危險的地方教案8篇

危險的地方教案8篇危急的地方教案篇1

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解哪些地方危急不能去，哪些事情危急不能做。

2、知道簡潔的自我愛護(hù)常識。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

4、培育幼兒敏銳的觀看能力。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動預(yù)備：

畫有池塘、水井、公路、大樹、操場的圖片。

活動過程：

1、引入課題：星期天寶寶想出去玩，媽媽說：出去玩可以，但我要考考你，做得到才能出去玩。

2、出示圖片1，提問：這上面哪些地方能玩，哪里不能去玩？為什么？

3、教師引導(dǎo)幼兒商量哪里能玩，哪里不能玩，為什么？

4、小結(jié)：池塘和水井邊不能去玩，不當(dāng)心掉下去會淹死的；公路邊不能玩，來往車輛許多簡單出事故。操場上、院子里可以玩。

5、“你知道還有哪些地方也是很危急的，不能去玩？〞讓幼兒知道當(dāng)?shù)仄渌恍┪＜钡胤健?/p>

6、啟發(fā)幼兒懂得，上街或到商場、公園去玩，應(yīng)和大人一起去。

教學(xué)反思：

1.對活動過程的反思：

⑴對幼兒進(jìn)展的反思，活動內(nèi)容已被幼兒理解、敬重、接納。有適度的自由空間，能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、看法、能力、學(xué)問、技能等方面都得到自主進(jìn)展。

⑵對教師專業(yè)進(jìn)展的反思，了解幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和獨(dú)特特征.能把握教育內(nèi)容的核心價值及其進(jìn)展線索.能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展。

⑶對師幼互動的反思，師幼協(xié)作狀況良好，教師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

2.對活動效果的評析。

本次活動到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)，幼兒能充分意識到安全的重要性，并能很好的意識在安全的地方玩耍。

危急的地方教案篇2

活動目標(biāo)：

1、初步培育幼兒的自我愛護(hù)意識

2、教育幼兒不玩、不靠近危急物品。

3、了解一些簡潔的安全常識。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

5、初步懂得做事要當(dāng)心，遇到意外不驚慌，并設(shè)法解決。

活動預(yù)備：

掛圖3幅

活動過程：

一、教師分別出示3幅掛圖，請幼兒認(rèn)真觀看，并講解并描述圖上小朋友在干什么?他們做的對嗎?

二、引導(dǎo)幼兒商量：生活中還有哪些物品或事情是危急的?

教師引導(dǎo)幼兒商量后，總結(jié)出：尖銳的器具、火、電、煤氣等等，這些東西都是危急的。

三、查找危急的物品

將幼兒分成5人一組，分別到洗手間、各個區(qū)角及角落、睡眠室、院子里等地方查找可能會對自己造成危急的物品或玩具等，找到后記錄下來，與大家一起溝通，增添幼兒的自我愛護(hù)意識和對危急的預(yù)見能力。

滲透方式：

在一日活動中隨時發(fā)覺危急物品或事情，準(zhǔn)時提示幼兒留意。

活動反思：

通過這類活動能夠培育幼兒對物品作用的熟識，也能夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的.途中學(xué)習(xí)到危急的概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不行少。但是在此類教學(xué)活動中，并不能把全部的危急和有危急的物品都讓孩子們把握，有肯定的局限性。所以在思想上培育幼兒的安全意識尤為重要。

危急的地方教案篇3

一、活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解一些基本的交通安全學(xué)問，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過公路時要留意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危急性。

3、讓幼兒學(xué)會念兒歌，進(jìn)一步培育幼兒的幼兒的語言表達(dá)能力。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、了解基本的交通學(xué)問，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、在游戲活動中體驗(yàn)交通規(guī)則，知道行走時具體遵守哪些交通規(guī)則，培育肯定的自我愛護(hù)意識和能力。

