企業(yè)運(yùn)營(yíng)計(jì)劃-運(yùn)營(yíng)計(jì)劃課件

企業(yè)運(yùn)營(yíng)計(jì)劃ppt-運(yùn)營(yíng)計(jì)劃怎樣思想，就有怎樣的生活企業(yè)運(yùn)營(yíng)計(jì)劃ppt-運(yùn)營(yíng)計(jì)劃企業(yè)運(yùn)營(yíng)計(jì)劃ppt-運(yùn)營(yíng)計(jì)劃怎樣思想，就有怎樣的生活運(yùn)營(yíng)計(jì)劃執(zhí)行方案模板此處輸入入駐企業(yè)名稱適用于運(yùn)營(yíng)總結(jié)、入駐計(jì)劃、銷售計(jì)劃等20181912階股運(yùn)營(yíng)目標(biāo)02階段營(yíng)銷策略目錄(c階段推廣策略CONTENTS04階段執(zhí)行計(jì)劃05銷售策略和保障寫意人物畫是中國(guó)畫學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是弘揚(yáng)中華國(guó)粹――中國(guó)畫的重要手段之一。寫意人物畫中那灑脫畸變的線條、靈動(dòng)的黑白表現(xiàn)、淋漓酣暢的意象及強(qiáng)烈的神似特點(diǎn)等,無(wú)不閃耀著璀璨的光芒。寫意人物畫從發(fā)生、發(fā)展到今天的百花齊放的新格局，其間經(jīng)歷了多次的傳承、創(chuàng)新與變化，但就目前的狀況，要想較好地把握它，提高繪畫水準(zhǔn)，不掌握一定的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練方法，幾乎是不可能的。為此，筆者結(jié)合多年寫意人物畫教學(xué)的實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì)與認(rèn)識(shí)。精研善讀與臨仿結(jié)合一般來(lái)講，人們看畫只是屬于欣賞的范疇，往往不全面不深入，所謂“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”。而真正讀畫，就要求像讀書一樣去深入剖析與探究。首先，重點(diǎn)選擇有代表性的作品進(jìn)行研讀，了解其風(fēng)格流派、藝術(shù)特點(diǎn)，由表及里，由外到內(nèi)，多層次地進(jìn)行深入探討；同時(shí)，注意全面結(jié)合，廣泛涉獵各家各派，各種藝術(shù)風(fēng)格的研讀，還要盡可能地做到縱橫結(jié)合、表里結(jié)合、古今結(jié)合與法理結(jié)合。中國(guó)畫的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)最提倡臨摹，寫意人物畫亦不例外，以求通過(guò)臨摹深入快捷地了解、掌握他人作品中的優(yōu)良方法。其原則如下：其一，要活臨。寫意人物畫與工筆人物畫不同，在作畫過(guò)程中有很多偶然性效果，即使畫家本人要復(fù)制自己的作品，也不可能完全一樣。所以臨摹范畫不必看一眼畫一筆，更不要追求復(fù)制效果，而要求掌握范本的精神和筆意，做到“臨意不臨跡”。其二，要仿臨。學(xué)習(xí)某家某派的作品，最好在一個(gè)階段，集中研究與臨摹。在掌握了一定的規(guī)律，有了一定的體會(huì)后，可仿照這一畫派的風(fēng)格、筆意，離開范本，自己進(jìn)行仿畫，以便把他人的精華真正地吸收消化，變成自己的藝術(shù)語(yǔ)言。加強(qiáng)人物的速寫訓(xùn)練寫意人物畫造型具有敏捷洗練、準(zhǔn)確生動(dòng)、虛實(shí)鮮明及落筆不改的特點(diǎn)，這些與人物速寫相差無(wú)幾。無(wú)怪乎有人稱，畫寫意人物畫就是畫速寫，畫不好速寫的人，就無(wú)法畫好寫意人物。眾所周知，人物速寫是美術(shù)專業(yè)人士及有關(guān)院校美術(shù)造型專業(yè)學(xué)生重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，它的重要性是顯而易見(jiàn)的，它不僅是畫家熱愛(ài)生活、體驗(yàn)生活與收集素材的有效途徑，更是提高人物造型能力，提高對(duì)人物神情狀態(tài)敏感度的重要手段。因此，要想全面提高畫寫意人物的綜合能力，加強(qiáng)人物速寫的訓(xùn)練是必不可少的環(huán)節(jié)。意筆白描的造型訓(xùn)練意筆白描和工筆白描，在以線造型的原則上是共同的，但在具體的表現(xiàn)方法上，差別巨大，需要分別進(jìn)行訓(xùn)練，不能相互替代。