿勢，有時是語言的提示，告訴學(xué)生要做到“三個一”，或是走到學(xué)生身邊用手輕拍他的后背，學(xué)生就會明白，他就會直起腰，端正姿勢。學(xué)生就會在老師的語言與行為中不斷地養(yǎng)成自己良好的書寫姿勢。三、各科滲透，形成良好的寫字氛圍要養(yǎng)成一個好的寫字習(xí)慣是非常不容易的，學(xué)生習(xí)慣的形成是一個不斷積累、螺旋上升的過程。因此，良好的寫字習(xí)慣不能只靠幾節(jié)寫字課，這也不單單是語文教師的事情。教師在做到語文教學(xué)中加強(qiáng)寫字教學(xué)外，還要做到協(xié)同各學(xué)科教師提高對書寫教育的認(rèn)識，使各科教學(xué)結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)滲透寫字教育，形成各學(xué)科齊抓共管的寫字教育。各科教師在教學(xué)中能夠配合寫字教學(xué)，加強(qiáng)“兩姿”訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，在學(xué)生中必能形成“提筆即是練字”的良好氛圍。四、開展豐富的書法活動，促進(jìn)寫字教學(xué)為了激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)他們規(guī)范書寫漢字的能力，在班級里應(yīng)經(jīng)常開展各種寫字活動，如定期展示優(yōu)秀作業(yè)，促使學(xué)生認(rèn)真地寫好每次作業(yè)；每學(xué)期舉行“我是小小書法家”寫字比賽，通過比賽展示優(yōu)秀作品，學(xué)生都會很用心地去練習(xí)寫字。當(dāng)自己的作業(yè)或作品得以張貼展示時，成功的喜悅更讓他們對寫字津津樂道，信心滿滿；學(xué)校和上級舉行的書法比賽，組織學(xué)生積極參與，讓他們在比賽中得到鍛煉，得到提升；利用榜樣的作用，讓獲獎?wù)咴诎嗌险剬懽纸?jīng)驗，示范書寫，可帶動一大批同學(xué)競相效仿，全面提高學(xué)生的書寫水平，促進(jìn)寫字教學(xué)。總之，只要我們始終把寫字教學(xué)當(dāng)成素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，常抓不懈，認(rèn)真實踐，積極探討研究，在寫字教學(xué)中就一定能取得成效。近幾年來我一直負(fù)責(zé)留守學(xué)生特辦班的教育教學(xué)工作。我發(fā)現(xiàn)留守學(xué)生存在以下幾種典型心理問題，并且總結(jié)了一些具體的教學(xué)策略。一、狂妄自大――自尊心理這部分學(xué)生由于家庭條件較好，物質(zhì)上家長一味滿足，再加上祖輩們的嬌慣，致使他們形成了自高自大的心理特征。平時他們表現(xiàn)得較為積極主動，是老師眼中的“好”學(xué)生。但有錯誤時不能接受同學(xué)或老師的建議表現(xiàn)得很暴躁、強(qiáng)硬。這其實都是太過強(qiáng)大的自尊造成的。每一個學(xué)生都希望老師尊重自己，特別是自己的個性、權(quán)利、尊嚴(yán)等。同時他們也要求得到老師的信任與友誼，希望能和老師建立一種和諧的、新型的師生關(guān)系。因此，我覺得教師在教學(xué)中首先要尊重他們的自尊心和獨立性，積極地和他們建立起相互尊重、信任、和諧、合作的師生關(guān)系；尊重、理解學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的隱私，做到既是學(xué)生傾訴的忠實聽眾，又是學(xué)生的咨詢顧問，努力消除學(xué)生的心理障礙。只有這樣，才能夠順利地進(jìn)行教育教學(xué)活動。同學(xué)李陽就存在這一心理問題。有一次他和其他同學(xué)發(fā)生了矛盾。通過全面了解，我得知主要原因在李陽。