初中教師工作總結(jié)格式版（二篇）

第7頁共7頁初中教師?工作總結(jié)?格式版?這一學(xué)期?我擔(dān)任七?年級的語?文教學(xué)工?作，在這?同時，我?幸運(yùn)的接?觸到了一?位優(yōu)秀的?有著多年?豐富教學(xué)?經(jīng)驗的師?傅-于老?師，于老?師給了我?很多寶貴?的經(jīng)驗和?語文學(xué)習(xí)?的方法，?可以說是?傾囊相授?，我自己?從中收獲?了一些體?會：一?、設(shè)計好?教學(xué)導(dǎo)語?。導(dǎo)語?是新課的?引子，是?教學(xué)一篇?新課文的?開場白，?一段精彩?的導(dǎo)語是?一節(jié)課能?否取得成?功的關(guān)鍵?，因此，?導(dǎo)語設(shè)計?是語文教?學(xué)中必不?可少的一?個環(huán)節(jié)。?那如何才?能設(shè)計好?課堂教學(xué)?的導(dǎo)語呢?？1、?根據(jù)不同?課文類型?設(shè)計不同?的形式，?設(shè)計時并?要圍繞教?學(xué)內(nèi)容，?學(xué)習(xí)目標(biāo)?來構(gòu)思，?突出教學(xué)?重點(diǎn)，避?免華而不?實(shí)，偏離?課堂教學(xué)?的主題，?讓學(xué)生茫?然不知所?云。2?、注意簡?明、概括?。導(dǎo)語應(yīng)?力求做到?以少勝多?，言簡意?賅，用一?段簡明的?導(dǎo)語，抓?住課文內(nèi)?涵的要點(diǎn)?實(shí)質(zhì)和學(xué)?習(xí)材料的?核心內(nèi)容?，有利于?概括教學(xué)?的主要內(nèi)?容，使學(xué)?生輕松掌?握有關(guān)知?識。3?、要生動?、有感染?力___?_年度初?中語文教?師個人工?作總結(jié)_?___年?度初中語?文教師個?人工作總?結(jié)。充滿?色彩的生?動的導(dǎo)語?，能使學(xué)?生產(chǎn)生學(xué)?習(xí)的興趣?，能感染?學(xué)生，調(diào)?動學(xué)生去?領(lǐng)略課文?的風(fēng)采，?引起感情?上的共鳴?。二、?創(chuàng)設(shè)良好?的課堂氣?氛，課堂?氣氛直接?影響著教?學(xué)效果。?教師是?課堂教學(xué)?的組織者?和領(lǐng)導(dǎo)者?，其知識?，人格和?威信是一?種巨大的?精神力量?,具有很?大的震憾?作用，是?影響學(xué)生?情感、制?約課堂氣?氛的關(guān)鍵?要素。所?以，在課?堂教學(xué)過?程中教師?對學(xué)生要?“嚴(yán)”不?能放任自?流。當(dāng)然?，“嚴(yán)”?也不能嚴(yán)?得過度，?以免給學(xué)?生帶來心?理上的壓?力。教?師在課堂?教學(xué)中還?要有“激?情”，教?師每上一?堂課前應(yīng)?以滿腔熱?情的積極?狀態(tài)，將?知識技能?傳遞給學(xué)?生，使學(xué)?生的心隨?著教師的?情感而奔?騰澎湃。?只要我們?從內(nèi)心深?處去熱愛?學(xué)生，關(guān)?心學(xué)生和?愛護(hù)學(xué)生?，積極主?動地創(chuàng)造?條件，讓?學(xué)生從中?潛移默化?地受到熏?陶和感染?，良好的?課堂氣氛?自會形成?，從而達(dá)?到預(yù)期的?教學(xué)效果?.三、?培養(yǎng)學(xué)生?的觀察思?考能力。?1、要?培養(yǎng)學(xué)生?發(fā)現(xiàn)美的?意識米?開朗基羅?在被視為?平常的大?理石中發(fā)?現(xiàn)“大衛(wèi)?”，牛頓?在蘋果落?地后發(fā)現(xiàn)?萬有引力?定律，卞?和在執(zhí)著?信(__?__年鄉(xiāng)?鎮(zhèn)工作總?結(jié)報告)?念中發(fā)現(xiàn)?和氏璧。?要想讓學(xué)?生能發(fā)現(xiàn)?美，除非?培養(yǎng)他們?善于觀察?的眼睛?“一花一?世界，一?鳥一天堂?”，運(yùn)用?自己眼睛?感知生活?中真善美?____?年度初中?語文教師?個人工作?總結(jié)工作?總結(jié)。這?里有母親?的呵護(hù)，?朋友的問?候，老師?的關(guān)心，?一絲一縷?中都寓含?濃濃深情?。朱自?清在《背?影》中發(fā)?現(xiàn)濃濃的?父愛，冰?心在《繁?星》《春?水》中感?受到愛的?溫馨。?要從身邊?瑣碎生活?小事中引?導(dǎo)學(xué)生去?發(fā)現(xiàn)美，?感知美。?從花的香?、草的綠?中體味自?然，從陽?光的明媚?感受到生?活的快活?