教研組語(yǔ)文工作計(jì)劃(六篇)

第頁(yè)共頁(yè)九年級(jí)語(yǔ)文工作方案教研組語(yǔ)文工作方案(六篇)九年級(jí)語(yǔ)文工作方案教研組語(yǔ)文工作方案篇一本學(xué)期擔(dān)任高一一個(gè)班的語(yǔ)文任課教師。文科班?？傮w來(lái)說(shuō)，這個(gè)班的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，有些學(xué)生語(yǔ)文根底較薄弱，仍不會(huì)或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽(tīng)、記不能協(xié)調(diào)，不會(huì)主動(dòng)記筆記；大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容，但整合、梳理才能欠缺，遷移才能不夠。另外，較少一部分學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中仍然停留在全盤(pán)承受教師灌輸?shù)挠^念上，在認(rèn)識(shí)和方法上只注重死記硬背，很少深化理解分析^p。必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵。每?jī)?cè)由四個(gè)單元組成，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)各有不同，必修三分別是：小說(shuō)、唐詩(shī)、古代議論文、說(shuō)明文，形象性、思辨性和應(yīng)用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說(shuō)和戲曲單元不僅要讓學(xué)生體會(huì)感悟中外名家的精妙之處，還要讓學(xué)生把握這類文體額三要素——人物、情節(jié)、壞境，來(lái)把握人物的性格特點(diǎn)。唐詩(shī)和宋詞要求學(xué)生除了要加強(qiáng)背誦，更要學(xué)會(huì)對(duì)古代詩(shī)歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練——議論文，應(yīng)用文主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀說(shuō)明文的'方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)于自然科學(xué)的探究興趣。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，要求學(xué)生掌握根本的文言實(shí)詞和文言虛詞、句式。另外，語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)才能的極好方法。所以，教師還要注意對(duì)學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)和平時(shí)的積累。通過(guò)課內(nèi)外的結(jié)合，使學(xué)生可以舉一反三，觸類旁通，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。1、重視議論文的寫(xiě)作教學(xué)。2、教學(xué)以精讀課文為范文，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時(shí)加強(qiáng)閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)的結(jié)合，讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)以致用，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用母語(yǔ)來(lái)抒寫(xiě)自己內(nèi)心的感受和觀點(diǎn)。3、重視文言知識(shí)的積累，在熟讀背誦的根底上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識(shí)和使用方法。4、轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點(diǎn)，平時(shí)兼以練筆和背誦默寫(xiě)為主。平時(shí)的練習(xí)冊(cè)的作業(yè)以簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強(qiáng)和穩(wěn)固為主，課外閱讀和語(yǔ)言表達(dá)的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解，進(jìn)步作業(yè)的質(zhì)量。5、課堂上鼓勵(lì)學(xué)生考慮，運(yùn)用多媒體、講故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生閱讀自學(xué)、積累的好習(xí)慣。