專題三-收入與分配教學(xué)課件

專題三收入與分配高考命題報(bào)告真題回眸題組一個(gè)人收入的分配1.(2010·安徽文綜)李某是一國有企業(yè)工程師,去年工資收入是36000元,獎(jiǎng)金800元,個(gè)人專利轉(zhuǎn)讓收入5000元;其妻開一家個(gè)體雜貨店,年收入15000元;家里有房出租,年收入6000元。去年,李某一家按勞分配收入和按生產(chǎn)要素分配收入分別是()A.44000元26000元B.36000元19000元C.49000元21000元D.44000元11000元專題三收入與分配專題三收入與分配高考命題報(bào)告真題回眸題組一個(gè)人收入的分配1.(2010·安徽文綜)李某是一國有企業(yè)工程師,去年工資收入是36000元,獎(jiǎng)金800元,個(gè)人專利轉(zhuǎn)讓收入5000元;其妻開一家個(gè)體雜貨店,年收入15000元;家里有房出租,年收入6000元。去年,李某一家按勞分配收入和按生產(chǎn)要素分配收入分別是()A.44000元26000元B.36000元19000元C.49000元21000元D.44000元11000元解析試題取材學(xué)生家庭生活實(shí)際,考査學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用“分配制度”的相關(guān)知識分析和解答問題的能力。我國實(shí)行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。在去年李某的家庭收入構(gòu)成中,李某作為國企員工,其工資和獎(jiǎng)金收入屬于按勞分配,其專利轉(zhuǎn)讓收入則屬于按生產(chǎn)要素分配;其妻開的雜貨店收入屬于按個(gè)體勞動(dòng)成果分配;其房屋出租收入屬于按生產(chǎn)要素分配。故正確選項(xiàng)為D。答案D2.(2010山東文綜為了讓“社會更加公正、更加和諧”我們應(yīng)BA.初次分配中解決好效率問題,再分配中解決好公平問題B.深化收入分配制度改革,形成合理的個(gè)人收入分配格局C.統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,將國家的工作中心轉(zhuǎn)移到農(nóng)村工作上來D.發(fā)揮市場在收入分配中的基礎(chǔ)作用,合理拉開收入差距解析初次分配是指企業(yè)單位內(nèi)部的分配;再分配是指政府通過稅收、政策、法律等措施實(shí)施的分配過程。近些年來，隨著我國素質(zhì)教育的不斷深入，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中越來越重視對數(shù)學(xué)思想的滲透，特別是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，通過數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用，能夠使數(shù)學(xué)題目中原本較為抽象的數(shù)學(xué)知識變得更加形象化，進(jìn)而使學(xué)生能夠通過繪圖的方式來找出數(shù)學(xué)題目中的答案，從而提高了學(xué)生的解題能力。此外，學(xué)生通過數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用，還能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手作圖能力，并形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維，極大提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力[1]。一、數(shù)形結(jié)合概念分析數(shù)形結(jié)合概念從字面上的理解是數(shù)字與圖形相互結(jié)合，即將數(shù)學(xué)問題中的數(shù)與形通過相互結(jié)合的方式來對問題進(jìn)行解決，通過數(shù)形結(jié)合概念的應(yīng)用，能夠?qū)?shù)學(xué)中較為抽象的知識變得更加形象化，因此也是數(shù)學(xué)當(dāng)中一種非常重要的教學(xué)思想。數(shù)形結(jié)合思想作為數(shù)學(xué)中最基本的四大思想之一，能夠?qū)崿F(xiàn)對數(shù)與形的相互對應(yīng)，從而幫助學(xué)生提高解題能力，拓展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。二、數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性1、能夠?qū)⒊踔袛?shù)學(xué)中的抽象知識形象化。初中數(shù)學(xué)是初中生必修的一門學(xué)科，由于數(shù)學(xué)本身是一門具備抽象性的學(xué)科，并且數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用越來越廣泛，因此對學(xué)生的未來發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。不過，正因?yàn)閿?shù)學(xué)本身具有抽象性，給學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時(shí)帶來很大的難度，進(jìn)而造成學(xué)生畏懼于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，這不僅影響了學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高，也阻礙了數(shù)學(xué)的發(fā)展。