部編版四年級下冊語文第一單元課件

生字課件1.古詩詞三首會寫字sù音序：S上下偏旁：宀11形近：宿舍借宿宿營筆順：組詞：結(jié)構(gòu)：筆畫數(shù)：陌生縮小官府xú音序：X左右偏旁：彳10形近：徐州姓徐徐徐筆順：組詞：筆畫數(shù)：賒賬

姓佘除法

結(jié)構(gòu)：lí音序：L上下偏旁：?16形近：籬笆木籬竹籬筆順：組詞：筆畫數(shù)：玻璃高矮

家禽結(jié)構(gòu)：shū音序：S左右偏旁：?12形近：疏通疏遠疏忽筆順：組詞：筆畫數(shù)：流水

木梳蔬菜

結(jié)構(gòu)：dié音序：D左右偏旁：蟲15形近：蝴蝶彩蝶蝶戀花筆順：組詞：結(jié)構(gòu)：筆畫數(shù)：碟子

間諜?quán)┼┎恍?/p>

zá音序：Z上下偏旁：6形近：雜物雜亂混雜筆順：組詞：筆畫數(shù)：剩余屠殺指示結(jié)構(gòu)：xī音序：X左右偏旁：12形近：稀少稀有稀罕筆順：組詞：筆畫數(shù)：希望浠水

乙烯結(jié)構(gòu)：禾qīng音序：Q左右偏旁：14形近：蜻蜓蛉蜻蜻蜓點水筆順：組詞：筆畫數(shù)：晴天

事情眼睛結(jié)構(gòu)：蟲tíng音序：T左右偏旁：12形近：蜻蜓蜻蜓點水筆順：組詞：筆畫數(shù)：庭院

小艇挺住

結(jié)構(gòu)：蟲蜓máo音序：M上下偏旁：8形近：茅屋茅草茅廁筆順：組詞：筆畫數(shù)：矛盾

給予芋頭

結(jié)構(gòu)：艸yán音序：Y左右偏旁：17形近：屋檐帽檐窗檐筆順：組詞：筆畫數(shù)：贍養(yǎng)蟾蜍瞻仰

結(jié)構(gòu)：木wēng音序：W上下偏旁：10形近：老翁翁婿富翁筆順：組詞：筆畫數(shù)：瓦甕嗡響蓊郁

結(jié)構(gòu)：八lài音序：L左右偏旁：13形近：耍賴賴皮依賴筆順：組詞：筆畫數(shù)：偷懶水獺癩皮狗

結(jié)構(gòu)：?bō音序：B左右偏旁：10形近：剝皮剝蒜剝桔子筆順：組詞：筆畫數(shù)：綠色

福祿忙碌結(jié)構(gòu)：刂同學(xué)們，你積累過哪些描寫春景的古詩呢？新課導(dǎo)入竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。根據(jù)部編版教材整理四年級語文下學(xué)習(xí)目標會認“雜、籬”等6個生字，會寫“雜、稀”等14個生字。有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫《宿新市徐公店》。借助注釋，了解古詩的意思；體會詩人對田園生活的熱愛，感受春夏時節(jié)的美麗景色。會認字徐xú徐徐籬lí雜zá鋤chú籬笆雜亂鋤頭疏shū疏遠剝bō剝豆會寫字注意這些字的筆畫順序喲！雜稀籬蜻蜓檐翁茅徐疏蝶宿賴剝【宋】范成大詩人看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生了很多的感想。走近詩人

范成大，南宋詩人。字至能，號石湖居士。吳郡（今江蘇蘇州）人。著有《石湖居士詩集》《吳湖錄》等。范成大是一個關(guān)心國事、勤于政務(wù)、同情人民疾苦的士大夫。他一貫的憂國恤民的思想在其詩歌創(chuàng)作中得到了充分的體現(xiàn)。范成大的詩，以反映農(nóng)村社會生活圖景的作品成就最高。范成大晚年作的組詩《四時田園雜興》，是他田園詩的代表作品。初讀古詩聽古詩朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音，將不理解的字詞做上標記！點擊聽朗讀梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。四時田園雜興（其二十五）

【宋】范成大讀一讀，想一想：讀完詩后，你的腦海浮現(xiàn)了怎樣的畫面？朗讀節(jié)奏是怎樣的？詩中描寫了哪幾種景物？詩意解讀梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。注釋【梅子】梅樹的果實。味酸，立夏后成熟。生者青色，叫青梅；熟者黃色，叫黃梅?！钧溁ā渴w麥花?！鞠　肯∈?。梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。翻譯