九年級(jí)語(yǔ)文工作方案教研組語(yǔ)文工作方案篇二為了貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)在搞好語(yǔ)文教育教學(xué)工作，我們語(yǔ)文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)工作方案和中心工作的安排意見(jiàn)，結(jié)合組內(nèi)實(shí)際情況，特制訂工作方案如下：本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課標(biāo)準(zhǔn)，不僅讀《標(biāo)準(zhǔn)》，還要讀一些關(guān)于《標(biāo)準(zhǔn)》的討論，全面、深化的領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求，貫徹新理念，樹(shù)立大語(yǔ)文教育觀，使廣闊語(yǔ)文教師積極投身到語(yǔ)文教育教學(xué)改革的理論中，實(shí)在進(jìn)步教師教科研程度。抓住語(yǔ)文課堂教學(xué)改革、作文教學(xué)改革、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)改革這四個(gè)方面展開(kāi)研究。充分挖掘校本資及學(xué)校特色建立的機(jī)遇。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，努力探究一條“科學(xué)、有效、低負(fù)、高質(zhì)的語(yǔ)文教學(xué)思路，使教研工作共好地促進(jìn)學(xué)生和教師的成長(zhǎng)?！惨弧?、以深化新課程試驗(yàn)為中心，組織教學(xué)研究活動(dòng)。1、繼續(xù)抓好培訓(xùn)工作，確保新課程試驗(yàn)的深化開(kāi)展?！?〕繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)、理論《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹(shù)立先進(jìn)的語(yǔ)文課程理念。重點(diǎn)是處理好語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的'關(guān)系，實(shí)現(xiàn)三維目的的交融，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。〔2〕加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開(kāi)展多層次的校本培訓(xùn)，實(shí)在轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)構(gòu)造、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時(shí)，組織教師配合學(xué)校創(chuàng)立學(xué)習(xí)型校園，每學(xué)期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書(shū)筆記；聽(tīng)四場(chǎng)專題講座，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，上一堂公開(kāi)課；在教研組活動(dòng)中作一次讀書(shū)介紹等?！?〕繼續(xù)抓好教材疏通培訓(xùn)工作。在積極參加市縣各種教材培訓(xùn)活動(dòng)根底上，各備課組要認(rèn)真組織再學(xué)習(xí)，進(jìn)展內(nèi)化、反思?！?〕加強(qiáng)集體備課，各備課組精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，注重合作，做到節(jié)約勞動(dòng)、進(jìn)步效益、資共享，實(shí)在注重教學(xué)效果，進(jìn)步整體教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要根底性跟綜合性、理論性、活動(dòng)性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、效勞。2、加強(qiáng)詳細(xì)指導(dǎo)，進(jìn)步新課程試驗(yàn)的施行程度?！?〕繼續(xù)推門(mén)課、骨干教師示范課、一人一堂研究課、實(shí)驗(yàn)課制度，認(rèn)真組織聽(tīng)課、評(píng)課、做好課堂隨時(shí)指導(dǎo)?！?〕認(rèn)真組織參加各級(jí)各類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，為青年教師的脫穎而出提供更多的時(shí)機(jī)。本學(xué)期將組織進(jìn)展“每人一課”活動(dòng)，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家進(jìn)展組織評(píng)優(yōu)。活動(dòng)分兩階段：首先由年級(jí)組為單位開(kāi)展每人一課活動(dòng)，并推選出1-2名優(yōu)秀者上報(bào)學(xué)校。其次，由學(xué)校組織各年級(jí)的優(yōu)秀代表開(kāi)展全校性的展示活動(dòng)，并評(píng)選出三名優(yōu)秀教師準(zhǔn)備參加全校各學(xué)科的“每人一課”比賽活動(dòng)?！?〕開(kāi)展校內(nèi)各年級(jí)青年教師賽課活動(dòng)，積極參加縣會(huì)課比賽，以賽促教，促進(jìn)新課程試驗(yàn)研究，促進(jìn)教師的開(kāi)展。〔4〕加強(qiáng)教研論文撰寫(xiě)工作。寫(xiě)好有質(zhì)量的試驗(yàn)經(jīng)歷論文，多寫(xiě)理論中有自己考慮、做法的文章，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)課堂行為的反思，同時(shí)認(rèn)真撰寫(xiě)教后感。