我沒有在全班同學(xué)面前指出誰對誰錯，而是主動找李陽談話，認(rèn)真、耐心聽取他的訴說，然后讓他做一個換位思考，如果他是另一位同學(xué)，該怎么辦。慢慢地，他的心結(jié)被打開了，隨之而來的是承認(rèn)自己的錯誤，與另一位同學(xué)和好如初。二、我行我素――逆反心理初中學(xué)生步入青春期后逆反心理明顯增強(qiáng)。留守學(xué)生平時在家缺少父母的心理疏導(dǎo)，青春期逆反性表現(xiàn)得尤為強(qiáng)烈，和除自己以外的人對著干成了他們的代名詞。逆反心理過重且不善于處理和自我調(diào)節(jié)，不但會給留守學(xué)生帶來心理壓力，還容易造成情感失控，與教師感情疏遠(yuǎn)、關(guān)系僵化。在教學(xué)過程中，我們經(jīng)常會碰到性格倔強(qiáng)的學(xué)生和我們唱對臺戲，遇到這種情況，我們應(yīng)該分析原因，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ鑼?dǎo)，使之逐步與教師的意圖一致起來。教師在處理時一定要恰如其分，抓住問題的關(guān)鍵，使之慢慢接受你的教導(dǎo)，切不可采取武斷的措施，更不能聽之任之，否則，一旦師生間產(chǎn)生矛盾，后果將是極其嚴(yán)重的。七年級組辦伊始，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生故意來遲到（因為留守學(xué)生吃住在校，統(tǒng)一作息），有的學(xué)生作業(yè)完不成，有的學(xué)生甚至利用休息時間逃出校園去網(wǎng)吧。我采取了以他山之石攻玉的方法。全面了解這些同學(xué)的作息、學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時多和他們談心――先談他們感興趣的話題，等他們認(rèn)為老師是和他們有共同愛好，能夠信任老師，可以向老師打開心扉時，再鼓勵他們學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時間的努力，這幾位同學(xué)都踏上了學(xué)習(xí)的正軌。三、半途而廢――慕名心理慕名心理是學(xué)生普遍存在的一種心理特點。留守學(xué)生基本上都由祖父母或外祖父母照顧教育。生活上的包辦使孩子缺少具體的辦事能力。他們做起事來激情很高漲，但不能持之以恒、堅持到底。結(jié)果往往是有始無終，令人惋惜。這種心理可以成為一種努力學(xué)習(xí)的動因，也可能因此表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要想好好利用學(xué)生的這種心理，教師必須認(rèn)真地盡自己最大的能力上好每一節(jié)課，用自己的長處、優(yōu)勢以及負(fù)責(zé)任的態(tài)度，使學(xué)生產(chǎn)生敬佩感和信任感，并且一直保持濃厚學(xué)習(xí)興趣，從而為以后的教學(xué)創(chuàng)造一種良好的氣氛、打下一個較堅實的基礎(chǔ)。這也對教師的專業(yè)水平、自身素質(zhì)修養(yǎng)等方面提出了更高的要求。同時也要對這部分學(xué)生的思想進(jìn)行“跟蹤”，注意他們的思想波動，及時給予鼓勵和信心。王遠(yuǎn)遠(yuǎn)和鄭貝貝同學(xué)上課時表現(xiàn)很積極，但課下沒有養(yǎng)成復(fù)習(xí)和主動預(yù)習(xí)的習(xí)慣，成績不理想。自習(xí)課上我就多和她們交流，詢問當(dāng)天的學(xué)習(xí)和作業(yè)情況。平時的作業(yè)批閱多寫鼓勵的話語，使她們體會到成功的喜悅，進(jìn)而逐步養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。四、我做不好――自卑心理這種學(xué)生大多是寄養(yǎng)在親戚家生活，在心里老是認(rèn)為自己沒人要，沒人關(guān)愛，對什么都興趣不高，認(rèn)為自己做不好，缺少自信。