初夏正是梅子金黃、杏子肥的時節(jié)，麥穗揚著白花，油菜花差不多落盡正在結(jié)籽。梅子金黃杏子肥麥花雪白菜花稀討論交流梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。將詩句中的“肥”和“稀”改為“大”和“少”好不好？

不好。這里的“肥”賦予杏子以豐富的形態(tài)美，“大”字略顯單調(diào)；“稀”字用在這里更能表現(xiàn)出菜花落后稀稀疏疏的場景，而“少”字略顯單薄?！胺省弊趾汀跋　弊钟迷谶@里使得句子描繪的景物更加形象和生動。詩意解讀日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。翻譯

夏天日長，籬落邊無人過往，大家都在田間忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飛舞。日長籬落無人過惟有蜻蜓蛺蝶飛討論交流

本詩描繪的是初夏江南的田園景色，讀完詩后，說說你對這幅“圖畫”的整體印象。美麗、蓬勃、寂靜

通過反復(fù)誦讀本詩，你們讀出了詩人怎樣的情感？對田園風(fēng)光及大自然的熱愛和贊美之情。[宋]楊萬里走近詩人楊萬里：字廷秀，號誠齋?！澳纤嗡拇蠹摇敝弧４碜髌罚骸稌猿鰞舸人滤土肿臃健贰端扌率行旃辍返?。初讀古詩聽古詩朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音，將不理解的字詞做上標記！點擊聽朗讀籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。宿新市徐公店

【宋】楊萬里讀一讀，想一想：讀完詩后，你的腦海浮現(xiàn)了怎樣的畫面？朗讀節(jié)奏是怎樣的？詩中描寫了哪幾種景物？詩意解讀籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。注釋【籬落】籬笆?！臼枋琛肯∈?。

【徑】小路。【陰】樹蔭?；h落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。翻譯

籬笆稀稀落落，一條小路通向遠方，樹上的新葉剛剛長出來，還未形成樹蔭。籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。

詩人采用白描的手法，語言自然，詩意濃郁。詩人寓情于景，情景交融，使物我兩忘。靜態(tài)描寫遠望近觀詩意解讀兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。翻譯

小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。動態(tài)描寫兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！凹薄焙汀白贰边@兩個字用得十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖，躍然紙上。合作探究兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。此處的“黃蝶”能否改為“蝴蝶”呢？不能。因為此處的“黃蝶”是與后面的詩句相照應(yīng)的，正因為是黃蝶，它的顏色與菜花相似，所以飛到菜花叢中才會無處可尋。主題探究

這首詩描繪了在幽靜安逸的田園里，兒童在菜花地里追逐蝴蝶的生動畫面。詩篇洋溢著濃濃的鄉(xiāng)村生活情趣，滲透著詩人對美麗田園春色的贊美和對兒童的喜愛之情。感悟提升

從詩中的“花落”“未成陰”等詞語可以看出，本詩所寫的季節(jié)是暮春時節(jié)。

詩中前兩句是靜態(tài)描寫，后兩句是動態(tài)描寫，全詩動靜結(jié)合，情景交融，充滿了春的氣息，特別是后兩句，兒童捕蝶的畫面躍然紙上，栩栩如生，仿佛就在眼前。清平樂·村居宋?辛棄疾走近詩人

辛棄疾（1140年—1207年），號稼軒，南宋愛國詞人。一生主張抗金，渴望恢復(fù)中原。著有詞集《稼軒長短句》。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照（號易安居士）并稱“濟南二安”。初讀古詩聽古詩朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音，將不理解的字詞做上標記！點擊聽朗讀詞意解讀

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？注釋【茅檐】茅屋的屋檐?！緟且簟繀堑氐姆窖浴！鞠嗝暮谩窟@里指相互逗趣、取樂?！疚虌嫛坷衔毯屠蠇D。

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？翻譯

茅草屋又低又小，茅屋一旁的溪邊長滿了青青的草。聽見茅屋里有人帶著醉意，操著柔媚的南方口音在互相說話取笑，是誰呢？原來是一對白發(fā)夫妻。茅檐低小，溪上青青草?？磮D，你感受到了什么？鄉(xiāng)間生活簡樸，但很美。特別是青青草讓人想起了春天生機勃勃的朝氣與活力。合作探究用得好?！白怼钡脑蚩赡苁莿偤冗^酒，也可能是如此溫馨、幸福、美好的生活讓他們“醉”，還可能是兒子們?nèi)绱饲趧?、可愛讓他們“醉”?！白怼弊钟玫煤脝幔吭~中的“翁媼”為什么會“醉”？醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？詩意解讀大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。翻譯同“無賴”，這里指頑皮、淘氣。（老夫妻的）大兒子在小溪的東面鋤豆田里的雜草，二兒子正在編織雞籠。可愛調(diào)皮的小兒子最討人喜歡，他正在溪邊趴著剝蓮蓬。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