雖然二者均擅長(zhǎng)主觀造型，但寫意人物畫的主觀性更強(qiáng)，形式更多。眾所周知，中國(guó)畫的線條在運(yùn)用與審美上是世界上所有繪畫樣式中最為考究與豐富的，而其中又以意筆的線描更為變化與多樣。如可長(zhǎng)可短，可粗可細(xì)，可斷、可連、可虛、可實(shí)，既可均勻圓滑，也可以鋸齒澀滯；既能一揮而就，還能長(zhǎng)時(shí)駐留。在節(jié)奏上還具有抑揚(yáng)頓挫與快慢剛?cè)岬淖兓鹊?。如此豐富、灑脫與畸變的線描造型，作畫者想要較全面而較熟練地掌握它，卻不對(duì)它進(jìn)行專門的訓(xùn)練，是不可想象的。因此，在寫意人物畫教學(xué)中可針對(duì)性地安排意筆白描的內(nèi)容。處理好形與神二者的關(guān)系在寫意人物畫中，形與神二者關(guān)系處理得好壞，直接關(guān)系到一幅作品的成功與否。正確的形神關(guān)系應(yīng)該是“以形寫神”的辯證統(tǒng)一關(guān)系。“以形寫神”有兩個(gè)方面的內(nèi)容：其一，形與神二者既各自獨(dú)立存在，互相區(qū)別，又互為表里，互相依存。形似不等于神似，形全不等于神備。同時(shí)，神不能脫離形而獨(dú)立存在，無(wú)形即無(wú)神，神只有通過(guò)具體的、可視的形象才得以表現(xiàn)。其二，形與神的關(guān)系為形主外貌與表象，神主內(nèi)核與本質(zhì)。神為主，形為輔；神為目的，形為手段。古代人們把人物肖像畫稱作“傳神”畫，正如在論述中國(guó)畫三大畫種的特征時(shí)所說(shuō)：山水畫寫意，花鳥畫寫生，而人物畫則是寫神。可見(jiàn)，神對(duì)于人物畫中的作用非同一般。因此，我們?cè)谶M(jìn)行寫意人物畫教學(xué)時(shí)，應(yīng)著重研究對(duì)象的神是怎樣顯露在具體的外形上，怎樣去捕捉表現(xiàn)本質(zhì)的外形特征，從而達(dá)到形與神的完美統(tǒng)一。提高筆墨技巧筆墨是評(píng)價(jià)中國(guó)畫優(yōu)劣的重要標(biāo)志，亦是評(píng)價(jià)寫意人物畫的重要標(biāo)志。清代畫家惲南田說(shuō)：“有筆有墨謂之畫?！笨梢?jiàn)筆墨在中國(guó)畫中的作用與意義。寫意人物畫造型洗練概括、黑白分明、用筆用墨靈活灑脫、剛?cè)嵯酀?jì)、虛實(shí)相生、變化無(wú)窮。畫面上不求局部的寫真，而講究整體的完美、神情與意境的營(yíng)造，幾乎涵蓋了中國(guó)畫全部的用筆用墨的技巧與方法。如運(yùn)筆上的中、側(cè)、逆、拖、散鋒等的變化，行筆中快、慢、輕、重、頓、挫、轉(zhuǎn)、折的運(yùn)用，以及勾勒、皴擦、點(diǎn)染的表現(xiàn)等。在運(yùn)墨上，墨彩、墨階、墨質(zhì)、墨性等的變化及現(xiàn)代繪畫中特殊技法的采用等也都有獨(dú)到的講究。因此，要想學(xué)好寫意人物畫，提高繪畫水平，不掌握好中國(guó)畫的筆墨技巧幾乎是不可能的。意象的色彩與“水”味的把握中國(guó)傳統(tǒng)的寫意人物畫也是十分注重用色的，但不同于西方繪畫用色的客觀性與復(fù)雜化，而更多地采用主觀化的意象性，用色比較單純，因此，有“以墨代色”“惜色如金”的說(shuō)法。在具體的用色表現(xiàn)上，每塊色彩的使用不是簡(jiǎn)單的見(jiàn)紅畫紅、見(jiàn)綠畫綠，更不會(huì)刻意追求物象因光源、環(huán)境的影響而呈現(xiàn)出復(fù)雜而多變的色彩關(guān)系，所有的色彩運(yùn)用都是為了深化畫面的主題。主張眼到、心到、意到，講意中有象、象中有意，主觀意志外象化，客觀之象情趣化。可謂“物我交融”“天人合一”的色彩觀。雖然隨著寫意人物畫的不斷發(fā)展，人們審美情趣的不斷變化，有的作品用色已不同于傳統(tǒng)的單純與淡雅，但意象化的這一用色特點(diǎn)始終沒(méi)有改變。寫意人物也稱水墨人物，顧名思義，水與墨在其中的作用十分重要。墨的變化上文已述，況且人們對(duì)它論及較多，在此只談水的特點(diǎn)。寫意人物畫用筆、用墨、用色都離不開水，故有“墨非水不醒，醒則清而有神”。寫意人物畫在講究筆韻、墨韻與色韻的同時(shí)，亦講究水味，就如同水彩畫中沒(méi)有水味也就不能體現(xiàn)出此畫種的特征一樣。中國(guó)畫水味的表現(xiàn)由來(lái)已久，從古至今，無(wú)論是人物畫、花鳥畫及山水畫，始終保持著畫面水的淋漓感、韻律感，無(wú)論是濃是淡，墨色均體現(xiàn)出水分的變化，從水與量的構(gòu)成中表現(xiàn)出奇特的神韻。