3、開(kāi)展專題研究，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)特色。本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)展閱讀教學(xué)研究，圍繞“《構(gòu)建以“讀”為主的課堂教學(xué)形式》”的課題，開(kāi)展細(xì)致的研究工作，形本錢(qián)校語(yǔ)文教學(xué)特色?！捕?、以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目的，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間，提倡期中調(diào)研分析^p，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處屢次、小范圍地進(jìn)展隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè)，及時(shí)分析^p反響調(diào)控?！踩?、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)1、開(kāi)展師生同讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)校在活動(dòng)期間，還將組織演講、朗讀、口頭作文、學(xué)生沙龍等各項(xiàng)校級(jí)活動(dòng)，各班要有一定的藏書(shū)量，也要結(jié)合本班實(shí)際組織各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)。2、圍繞學(xué)校“古詩(shī)文誦讀”這一特色，開(kāi)展古詩(shī)文背誦大比拼活動(dòng)。有方案的背誦《新課標(biāo)》里小學(xué)生必背古詩(shī)，同時(shí)有所拓寬。3、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取實(shí)在的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)開(kāi)展打下良好的根底。同時(shí)加強(qiáng)各類素質(zhì)競(jìng)賽如朗讀比賽、故事大王賽、聽(tīng)寫(xiě)比賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面開(kāi)展。4、各班在本學(xué)期中都要有方案的舉行一次語(yǔ)文的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延延伸到課外社會(huì)。〔四〕、落實(shí)各項(xiàng)語(yǔ)文常規(guī)工作，使學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作扎實(shí)有效。1、加強(qiáng)平時(shí)的質(zhì)量調(diào)研，有各教研組層層負(fù)責(zé)。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)抽查。2、做好“五認(rèn)真”的檢查記載。3、使每周四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)發(fā)揮更高效的作用。4、正常開(kāi)展送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)。附活動(dòng)安排表：略。九年級(jí)語(yǔ)文工作方案教研組語(yǔ)文工作方案篇三為了進(jìn)一步深化我校語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，實(shí)在解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況，促進(jìn)新課程改革順利進(jìn)展，進(jìn)一步推進(jìn)校本教研，我們堅(jiān)持以人為本，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，努力探究一條科學(xué)、低負(fù)、高效的素質(zhì)教育新路，使備課組的語(yǔ)文教學(xué)和教研工作更上一層樓，努力進(jìn)步我校的教育教學(xué)質(zhì)量。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹(shù)立現(xiàn)代教育理念。2、努力進(jìn)步新教師的教學(xué)工作程度。3、抓好課題研究，進(jìn)步課題研究的質(zhì)量。4、向課堂要質(zhì)量。1、通過(guò)理論學(xué)習(xí)和教育理論，反思教育、教學(xué)和教研中存在的.缺乏，及時(shí)彌補(bǔ)和改進(jìn)，把教學(xué)工作做得更好。2、加強(qiáng)集體備課。集體備課是進(jìn)步備課質(zhì)量的重要備課形式。發(fā)揮集體備課的作用，要集思廣益，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，研究出最正確教學(xué)方案，到達(dá)教育資共享，共同進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量?！?〕進(jìn)展集體備課。