因此，為了確保學(xué)生能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，通過將數(shù)形結(jié)合思想融入到課堂教學(xué)當(dāng)中去，不僅能使抽象的數(shù)學(xué)知識變得更加形象化，也能加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解與掌握。并且，通過數(shù)形結(jié)合思想的有效應(yīng)用，還能使學(xué)生充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)，從而大幅度提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。2、能夠提高學(xué)生的解題能力。在數(shù)學(xué)學(xué)科中，數(shù)與形是緊密聯(lián)系在一起的，不過，由于學(xué)生在長期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中受到傳統(tǒng)思維的影響，致使思維固化，并認(rèn)為數(shù)與形是相互獨(dú)立的，在應(yīng)用過程中也常常將兩者進(jìn)行分離應(yīng)用，長此以往下去，致使學(xué)生在數(shù)學(xué)解題過程中經(jīng)常找不到題目中的關(guān)鍵點(diǎn)，這不僅影響了學(xué)生的解題效率，也不利于高效課堂的構(gòu)建。而通過數(shù)形結(jié)合思想在數(shù)學(xué)問題中的應(yīng)用，能夠?yàn)閷W(xué)生帶來全新的解題思路，拓展學(xué)生的解題思維，使學(xué)生形成全新的解題方法，從而提高了學(xué)生的解題能力。由此可見，數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中擁有著多么重要的意義，學(xué)生只有充分認(rèn)識到數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，才能將其付諸于實(shí)踐當(dāng)中，這樣才能使數(shù)形結(jié)合思想的作用得到最大程度的發(fā)揮，從而顯著提高了數(shù)學(xué)教學(xué)水平。三、數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用2、初中數(shù)學(xué)幾何知識教學(xué)的應(yīng)用。初中數(shù)學(xué)中，幾何知識是對圖形關(guān)系的表達(dá)，通過數(shù)形結(jié)合思想的有效應(yīng)用，能夠使原本較為抽象的幾何定理及定律變得更加形象化，進(jìn)而加深學(xué)生對幾何定理與定律知識的理解，并能依據(jù)數(shù)形結(jié)合思想找出題目中的等量關(guān)系。例如，在對平行線內(nèi)錯(cuò)角相等這類幾何題目進(jìn)行求解時(shí)，很難通過題目中的數(shù)字來對其等量關(guān)系進(jìn)行判斷，如果不繪制圖形來進(jìn)行解題的話，會給學(xué)生帶來極大困難。而利用數(shù)形結(jié)合思想，來繪制出三角形，并根據(jù)三角形三個(gè)角的度數(shù)之和等于180度來進(jìn)行解題，能夠非常輕松的對某個(gè)內(nèi)角的度數(shù)值進(jìn)行求解。當(dāng)然，這只是幾何知識中最基礎(chǔ)的練習(xí)題，但也體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想在幾何教學(xué)中所起到的重要作用，對幾何問題的解答，幾乎所有幾何題目都能通過數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用來找出圖形中的等量關(guān)系。并且能使學(xué)生了解到圖形中所有角、線之間的關(guān)系，進(jìn)而為學(xué)生在幾何解題中提供了非?？煽康慕忸}方法。數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用也為學(xué)生提供了更大的發(fā)展空間。所以，在對幾何知識進(jìn)行教學(xué)過程中，我們應(yīng)充分應(yīng)用數(shù)形結(jié)合思想來進(jìn)行教學(xué)，這樣才能為學(xué)生解題能力的提高打下深厚的基礎(chǔ)。四、結(jié)語總而言之，數(shù)形結(jié)合思想作為數(shù)學(xué)學(xué)科中的重要思想，教師通過數(shù)形結(jié)合思想的有效應(yīng)用，不僅能夠有效鍛煉自己的解題能力，提高自己的解題效率，還能了解到數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)，并為學(xué)生的未來發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我們在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，一定要重視數(shù)形結(jié)合思想在數(shù)學(xué)知?R上的滲透，以此開拓學(xué)生的解題思維，強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)能力的運(yùn)用，使學(xué)生在不斷的應(yīng)用過程中，培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而推動(dòng)了我國數(shù)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展。