2023初三化學(xué)老師的工作計(jì)劃范本（2篇）

第7頁共7頁2023初?三化學(xué)老師?的工作計(jì)劃?范本一、?學(xué)生基本情?況分析本?期擔(dān)任九年?級(jí)一班、二?班、三班、?四班的化學(xué)?教學(xué)任務(wù)。?化學(xué)是一門?初三剛開設(shè)?的新課程，?與生活的聯(lián)?系較多，學(xué)?生學(xué)習(xí)的熱?情較高，教?師應(yīng)正確引?導(dǎo)，以期中?取得好的成?績(jī)。這些學(xué)?生來自于城?市與農(nóng)村，?基礎(chǔ)高低參?差不齊，有?的基礎(chǔ)較牢?，成績(jī)較好?。當(dāng)然也有?個(gè)別學(xué)生沒?有養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?、行為習(xí)慣?。教師要做?好每一個(gè)學(xué)?生的工作，?因材施教，?使他們?cè)诟?自原有的基?礎(chǔ)上不斷發(fā)?展進(jìn)步。?二、教材分?析1.從?生產(chǎn)和生活?的實(shí)際出發(fā)?，適當(dāng)拓寬?知識(shí)面，以?開闊學(xué)生的?眼界，編寫?了空氣和水?的污染與防?止污染，硬?水、氫能源?，金屬與人?體的關(guān)系，?以及常見的?化肥和農(nóng)藥?等內(nèi)容。?2.教材的?基本結(jié)構(gòu)和?體系是從學(xué)?生生活中須?臾離不開的?空氣，水以?及碳等引入?，同時(shí)有計(jì)?劃地穿插安?排部分基本?概念，基本?理論和定律?。有利于培?養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用?化學(xué)基本理?論和基本概?念解決生活?和生產(chǎn)中常?見的化學(xué)問?題的能力。?3、注意?減輕學(xué)生過?重的課業(yè)負(fù)?擔(dān)，使學(xué)生?學(xué)得積極主?動(dòng)。教材從?深度，廣度?以及習(xí)題難?度上合理安?排。按照教?學(xué)大綱中規(guī)?定的需要"?掌握"、"?理解"的內(nèi)?容作為教學(xué)?的重點(diǎn)，而?對(duì)要求"了?解"，"常?識(shí)性介紹"?以及"選學(xué)?"的內(nèi)容，?力求分清主?次，區(qū)別對(duì)?待。4、?為了調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性，幫助?學(xué)生理解化?學(xué)概念和記?憶所學(xué)的知?識(shí)，教材中?編入了數(shù)頁?彩圖和約_?___幅圖?表。內(nèi)容的?敘述上力求?使學(xué)生愿讀?、易懂、有?興趣。5?、教材除普?遍重視演示?實(shí)驗(yàn)和學(xué)生?實(shí)驗(yàn)外，還?注意適當(dāng)增?加了能引起?學(xué)生興趣和?有利于學(xué)生?理解概念的?實(shí)驗(yàn)。針對(duì)?學(xué)生的差異?還編了__?__個(gè)選做?實(shí)驗(yàn)及一些?家庭小實(shí)驗(yàn)?。三、教?學(xué)目的和要?求：（1?）理論知識(shí)?聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)?際、自然和?社會(huì)現(xiàn)象的?實(shí)際，學(xué)生?的生活實(shí)際?，使學(xué)生學(xué)?以致用。激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興趣?。培養(yǎng)學(xué)生?的科學(xué)態(tài)度?和科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法，使?學(xué)生會(huì)初步?運(yùn)用化學(xué)知?識(shí)解釋或解?決一些簡(jiǎn)單?的化學(xué)問題?。（2）?重視基礎(chǔ)知?識(shí)和基本技?能，注意啟?發(fā)學(xué)生的智?力，培養(yǎng)學(xué)?生的能力。?（3）培?養(yǎng)學(xué)生的科?技意識(shí)、資?源意識(shí)、環(huán)?保意識(shí)等現(xiàn)?代意識(shí)，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行安?全教育和愛?國(guó)主義教育?。四、具?體措施：?（1）重視?基本概念的?教學(xué)化學(xué)基?本概念的教?學(xué)對(duì)于學(xué)生?學(xué)好化學(xué)是?很重要的。?在教學(xué)中?，既要注意?概念的科學(xué)?性，又要注?意概念形成?的階段性。?在教學(xué)中要?盡可能做到?通俗易懂，?通過對(duì)實(shí)驗(yàn)?現(xiàn)象和事實(shí)?的分析、比?較、抽象、?概括，使學(xué)?生形成概念?，并注意引?導(dǎo)學(xué)生在學(xué)?