備課做到“四定”、即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“五備”：備教材、備課標(biāo)、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段；〔2〕集體備課時(shí)間：雙周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間或根據(jù)進(jìn)度自己定集體備課時(shí)間。由備課組長(zhǎng)主持，備課組成員進(jìn)展研討，確?；顒?dòng)時(shí)間和活動(dòng)實(shí)效，做好活動(dòng)記錄，記錄每一次備課討論的共性內(nèi)容，討論課題。期末交教導(dǎo)處存檔。3、認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課、上好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地聽(tīng)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)地評(píng)好每一節(jié)課。突出學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生。重視知識(shí)形成過(guò)程的教學(xué)，重視知識(shí)和生活實(shí)際的聯(lián)絡(luò)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和主動(dòng)探究精神。九年級(jí)語(yǔ)文工作方案教研組語(yǔ)文工作方案篇四以教研組為核心的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《根底教育課程改革綱要》，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。期中時(shí)開(kāi)展"讀書(shū)筆記，心得體會(huì)"評(píng)比活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀的自學(xué)者予以獎(jiǎng)勵(lì)。語(yǔ)文教研組除了注重學(xué)習(xí)理論之外，更注重理論經(jīng)歷的學(xué)習(xí)，真正的學(xué)習(xí)關(guān)鍵是在看別人和自己的理論中不斷反思總結(jié)出來(lái)的，所以語(yǔ)文教研組要求學(xué)科內(nèi)的優(yōu)秀教師在開(kāi)學(xué)前三周要認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)課，開(kāi)設(shè)全校公開(kāi)課，然后以公開(kāi)課為藍(lán)本進(jìn)展一次"在新課程下語(yǔ)文課該怎么上"的大討論。語(yǔ)文組在認(rèn)真組織教師參加教研室的聽(tīng)評(píng)課工作的同時(shí)，積極響應(yīng)教研室的號(hào)召在開(kāi)學(xué)初始階段，方案與周?chē)膸姿鶎W(xué)校的語(yǔ)文教研組開(kāi)展"互相聽(tīng)，評(píng)課，結(jié)合教研"活動(dòng)，與兄弟學(xué)校的教研組開(kāi)展定期交流研討，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)歷，從而形成合力。教學(xué)手段的滯后已經(jīng)成為阻礙新課程有效施行的重要因素，語(yǔ)文教研組充分認(rèn)識(shí)到，不能有效地利用現(xiàn)代媒體技術(shù)將無(wú)法根本上把課改理念有效地施行到課堂之中去。為此，語(yǔ)文組規(guī)定本組除了45歲以上的教師外，全部采用電子教案，每學(xué)期開(kāi)設(shè)的多媒體課必須在2節(jié)以上，必須自己獨(dú)立制作完成一份精巧課件，組長(zhǎng)教學(xué)要以多媒體課為主。此法重在促使廣闊教師接觸網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大視野，從而有效地促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)資的汲取與整合，使語(yǔ)文課堂變得更加豐富多彩。課堂是課改的主陣地，也是教研活動(dòng)開(kāi)展的基地。能否有效地監(jiān)控好課堂將是一個(gè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)教研能否出成果的關(guān)鍵。為此我們語(yǔ)文教研組制定方案監(jiān)控，指導(dǎo)課堂。聽(tīng)課是一種壓力，更是一種促進(jìn)。為了準(zhǔn)備上級(jí)及別人聽(tīng)課，教師必須在課前作充分準(zhǔn)備，同時(shí)也要能有效地學(xué)習(xí)新課程理念，只有這樣，才能讓自己的課為別人所承受。首先，學(xué)校規(guī)定每周一為全校中層及中層以上干部的聽(tīng)課日，為被聽(tīng)課教師打。其次，語(yǔ)文組規(guī)定每個(gè)年級(jí)組每周至少要大規(guī)模的聽(tīng)一位教師的一節(jié)課。再次，每位教師單獨(dú)聽(tīng)課每月不得少于三節(jié)。第四，規(guī)定每位教師的每節(jié)課必須對(duì)組內(nèi)每位教師開(kāi)放，聽(tīng)課無(wú)需事前打招呼。我們教師有這樣的體會(huì)，一節(jié)成功的公開(kāi)課的開(kāi)設(shè)，往往可以讓自己在教學(xué)思想和才能上上一個(gè)大臺(tái)階，而且很可能影響到今后一個(gè)階段的.