三、活動預(yù)備：

1、素材圖片、紅、綠燈、斑馬線。

2、有關(guān)情景游戲的創(chuàng)設(shè)。

3、兒歌《交通燈》

四、活動過程：

1、手指游戲，教師帶著幼兒一邊說兒歌，一邊做動作。

2、談話，引入主題：“小朋友們知道怎樣過公路嗎？過公路時應(yīng)當(dāng)留意些什么？〞〔幼兒商量〕。

五、教師小結(jié)：

1、在公路上我們要右側(cè)通行，跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。當(dāng)我們要過公路時，肯定要左右看看，沒有車輛經(jīng)過時我們才能穿過公路。

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、綠燈，斑馬線。

3、講解交通規(guī)則，幼兒跟教師學(xué)說兒歌“人行道上右側(cè)行，紅燈?！渤鍪緢D片紅燈〕，綠燈行〔出示圖片綠燈〕，過公路要走斑馬線。〞

4、游戲體驗(yàn)《過公路》，帶著幼兒一邊走一邊依據(jù)場景提問，穩(wěn)固對交通規(guī)則的認(rèn)識。

六、場景一：

人行道和車行道：

1、老師：前面有兩種道路，行人應(yīng)當(dāng)走哪一種路？〔人行道?！?/p>

2、老師：行人應(yīng)當(dāng)留意什么？〔靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能到車行道上玩。〕

七、場景二：

1、十字路口：老師：要過公路了，我們應(yīng)當(dāng)怎么走？〔找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

2、延長活動：行人走在公路上還應(yīng)當(dāng)留意什么？

八、活動結(jié)束：

老師：“小朋友們真聰慧，我們順利的通過公路了，一起跟紅綠燈說再見吧！〞

九、總結(jié)教學(xué)反思：

設(shè)計這個活動時，我首先依據(jù)小班幼兒的已有生活閱歷與認(rèn)知進(jìn)展水平，將目標(biāo)定位為，了解行人在公路上應(yīng)當(dāng)遵守的一些交通規(guī)則，培育初步的安全意識與自我愛護(hù)意識。

危急的地方教案篇4

活動預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

2、一張對開大白紙和一盒水彩筆。

活動過程：

1、活動導(dǎo)入：談話活動。

〔1〕教師：假期的時候，小朋友可以到許多地方玩。但是，生活中有許多地方十分危急，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍嗎？〔2〕幼兒自由發(fā)言并商量，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。

〔3〕教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。教師：剛剛小朋友們說出了許多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢？讓我們一起來看一看。

2、活動展開：觀看教學(xué)掛圖。

〔1〕教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地危急，不能去玩耍。①教師：小倒霉去哪里了？發(fā)生了什么事？為什么不能到建筑工地玩兒呢?②幼兒觀看描述并回答下列問題。③教師小結(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不當(dāng)心會被撞傷、砸傷。各種運(yùn)輸車輛出入工地，不當(dāng)心也會被撞傷。建筑工地常常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，假如進(jìn)入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危急。因此，建筑工地特別危急，不能去玩耍。

〔2〕教師引導(dǎo)幼兒理解第二幅圖的內(nèi)容，即停車場危急，不能去玩耍。

〔3〕教師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容，即倉庫危急，不能去玩耍。

〔4〕教師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容，即廢棄的場所危急，不能去玩耍。

〔5〕請幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒克制好奇心，不去危急地方玩耍。

活動總結(jié)：

綜合前面幼兒商量的留意事項(xiàng)和幼兒用書的留意事項(xiàng)。

〔1〕教師：剛剛我們了解了書上所講的一些存在危急不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開始大家商量的，把沒有的內(nèi)容補(bǔ)充上去吧。

〔2〕引導(dǎo)幼兒對比一開始商量的內(nèi)容，將缺少的內(nèi)容補(bǔ)充到黑板上的白紙上，形成的安全規(guī)則圖可用于區(qū)角張貼。

活動延長：

表演小倒霉的故事。教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)幼兒用書內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，并分組講解并描述和表演。

教學(xué)反思：

1.對活動過程的反思：

〔1〕對幼兒進(jìn)展的反思，活動內(nèi)容已被幼兒理解、敬重、接納。有適度的自由空間，能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、看法、能力、學(xué)問、技能等方面都得到自主進(jìn)展。

〔2〕對教師專業(yè)進(jìn)展的反思，了解幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和獨(dú)特特征.能把握教育內(nèi)容的核心價值及其進(jìn)展線索.能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展.