它把小兒子天真、活潑、頑皮的勁兒表現(xiàn)出來了，形象地刻畫出小兒子無憂無慮、天真活潑、憨態(tài)可掬的神態(tài)。喜愛之情主題探究《清平樂·村居》以簡練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的田園圖景，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)人情之美和生活之趣，抒發(fā)了詞人對農(nóng)村安寧、平靜生活的向往。拓展延伸晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

四時田園雜興

【宋】范成大草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

村居

【清】高鼎生字課件2.鄉(xiāng)下人家會寫字gòu音序：G左右偏旁：木8形近：結(jié)構(gòu)構(gòu)成架構(gòu)筆順：組詞：結(jié)構(gòu)：筆畫數(shù)：購買

小狗鐵鉤shì音序：S左右偏旁：饣8形近：首飾飾品修飾筆順：組詞：結(jié)構(gòu)：筆畫數(shù)：傷心

捯飭柿子

dūn音序：D左右偏旁：?19形近：蹲守蹲坐蹲下筆順：組詞：結(jié)構(gòu)：筆畫數(shù)：遵照尊敬

酒樽fèng音序：F半包圍偏旁：??4形近：鳳凰龍鳳龍飛鳳舞筆順：組詞：筆畫數(shù)：起風(fēng)鳳凰楓樹

結(jié)構(gòu)：xù音序：X半包圍偏旁：廣7形近：順序序號序列筆順：組詞：筆畫數(shù)：抒寫矛頭

婕妤結(jié)構(gòu)：lì音序：L左右偏旁：亻8形近：例如照例例子筆順：組詞：筆畫數(shù)：羅列烈火咧嘴

結(jié)構(gòu)：shuài音序：S上中下偏旁：亠11形近：率領(lǐng)表率率先筆順：組詞：筆畫數(shù)：摔壞

蟋蟀乘法結(jié)構(gòu)：mì音序：M上下偏旁：爫8形近：覓食覓取尋尋覓覓筆順：組詞：筆畫數(shù)：背負游覽莧菜結(jié)構(gòu)：覓sǒng音序：S上下偏旁：耳10形近：聳立高聳高聳入云筆順：組詞：筆畫數(shù)：鹿茸慫恿洱海結(jié)構(gòu)：tà音序：T左右偏旁：?15形近：踏步踩踏踏板筆順：組詞：筆畫數(shù)：一沓倒塌踢球結(jié)構(gòu)：tǎng音序：T左右偏旁：亻10形近：倘若倘使倘如筆順：組詞：筆畫數(shù)：流淌徜徉

寬敞結(jié)構(gòu)：huì音序：H左右偏旁：纟9形近：繪畫描繪繪圖筆順：組詞：筆畫數(shù)：燴面

蘆薈市儈結(jié)構(gòu)：xié音序：X左右偏旁：讠11形近：和諧詼諧諧趣筆順：組詞：筆畫數(shù)：楷體揩汗

白頭偕老結(jié)構(gòu)：諧jì音序：J上下偏旁：宀11形近：寄信寄托寄養(yǎng)筆順：組詞：筆畫數(shù)：倚靠椅子犄角結(jié)構(gòu)：mián音序：M左右偏旁：目10形近：睡眠催眠失眠筆順：組詞：筆畫數(shù)：抿嘴