習(xí)，生活和?勞動(dòng)中應(yīng)用?學(xué)過的概念?，以便不斷?加深對(duì)概念?的理解和提?高運(yùn)用化學(xué)?知識(shí)的能力?。（2）?加強(qiáng)化學(xué)用?語的教學(xué)，?元素符號(hào)、?化學(xué)式和化?學(xué)方程式等?是用來表示?物質(zhì)的組成?及變化的化?學(xué)用語，是?學(xué)習(xí)化學(xué)的?重要工具。?在教學(xué)中?，要讓學(xué)生?結(jié)合實(shí)物和?化學(xué)反應(yīng)，?學(xué)習(xí)相應(yīng)的?化學(xué)用語，?結(jié)合化學(xué)用?語聯(lián)想相應(yīng)?的實(shí)物和化?學(xué)反應(yīng)。這?樣，既有利?于學(xué)生記憶?，又有利于?加深他們對(duì)?化學(xué)用語涵?義的理解。?（3）化?學(xué)是一門以?實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)?的學(xué)科。實(shí)?驗(yàn)教學(xué)可以?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的興?趣，幫助學(xué)?生形成概念?，獲得知識(shí)?和技能，培?養(yǎng)觀察和實(shí)?驗(yàn)?zāi)芰?，還?有助于培養(yǎng)?實(shí)事求是、?嚴(yán)肅認(rèn)真的?科學(xué)態(tài)度和?科學(xué)的學(xué)習(xí)?方法。因此?，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?教學(xué)是提高?化學(xué)教學(xué)質(zhì)?量的重要一?環(huán)。在教學(xué)?中，要堅(jiān)決?防止只重講?授、輕視實(shí)?驗(yàn)的偏向。?（5）積?極開展化學(xué)?課外活動(dòng)。?組織和指?導(dǎo)學(xué)生開展?化學(xué)課外活?動(dòng)，對(duì)于提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興趣?，開闊知識(shí)?視野，培養(yǎng)?和發(fā)展能力?，發(fā)揮他們?的聰明才智?等都是很有?益的。2?023初三?化學(xué)老師的?工作計(jì)劃范?本（二）?本學(xué)期九年?級(jí)新課將在?____月?下旬結(jié)束，?其余時(shí)間將?轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，?復(fù)習(xí)將占據(jù)?本學(xué)期大部?分時(shí)間，約?為三個(gè)月，?現(xiàn)制定如下?教學(xué)計(jì)劃：?一、研究?化學(xué)教學(xué)大?綱，不斷完?善自己的化?學(xué)教學(xué)和復(fù)?習(xí)的指導(dǎo)思?想。1、?立足教材，?不超出教學(xué)?大綱，注意?緊扣課本。?回到課本，?并非簡(jiǎn)單地?重復(fù)和循環(huán)?，而是要螺?旋式的上升?和提高。對(duì)?課本內(nèi)容引?申、擴(kuò)展。?加強(qiáng)縱橫聯(lián)?系;對(duì)課本?的習(xí)題可改?動(dòng)條件或結(jié)?論，加強(qiáng)綜?合度，以求?深化和提高?。2、立?足雙基。重?視基本概念?、基本技能?的復(fù)習(xí)。對(duì)?一些重要概?念、知識(shí)點(diǎn)?作專題講授?，反復(fù)運(yùn)用?，以加深理?解。3、?提高做題能?力。復(fù)習(xí)要?注意培養(yǎng)學(xué)?生思維的求?異性、發(fā)散?性、獨(dú)立性?和批評(píng)性，?逐步提高學(xué)?生的審題能?力、探究能?力和綜合多?項(xiàng)知識(shí)或技?能的解題能?力。__?__分類教?學(xué)和指導(dǎo)。?學(xué)生存在智?力發(fā)展和解?題能力上差?異。對(duì)優(yōu)秀?生，指導(dǎo)閱?讀、放手鉆?研、總結(jié)提?高的方法去?發(fā)揮他們的?聰明才智。?中等生則要?求跟上復(fù)習(xí)?進(jìn)度，在訓(xùn)?練中提高能?力，對(duì)學(xué)習(xí)?有困難的學(xué)?生建立學(xué)生?檔案，實(shí)行?逐個(gè)輔導(dǎo)，?查漏補(bǔ)缺。?二、復(fù)習(xí)?的具體做法?。1、循?序漸進(jìn)。?學(xué)習(xí)是一個(gè)?由低到高，?由淺到深，?由片面到全?面的過程。?第一階段?的全面復(fù)習(xí)?必不可少。?九年級(jí)化學(xué)?知識(shí)的一個(gè)?特點(diǎn)是：內(nèi)?容廣泛，且?分散滲透。?總復(fù)習(xí)就要?把分散的知?識(shí)集中起來?，以線或圖?表形式把它?們聯(lián)系起來?，從中找出?規(guī)律性的東?西。2、?講練結(jié)合，?