〔3〕對師幼互動的反思，師幼協(xié)作狀況良好，教師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

2.對活動效果的評析。

本次活動到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)，幼兒能充分意識到安全的重要性，并能很好的意識在安全的地方玩耍。

危急的地方教案篇5

一、活動來源：

小班孩子由于年齡特點(diǎn)，對于愛護(hù)自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動，滿足幼兒各方面進(jìn)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健學(xué)問，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己。

我班不少家長特殊是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，玩滑梯時不會謙讓，過公路也不愿拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的寶貴，萌發(fā)愛護(hù)自己的安全意識，削減幼兒身心受到意外損害的可能性，我班開展主題活動《安全我知道》，幼兒在主題活動中，學(xué)習(xí)一些安全常識，愛護(hù)自己。

二、主題目標(biāo)：

1、學(xué)會在室內(nèi)玩耍時愛護(hù)自己的方法。

2、培育幼兒游戲時識別安全和危急的能力。

3、了解戶外活動時要留意的安全學(xué)問。

4、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害5、幫助幼兒了解在陽臺上的安全學(xué)問，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔?xùn)|西等。

三、家園共育：

1、利用家庭生活催促、指導(dǎo)幼兒留意安全，加強(qiáng)幼兒安全意識。

2、為孩子預(yù)備適合他們使用的小牙刷和兒童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。

3、不帶孩子吃街頭不潔凈的食品，防止病從口入。

4、帶孩子乘公共汽車時，提示幼兒遵守交通規(guī)則，不把頭、手伸到車廂外面，要坐好，站穩(wěn)。

5、將家里存在安全隱患的全部物品全部存放在孩子接觸不到的地方。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、將全部對幼兒存在安全隱患的物品入柜存放或放在幼兒接觸不到的地方。

如：消毒液、洗滌劑、水果刀、大頭針、老師的水杯等。為幼兒提供操作材料時，不要提供過小的珠子、豆子。

2、在樓梯口地面上張貼表示上、下樓方向的小腳印〔人或動物〕或箭頭標(biāo)記，提示幼兒。

3、在大型器械旁邊張貼正確玩法的示意圖張貼正確玩法的示意圖，如：排隊(duì)玩滑梯、抓緊扶手攀登、繞開搖動的玩具走等等4、要創(chuàng)設(shè)多樣新穎的空間環(huán)境、問題狀況，提供豐富可變的材料，多途徑、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動中去。

〔如：創(chuàng)設(shè)《安全我知道》的主題環(huán)境墻飾、張貼安全方面的兒歌等，通過圖文并茂的方式讓幼兒了解如何玩才是安全的〕

五、區(qū)域活動：

在認(rèn)知區(qū)，可提供一些推斷對錯的圖片，再為幼兒預(yù)備兩個分類筐〔可以和幼兒一起商議?，采納他們商議?好的符號分別表示對錯〕，引導(dǎo)幼兒在比區(qū)分的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分類。

六、活動支配：

活動名稱：

室內(nèi)的安全

活動目標(biāo)

1、培育幼兒在室內(nèi)玩的安全意識。

2、學(xué)會在室內(nèi)玩耍時愛護(hù)自己的方法。

活動重點(diǎn)：

了解室內(nèi)玩時要留意的安全常識活動難點(diǎn)：從幼兒的錄像中找出擔(dān)心全的因素活動預(yù)備：幼兒在室內(nèi)自由活動的錄象課前反思：老師事先錄好小朋友自由活動時的錄像，特殊留意有擔(dān)心全的因素，讓幼兒自己觀看，找出怎樣玩才安全，這樣會加深幼兒的理解。

活動過程：

1、課前幾分鐘幼兒不受約束，在室內(nèi)自由活動。

2、幼兒有規(guī)律的坐好。

老師說："小朋友剛剛玩的高不高興？老師已經(jīng)把小朋友玩的過程錄下來了，讓咱們一起看看錄像里的小朋友在干些什么？"