人民泯滅人性結(jié)構(gòu)：2根據(jù)部編版教材整理四年級語文下教學(xué)目標會認“構(gòu)、冠”等10個生字；會寫“構(gòu)、飾”等15個字。正確讀寫“屋檐、裝飾”等詞語。有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家密切相關(guān)的景、物來抒發(fā)感情的表達方法。我會認構(gòu)gòu結(jié)構(gòu)冠guān皇冠率shuài直率素素養(yǎng)sù樸pǔ樸素倘tǎng倘若搗dǎo搗碎諧和諧xié繪huì描繪附fù附加我會寫構(gòu)注意這些字的筆畫順序喲！飾蹲鳳序例繪諧寄倘聳踏率眠覓隨堂練習(xí)一、多音字組詞。（）（）皇冠冠guānguàn冠軍（）（）率領(lǐng)率shuàilǜ效率二、寫出下面詞語的近義詞。率領(lǐng)——（）樸素——（）照例——（）裝飾——（）帶領(lǐng)樸實照常裝扮整體感知1.課文是按照怎樣的順序展開敘述的？2.作者都寫了哪些迷人的鄉(xiāng)村風(fēng)景？1.課文是按照怎樣的順序展開敘述的？屋前屋后春夏秋白天傍晚夜間2.作者都寫了哪些迷人的鄉(xiāng)村風(fēng)景？屋前搭（），門前（），屋后（）冒，院里（），河中（），（）吃晚飯，夜靜催眠曲，鄉(xiāng)下人家美。瓜架種鮮花春筍雞覓食鴨戲水門前段落層次第一部分：（1～4）寫鄉(xiāng)下人家喜歡在屋前屋后種瓜，養(yǎng)花，種竹，養(yǎng)雞，養(yǎng)鴨。第二部分：（5、6）分別描寫了夏天和秋天鄉(xiāng)下的情景。第三部分：（7）概括總結(jié)鄉(xiāng)下人家在不同季節(jié)都有不一樣的風(fēng)景。課文解讀鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。瓜藤攀爬圖青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了?？蓯弁绬握{(diào)有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風(fēng)光。鮮花輪綻圖如何理解這里的“樸素”與“華麗”呢？芍藥鳳仙花雞冠花大麗菊幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。擬人?！疤健弊肿屓烁惺艿侥酃S長勢的迅速，從土里探出頭，充分展示了春季勃勃的生機。雨后春筍圖想一想，這里的“探”改為“冒”或“鉆”好不好？從他們的房前屋后走過，你肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹蔭下，你會見到一群鴨子游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。擬人化的手法，使得字里行間充滿濃厚的人情味。雞鴨覓食圖院落晚餐圖若是在夏天的傍晚出去散步，你常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。吃飯豪爽場所寬闊突出鄉(xiāng)下人家質(zhì)樸的生活習(xí)俗。

天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友.它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。天邊的紅霞歸巢的鳥兒和諧的鄉(xiāng)村晚景秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織啊！織，織，織，織?。　蹦歉杪曊婧寐?，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。月夜睡夢圖鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。這句話是文章的中心句，起到了總結(jié)全文的作用。春天的雨后、夏天的傍晚、秋天的月夜，“都有一道獨特而迷人的風(fēng)景”，表達了作者對鄉(xiāng)下獨特風(fēng)景的贊美。本文采用白描的寫法，按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實、自然、和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚了鄉(xiāng)下人家熱愛生活，善于用自己勤勞的雙手裝點家園、裝點生活的美好品質(zhì)。主旨探究隨堂練習(xí)

《鄉(xiāng)下人家》一文主要介紹了鄉(xiāng)下人家屋前的

，門前場地上的

，屋后的

，覓食的

，嬉水的

，夏天傍晚在門前

，秋天夜里聽

唱歌等，從而使人感受到鄉(xiāng)村生活的

，也體現(xiàn)了作者

的感情。

棚架鮮花嫩筍雞群鴨子吃飯紡織娘樸實、自然、和諧喜愛鄉(xiāng)村生活生字課件3.天窗會寫字wèi音序：W上下偏旁：心15形近：安慰慰問撫慰筆順：組詞：結(jié)構(gòu)：筆畫數(shù)：蔚藍

太尉熨燙jiè音序：J上下偏旁：艸17形近：慰藉慰藉心靈聊以慰藉筆順：組詞：結(jié)構(gòu)：筆畫數(shù)：書籍蓮藕藉bǔ音序：B獨體偏旁：卜2形近：占卜卜卦未卜先知筆順：組詞：結(jié)構(gòu)：筆畫數(shù)：不對人民

大小ruì音序：R左右偏旁：钅12形近：銳利尖銳敏銳筆順：組詞：筆畫數(shù)：灑脫說話

喜悅結(jié)構(gòu)：tān音序：T偏旁：氵13形近：海灘險灘沙灘筆順：組詞：筆畫數(shù)：難過

地攤癱瘓

結(jié)構(gòu)：左中右zhàng音序：Z左右偏旁：巾7形近：蚊帳帳篷帳子筆順：組詞：筆畫數(shù)：賬本張開

腫脹結(jié)構(gòu)：shuò音序：S左右偏旁：火9形近：閃爍爍金爍光筆順：組詞：筆畫數(shù)：瓦礫音樂樓棟結(jié)構(gòu)：biān音序：B左右偏旁：蟲15形近：蝙蝠蝙蝠衫紅蝙蝠筆順：組詞：筆畫數(shù)：普遍騙子編寫結(jié)構(gòu)：蝙fú音序：F左右偏旁：蟲15形近：組詞：筆畫數(shù)：幅員福氣