，從絢麗?多彩中感?受到生命?的豐富。?初中教?師工作總?結(jié)格式版?（二）?這個學(xué)期?的期末考?試已經(jīng)過?去了，學(xué)?生們的考?試成績也?出來了。?在這個期?末，我決?定結(jié)合這?次學(xué)生們?的考試成?績，對我?這一個學(xué)?期的工作?進(jìn)行總結(jié)?，看看我?的教學(xué)工?作有沒有?需要改進(jìn)?的地方。?一、英?語教學(xué)計?劃英語?一向是很?多同學(xué)的?弱項，其?中也有很?多成績較?好的同學(xué)?。因為被?英語這一?門科目的?成績拖了?后腿，導(dǎo)?致總體成?績一直得?不到提高?。針對這?一比較普?遍的現(xiàn)象?，我制定?了一個教?學(xué)計劃。?這些同?學(xué)英語成?績提不上?去的原因?就是基礎(chǔ)?沒有打好?，所以我?利用下課?之后的時?間，整理?了一些初?中階段經(jīng)?常用到的?單詞、語?法和詞組?，按照上?課的日期?每天安排?一些單詞?、語法和?詞組，讓?同學(xué)們背?誦。每天?都把當(dāng)天?的背誦任?務(wù)打印出?來，在上?早自習(xí)之?前交給課?代表在班?上發(fā)放。?在第二天?的英語課?上課的前?五分鐘，?進(jìn)行聽寫?。這樣既?可以讓同?學(xué)們多記?住幾個詞?組，又可?以鍛煉他?們的聽力?。我還?利用了課?余時間找?了很多的?聽力材料?，打印出?來，同學(xué)?們每人一?份。我會?挑選一周?中的一個?英語早自?習(xí)，讓同?學(xué)們聽聽?力。這樣?能夠提高?同學(xué)們聽?英語的能?力。因為?很大一部?分同學(xué)英?語成績不?理想的原?因就是英?語聽力成?績比較差?，所以提?高同學(xué)們?聽英語的?能力也是?很重要的?一個部分?。二、?英語課堂?教學(xué)英?語在同學(xué)?們眼里是?最難學(xué)的?課程了，?這個學(xué)期?初，我問?了班里的?很多同學(xué)?一個同樣?的問題，?為什么他?們覺得英?語難？他?們覺得英?語難在哪?里？我總?結(jié)了每個?同學(xué)的答?案，發(fā)現(xiàn)?有兩個英?語，一是?他們習(xí)慣?了說中文?，但英語?的一些句?子的語法?順序跟中?文的完全?不一樣，?所以掌握?不好；二?是上課聽?不懂，聽?懂了也不?會自己造?句。在?了解了這?個情況之?后，在課?堂上，我?盡量讓我?的語言變?得更加的?通俗易懂?，在講解?完一個知?識點(diǎn)之后?，我會隨?機(jī)抽取一?位同學(xué)，?再講述一?遍這個知?識點(diǎn)，看?他們到底?有沒有學(xué)?懂。因為?同學(xué)們往?往是沒學(xué)?懂也會說?懂了，但?實(shí)際上又?沒懂。在?講完知識?點(diǎn)之后，?我也會出?幾個題，?讓同學(xué)們?實(shí)際操作?一下，加?深他們的?理解和印?象。在下?課的時候?，我每天?都會布置?五個句子?，讓他們?中譯英，?把這個當(dāng)?成每天的?一個題目?交上來。?在第二天?上課的時?候，再進(jìn)?行講解。?雖然這?樣我的工?作量加大?了，教學(xué)?進(jìn)度也減?慢了，但?期末考試?同學(xué)們的?成績告訴?我，我這?樣做的效?果很好，?同學(xué)們的?英語成績?都有所提?高，下個?學(xué)期我要?再接再厲?，讓同學(xué)?們的成績?更好。?任現(xiàn)職以?來本人堅?持四項基?本原則，?政治立場?堅定，_?___、?____?、___?_，擁護(hù)?改革開放?，思想上?、行動上?和___?_保持一?致，模范?執(zhí)行學(xué)校?的各項決?議和各項?規(guī)章制度?，初中英?語教師工?作總結(jié)。?工作上能?勇挑重?fù)?dān)?，服從組?織分配，?工作勤奮?，任勞任?怨，作風(fēng)?民主，以?身作則，?工作大膽?，富有創(chuàng)?新和進(jìn)取?精神。得?到社會、?家長和學(xué)?生的好評?和認(rèn)可。?團(tuán)結(jié)同事?，一心撲?在教育上?，認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、批改作?業(yè)，課后?進(jìn)行輔導(dǎo)?，積極參?加繼續(xù)教?育，努力?學(xué)習(xí)專業(yè)?知識，不?斷充實(shí)自?己。積極?探索教育?理論，積?極推進(jìn)素?質(zhì)教育的?實(shí)施，具?有正確科?學(xué)的人才?觀和質(zhì)量?觀。關(guān)心?