因此，寫意人物畫教學(xué)中，對(duì)學(xué)生水味敏感度的訓(xùn)練亦是本課程不可缺少的環(huán)節(jié)。時(shí)代的列車飛馳，人類邁進(jìn)了二十一世紀(jì)。二十一世紀(jì)對(duì)人的素質(zhì)，對(duì)振興民族教育的小學(xué)教師，提出了新的更高的要求。我作為一名青年教師，更加感覺(jué)到身上擔(dān)子的沉重。憶往昔，短暫的時(shí)光中，在教學(xué)方面我卻擁有頗豐的收獲。給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。在知識(shí)激增的現(xiàn)代社會(huì)，教師還應(yīng)有新鮮的“長(zhǎng)流水”，我在“二水”方面下了極大功夫。細(xì)心做好課前準(zhǔn)備首先要熟悉教材、認(rèn)真?zhèn)湔n。寫教案、備課是對(duì)教材的認(rèn)知階段，而上課是傳播知識(shí)、培養(yǎng)能力的實(shí)踐階段，知、行實(shí)現(xiàn)飛躍，才會(huì)產(chǎn)生好的教學(xué)效果。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究寫出來(lái)的教案并不陌生，為什么還要熟悉呢？教案是教學(xué)的具體化，盡管比較詳細(xì)，但要用教學(xué)語(yǔ)言體現(xiàn)出來(lái)，還存在諸多的細(xì)節(jié)。在教學(xué)《自己去吧》一課時(shí)，我是煞費(fèi)苦心。在設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(yǔ)時(shí)，我是左思右想，怎樣既能吸引孩子們的興趣，又能與本課銜接緊密。最后決定以談話導(dǎo)入，談話的題目是：你們大家都是生活的小主人，你自己會(huì)做哪些事情，和我們大家說(shuō)一說(shuō)。講課前，我練習(xí)了一遍又一遍，就連自己的舉手投足都對(duì)著鏡子做了好多次，直到滿意為止。教案變成了腹稿，十分熟悉，達(dá)到流暢解說(shuō)的地步。直到我能用教學(xué)語(yǔ)言熟練地實(shí)施教案中所制定的計(jì)劃。其次，上課使用的教具都要準(zhǔn)備好。在學(xué)習(xí)《祖國(guó)多么廣大》時(shí)，課前錄像帶、錄音帶我細(xì)心準(zhǔn)備。當(dāng)講到我們祖國(guó)各地不同的景色時(shí)，“接下來(lái)，讓我們一起到祖國(guó)各地去看一看，欣賞一下那風(fēng)情各異的美麗景色”，我同時(shí)打開了錄像機(jī)和錄音機(jī)。隨著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的解說(shuō)，欣賞著美麗動(dòng)人的畫面，學(xué)生們的眼睛亮了，我幸福地笑了。從那時(shí)起，我也養(yǎng)成了良好的習(xí)慣：講課所需的教具，上課前一樣樣檢查，全部準(zhǔn)備好，拿在手里，記在心里，我才放心地走上講臺(tái)。再次，做好課前的心理準(zhǔn)備。有句俗語(yǔ)“怕什么來(lái)什么”，我最怕講課砸了鍋，可這“鍋”卻偏偏變成碎片，走上講臺(tái)放不開，十分拘謹(jǐn)，臨場(chǎng)發(fā)揮不出水平。我又是煞費(fèi)心思：上課進(jìn)教室前，站在教室外，先鎮(zhèn)定情緒，醞釀感情，然后從容走進(jìn)教室，以良好的心態(tài)走進(jìn)講臺(tái)。這樣，我從容不迫，鎮(zhèn)定自若，更好地傳授了知識(shí)。最后，著裝儀表我也更加注意，使之符合教師的身份，盡量顯得樸素大方，給學(xué)生留下深刻的印象。認(rèn)真組織課前教學(xué)上課鈴聲響過(guò)，我走進(jìn)教室，眼前一篇雜亂的景象：有的剛剛從外面跑進(jìn)教室，有的在議論下課時(shí)的游戲，有的還在討論上節(jié)課的問(wèn)題……我真的好想發(fā)泄一下，可是，理智和經(jīng)驗(yàn)告訴我：那不是“通行證”。為了改善這一狀況，更好地組織課前教學(xué)，我采取了各種各樣的方式。我有時(shí)領(lǐng)著學(xué)生唱一首歌，有時(shí)讓學(xué)生背誦首熟悉的古詩(shī)，有時(shí)則采用“無(wú)聲勝有聲”的辦法。效果都不錯(cuò)，能夠把學(xué)生引入上課的情境。其中，最有效、威力最大的要數(shù)一首《明日歌》。我?guī)е业膲?mèng)走上講臺(tái)，可現(xiàn)實(shí)像警鐘一樣驚醒了我。我準(zhǔn)備充分，講解流暢?？