一副結(jié)構(gòu)：蝠蝙蝠蝙蝠衫紅蝙蝠bà音序：B上下偏旁：21形近：霸氣霸王霸王龍筆順：組詞：筆畫數(shù)：地震白霜霧霾結(jié)構(gòu)：yīng音序：Y半包圍偏旁：廣18形近：老鷹鷹眼鷹鳩筆順：組詞：筆畫數(shù)：大雁贗品

義憤填膺結(jié)構(gòu)：天窗同學(xué)們，你有沒有見過天窗呢？透過小小的天窗，你能夠想到什么？和大家一起交流交流吧！新課導(dǎo)入走近作者茅盾（1896—1981）：原名沈德鴻，筆名茅盾，字雁冰，浙江省桐鄉(xiāng)市人。1927年開始使用茅盾這一筆名發(fā)表小說。中國現(xiàn)代著名作家、文學(xué)評論家、文化活動家以及社會活動家。主要作品：長篇小說《子夜》《腐蝕》等，短篇小說《林家鋪子》《春蠶》和文學(xué)評論《夜讀偶記》等。學(xué)習(xí)目標認識“慰、藉”等3個生字，會寫“慰、藉”等11個生字，正確理解課文中的相關(guān)詞語。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解天窗給鄉(xiāng)下孩子們帶來的無盡遐想和無窮快樂。體會孩子渴望接觸和了解外面世界的強烈愿望。激發(fā)學(xué)生的童真童趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。會認字慰wèi安慰藉jiè卜bǔ慰藉占卜會寫字慰注意這些字的筆畫順序喲！藉卜銳灘帳霸鷹蝠爍蝙詞語解釋【慰藉】安慰?！酒婊谩科娈惗摌?gòu)，不真實的?！鹃熯_】大度而無所拘泥。【猛厲】猛烈、有力?！鹃W閃爍爍】這里形容光亮動搖不定，忽明忽暗。段落層次第一部分：（1～3）介紹了天窗的由來。第二部分：（4～7）具體寫小小的天窗是孩子們唯一的慰藉。第三部分：（8）寫作者從小小的天窗中悟出來的人生哲理。讀課文，什么是天窗？天窗的作用是什么？課文解讀鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打開，光線和空氣都有了。為什么要介紹鄉(xiāng)下房子的窗戶？介紹鄉(xiāng)下房子只有一排木板窗，為下文開天窗作鋪墊。碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來，屋子里就黑得像地洞似的。形象地寫出了木板窗被關(guān)上之后，屋子里非常黑暗，引出下文對天窗的描寫。于是鄉(xiāng)下人在屋頂開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫作“天窗”。天窗是在屋頂開的一個小方洞，再放一塊玻璃。天窗是為了透光用的。

夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許?！暗轿堇飦戆?！”“頂”是特別的意思，在這里表示程度最高?！芭芴薄把觥薄翱础睂懗隽撕⒆觽兊幕顫娍蓯邸?/p>

隨著木板窗的關(guān)閉，孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。？為什么“小小的天窗是孩子們唯一的慰藉”？讓我們一起從文中去尋找答案吧！從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。這段話形象地描繪了孩子們透過天窗看到和想象到的情景，“帶子似的”運用了比喻的修辭手法，寫出了孩子們眼中的閃電的樣子。“大十倍百倍”寫出了在孩子們的想象中自然界的力量是強大的。小小的天窗會使你的想象銳利起來！“銳利”本身的意思是尖銳、鋒利。在這里是豐富的意思,是讓你的想象力豐富起來。晚上，當你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。不好?！氨啤弊钟玫煤芎?，它表明上床“休息”是被大人逼迫的，體現(xiàn)了孩子們內(nèi)心的不情愿和無奈。如果改成“叫”字或其它的字，就不能體現(xiàn)孩子們的內(nèi)心的無奈和后面想象的重要性。把“逼”改為“叫”或其他的字好不好？你偷偷地從帳子里伸出頭來，仰起了臉。這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！這句話緊承上文，與第4自然段“唯一的慰藉”相照應(yīng)，再次強調(diào)了雨天里，天窗對孩子們心靈起到的撫慰作用。文中再次出現(xiàn)“唯一的慰藉”這句話，有什么作用？合作探究孩子們透過天窗看到了什么？聯(lián)想到了什么？雨腳在那里卜落卜落跳帶子似的閃電一瞥想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……用“也許”這個帶有想象色彩的詞語組成的排比句，想象夜晚的美麗與神奇，極富感染力，體現(xiàn)了天窗給孩子們帶來的快樂。一粒星無數(shù)閃閃爍爍可愛的星一朵云無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩想象一條黑影灰色的蝙蝠會唱歌的夜鶯霸氣十足的貓頭鷹夜的美麗神奇，立刻會在你的想象中展開。