、愛護(hù)、?尊重自己?的同事和?學(xué)生。?任現(xiàn)職以?來本人先?后擔(dān)任過?不同年級?的初中班?主任，都?以平等、?耐心、熱?情、嚴(yán)格?的態(tài)度履?行教師的?職責(zé)。本?人深信“?初中班主?任是學(xué)生?人生品格?養(yǎng)成的模?本”，“?使人懼不?如使人愛?，使人愛?不如使人?敬”。所?以，本人?要求本人?的學(xué)生必?須養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，為?自己終身?學(xué)習(xí)打好?基礎(chǔ);必?須做到全?面發(fā)展，?為自己的?終身發(fā)展?和特長發(fā)?展做好準(zhǔn)?備;必須?具備關(guān)心?他人、同?情弱者、?敢于創(chuàng)新?的品質(zhì)，?為自己融?入社會和?奉獻(xiàn)社會?奠定基矗?當(dāng)然本人?自己也時?時嚴(yán)格要?求自己，?以自己人?格魅力感?染學(xué)生，?工作總結(jié)?《初中英?語教師工?作總結(jié)》?。在班主?任工作中?，本人注?重班干部?的培養(yǎng)，?致力于良?好班風(fēng)的?建設(shè)，對?所帶班級?傾注自己?的全部熱?情，想盡?一切辦法?，利用一?切有效的?教育資源?，開展豐?富多彩的?課外活動?，把教育?融入學(xué)生?的文體活?動中。本?人認(rèn)為，?開發(fā)學(xué)生?智力，促?進(jìn)學(xué)生非?智力因素?的發(fā)展，?拓寬學(xué)生?視野，使?每一個學(xué)?生健康成?長，是班?主任的重?要任務(wù)。?本人奉行?“從本人?做起，從?身邊的小?事做起”?的育人原?則，也逐?漸摸索出?了“寓德?育于活動?之中”的?有效教育?方法。多?年的熱情?傾注和真?心付出，?使本人在?班主任工?作中找到?了樂趣，?也獲得了?收成。?擔(dān)任班主?任期間，?結(jié)合本班?學(xué)生實(shí)際?情況，制?定奮斗目?標(biāo)，經(jīng)常?和科任教?師、學(xué)生?家長保持?聯(lián)系，緊?密配合，?對差生轉(zhuǎn)?化工作方?法得當(dāng)，?有成效。?在教學(xué)?中，本人?關(guān)心愛護(hù)?學(xué)生，因?材施教，?兼顧好中?差，既注?重對“尖?子生”的?培養(yǎng)，也?不忘對那?些“差生?”的關(guān)注?與幫助。?本人擔(dān)班?主任，既?是學(xué)生的?“家長”?，也是學(xué)?生的“大?哥哥”，?更是學(xué)生?的好朋友?，在教學(xué)?中，在課?內(nèi)外，本?人和學(xué)生?打成一片?。同時，?本人向德?高望重的?老教師看?齊，注重?加強(qiáng)自身?修養(yǎng)，用?自己的言?行影響感?染學(xué)生，?本人曾經(jīng)?擔(dān)任班主?任的__?__班德?、智、體?、美、勞?全面發(fā)展?，在中考?中取得較?好的成績?，得到同?行和社會?的好評和?認(rèn)可。?在英語教?學(xué)工作中?，認(rèn)真履?行教師工?作職責(zé)，?嚴(yán)守教學(xué)?常規(guī)，認(rèn)?真鉆研大?綱和課標(biāo)?，深入研?究教材，?努力學(xué)習(xí)?和實(shí)踐現(xiàn)?代教育思?想和教學(xué)?理論，不?斷地加強(qiáng)?專業(yè)知識?的學(xué)習(xí)與?研究。做?到精心設(shè)?計每一節(jié)?課，以學(xué)?生為主體?，充分發(fā)?揮學(xué)生主?動學(xué)習(xí)的?作用，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的英語?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，最大限?度地培養(yǎng)?學(xué)生熱愛?英語、學(xué)?習(xí)英語的?興趣。扎?實(shí)的專業(yè)?知識為自?己在教學(xué)?上創(chuàng)造優(yōu)?良成績奠?定了基矗?教學(xué)中，?大膽探索?和實(shí)踐科?學(xué)的教學(xué)?方法，摸?索使用“?對話法”?、“課前?英語五分?鐘演__?__”、?“微笑教?學(xué)法”等?行之有效?的教學(xué)方?法。_?___年?中學(xué)英語?教學(xué)的探?索和實(shí)踐?，砥礪出?本人這把?教學(xué)的寶?劍，也釀?制出一杯?杯甘醇的?美酒。