教學(xué)，基于此，語(yǔ)文組作出以下規(guī)定：〔1〕市級(jí)公開(kāi)課：方案在本學(xué)年可以有教師成功地開(kāi)設(shè)一節(jié)市級(jí)公開(kāi)課。〔2〕大規(guī)模公開(kāi)課：每位教師每學(xué)期至少開(kāi)一節(jié)全校規(guī)模的公開(kāi)課。〔3〕小規(guī)模公開(kāi)課：每學(xué)期組內(nèi)教師至少在本組內(nèi)開(kāi)設(shè)一節(jié)研究課，有效地配合教研工作的開(kāi)展?！?〕組內(nèi)公開(kāi)課：每周都有一位教師針對(duì)本組研究課題在備課組內(nèi)上一節(jié)課。每學(xué)期語(yǔ)文組將根據(jù)課堂的詳細(xì)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生展開(kāi)大面積的問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，理解語(yǔ)文課堂的教學(xué)情況，從而從下而上的改善語(yǔ)文課堂，讓語(yǔ)文課真正成為學(xué)生喜歡上的課。雖然課改的大潮已蜂涌而至，但大部分教師，對(duì)如何把課改的理念有效地結(jié)合到課堂中去還處在探究階段，加之沒(méi)有現(xiàn)成的范例可以遵循，所以很容易形成盲動(dòng)。為此語(yǔ)文組在本學(xué)期中大力推廣上海教育中采用的，"三階段兩反思"的教學(xué)形式，即：獨(dú)立備課〔無(wú)參考〕——大家互助，看參考書(shū)反思備課得失——修改教案——上課——根據(jù)課上詳細(xì)情況反思。在推廣此法的同時(shí)提出一些更加有力地促進(jìn)反思的詳細(xì)措施。〔1〕語(yǔ)文組在大力推廣電子教案的同時(shí)規(guī)定每份電子教案后都有一項(xiàng)內(nèi)容即教學(xué)案例與考慮，要求教師務(wù)實(shí)性對(duì)課堂中出現(xiàn)的好的或壞的現(xiàn)象加以記錄分析^p?！?〕每學(xué)期教研活動(dòng)時(shí)開(kāi)展教學(xué)一得交流研討會(huì)。教學(xué)中的有效現(xiàn)象往往可以帶來(lái)教研組整體教學(xué)程度的進(jìn)步，為此學(xué)校提供了協(xié)作反思與集體反思條件?！?〕在集備活動(dòng)中開(kāi)展反思。共同研討備課情況及聽(tīng)課情況，在集備活動(dòng)記錄中要詳細(xì)表達(dá)。〔2〕集體反思主要表達(dá)評(píng)課上。其他學(xué)科眼中的語(yǔ)文課。在第五周讓其他組教師在聽(tīng)完課后來(lái)運(yùn)用課改理念評(píng)價(jià)語(yǔ)文課，有效地促進(jìn)各學(xué)科課改成果的整合。b，開(kāi)設(shè)評(píng)課公開(kāi)課為了促____課的效率與評(píng)課理念的更新，語(yǔ)文組第六周開(kāi)設(shè)評(píng)課公開(kāi)課工作，對(duì)全校教師公開(kāi)語(yǔ)文組的評(píng)價(jià)活動(dòng)，全體語(yǔ)文組教師主動(dòng)全員參與，其他組教師互動(dòng)參與。在評(píng)課活動(dòng)時(shí)邀請(qǐng)學(xué)生參與，從而使評(píng)課活動(dòng)更能反映實(shí)際，反映學(xué)生心聲，表達(dá)教學(xué)的效勞性。教研是語(yǔ)文教學(xué)的生命，特別是在課改的今天，教研可以說(shuō)是教師跟上改革步伐，永保教育青春的關(guān)鍵所在。在開(kāi)學(xué)前兩周向各備課組和個(gè)人征集課題，制定課題方案。要求課題切入點(diǎn)要小，要有可研究性，要可務(wù)實(shí)開(kāi)展，要能拿出成果。征集的課題有：語(yǔ)文組：生成性課堂的組織和有效控制的研究。初一：關(guān)于小組協(xié)作教學(xué)中建立有效評(píng)價(jià)機(jī)制的研究。初二：初中作文檔案評(píng)價(jià)方式研究。初三：研究性學(xué)習(xí)中教學(xué)策略研究。個(gè)人課題：初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中"動(dòng)，思，疑"教學(xué)形式研究。語(yǔ)文組規(guī)定所開(kāi)設(shè)的公開(kāi)課一定要是課題研究的一種展示，在公開(kāi)課中一定要有你研究的成果。集備其中就有一項(xiàng)內(nèi)容是對(duì)本組課題研究工作的討論與記錄。在期末左右利用開(kāi)設(shè)公開(kāi)課和評(píng)課之機(jī)，各備課組開(kāi)展中段反思與調(diào)整活動(dòng)，并記下反思報(bào)告。在課題開(kāi)設(shè)之初邀請(qǐng)專家或前輩對(duì)課題進(jìn)展評(píng)估，對(duì)課題研究方案施行修正，并就課題研究開(kāi)設(shè)專家講座。在期末時(shí)再邀請(qǐng)專家對(duì)研究成果進(jìn)展鑒定，并進(jìn)展修正指導(dǎo)。語(yǔ)文組為了有效地杜絕課題研究的空頭性，課題研究的成果中除了要展示論文之外，強(qiáng)調(diào)要把各研究階段的階段成果展示出來(lái)，要有每周的集備，教研記錄，要有課堂展示實(shí)錄，中段反思報(bào)告等材料。九年級(jí)語(yǔ)文工作方案教研組語(yǔ)文工作方案篇五1、在這一學(xué)期中，完成了《高中語(yǔ)文必修1》和《高中語(yǔ)文必修2》的教學(xué)任務(wù)。