你會從從那小玻璃上面掠過的黑影，想象到這也許是

，也許是

，也許是

……課內(nèi)拓展夜貓子回家來了偷吃的老鼠跳上了屋頂迷途的鳥兒在尋找回家的路發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。因為活潑會想的孩子們知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任何他看到的都更真切，更闊達，更復(fù)雜，更確實！這是一句富有哲理的話，解釋了大人們應(yīng)該被感謝的原因，用排比的修辭方法揭示了因為孩子們的想象是豐富多彩的，富有變化的，所以想象到的比看到的更真切，更闊達，更復(fù)雜，更確實！課文主旨本文概括了孩子們透過小小的天窗看到了外面的世界，產(chǎn)生了無限遐想，表達了孩子們對大自然奧秘的好奇與向往，表現(xiàn)了孩子們豐富的想象力與創(chuàng)造力。結(jié)構(gòu)梳理天窗的來歷、位置天窗一方空白無窮想象天窗是神奇的唯一的慰藉夏天陣雨時夜里上床后

仿寫好排比句，應(yīng)從以下四個方面著手：一要認真分析句子的內(nèi)容，弄清材料的主旨，分析句子重點詞語及其相互關(guān)系，充分利用例句的信息；二要仔細分析，把握例句的結(jié)構(gòu)、句式、修辭等特點；三要注意表述的內(nèi)容與原文語境相契合，句式、句意、語氣、語調(diào)與原句相協(xié)調(diào)；四要注意語言表達的規(guī)范合理，力求簡潔、精辟、有一定的文采，富有獨創(chuàng)性。本課在寫透過小玻璃窗看到的黑影，想象到了灰色的蝙蝠、會唱歌的夜鶯和霸氣十足的貓頭鷹，中間用“……也許……，也許……，也許……”來連接。寫作借鑒仿寫排比句教學(xué)目標認識“綺、和”等3個生字，正確理解課文中的相關(guān)詞語。通過抓關(guān)鍵詞句、結(jié)合生活實際和自己的想象理解課文內(nèi)容，感受“三月桃花水”的特點。體會課文中描述的春水的美，激發(fā)學(xué)生對大自然和生活的熱愛。會認字綺qǐ綺麗和hè談tán唱和談話【明潔】明亮、潔凈?！揪_麗】鮮艷美麗（多用來形容風(fēng)景）?！净匦勘P旋；繞來繞去地活動?！緫?yīng)和】（聲音、語言、行動等）相呼應(yīng)。詞語解釋【沉醉】比喻深深地迷戀或沉浸在某種事物當中。整體感知讀課文，說一說三月桃花水美在哪里？課文解讀

是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？

這兩句是比喻句，把水的聲音比作了“一串小鈴鐺”，體現(xiàn)了聲音的動聽。又把水比作了“一匹明潔的絲綢”，展示了它的光亮、順滑。啊，河流醒來了！擬人“醒”字寫出了作者看到嘩嘩流淌的河水時的喜悅心情。

三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點點灑在河面，有一萬個小酒窩，在水中回旋。三月桃花水是什么？農(nóng)歷三月江河水漲，正是桃花盛開的時候，所以人們稱三月的水為桃花水或桃花汛?！熬_麗”的意思是鮮艷美麗。浪花桃花漩渦酒窩三月桃花水是在和剛剛從雪被里伸出頭三月的桃花水，是春天的豎琴。那忽大忽小的水聲，