隨著社會的不斷進(jìn)步社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，英語的重要性日益突出。這也使得我們好多英語教師感到教學(xué)很費(fèi)心吃力，都覺得不會教了，老師教起來難，學(xué)生學(xué)起來更難。特別是啟蒙教學(xué)，學(xué)生普遍存在畏難情緒，再加上新課程的詞匯量比較多，并且很多初一新生的英語基礎(chǔ)僅限于會朗讀26個(gè)字母，且不能正確地讀準(zhǔn)、寫出26個(gè)字母，有少數(shù)興趣濃的學(xué)生能認(rèn)讀幾個(gè)英文單詞及幾句日常用語。這給學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)造成不可逾越的障礙。針對農(nóng)英語教學(xué)現(xiàn)狀，我們必須抓好初中英語入門教學(xué)。那么，我們?nèi)绾巫龊糜⒄Z入門教學(xué)呢？一、培養(yǎng)學(xué)生的興趣人們常說興趣是最好的老師。興趣往往是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，當(dāng)一個(gè)人對某門學(xué)科產(chǎn)生興趣時(shí)，他總是積極主動(dòng)、心情愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。七年級學(xué)生由于年齡小、閱歷少，英語學(xué)習(xí)的積極性在很大程度上以興趣為轉(zhuǎn)移。因此，教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以求取得良好的教學(xué)效果。首先，建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師和學(xué)生是教學(xué)過程中兩個(gè)最活躍的因素，他們相互作用，共同推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程。良好的師生關(guān)系，能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，挖掘?qū)W生潛力，產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。對于初中生而言，哪位教師對他好，就對其所教的科目產(chǎn)生興趣。因此，教師要熱愛學(xué)生，備課時(shí)要根據(jù)學(xué)生具體情況選擇教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)過程；上課時(shí)，隨時(shí)注意每位學(xué)生的反應(yīng)，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的凝聚力與向心力。同時(shí)，從七年級開始就要注意通過平常的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息，從而讓學(xué)生“親其師，信其道”。其次，利用多種多樣的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。過去那種“我講你聽、我寫你抄”，“劃條條，背框框”的辦法，已經(jīng)不適用。我們可借助實(shí)物、圖片、動(dòng)作、表情等手段創(chuàng)造情景，幫助學(xué)生理解句型的意思，并掌握其結(jié)構(gòu)和用法。”平時(shí)可動(dòng)手作畫，補(bǔ)充教學(xué)掛圖，選用實(shí)物，用直觀的形式，盡量把要教的課文或句型用談?wù)搶?shí)物或圖畫的形式進(jìn)行說聽訓(xùn)練，直到學(xué)生既說的出，又寫的準(zhǔn)確；既聽得懂，又能答得出來。還可以輪流onduty，學(xué)生每節(jié)課輪流做報(bào)告，自編自說，就學(xué)過的知識選一題目自由交談，既創(chuàng)造了一種外語氣氛，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。再次，用英語上課能增加學(xué)生聽說的機(jī)會。開始可能有些困難，英語和漢語可以并用，以后逐漸減少漢語的使用，多用英語教學(xué)。老師在課堂上堅(jiān)持用英語教學(xué)，有助于學(xué)生模仿、使用英語，這樣課堂上師生會沉浸在濃厚的英語氣氛中?？傊?，激發(fā)學(xué)生興趣的手段、形式是多樣的，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要，采用適當(dāng)?shù)男问剑寣W(xué)生在愉快的教學(xué)氛圍中掌握知識，發(fā)展思維，培養(yǎng)情操。二、注意從基礎(chǔ)知識教學(xué)入手，培養(yǎng)學(xué)生的英語技能在七年級階段打好英語語音、書寫、詞匯、聽說等基本功，對于今后學(xué)好用好這門工具將起到重要的作用。語音是表達(dá)思想的重要方式，同時(shí)是學(xué)習(xí)和記憶詞匯的重要方法，也是交際的重要工具。初中英語要重視發(fā)音的教學(xué)和訓(xùn)練，把字母教學(xué)和音標(biāo)教學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)生盡快掌握拼讀規(guī)則，突破拼讀關(guān)，為學(xué)好英語打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。