上課愛走神是什么原因

第頁上課愛走神是什么原因撫觸。早期撫觸可以在嬰兒的大腦發(fā)育期，給腦細(xì)胞和神經(jīng)系統(tǒng)以適宜的刺激，促進(jìn)嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育及智力發(fā)育。對孩子輕柔的愛撫，不僅可以加強(qiáng)孩子與父母的交流，還可以增加孩子的安全感。而系統(tǒng)規(guī)范的撫觸既能促進(jìn)孩子身體發(fā)育，又有增加身體免疫力等作用。

黑白卡。嬰幼兒時(shí)期的孩子，眼睛是接收外界信息的重要渠道。通過不同的卡片給予寶寶感官刺激,促進(jìn)孩子智力的發(fā)育。建議天天拿1-2張圖片給孩子看，同一張圖片要連續(xù)重復(fù)3-5天。最好在孩子吃飽睡好心情好的時(shí)候，讓寶貝喜愛上這個游戲。

音樂啟蒙。嬰幼兒時(shí)期通過聽音樂來刺激寶寶聽覺，可以促進(jìn)孩子的神經(jīng)發(fā)育、陶冶情操。要注意給孩子選的歌曲，最好是輕音樂，曲調(diào)較為歡快柔和的曲子。不必須要單獨(dú)拿出時(shí)間來給孩子聽，而是在寶寶吃飯睡覺，做游戲的時(shí)候當(dāng)背景音樂來聽就可以。

爬、爬爬。爬行是所有動作發(fā)展的基礎(chǔ)，讓寶寶多多學(xué)習(xí)爬行，對寶寶的頸部骨骼和全身的肌肉發(fā)育有很大幫助。另外在寶寶爬行過程中，可以鍛煉身體協(xié)調(diào)性和四肢關(guān)節(jié)的靈活度。

2舒展身體和按摩

要知道嬰兒天生就是學(xué)習(xí)的。日常的行為，比如喂奶，換尿布，玩游戲，唱歌，坐嬰兒車或者來自爺爺?shù)挠H吻都屬于教育性的。沒有必要做刻意的非正常行為或者所謂的教育行為來讓寶寶成長。

關(guān)懷寶寶。寶寶必須要的是不被餓著，干爽的尿布，舒適的環(huán)境，還有成長中的關(guān)愛。

和寶寶說話。復(fù)述你正在做的事情(沏茶，洗尿布，查看郵箱)。沉迷于兒語-它是專為〔制定〕用來激發(fā)寶寶智力的。和寶寶一起讀書。

為寶寶唱歌。唱童謠，電視配樂，還有你喜愛的歌曲。和寶寶一起玩耍。經(jīng)典游戲如躲貓貓，親吻寶寶的肚子，來回的滾動球都是很好的親子活動。把寶寶摟在懷里跳舞。

推嬰兒車帶寶寶去戶外，去寶寶陌生的地方，比如郵局，面包店，公園等等。

舒展身體和按摩。寶寶喜愛移動身體。學(xué)習(xí)嬰兒按摩和嬰兒瑜伽，可以讓寶寶平靜，充滿活力，促進(jìn)發(fā)育。用一種寶寶喜愛的簡單動作(比如拍手，前后來回?fù)u動)也是一種很好的鍛煉方式，用嬰兒按摩油柔和的為寶寶按摩對寶寶的觸覺發(fā)育很有幫助。

3活化法是指給右腦細(xì)胞更多的刺激

活化法是指給右腦細(xì)胞更多的刺激，只要孩子不厭煩，就可以反復(fù)不斷地將信息傳遞給他，一遍遍地做，讓他反復(fù)感受，達(dá)到培養(yǎng)孩子集中能力、推斷能力、應(yīng)用能力的目的。

爸爸媽媽做：父母可以和寶寶玩一個想象的游戲。讓寶寶面對一面沒有過多視覺刺激的墻，媽媽手里拿著圖畫卡片或積木等，從寶寶的左耳后方進(jìn)入他的左眼視野，問孩子："你看這個像什么呀?'讓他用自己豐富的想象來回答媽媽的問題。注意在問時(shí)，一定不要問"這是什么?'這樣的問題很容易得到單一答案，禁錮了寶寶的想象。

在熟悉功能中，先著眼局部后顧及整體是左腦功能，而先把握整體再類推局部是右腦功能。圖式思索游戲可使左右腦功能更加協(xié)調(diào)地〔溝通〕。

爸爸媽媽做：先給孩子看虛線的圖案，讓她推斷是什么，然后再做連線學(xué)習(xí)，看看她猜的對不對。也可以把隱藏的圖形讓孩子看，如蝴蝶隱藏在蝴蝶花中，讓他找找，畫面上有幾只小蝴蝶，幾朵蝴蝶花呀?或者把一張復(fù)雜的圖片給孩子看，里面有人物、動物和色彩的變化等，先讓他看整體，再把局部給他看，讓他說說這是整體的哪一部分。

左腦的記憶為"背記能力'，遺忘率很大。右腦的記憶是以形象記憶為主，它包涵有：形狀熟悉力和類型識別力。

爸爸媽媽做：在孩子已經(jīng)有了形象記憶和類型識別的基礎(chǔ)上，可以開始這個游戲了。如給他看一張圖片，上面有動物、食物、用品等，讓孩子指出哪些是食物，哪些是用品，再換另一張，上面比第一張有增有減，讓孩子說說少了什么，多了什么。

4如何迅速提升孩子注意力

孩子對自己感興趣的事情，可以一干就是一個來小時(shí)，而不感興趣的則怎么也不起勁。在給孩子安排活動時(shí)，激發(fā)孩子的興趣很重要。家長可以借鑒幼兒園課堂的做法，給孩子準(zhǔn)備具體形象吸引人的材料，并創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲情境。

在給孩子安排游戲時(shí)，要注意游戲難度要合適孩子的水平，讓孩子既能體驗(yàn)快樂又要感受挑戰(zhàn)。如果游戲超過了孩子所能完成的范圍，即使再有趣也不能吸引他們的注意;如果游戲太容易，對孩子沒有挑戰(zhàn)性，孩子也不會感興趣，不能集中注意力。

孩子的注意力容易因新的刺激而轉(zhuǎn)移，這是學(xué)前期幼兒的普遍特點(diǎn)。家長可排除各種可能分散孩子注意力的因素，為孩子創(chuàng)造寧靜的游戲環(huán)境。比如，家長可以給孩子安排一個固定的游戲角，讓糖果等可能吸引孩子注意力的東西遠(yuǎn)離孩子的視線。

在與孩子游戲時(shí)，家長應(yīng)注意觀察孩子，適時(shí)地對孩子提出適當(dāng)?shù)囊?。比如，?dāng)孩子在專心致志地做某件事情時(shí)，家長不要隨意地去打攪孩子。假設(shè)這時(shí)家長一會兒讓孩子去吃水果，一會兒又問他餓了沒，孩子的活動被家長打斷多次，時(shí)間一長，自然無法集中注意力。

孩子一天的生活節(jié)奏和活動時(shí)間都會影響到他的注意力。所以安排好孩子的生活作息很重要。吃飯、睡覺、游戲、運(yùn)動，看繪本，天天安排好每個活動的時(shí)間，如沒有意外的話盡量不去打亂一天的安排。比如天天飯