；應(yīng)和著拖拉機的鳴響那纖細的低語，

來的麥苗談心；像是大馬路上車那碰著岸邊石塊的叮當聲，

輪滾過的鈴聲。動聽多變輕緩柔和三月的桃花水，是春天的明鏡。燕子的翅膀上裹著白云垂柳如霧如煙水底浮起一朵朵紅蓮從春天的明鏡里我們看到什么？給你留下什么印象？干凈純潔清澈明亮隨堂練習(xí)仿寫三月的桃花水，清澈、透明，透過桃花水還能看到什么？三月的桃花水，是春天的明鏡。它看見

；它看見

；它看見

。小燕子飛出巢穴，在銜泥筑窩河岸邊，各種野花競相開放孩子們用柳枝編織綠環(huán)戴在頭上，在追逐打鬧啊，地上草如茵，兩岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。課文主旨

課文通過詩化的語言和生動的修辭，描寫了春天河水美妙的聲音和鮮艷的顏色，贊美了三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮，美得讓人沉醉。表達了作者熱愛祖國山水的真摯情懷。拓展延伸

發(fā)揮想象：如果你是三月桃花水，你會對燕子、垂柳、姑娘等照在水面的朋友說些什么？

游戲?qū)肭那母嬖V他

請一組同學(xué)來參加，老師只把話說給第一個同學(xué)聽，然后一個一個往后傳。注意：傳話的時候只能說一次，而且不能讓其他人聽見。請最后一個同學(xué)說出答案?？谡Z交際轉(zhuǎn)述口語交際

有時候，我們需要把一些事情轉(zhuǎn)述給別人。根據(jù)下面的情境，聯(lián)系生活實際，分小組進行轉(zhuǎn)述。轉(zhuǎn)述事情，一定要記住要點。如果需要轉(zhuǎn)述的內(nèi)容沒弄清楚，要想辦法確認。還可以聯(lián)系生活中的其他情境，和同學(xué)練一練。注意：1.弄清要點，轉(zhuǎn)述時不要遺漏主要信息。

2.注意人稱的轉(zhuǎn)換。轉(zhuǎn)述

墻上貼著《關(guān)于更換借閱卡的通知》，我要把這個通知告訴小軍。

明天參觀博物館需要注意：早上8點在學(xué)校北門集合……

小麗今天請事假了，我要把老師的話轉(zhuǎn)告她。什么是轉(zhuǎn)述？轉(zhuǎn)述是指把別人說的話轉(zhuǎn)達給另外的人。如何轉(zhuǎn)述？要聽清楚，記準別人的話。1要把原話說清楚明白。2有禮貌，說話態(tài)度自然大方。3轉(zhuǎn)述要求弄清要點，轉(zhuǎn)述時不要遺漏主要信息。01轉(zhuǎn)述時要注意人稱的轉(zhuǎn)換。02轉(zhuǎn)述時注意使用禮貌用語。03課堂練習(xí)想想上面的情境，弄清楚需要轉(zhuǎn)述的內(nèi)容，你該怎樣說，每個人先在心里說幾遍。01同桌互相說，糾正說錯的地方。02通知本周五（3月23日）下午兩點，在本班教室召開家長會，交流家庭閱讀情況，評選“書香家庭”。溫馨提示：1.請家長帶好紙、筆，以便記錄和填寫選票。2.因為學(xué)校停車不便，建議家長選擇公共交通工具。3.請?zhí)崆笆昼姷綍?。開會期間請自覺遵守會場秩序：關(guān)閉手機，不隨意走動，保持安靜。小組交流了解家長會的時間、地址、內(nèi)容和要求。01轉(zhuǎn)述應(yīng)該注意什么呢？02了解家長會的時間、地址、內(nèi)容和要求。01時間：本周五（3月23日）下午兩點地點：本班教室內(nèi)容：交流家庭閱讀情況，評選“書香家庭”要求：1.請家長帶好紙、筆，以便記錄和填寫選票。2.因為學(xué)校停車不便，建議家長選擇公共交通工具。3.請?zhí)崆笆昼姷綍?。開會期間請自覺遵守會場秩序：關(guān)閉手機，不隨意走動，保持安靜。轉(zhuǎn)述應(yīng)該注意什么呢？021.弄清要點，轉(zhuǎn)述時不要遺漏主要信息。2.注意人稱的轉(zhuǎn)換。