長久以來的習(xí)慣使他們的基礎(chǔ)較薄弱，從而導(dǎo)致了學(xué)習(xí)與心理的惡性循環(huán)。對于這部分學(xué)生，更主要的是讓他們感覺到關(guān)愛――父母的愛、臨時監(jiān)護(hù)人的愛、同學(xué)的愛、老師的愛……同時不能操之過急，要給他們一個發(fā)展的全過程，實現(xiàn)從簡單的目標(biāo)完成到高級任務(wù)自覺完成的飛躍。譚曼麗同學(xué)父母在北京務(wù)工，寄養(yǎng)在舅舅家。她說話聲音很小，不愛發(fā)言。老師提問時總是磨磨蹭蹭說回答不好，或不知道。甚至在課堂上朗讀課文也不愿意，動不動就淚流滿面。對這樣的學(xué)生，不可輕易批評，要找準(zhǔn)時機(jī)打開他們的心扉，釋放他們的潛能。有一次周末放學(xué)，回家路上我碰到譚曼麗，她在等舅舅接她，我說順路帶她回去，她不好意思地說不用了。我說順路，先用我的手機(jī)給她舅舅打電話，別讓舅舅來接她了，她默許了。路上我詢問了她父母的工作情況，說她舅舅和舅媽經(jīng)常打電話關(guān)心她在校的情況。臨分別時我鼓勵她上課大膽發(fā)言，相信她會有好的表現(xiàn)……果然接下來的一周譚曼麗同學(xué)表現(xiàn)積極了。她的書法較好，我經(jīng)常在班上表揚她，還讓她參加學(xué)校的書法比賽。這學(xué)期，譚曼麗變得很開朗，學(xué)習(xí)成績也一直在提高……五、我來玩玩――求趣心理對那些性格開朗、精力充沛的留守學(xué)生來講，求趣心理是普遍存在的。因為他們的父母不在身邊，家庭教育較為隨意寬松。興趣是學(xué)習(xí)的直接動機(jī)。只要有興趣，再難再苦的事情也會樂在其中、鍥而不舍；如果沒有興趣，別人甘之以飴的事情你也會覺得苦不堪言、不堪忍受。比如炎熱的夏天，喜歡打籃球的同學(xué)在籃球場上拼命地奔跑，拼命地?fù)屒?，汗流浹背，有的同學(xué)甚至膝蓋擦傷了也不下來休息，不喜歡打籃球的同學(xué)見了可能會不理解，干嗎那么活受罪呀？而場上的同學(xué)卻不覺得苦，因為喜歡，所以苦為樂。因此我們在組織教學(xué)時，在教學(xué)內(nèi)容的安排上要新穎，教學(xué)方法的選擇要多樣，手段的運用要富有創(chuàng)造性并富有變化，切忌一種方法用到底。只要多開動腦筋，總能創(chuàng)造出好的教學(xué)方法來。作為教師必須更新教育觀念，與師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)教育觀念徹底決裂，確立學(xué)生主體觀念、師生平等觀念、學(xué)術(shù)和教學(xué)民主觀念，倡導(dǎo)創(chuàng)造寬松、和諧的教學(xué)和學(xué)術(shù)探討氣氛，支持和鼓勵學(xué)生對不明白的問題大膽質(zhì)疑、爭論，使學(xué)生不但會質(zhì)疑，敢于質(zhì)疑，而且善于質(zhì)疑，習(xí)慣于質(zhì)疑，把質(zhì)疑當(dāng)作治學(xué)的一項基本功；對于那些善于思考，敢于大膽質(zhì)疑的學(xué)生要給予鼓勵表揚，即使問錯了也不要緊?？傊?，要把質(zhì)疑作為改進(jìn)教學(xué)，讓學(xué)生積極參與教學(xué)的一種舉措，使學(xué)生養(yǎng)成愛思考、善于質(zhì)疑的良好習(xí)慣；同時，教師要樹立教學(xué)相長的觀念，放下高高在上的架子，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，不斷豐富和完善自己的知識結(jié)構(gòu)，對學(xué)生提出的疑難問題，也要抱著“知之為知之，不知為不知”的坦誠虛心態(tài)度，自己一時不懂的，與學(xué)生共同研究切磋，直到把問題解決。六、誰做不到――求勝心理留守學(xué)生大部分個性較張揚，求勝心理較明顯。教師要好好地利用這種教育資源，并且要培養(yǎng)學(xué)生的求勝心理，以便他們以后能適應(yīng)激烈的社會競爭。