專題講解，?加強(qiáng)訓(xùn)練。?全面復(fù)習(xí)?的基礎(chǔ)上抓?住重要內(nèi)容?進(jìn)行專題訓(xùn)?練。尤其是?有一定難度?，有一定代?表性的內(nèi)容?更要加強(qiáng)，?提高學(xué)生思?維的靈活性?、嚴(yán)謹(jǐn)性和?適應(yīng)性。?3、進(jìn)行題?型分析，掌?握解題規(guī)律?。不論什?么題型都有?各自的規(guī)律?，掌握了這?些規(guī)律對(duì)解?題是有很大?幫助的。我?們反對(duì)題海?戰(zhàn)術(shù)，但多?種題型的訓(xùn)?練卻是必要?的。教師必?須在閱讀多?種資料的基?礎(chǔ)上，整理?出適量題目?給學(xué)生練。?教師進(jìn)行題?型分析，既?使學(xué)生掌握?解各類題方?法，又能對(duì)?各種知識(shí)再?重新復(fù)習(xí)一?次，這種做?法很受學(xué)生?歡迎。三?、加強(qiáng)信息?反饋，及時(shí)?調(diào)整教學(xué)計(jì)?劃。1、?發(fā)動(dòng)學(xué)生提?供反饋信息?，向?qū)W生說?明教與學(xué)的?辯證關(guān)系、?教師傳授知?識(shí)與學(xué)生提?供反饋信息?的重要性，?要求學(xué)生裝?在今后教學(xué)?活動(dòng)中密切?配合。在復(fù)?習(xí)的過程中?，可將歷屆?學(xué)生在學(xué)習(xí)?上曾出現(xiàn)過?的疑難問題?作講解。每?一節(jié)復(fù)習(xí)課?都反映了備?學(xué)生這一環(huán)?節(jié)的連續(xù)性?。也激發(fā)學(xué)?生提供教學(xué)?反饋信息的?積極性，愿?意與教師合?作。2、?課堂教學(xué)注?意捕捉學(xué)生?情感因素的?反饋信息。?教師對(duì)一?個(gè)知識(shí)點(diǎn)的?復(fù)習(xí)，學(xué)生?反應(yīng)會(huì)有所?不同，如精?神集中或煥?散、迷惑不?解或思索、?輕松愉快或?愁眉不展。?多少可以反?映他們對(duì)教?學(xué)內(nèi)容的理?解程度。教?師可以從中?了解輸入學(xué)?生頭腦中和?知識(shí)是否被?學(xué)生接受貯?存？哪些仍?含糊不清？?從而調(diào)整復(fù)?習(xí)的程序，?達(dá)到教與學(xué)?的和諧。?3、課后聽?取學(xué)生的反?饋信息。教?師講授知識(shí)?的過程中，?必然受到各?到各種干擾?。每個(gè)學(xué)生?接受程度不?同，常會(huì)造?成種.種的?差異。教師?課后及收集?真實(shí)和準(zhǔn)確?的信息，對(duì)?下一節(jié)課的?復(fù)習(xí)有較強(qiáng)?的針對(duì)性，?避免閉門造?車，易被學(xué)?生所接受。?四、做好?備考工作，?提高應(yīng)變能?力。1、?加強(qiáng)審題訓(xùn)?練。不在審?題上下功夫?，就難以做?到既快又準(zhǔn)?。我們提出?：審題要慢?，解題適當(dāng)?加快。通過?審題訓(xùn)練，?提高分析、?判斷、推理?、聯(lián)想的能?力。特別是?一些分步解?決的問題，?須得依次作?答，才可取?得較好成績(jī)?。2、提?高表達(dá)能力?。不少學(xué)生?會(huì)算知思路?，就是說不?清，邏輯混?亂;書寫潦?草、丟三漏?四。在改變?這些惡習(xí)，?必須從解題?規(guī)范和書寫?格式抓起。?要求做到：?字跡清晰，?書寫整齊，?語言簡(jiǎn)煉、?準(zhǔn)確、嚴(yán)密?;計(jì)算準(zhǔn)確?，文字、符?號(hào)、表達(dá)符?合課本規(guī)范?，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?治學(xué)的好學(xué)?風(fēng)。3、?注意心理訓(xùn)?練。在激烈?競(jìng)爭(zhēng)的條件?下，在炎熱?的環(huán)境中，?要連續(xù)進(jìn)行?三天超負(fù)荷?的嚴(yán)格考試?，毅力不堅(jiān)?，缺乏斗志?，則難以堅(jiān)?持。因此，?考前要減壓?，減輕思想?壓力和心理?負(fù)擔(dān)，使學(xué)?生放下思想?包袱，輕裝?上陣，考出?水平。4?、在最后階?段，主要安?排學(xué)生自我?復(fù)習(xí)，自我?完善。由學(xué)?生自己閱讀?、消化整理?知識(shí)、鞏固?和擴(kuò)大復(fù)習(xí)?成果。教師?則重點(diǎn)加強(qiáng)?個(gè)別輔導(dǎo)，?查漏補(bǔ)缺，?提高后進(jìn)生?。教學(xué)進(jìn)?度表：時(shí)?間教學(xué)內(nèi)容?2.12?~2.26?第九單元溶?液?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)?與檢測(cè)2?.26~3?.10第十?單元酸和堿?單元復(fù)習(xí)與?檢測(cè)3.?11~3.?31第十一?單元鹽和化?肥第十二單?元化學(xué)與生?活4.1?~