書寫是學(xué)好英語不可忽視的一個(gè)方面。大多數(shù)七年級學(xué)生一開始書寫都不規(guī)范，他們對上、中、下格書寫要求無法嚴(yán)格區(qū)分。對此，教師必須高度重視，從嚴(yán)要求，力求學(xué)生字母書寫都能做到正規(guī)、準(zhǔn)確、美觀。詞是語言的建筑材料，要使學(xué)生達(dá)到熟練使用英語的教學(xué)目的，就要努力讓學(xué)生掌握必需的詞匯。一般來說，七年級學(xué)生形象思維比較發(fā)達(dá)，教師要遵循學(xué)生的思維發(fā)展規(guī)律，充分利用手頭現(xiàn)有的實(shí)物、圖片、簡筆畫等工具，增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。如在教學(xué)顏色的詞匯時(shí)，可利用書中的彩圖，讓學(xué)生從書中不同顏色的圖片中分辨和學(xué)習(xí)“red，black，green，blue，white，yellow”等詞匯。同時(shí)，也可以讓學(xué)生從平時(shí)的自身感受中學(xué)習(xí)“Sunday，Monday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday”以及其他詞匯。這樣，教師就可以將詞的音、形、義等教學(xué)一次性完成，既生動(dòng)形象，又情趣盎然，容易為七年級學(xué)生所接受。三、注意創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，讓學(xué)生懂得如何運(yùn)用英語學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的在于將來能夠熟練地運(yùn)用英語。七年級英語教師要重視學(xué)生英語交際能力的培養(yǎng)，設(shè)法給學(xué)生營造良好的語言環(huán)境，讓他們在運(yùn)用中不斷提高英語水平，開展一些情景對話或講故事等活動(dòng)，或在課堂上組織學(xué)生上臺表演短劇或游戲等，以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。為了確保英語交際活動(dòng)開展的成功，教師還要注意把握以下幾點(diǎn)：第一，要當(dāng)好導(dǎo)演，做好示范，使學(xué)生的英語表達(dá)收到表情達(dá)意的效果；第二，學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)要從易到難逐步提高；第三，要及時(shí)對學(xué)生的英語表達(dá)做出評價(jià)，表揚(yáng)敢于上臺表現(xiàn)的學(xué)生，同時(shí)還要給學(xué)生指出英語表達(dá)中的成功和欠缺之處；第四，對英語表達(dá)有困難的學(xué)生，要有耐心，堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，不能求全責(zé)備。第五，在課堂上還可提倡“亂”，但要“亂”的有序，讓學(xué)生在完全放松的環(huán)境中活躍思維，達(dá)到語言交際的目的，同時(shí)也可讓課堂氣氛活躍起來。四、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要學(xué)好英語，教師不但要讓學(xué)生掌握英語知識，更重要的是要使學(xué)生“會學(xué)”。教師要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在初中階段，我們可以從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生。1、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生通過完成教師指導(dǎo)下的預(yù)習(xí)作業(yè)，能全面了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備，同時(shí)，又在預(yù)習(xí)中鍛煉提高了自學(xué)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而節(jié)省了學(xué)習(xí)時(shí)間，也減輕了學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。只要能持之以恒，學(xué)生的自學(xué)能力也必然能夠得到鍛煉，形成了良性循環(huán)，這樣的結(jié)果必然是學(xué)生自學(xué)能力的不斷提高與學(xué)習(xí)成績的不斷。2、教會學(xué)生科學(xué)記單詞。在教學(xué)好語音的基礎(chǔ)上，依據(jù)單詞的讀音及相關(guān)的讀音規(guī)則，記單詞的拼寫。因?yàn)橛⒄Z單詞的讀音變化往往集中地體現(xiàn)在幾個(gè)元音字母上。讀出單詞就等于記住了一半。而輔音字母及字母組合的讀音相對來說變化較小，比較規(guī)則。例如great讀音為[greit）。如果能正確地將它讀出，至少可以寫出gr___t。記住"ea”字母組合發(fā)[ei]，就記住了“great"。再如：quite---quiet，weather--whether，present--president，fresh--flesh，beer--bear，glass—class等，或：too---two，等這樣的形近詞，通過對比找出差別、明辨異同，能有效地降低記單詞的難度。