思維導(dǎo)圖教學(xué)文稿課件

新思維腦圖主講：胡振霞

你的大腦有無(wú)窮的潛能！

每一個(gè)腦細(xì)胞的功能都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)大于我們現(xiàn)在越來(lái)越依賴的標(biāo)準(zhǔn)個(gè)人電腦。思維：人腦“軟件”“就像鍛煉肌肉一樣，我們同樣可以鍛煉和開發(fā)我們的大腦…恰當(dāng)?shù)劐憻?，恰?dāng)?shù)厥褂么竽X，將使我們的思維能力得到加強(qiáng)和提高，而思維能力的鍛煉，又將進(jìn)一步拓展大腦的答案，并使我們獲得新的能力?！?--愛迪生美國(guó)英國(guó)新加坡德國(guó)馬來(lái)西亞墨西哥澳大利亞韓國(guó)日本中國(guó)使用者：近300,000,000人每

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實(shí)用性工具新思維腦圖：

1圖形筆記2思維工具3高效學(xué)習(xí)法我們想要…我的筆記能幫我高效學(xué)習(xí)老師上課講的內(nèi)容我都能夠輕松聽懂和掌握輕松復(fù)習(xí)功課，每次考試都能拿到好成績(jī)輕松寫作文學(xué)習(xí)時(shí)注意力很集中很快樂地學(xué)習(xí)，又有很多時(shí)間可以玩，做自己喜歡做的事記憶力好，思維能力也很好……第一階段基礎(chǔ)及初階應(yīng)用創(chuàng)新思維訓(xùn)練，培養(yǎng)多角度思考的習(xí)慣繪制入門，掌握基本心法和技法快速分析課本，把握其核心內(nèi)容且清晰復(fù)述第二階段進(jìn)階應(yīng)用寫作構(gòu)思集體腦圖比賽（做計(jì)劃、總結(jié)、解決問題等）課程內(nèi)容課程效果決定因素開放心態(tài)，充滿熱情,全身心投入，虛心求教.2.先細(xì)心模仿,熟練應(yīng)用后再創(chuàng)新.3.主動(dòng)思考，踴躍舉手回答問題.積極配合,積極參與,積極提問.4.認(rèn)真完成游戲和練習(xí)，及時(shí)反思、總結(jié)、修正、改進(jìn)。5.積極與人分享交流，互相幫助、相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)、共同進(jìn)步.課程效果決定因素1.心態(tài)2.模仿3.善思4.行動(dòng)5.分享一、關(guān)鍵詞定義：印象最深刻，能夠喚起你記憶的詞語(yǔ)最具概括性和總結(jié)性的詞匯可以是原文的，也可以是自己總結(jié)的因目的，知識(shí)，理解不同而有一定的個(gè)人差異性規(guī)則：

第一、可以來(lái)自原文，也可以自己總結(jié)；第二、因?yàn)樗季S的差別，不同人可有不同；第三、簡(jiǎn)潔；。關(guān)鍵詞舉例：1、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；2、漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；3、漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。4、遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。---婚姻5、羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。---事業(yè)思維訓(xùn)練游戲這，畫的是什么？---○發(fā)散游戲（一級(jí)）：創(chuàng)造性思維練習(xí):

磚的用途

發(fā)散游戲（二級(jí)）：聯(lián)想方法方法一：直接聯(lián)想（無(wú)序、隨意）方法二：先分類（方向引導(dǎo)）發(fā)散總結(jié)：思維速射練習(xí)的好處:

打開思路，激發(fā)創(chuàng)意許多天才或發(fā)明家都是善于通過思維速射來(lái)幫助他們捕捉大腦/生活中的點(diǎn)滴靈感,激發(fā)創(chuàng)意,從而發(fā)現(xiàn)和找到心目中的答案、創(chuàng)造出新東西.發(fā)散總結(jié)：發(fā)散思維法：當(dāng)我遇到問題時(shí)，我盡量地拓展開我的思維