以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫(xiě)理論為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。在使用教材過(guò)程中，要注意教學(xué)單元的整體性、才能性以及讀寫(xiě)結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫(xiě)作、口語(yǔ)”部分的交替式(穿插)教學(xué)，防止單一的直線式重復(fù)性教學(xué);每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重才能的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的;“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化、“一刀切”的方法處理。2、重視文言文閱讀才能培養(yǎng)，把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在積累文言知識(shí)，理解文章內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典——《論語(yǔ)》的學(xué)習(xí)，幫助提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)并強(qiáng)調(diào)對(duì)古詩(shī)文名篇的記誦，補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)，穩(wěn)固文言文閱讀的知識(shí)根底，并能在閱讀理論中舉一反三。3、可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成對(duì)名著的閱讀，幫助開(kāi)闊視野，陶冶情操，進(jìn)步文化素養(yǎng)及審美才能。薦學(xué)生閱讀《名著導(dǎo)讀》和課外閱讀書(shū)籍，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，不斷進(jìn)步語(yǔ)文積累和素質(zhì)。備課組統(tǒng)一安排在教材教學(xué)過(guò)程中，安排一定的是課時(shí)講授《論語(yǔ)》并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)。在必修一階段閱讀完《家》，在必修二階段，請(qǐng)保存此標(biāo)記閱讀完《巴黎圣母院》，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走過(guò)常4、加強(qiáng)作文的寫(xiě)作，提升作文程度。本學(xué)期擔(dān)任備課組長(zhǎng)，能在每周的備課組會(huì)上認(rèn)真組織組員，共同討論語(yǔ)文課題，并積極參與集體備教《導(dǎo)讀》、《荷塘月色》、《孔雀東南飛》、《游褒禪山記》等課文的活動(dòng)。同時(shí)積極聽(tīng)課，認(rèn)真參與評(píng)課。本學(xué)期還繼續(xù)參與語(yǔ)文組的.“傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)”課題的研究，順利完成多篇論文結(jié)題。積極按時(shí)參加教研組、備課組和校際間的教學(xué)教研活動(dòng);多聽(tīng)其他教師的課。關(guān)注有關(guān)教育教學(xué)改革的文章，不斷更新教育教學(xué)理念。同時(shí)，面對(duì)新課改，積極進(jìn)取，以新課改的思想指導(dǎo)自己的教學(xué)，以期通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的教育教學(xué)程度。在教學(xué)過(guò)程與教研小組學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到自身教學(xué)上存在的一些缺乏之處，在以下這些方面還要多加改進(jìn)。1.在課堂上還要要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生多想多說(shuō)多練;2.進(jìn)一步將課堂教學(xué)與課后練習(xí)結(jié)合起來(lái)，催促學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)知識(shí);3.指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解才能;4.和學(xué)生多進(jìn)展交流，特別是給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一種意識(shí)，語(yǔ)文才能的進(jìn)步是循序漸進(jìn)的，經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練是有效果的。假設(shè)認(rèn)為學(xué)和不學(xué)作用不大，是一種非常危險(xiǎn)的信號(hào)。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法，我將在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中繼續(xù)完善我的教學(xué)工作。