3、養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣，要求學(xué)生每天至少有30分鐘的朗讀時(shí)間。4、養(yǎng)成查詞典的習(xí)慣，教會學(xué)生如何查詞典，要求學(xué)生遇到不認(rèn)識的單詞就查詞典，特別是一些有生詞的閱讀材料，學(xué)生可以借助詞典進(jìn)行閱讀。五、認(rèn)真抓好能力的培養(yǎng)首先，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。在初中英語教學(xué)中，在進(jìn)行聽、說、讀、寫綜合訓(xùn)練的同時(shí)，要注重培養(yǎng)閱讀理解能力，要求學(xué)生學(xué)會根據(jù)上下文猜測詞義，使學(xué)生逐漸獲得獨(dú)立閱讀的能力。為了保證一定的閱讀量，每周可布置一篇閱讀材料。所選文章應(yīng)比課文淺些，內(nèi)容力求豐富多彩，以引起學(xué)生的閱讀興趣，并擴(kuò)大其知識面。其次，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。從七年級開始，教師就應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。教材為寫作提供了語言內(nèi)容和范例，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生進(jìn)行循序漸進(jìn)的筆頭練習(xí)，先從造句入手，并對學(xué)生進(jìn)行寫作入門的訓(xùn)練，最后過渡到根據(jù)規(guī)定的題目和題材進(jìn)行寫作。每一個(gè)單元，根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行一次寫作練習(xí)。總之，英語入門教學(xué)需要從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，把握學(xué)生心理特點(diǎn)，注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，吸引學(xué)生的眼球，緊緊握住學(xué)生求知欲極強(qiáng)的心，重視學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在一種輕松和諧的環(huán)境中主動(dòng)積極地學(xué)好英語。未來的教學(xué)實(shí)踐中，我們要勇于探索、創(chuàng)新，尋找一條切實(shí)可行的教學(xué)新路子。為英語教學(xué)水平的在不斷提高貢獻(xiàn)我們的力量。解析試題取材學(xué)生家庭生活實(shí)際,考査學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用“分配制度”的相關(guān)知識分析和解答問題的能力。我國實(shí)行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。在去年李某的家庭收入構(gòu)成中,李某作為國企員工,其工資和獎(jiǎng)金收入屬于按勞分配,其專利轉(zhuǎn)讓收入則屬于按生產(chǎn)要素分配;其妻開的雜貨店收入屬于按個(gè)體勞動(dòng)成果分配;其房屋出租收入屬于按生產(chǎn)要素分配。故正確選項(xiàng)為D。答案D2.(2010山東文綜為了讓“社會更加公正、更加和諧”我們應(yīng)BA.初次分配中解決好效率問題,再分配中解決好公平問題B.深化收入分配制度改革,形成合理的個(gè)人收入分配格局C.統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,將國家的工作中心轉(zhuǎn)移到農(nóng)村工作上來D.發(fā)揮市場在收入分配中的基礎(chǔ)作用,合理拉開收入差距解析初次分配是指企業(yè)單位內(nèi)部的分配;再分配是指政府通過稅收、政策、法律等措施實(shí)施的分配過程。題組二國家收入的分配3.(2010天津文綜)下圖所示為中央財(cái)政用于社會保障和就業(yè)、教育、醫(yī)療衛(wèi)生的支出狀況,圖中曲線的變化,突出體現(xiàn)的財(cái)政作用是單位:億元社會保障和E業(yè)教育支出醫(yī)療衛(wèi)2006年2007年2008年2009年①鞏固國家政權(quán),維護(hù)社會秩序②健全社會保障體系,改善人民生活③調(diào)控收支水平,促使經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行④完善社會公共服務(wù)體系,創(chuàng)建和諧生活環(huán)境A①③B.①4C.②③D.②④解析財(cái)政用于社會保障和就業(yè)、教育、醫(yī)療衛(wèi)生的支出屬于促進(jìn)社會公平的支出,而三者逐年增加,突出體現(xiàn)了財(cái)政的②④作用,①③不符合題意。答案D4.(2010全國I)受全球金融危機(jī)影響,2009年以來我國經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)困難,主要表現(xiàn)為外部需求下降、出口貿(mào)易不暢,經(jīng)濟(jì)增速放緩、失業(yè)增加,通貨膨脹預(yù)期正逐步形成等。在此背景下,我國政府應(yīng)采取的宏觀經(jīng)濟(jì)政策是①加快企業(yè)資金周轉(zhuǎn)速度,提高盈利水平②擴(kuò)大國債發(fā)行規(guī)模,加快重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展③提高出口退稅