愛迪生人類歷史上最偉大的發(fā)明家，一生共創(chuàng)造了1093項(xiàng)發(fā)明（專利局正式登記的），包括白熾燈泡、留聲機(jī)、電影等。與腦圖相關(guān)的……發(fā)散性思維:

由一點(diǎn)引發(fā)無(wú)數(shù)的聯(lián)想，引發(fā)想象力、激發(fā)創(chuàng)造力；從不同途徑、不同角度去探索多種可能性，探求答案。聯(lián)想法則。收斂游戲：福爾摩斯推理游戲規(guī)則：1、老師打出詞語(yǔ)，大家可以看，福爾摩斯不能看。2、福爾摩斯通過問“是或否”來(lái)回答的問題收集線索。4、觀眾只能回答是、否、無(wú)法回答。5、要通過線索得到最后答案，不能亂蒙。6、時(shí)間3分鐘。

機(jī)動(dòng)車、人工制品、打擊樂、大提琴、銅鼓福特車、樂器、小汽車弦樂、帆船、定音鼓、機(jī)器、小鼓、小提琴、中音小提琴、飛機(jī)…收斂游戲：試試2min記憶：收斂游戲：歸類練習(xí)

榕樹、冰淇淋、杯子、太陽(yáng)、勺子、棒棒糖、松樹、月亮、草莓、玫瑰、小草、南瓜、快樂、冰棍、手機(jī)、沮喪、蘋果、筷子、茉莉花、憤怒、毛巾、星星創(chuàng)意收斂游戲：創(chuàng)意

分享收斂總結(jié)：像天才們一樣，去多角度思考“為了找出問題的本質(zhì)，你應(yīng)用不同的方法重新組合它。”---達(dá)芬奇收斂總結(jié)：與腦圖相關(guān)的……2.收斂性思維：觀察、對(duì)比、歸納相同點(diǎn)與不同點(diǎn)化繁為簡(jiǎn)，有助于發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律、本質(zhì)和事物間的聯(lián)系。方便組織和記憶，有序管理從而提升效率。層次與分類法則。收斂總結(jié)：?繪制規(guī)則1.

從中心開始。集中注意力，明確主題。

橘子蘋果香蕉櫻桃菠蘿

2.發(fā)揮聯(lián)想，從中心開始向外發(fā)散出主干；

3.在主干上記錄想法，一線一詞。繪制規(guī)則：繪制規(guī)則（線條）：橘子維生素C柑橘類果汁蘋果香蕉櫻桃菠蘿4.繼續(xù)聯(lián)想,層層遞進(jìn)。分支的弧度流暢自然，間隔合理。

5.

你可以聯(lián)想直至無(wú)窮，展現(xiàn)你強(qiáng)大的創(chuàng)造力！添加插圖、顏色、代碼、符號(hào)、箭頭，

提升記憶力和創(chuàng)造力。?給自己的思想畫地圖

演講：自我介紹思維腦圖分析文章：步驟：1、瀏覽全文，劃分段落或部分。2、找出各級(jí)關(guān)鍵詞。3、把關(guān)鍵詞根據(jù)隸屬關(guān)系連接成層級(jí)圖。4、整理、修訂、美化圖形。分析文章加深理解

念奴嬌·赤壁懷古

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。

故壘西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁。

亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

江山如畫，一時(shí)多少豪杰。

遙想公謹(jǐn)當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。

羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。

故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)，

人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。分析文章舉例：分析文章增強(qiáng)記憶-《桂林山水》

人們都說：“桂林山水甲天下?！蔽覀兂酥敬幯诶旖?，來(lái)觀賞桂林的山水。

我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。

分析文章增強(qiáng)記憶-《桂林山水》

我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，到映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。

分析文章增強(qiáng)記憶-《桂林山水》

這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水到映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。分析一整本書：步驟：1、按照目錄整理大的分支。2、理清各個(gè)關(guān)鍵詞之間的關(guān)系。