美國哈佛大學(xué)卡羅爾教授通過研究認(rèn)為，人的學(xué)習(xí)能力確有差異，但是可以通過有效的教學(xué)方法，充足的時間，使能力差的人也能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)。所以，教師可以通過教學(xué)比賽提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。不過比賽不是目的，只是個手段而已，是為了提高學(xué)生的興趣，復(fù)習(xí)鞏固提高已獲得的知識技能。好勝、要強(qiáng)心理是青少年（特別是初中生）一個十分明顯和極為突出的心理特點，特別是在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)得就更為直接。在教學(xué)過程中，應(yīng)充分應(yīng)用學(xué)生的這一心理特點，采用一些富有競爭性的游戲，適當(dāng)?shù)匕才鸥鞣N學(xué)習(xí)比賽和其他一些分勝負(fù)的活動，以與學(xué)生的求勝心理相契合，活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)技能，以有效地發(fā)展學(xué)生的主觀能動性，教育和培養(yǎng)學(xué)生正確的競爭意識。教師在“求勝心理”的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高過程中，要思考如何使課堂教學(xué)適合學(xué)生的學(xué)習(xí)速度，也就是給學(xué)生充分思考的時間和反思的時間?？衫谜n堂小結(jié)使學(xué)習(xí)速度慢的學(xué)生能跟上老師的講課速度。長此以往，學(xué)生必將養(yǎng)成學(xué)習(xí)后進(jìn)行反思的習(xí)慣。實踐證明，“求勝心理”的培養(yǎng)加上學(xué)習(xí)后的反思，對于創(chuàng)新思維能力的提高更有“錦上添花”的效果。此外，在中學(xué)階段因為地區(qū)的差異，留守學(xué)生所表現(xiàn)出的心理特點也有所不同，教師應(yīng)該時刻注意他們之間的不同反應(yīng)，制定相應(yīng)的應(yīng)對措施，而不是千篇一律。教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要途徑之一。教師首先要了解留守學(xué)生的心理特征并根據(jù)這些特點改革教學(xué)方法與手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)留守學(xué)生的身心全面發(fā)展。1當(dāng)代滿庭春萬國城開盤活動策劃方案紫橙傳媒盛和禮儀2013.3萬國城MOMA致謝感謝萬國城為我們提供這次提案機(jī)會本方案即在我們理解萬國城開盤活動的相關(guān)需求、針對人群、以及溝通過程中所了解的需求情況,結(jié)合消費心理和文化環(huán)境以及我們長期以來所從事并執(zhí)行類似的事件行銷經(jīng)驗的把握而提出。但由于本次活動部分內(nèi)容尚在討論中,方案中涉及到的相關(guān)資料如有疏漏之處,敬請諒解。萬國城MOMA概活動時間:2013年3月16日(星期六)上午述|活動地點萬營韻中心活動人數(shù):600-800人左右參與對象:ⅦP辦卡客戶、新客戶萬國城MOMA開盤活動流程萬國城MOMAStep2曖場樂隊演唱完美爵士風(fēng)考慮到活動當(dāng)天現(xiàn)場人數(shù)較多,簽到時間可能會比較長。所以在活動開始之前的等待時間里,我們將邀請長沙本土最一流的爵士樂隊為現(xiàn)場客戶傾胥奉獻(xiàn)最動聽的爵士音樂。讓客戶被音樂包圍,感受萬國城帶來的別樣生活風(fēng)情享受!萬國城MOMAStep3開盤活動啟動儀式啟動儀式5:還Q形式一、水晶球啟動儀式在禮