媽媽，我要告訴你一件事情……師生評議是否將通知要點正確、清楚地告訴了家長？01人物之間的交流是否文明禮貌？02創(chuàng)設(shè)情境本周五下午3點，在階梯教室召開“我愛我的祖國”主題報告會，請全體同學(xué)自帶筆和筆記本準時參加。王晴同學(xué)今天請假了，沒有到校。如果老師請你把上面的通知內(nèi)容轉(zhuǎn)告給他，你見到他該怎樣說？小組交流讀懂題意，說說題目中有幾個角色？01小組進行練習(xí)：先由老師通知轉(zhuǎn)述者，再由轉(zhuǎn)述者進行轉(zhuǎn)述練習(xí)。02指派一個小組到臺前表演，大家評議。03課堂小結(jié)今天，我們在不同的情境中學(xué)會了轉(zhuǎn)述，知道了在轉(zhuǎn)述的時候要先把內(nèi)容聽清楚、記得牢，這樣你才能完整準確地說明白，說的時候還要注意有禮貌。希望大家在今后的生活中，把今天的所學(xué)運用到生活中，更好地去轉(zhuǎn)述別人的話。歌兒他人講，細傾聽；不打斷，表尊敬；傾聽完，要牢記；轉(zhuǎn)述時，有禮貌；口齒清，語意明。感謝觀看語文園地一交流平臺1

我從《鄉(xiāng)下人家》的最后一句“鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景”，感受到了鄉(xiāng)下人家的美。

學(xué)習(xí)《天窗》時，我從“小小的天窗是你唯一的慰藉”這句話中，體會到天窗給孩子們帶來的快樂。2我發(fā)現(xiàn)課文中的一些語句表達了作者的思想感情。這幾句話有什么特點？這些句子特別能夠表達作者的情感或想法。如，《鄉(xiāng)下人家》的最后一句“鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景”，這句話是文章的中心句，起到了總結(jié)全文的作用，贊美了鄉(xiāng)村生活的美好，表達了作者對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情。你還能從哪些句子中了解作者當時的想法或理解作者的情感？中心句總起句總結(jié)句過渡句照應(yīng)句感嘆句課堂練習(xí)1.指出下列句子在文章中的位置?？偲鹁洌ǎ┻^渡句（）總結(jié)句（）開頭第一句文章中間文章結(jié)尾2.讀《三月桃花水》一文中的第6自然段，回答下列問題：（1）作者通過“燕子、垂柳、姑娘”這三種春天里的美好事物，表達了作者怎樣的感情？

作者通過描寫“燕子、垂柳、姑娘”這三種春天里的美好事物，讓三月桃花水見證春天的美麗和農(nóng)民的幸福生活，表達了作者對桃花水的喜愛和贊美之情。（2）第6自然段與下面哪句話對應(yīng)？（）A.是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？B.是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天?B我們可以用哪些方法來理解重點句子？借助工具書、聯(lián)系上下文初步理解詞語；01在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)使用語言，可以創(chuàng)設(shè)語境造句或?qū)懸欢卧挘?2可以運用關(guān)鍵詞串講課文的主要內(nèi)容；03在理解的基礎(chǔ)上，進行關(guān)鍵語句的朗讀訓(xùn)練。04詞句段運用讀一讀，選兩三個詞語，說說你體會到的鄉(xiāng)村和城市生活的不同。繁華璀璨高樓林立車水馬龍燈火輝煌肥沃靜謐炊煙裊裊依山傍水雞犬相聞我從“璀璨、高樓林立、車水馬龍”等詞中體會到了城市街道繁華熱鬧，經(jīng)濟發(fā)達，人們生活節(jié)奏快。我從“肥沃、靜謐、炊煙裊裊”等詞中體會到了鄉(xiāng)村的田野空氣清新，人們生活安逸，處處彌漫著鄉(xiāng)土氣息。小組交流

說說你還知道哪些描寫鄉(xiāng)村和城市的詞語。描寫城市的詞語：鱗次櫛比五光十色流光溢彩高樓大廈古色古香美輪美奐四通八達摩肩接踵十里長街華燈璀璨描寫鄉(xiāng)村的詞語：

雞鴨成群人歡馬叫瓜果飄香落英繽紛草長鶯飛桃紅柳綠涓涓細流碩果累累鳥語花香鶯歌燕舞歸納拓展讀句子，再選一幅圖畫照樣子寫一寫。（1）天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。（2）飛翔的海鷗，金色的沙灘，泛著泡沫的浪花，構(gòu)成了迷人的海岸線。小組交流

讀一讀，說說你從這兩句話中讀出了什么內(nèi)容。

這兩句話，都是把圖畫中涉及到的具體景物加上形容詞用短語的形式呈現(xiàn)出來，最后對這幅圖畫