3、播放幼兒在室內(nèi)玩耍且秩序很亂時的一段錄像，幼兒觀看。老師提問：這段錄像是在什么地方錄的？被錄像的這幾個小朋友做的好不好？哪些地方做的不好？他這樣做會發(fā)生什么事？應(yīng)當(dāng)怎么做？從幼兒"應(yīng)當(dāng)怎么做？"這個問題的回答狀況引到下一個環(huán)節(jié)

4、播放幼兒在室內(nèi)有秩序、有禮貌的自由活動的一段錄像，幼兒觀看。并提示和前一段進(jìn)行比較。老師提問：看了這段錄像，你感覺怎么樣？小朋友應(yīng)當(dāng)向哪些小朋友學(xué)習(xí)呢？

5、商量小結(jié)室內(nèi)活動時要留意的安全事項(xiàng)走路要輕輕、漸漸的走，不能跑，會摔倒；洗手時不能把水弄到地上，會滑倒；上廁所要排隊(duì)，不能擁擠，會摔跤；玩玩具時要謙讓，不能爭搶，不能用玩具打小朋友；上床和下床時都要當(dāng)心，要抓穩(wěn)；小釘子，不能碰，會扎手；電線插頭不能動，會觸電；水果刀、大剪刀不能亂動，會傷手；使用小剪刀姿態(tài)要正確。

課后反思：通過觀看直觀的錄像，小朋友們還是發(fā)覺了較多的擔(dān)心全的行為，再進(jìn)行錄像對比，孩子的印象更深，安全的意識也更濃，老師和幼兒一起總結(jié)的多種安全行為，可以總結(jié)成兒歌，教幼兒朗誦，加深對安全的認(rèn)識，一些不簡單理解的，可以照成相片，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的行為，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如上下床、上廁所、排隊(duì)等。

美工活動：制作安全標(biāo)志活動目標(biāo)：

1、通過制作安全標(biāo)志，粘貼安全標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒知道要愛護(hù)自己身體的安全。

2、初步懂得避開危急物，不做危急動作。

預(yù)備：

安全標(biāo)志一個、蠟筆、紙。活動重點(diǎn)：初步懂得學(xué)會看安全標(biāo)志，避開危急物，不做危急動作。

活動難點(diǎn)：

指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何設(shè)計制作安全標(biāo)志。課前反思：通過講講、做做、貼貼等活動來學(xué)習(xí)制作簡潔的安全標(biāo)志，使幼兒知道有了安全標(biāo)志，可以提示大家這個地方要當(dāng)心。

危急的地方教案篇6

活動設(shè)計背景

愛玩是孩子的天性，當(dāng)玩得高興的時候會遺忘四周的一切，他們更不會推斷什么地方有危急，本科通過講解并描述兩個小朋友的慘劇，告誡小朋友千萬不能在汽車后面玩耍。

活動目標(biāo)

1、讓小朋友懂得，汽車后面是很危急的地方，不能在汽車后面逗留，更不能在汽車后面玩耍。

2、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

5、能主動參與游戲活動，并學(xué)會自我愛護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒知道什么地方是危急的地方，我們應(yīng)當(dāng)怎樣避開危急狀況發(fā)生。

活動預(yù)備

老師出示一些關(guān)于安全方面的圖片，同時給小朋友編寫情景對話。

活動過程

一、老師導(dǎo)入情景故事讓小朋友聽。

二、老師解讀故事。

1、老師：小朋友說說故事里面的小東和小紅在汽車后面玩耍發(fā)生了多么可怕的事情？

2、老師為小朋友再次解讀故事內(nèi)容。

三、展開商量

1、老師：汽車那么大，小朋友身子那么小，駕駛員叔叔在倒車的時候能從倒車鏡里看到躲在汽車后面的小朋友嗎？〔請小朋友回答〕

2、老師：汽車也有不聽話的時候，那是因?yàn)樗牧慵鰜砻。杂袝r候駕駛員叔叔想剎車也剎不住，假如小朋友在汽車后面玩會怎么樣？〔請小朋友回答〕

四、表演

老師和小朋友一起表演情景對話。

教學(xué)反思

1、在這個教學(xué)活動中給孩子們提供的圖片可以從交警隊(duì)找一些生動的能引起幼兒留意力的圖片。

2.對活動過程的反思：我覺得在上這堂課之前可以帶幼兒去參觀一下大汽車，讓幼兒去大汽車?yán)锩孀^看一下是否能從反光鏡觀察車后面的人或物，讓幼兒對人站到車子后面是否安全有個全新的認(rèn)識。