赏乱豢矗簩W(xué)生們無(wú)精打采，昏昏欲睡。我的積極性一落千丈，失望之余我開始尋找自身的缺點(diǎn)：講課似背書，應(yīng)變能力差。再次走上講臺(tái)時(shí)，我根據(jù)課堂上的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，組織教學(xué)。俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。我在教學(xué)中，總是想方設(shè)法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。孩子們對(duì)有色彩的、有聲音的、會(huì)變化的刺激物最感興趣，注意力最能集中。課上我經(jīng)常借助多媒體那艷麗的色彩、流動(dòng)的畫面、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、生動(dòng)形象的配音進(jìn)行教學(xué)。激發(fā)了學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，促使其主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。在上課進(jìn)行課堂提問(wèn)時(shí)，我總是以一顆平常心對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)他們多表?yè)P(yáng)，常鼓勵(lì)。尤其是當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)和進(jìn)步時(shí)我總是及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。我在課上總是為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，給他們一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，孩子們的學(xué)習(xí)積極性自然提升很快。成功地營(yíng)造豐富生動(dòng)的課堂氛圍，使學(xué)生在平等、寬松、活潑的環(huán)境中，在教師的關(guān)懷與鼓勵(lì)中，不斷獲得人格上的尊重，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而獲得心理上的自信，享受到成功的樂(lè)趣。如做再次選擇，我仍會(huì)站在那片育人的凈土上，用心澆灌祖國(guó)希望的花朵。和孩子們?cè)谝黄?，使我年輕；沉浸在教書育人的工作中，使我充實(shí)。特別是望著成功后的一張張笑臉，我的內(nèi)心深處會(huì)默默地為他們祝福：孩子，你們永遠(yuǎn)都是最棒的，希望你們創(chuàng)造新的輝煌！運(yùn)營(yíng)計(jì)劃執(zhí)行方案模板此處輸入入駐企業(yè)名稱適用于運(yùn)營(yíng)總結(jié)、入駐計(jì)劃、銷售計(jì)劃等20181912階股運(yùn)營(yíng)目標(biāo)02階段營(yíng)銷策略目錄(c階段推廣策略CONTENTS04階段執(zhí)行計(jì)劃05銷售策略和保障階段銷售目標(biāo)√銷售目標(biāo)銷售形象銷售目標(biāo)首次開盤推售體量樓芬:5#公寓、6#住宅、7#商業(yè)總體量:3000m2總套數(shù):100套適用于運(yùn)營(yíng)總結(jié)、入駐計(jì)劃、銷售計(jì)劃等保2018年第一次開盤銷售匯款2億元以上,目標(biāo)如何得以實(shí)現(xiàn)?總銷售額旨標(biāo)分解約28億元開盤實(shí)現(xiàn)銷售6000m2匯款1.27億目標(biāo)分解項(xiàng)目首次開盤,為滿足2億的匯款目標(biāo),需達(dá)到120套房源去化,按照來(lái)人成交比例110計(jì)算,需滿足來(lái)訪客戶1200組。去化套數(shù)120套VIEN\hiDATA匯款金額5億DATA完成目標(biāo)03蓄水客戶12009DATA形象目標(biāo)拔高樹立打造項(xiàng)目良好優(yōu)質(zhì)品牌口碑產(chǎn)品010203階段銷售策略銷售理念√營(yíng)銷線路營(yíng)銷理念血魚m塑造產(chǎn)品價(jià)值彰顯投資前景○樹立客戶信心這個(gè)市場(chǎng)從來(lái)就不缺少客戶缺少的,是客戶對(duì)產(chǎn)品的信心營(yíng)銷主線客戶線活