九年級(jí)語(yǔ)文工作方案教研組語(yǔ)文工作方案篇六一、半學(xué)期工作重點(diǎn)深化貫徹落實(shí)市縣教育局以及學(xué)區(qū)關(guān)于全面施行教育十大工程工程的通知精神，認(rèn)真義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(xx版)，圍繞“有效教學(xué)”這個(gè)核心，突出“進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量”和“進(jìn)步教師業(yè)務(wù)程度”兩大重點(diǎn)。1.加強(qiáng)對(duì)我校有效教學(xué)的研究與指導(dǎo)，推行我校語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(xx版)》，施行《xx市初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，指導(dǎo)我校語(yǔ)文教師準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，加強(qiáng)針對(duì)性，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。研究教材教法與研究師生課堂行為文化并重，通過(guò)教與學(xué)方式的變革挖掘師生的潛能，讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)新的`活力。2.繼續(xù)探究符合素質(zhì)教育的教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。引導(dǎo)教師研究作業(yè)，研究習(xí)題，進(jìn)步選題命題才能，進(jìn)步教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性。發(fā)揮我校初中學(xué)業(yè)考試的積極導(dǎo)向作用。做好我校八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)業(yè)質(zhì)量合格率監(jiān)測(cè)模擬作用，完善命卷、閱卷、質(zhì)量分析^p等環(huán)節(jié)，真正關(guān)注每一位學(xué)生的開(kāi)展，尤其關(guān)注后20%學(xué)生的開(kāi)展。3.積極參加“疑難問(wèn)題解決”暨百課“展示活動(dòng)。從“教學(xué)內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)”切入，促進(jìn)課堂教學(xué)的精細(xì)化建立，打造高效課堂。積極參加初中語(yǔ)文課改疑難問(wèn)題研討“暨百課”展示活動(dòng);引導(dǎo)我校教師研究教材、研究設(shè)計(jì)、研磨教學(xué)、反思交流，學(xué)習(xí)有深度、有創(chuàng)新、有特色、有實(shí)效的課堂案例，不斷進(jìn)步語(yǔ)文課堂教學(xué)程度。4.以我校的“標(biāo)準(zhǔn)提升”行動(dòng)為抓手，努力進(jìn)步我校語(yǔ)文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)課程改革，施行素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的平衡開(kāi)展，提升我校語(yǔ)文教師素質(zhì)，培養(yǎng)一批我校的語(yǔ)文骨干教師。5.積極參加初中語(yǔ)文學(xué)科教研基地活動(dòng)，加強(qiáng)我校教研組與語(yǔ)文教師隊(duì)伍建立。積極參加初中語(yǔ)文學(xué)科教研基地活動(dòng)，整合優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資，充分發(fā)揮基地學(xué)校的示范作用。實(shí)在指導(dǎo)我校教研組建立，促進(jìn)教師全面開(kāi)展。6.按照“小文學(xué)家”培養(yǎng)方案，繼續(xù)推進(jìn)初中文學(xué)社聯(lián)盟建立，施行“初中生閱讀推廣方案”。做好小文學(xué)家評(píng)比各項(xiàng)工作。繼續(xù)進(jìn)展初中生評(píng)比活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氣氛。7.制定“古詩(shī)文誦讀”方案，全面開(kāi)展“古詩(shī)文誦讀”方案，努力提升初中生語(yǔ)文素養(yǎng)。根據(jù)縣教育局文件精神，制定實(shí)在可行的“古詩(shī)文誦讀”方案，在我校全面開(kāi)展“古詩(shī)文誦讀”活動(dòng)，努力提升我校學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法深化課堂，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等途徑獲取，尋找解決問(wèn)題的對(duì)策。三、學(xué)科教學(xué)研究的課題1.初中語(yǔ)文有效作業(yè)設(shè)計(jì)策略與理論2.初中古詩(shī)文研究四、烏牛二中語(yǔ)文組教研活動(dòng)安排表周次日期活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)地點(diǎn)參加對(duì)象預(yù)備周8.27-9.2始業(yè)教育19.3-9.9正式上課29.10-9.