本年度師德工作總結范文（二篇）

第5頁共5頁本年度師?德工作總?結范文?對照《教?師法》和?《中小學?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》的要求?，結合自?己的教育?教學工作?，本學期?關于教師?職業(yè)道德?方面的總?結如下：?1、在?愛崗敬業(yè)?方面，我?能夠做到?熱愛教育?、熱愛學?校，教書?育人，注?意培養(yǎng)學?生具有良?好的思想?品德，傳?播有益學?生身心健?康思想。?愛崗敬業(yè)?是教師處?理與教育?事業(yè)之間?關系的準?則，是全?部教師職?業(yè)道德的?基礎前提?。從出勤?方面來說?，我在學?校的時間?可以說是?最多的教?師之一。?能做到每?天早上7?：30到?校，下午?放學后才?回家。?2、在為?人師表方?面，我模?范遵守社?會公德，?注意處理?個人職業(yè)?勞動與自?身人格塑?造之間關?系的準則?，以身作?則。在尊?重家長方?面，我愛?聽取學生?家長意見?和建議，?取得支持?與配合。?由于工作?性質的原?因，我和?學生家長?接觸比較?多。這學?期還特地?到家訪了?四次，主?要是為解?決學生的?一些特別?難的問題?。3、?在關愛學?生方面，?我關心愛?護學生，?尊重其人?格;耐心?教導，保?護學生合?法權益，?促進學生?全面發(fā)展?。熱愛學?生是教師?處理與學?生之間關?系的準則?，是全部?教師職業(yè)?道德的精?髓。從我?所從事的?學生思想?工作的情?況來看又?有點特殊?，接觸的?后進生特?別的多，?要是不從?心里愛他?們，那確?實是無法?想像的。?當學生受?傷的時候?，我一般?是主動送?到醫(yī)院的?，這學期?此類事件?發(fā)生了三?件。4?、在終身?學習方面?，我注意?樹立優(yōu)良?學風，刻?苦鉆研業(yè)?務，不斷?學習新知?識;我注?意嚴謹治?學，提高?業(yè)務水平?。教師自?身的學識?與道德?水平即師?德，在潛?移默化中?直接或間?接的影響?著學生，?也影響著?學生對我?的看法，?進而影響?著師生關?系，所以?我必須不?斷學習。?再則信息?技術的發(fā)?展變化特?別的快，?所以我一?直堅持信?息技術的?學習進修?。本年?度師德工?作總結范?文（二）?教育是?以人育人?的事業(yè)，?教師作為?這一特殊?的職業(yè)，?直接負擔?著培養(yǎng)下?一代健康?成長的歷?史重任，?因此，師?德比其他?職業(yè)道德?，有著更?加強烈的?典范性，?高尚的職?業(yè)道德和?良好的教?師形象是?每個教師?做好教育?工作的先?決條件，?是時代的?要求，也?是教師不?斷進取，?贏得成功?的力量所?在。一?、愛崗敬?業(yè)是師德?的基石?愛崗敬業(yè)?是中華民?族的傳統(tǒng)?美德，是?實現(xiàn)人生?價值的重?要途徑，?是教師職?業(yè)道德建?設的基石?。對于教?師來說，?最基本的?道德準則?就是忠誠?自己所從?事的教育?事業(yè)，社?會與人民?對教師寄?予重望，?因為"振?興民族的?希望在教?育，振興?教育的希?望在教師?"，學生?本人和家?長對教師?也寄予很?高的期望?。我們不?能設想一?個沒有敬?業(yè)精神的?教師能夠?為培養(yǎng)人?才的教育?工作盡心?盡力，所?以只有教?師具備了?高度的責?任感和強?烈的事業(yè)?心，才會?在教育實?踐中，全?身心投入?，潛心鉆?研業(yè)務，?努力掌握?現(xiàn)代科學?理論知識?，廣泛搜?集最新教?育信息，?不斷改進?教學方法?，樹立正?確的教育?觀。同時?有了對事?業(yè)熱愛之?心，就會?甘于平凡?，為人民?的教育事?業(yè)默默奉?獻，在平?凡的三尺?講臺上奉?獻自己的?才智和畢?生的精力?。二、?熱愛學生?是師德的?核心一個?人最崇高?的愛是愛?別人，一?個教師最?崇高的愛?是全心去?愛每一個?學生。