3、本次教學(xué)幼兒的目光都專注到了圖片上，老師第一次的情景講解并描述的時候一邊講一邊出示圖片效果會更好些，要不然他們就會不停的對著圖片講話。

4、本次活動效果基本到達(dá)了預(yù)期目的，幼兒也明白了不能在車后面玩耍的道理，但是還應(yīng)當(dāng)告知幼兒這不能效仿，告知幼兒生命的意義和重要性，假如重新上這堂課的話，我會以生命的珍貴入手來上這堂課，告知孩子們時時刻刻要珍愛生命。

危急的地方教案篇7

一、活動設(shè)計背景

因?yàn)楹⒆訉Π踩庾R的淺薄，為了幼兒的安全需要，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)引發(fā)的該活動設(shè)計。

二、活動目標(biāo)

1、樂于與同伴溝通，體驗(yàn)與人溝通閱歷的樂趣。

2、主動探究、思索問題，能夠大膽講解并描述自己的觀點(diǎn)。

3、懂得在安全的地方玩耍，增添自我愛護(hù)意識。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道哪些地方危急，不應(yīng)當(dāng)在哪些地方玩耍

難點(diǎn)：增添安全意識學(xué)會自我愛護(hù)

四、活動過程

1、故事到入主題

引導(dǎo)語：一只小貓趁著爸爸媽媽正在做飯，偷偷的溜出去玩。他來到了河邊，看到河里的魚兒游來游去，它多想抓幾條魚啊，它把手伸進(jìn)水里，想去抓魚?？墒且徊划?dāng)心，小貓就掉進(jìn)了河里。恰好小鴨子經(jīng)過，把小貓救了上來。從今小貓?jiān)僖膊桓易约旱胶舆呁媪恕?/p>

2、看視頻，引導(dǎo)幼兒觀看并商量。

(1)教師引導(dǎo)幼兒觀看視頻動畫

提問：畫面上的兩個小朋友在哪里？

小結(jié)：在鐵軌上玩耍很危急，不能在鐵軌上玩，以免發(fā)生意外。

(2)教師引導(dǎo)幼兒觀看視頻動畫二

提問：這兩個小朋友又在什么地方玩耍呢？

小結(jié)：在機(jī)動車道里玩耍很危急，不能在機(jī)動車道里玩，車道上車來車往，假如不留意可能發(fā)生車禍。

五、教學(xué)反思

1、對活動過程的反思：

(1)對幼兒進(jìn)展的反思，活動內(nèi)容已被幼兒理解、敬重、接納。有適度的自由空間，能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、看法、能力、學(xué)問、技能等方面都得到自主進(jìn)展。

(2)對教師專業(yè)進(jìn)展的反思，了解幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和獨(dú)特特征.能把握教育內(nèi)容的核心價值及其進(jìn)展線索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展。

(3)對師幼互動的反思，師幼協(xié)作狀況良好，教師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

2、對活動效果的評析。

本次活動到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)，幼兒能充分意識到安全的重要性，并能很好的意識在安全的地方玩耍。

危急的地方教案篇8

設(shè)計意圖：

安全隱患無處不在，安全教育滲透在幼兒一日活動中的各個環(huán)節(jié)中。幼兒午睡的時候，喜愛嘗試把小手小腳放進(jìn)小床的圓形支架里，或者在床縫中間扣來扣去。各媒體上也常常有幼兒把手伸進(jìn)窟窿縫隙中拿不出來等報道。托班幼兒的安全意識特別弱，甚至有的根本沒有(家庭愛護(hù))，因此我設(shè)計了本次活動，依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，選擇了講故事的方式，讓幼兒在詼諧幽默的故事情節(jié)中，了解把手伸進(jìn)“洞洞〞中的危急，把握安全常識和求救方式。

活動目標(biāo)：

1、知道不能把手隨便伸進(jìn)小洞里。

2、了解手能