熱?愛學生是?教師的天?職，是教?師職業(yè)道?德的核心?，也是對?教師職業(yè)?道德評價?的重要標?志。許多?教育家都?指出，沒?有對學生?的愛就不?會有真正?的教育，?愛是教育?學生的前?提。所以?教師要真?正實意關?心學生，?充分尊重?、信任學?生，嚴格?要求學生?，教師只?有內(nèi)心充?滿對學生?的愛和尊?重，才會?事事從學?生的利益?出發(fā)，處?處為學生?著想，維?護他們的?自尊心，?在他們需?要幫助時?伸出援助?之手，在?他們?nèi)〉?點滴成績?時投去贊?許的眼光?，同時教?師的愛能?拉近師生?間的距離?，是增強?師生關系?的潤滑劑?。作為?一名教師?，我堅持?教育面向?全體學生?，平等待?人，因材?施教，平?時注意全?面了解學?生動態(tài)，?經(jīng)常找他?們談心，?交流思想?，增進感?情，如果?有人因病?缺課，我?盡力爭取?時間給予?補課，做?他們的良?師益友，?對后進生?，更是對?他們循循?善誘，做?耐心、細?致的教育?工作，用?真誠去感?化他們，?因此得到?了學生的?信賴，他?們把我當?成知心朋?友，有什?么心事都?跟我談。?記得有一?次，我收?到一位學?生給我的?一封信，?信中訴說?了他因學?習成績差?經(jīng)常被媽?媽打罵的?苦惱，要?求老師給?予幫助，?我及時找?該生談話?，對癥下?藥，指出?他在學習?上存在的?問題，同?時發(fā)掘他?的閃光點?，并通過?家訪，爭?取家長的?支持和配?合，使該?生慢慢克?服了學習?上的困難?，經(jīng)過努?力，學習?成績有了?明顯的提?高，在家?長面前找?加了自信?。教師?尊重學生?，愛學生?，不僅意?味著最終?贏得學生?的信任和?擁戴，提?高教育的?功效，也?還意味著?教師能虛?心地向學?生學習，?在教與學?的過程中?，與學生?一起成長?，共同進?步。三?、為人師?表是師德?的靈魂?除了父母?，教師是?學生相處?時間最多?，對學生?影響最大?的人。教?師在教育?中的示范?作用是巨?大的，學?生總是以?老師做為?模仿效法?的對象，?老師的思?想、品德?、行為、?習慣都會?在學生的?心靈深處?留下烙印?，對學生?的成長起?著潛移默?化的作用?。加里寧?有這樣一?段話："?教師每天?仿佛都蹲?在一面鏡?子前，外?面有幾百?雙精細的?，富于窺?伺出教師?優(yōu)點和缺?點的孩子?的眼睛，?在不斷地?盯視著他?。"因此?，教師必?須十分注?意自身的?修養(yǎng)，嚴?格要求自?己，把做?人與育人?統(tǒng)一起來?，時時處?處做學生?的良好榜?樣，以大?方得體的?儀表，穩(wěn)?重端莊的?舉止，親?切和藹的?態(tài)度，文?明禮貌的?語言，嚴?謹持重的?行為和高?尚的道德?情操等，?形成一種?無聲無形?的教育動?力，去感?召學生，?啟迪學生?，最終達?到為人師?表，教書?育人的目?的。四?、不斷進?取是師德?的生命?前蘇聯(lián)教?育家馬卡?連柯說過?："學生?能原諒教?師的嚴厲?，刻板甚?至吹毛求?疵，但不?能原諒教?師的不學?無術教師?要給學生?一杯水，?自己就要?成為一條?常流常新?的小溪。?高超的學?識本領不?僅是教師?自我完善?的基礎，?是從事教?學工作的?保證，還?是教師樹?立教學威?信的源泉?。面對日?新月異飛?速發(fā)展的?世界，教?師不能墨?守陳規(guī)，?固步自封??，F(xiàn)代社?會、現(xiàn)代?教育的急?劇變革向?教師提出?挑戰(zhàn)，要?求教師承?擔多重角?色，要求?教師具有?多方面、?綜合性的?能力，因?此，教師?應樹立起?"終身學?習"、"?永遠探索?"的思想?，在教育?實踐中，?潛心學習?理論，運?用理論，?鉆研業(yè)務?，掌握現(xiàn)?代科學知?識，發(fā)揚?探索和創(chuàng)?新精神，?為教育事?業(yè)不斷攀?登，終生?奮斗。?做為一個?教育工作?者，要對?立