學(xué)年度11月臨沂市沂水縣八年級(jí)物理定時(shí)作業(yè)初中物理

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!2007年11月臨沂市沂水縣八年級(jí)物理定時(shí)作業(yè)一、單項(xiàng)選擇題（共14題。每小題3分，共42分）1．某物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，由速度公式可知物體的A．速度與路程成正比 B．速度大小恒定不變C．速度與時(shí)間成反比 D．以上說(shuō)法都不對(duì)2．下列現(xiàn)象屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是A．心情激動(dòng) B．鐵生銹了 C．月亮升上天空 D．太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)3．如圖所示為某人帶著耳塞敲鼓，下列說(shuō)法中不正確的是A．用大力氣敲鼓，能使聲音的響度變大B．每秒鐘內(nèi)敲擊鼓的次數(shù)越多，能使音調(diào)變高C．每秒鐘內(nèi)敲擊鼓的次數(shù)越多，鼓的振幅越大D．帶耳塞是為了在接收環(huán)節(jié)上減弱噪聲4．在現(xiàn)代城市的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，一般要在馬路和住宅間植樹(shù)造林如下圖所示。在控制噪聲環(huán)節(jié)上與植樹(shù)造林有相同作用的是A．市區(qū)內(nèi)禁止機(jī)動(dòng)車?guó)Q笛 B．在汽車的排氣管上裝消聲器C．帶耳塞 D．在馬路上和住宅間設(shè)立隔音墻5．你感覺(jué)到下列說(shuō)法正確的是A．正常人的步行速度是10m／s B．一支鉛筆的長(zhǎng)度大約C．教室的寬度大約30m D．汽車?yán)群茼?，其響度大約40-506．在學(xué)校舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)之前，某同學(xué)想知道操場(chǎng)跑道的長(zhǎng)度，那么他應(yīng)該選擇的測(cè)量工具最好是A．最小刻度值為1mmB．最小刻度值為1cmC．最小刻度值為1dm的皮卷尺D．這幾種刻度尺都一樣，使用起來(lái)都很方便7．下列說(shuō)法正確的是A．響度輕，音調(diào)就一定低B．男低音放聲歌唱，響度大，女高音低聲伴唱，響度輕C．女子發(fā)出的聲音比較尖細(xì)，是因?yàn)榕雍韲道锏穆晭д駝?dòng)的比男子的慢D．人們聽(tīng)不到超聲波，是因?yàn)槌暡ǖ捻懚忍p8．幾位同學(xué)在室外聊天，室內(nèi)同學(xué)聽(tīng)聲音可以分辨出每句話是誰(shuí)說(shuō)的，這主要是因?yàn)楦魅说腁．音色不同 B．音調(diào)不同 C．頻率不同 D．響度不同9．關(guān)于誤差的說(shuō)法中正確的是A．選用精密測(cè)量?jī)x器，實(shí)驗(yàn)方法正確，可以減小誤差B．實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的錯(cuò)誤就是誤差C．只要多次測(cè)量取平均值，就可避免誤差D．誤差是由于測(cè)量時(shí)不遵守操作規(guī)則而引起的10．小群站在地面上測(cè)量哥哥的身高，如圖所示，尺子的零刻線已經(jīng)與腳后跟對(duì)齊，則測(cè)量結(jié)果與哥哥實(shí)際身高相比A．偏低 B．偏高 C．相等 D．視估計(jì)值而定11．短跑運(yùn)動(dòng)員5秒內(nèi)跑了50米，羚羊2分鐘內(nèi)奔跑了2.4A．汽車、羚羊、運(yùn)動(dòng)員 B．運(yùn)動(dòng)員、汽車、羚羊C．羚羊、汽車、運(yùn)動(dòng)員 D．運(yùn)動(dòng)員、羚羊、汽車12．下面是關(guān)于樂(lè)音和噪聲的敘述，其中正確的是A．樂(lè)音是樂(lè)器發(fā)出的聲音，噪聲是機(jī)械發(fā)出的聲音B．樂(lè)音的振動(dòng)遵循一定規(guī)律，噪聲的振動(dòng)雜亂無(wú)章C．悅耳的歌聲不可能是噪聲D．現(xiàn)代流行歌無(wú)論在什么時(shí)候聽(tīng)起來(lái)，它都是樂(lè)音13．李明的家距學(xué)校600米遠(yuǎn)，某天他上學(xué)時(shí)，以1米A．1.2米／秒 B．1.25／秒 C．2米／秒 D．214．關(guān)于聲的應(yīng)用，下列說(shuō)法不正確的是A．平時(shí)人們之間的語(yǔ)言交流就是通過(guò)聲來(lái)傳達(dá)信息的B．聲波能夠傳遞能量，故利用聲波可以清洗精細(xì)機(jī)械C．教師在教室里講課，回聲起到了增強(qiáng)原聲的作用D．超聲與次聲由于人們聽(tīng)不到，所以它們只有對(duì)人們有危害．而沒(méi)有益處。二、填空題（每空1分共17分）1．科學(xué)家們具有孜孜不倦、刻苦認(rèn)真、鍥而不舍等高貴的品質(zhì)，正是由于這些品質(zhì)，才使他們?nèi)〉昧艘粋€(gè)又一個(gè)的成功。 和她丈夫發(fā)現(xiàn)的“鐳”是在簡(jiǎn)陋的棚屋里辛勤工作4年才提煉出來(lái)的。2．某同學(xué)測(cè)教室門的高度，共測(cè)了三次，測(cè)得的數(shù)值分別為2.13m、2.15m、23．將手表放在枕頭的下面，隔著枕頭，卻能更清楚的聽(tīng)到手表“滴答”的聲音。這說(shuō)明 比 傳聲的能力強(qiáng)。4．“震耳欲聾”反映了聲音的 很大；“聲音刺耳”反映了聲音的 很高；“聞其聲而知其人”是依據(jù)聲音的 不同；“余音繞染，三日不絕”，這是 現(xiàn)象。5．如圖所示，用A、B兩把刻度尺測(cè)同一物體長(zhǎng)度，放置正確的是 刻度尺，其分度值是 ，該物體的長(zhǎng)度為 cm。6．自行車的車鈴聲響時(shí)，用手握住車鈴就聽(tīng)不到鈴聲了，這是因?yàn)? 。7．我們知道聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的，如果物體每秒鐘振動(dòng)50次，則頻率是 。我們用手拿著一把刻度尺，無(wú)論怎樣搖晃，也聽(tīng)不到聲音，其原因是 。8．七年級(jí)語(yǔ)文的《社戲》一文中，曾有這樣一段話：淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻以為船慢。作者說(shuō)山的運(yùn)動(dòng)，是以 為參照物。9．下面左圖表示用圓規(guī)測(cè)曲線長(zhǎng)度的一種方法，先將圓規(guī)兩腳分開(kāi)，再用圓規(guī)腳分割曲線，記下分割的總段數(shù)；然后測(cè)出圓規(guī)兩腳間的距離，那么曲線的長(zhǎng)度L= ，甲、乙兩同學(xué)用上述的方法分別測(cè)量同一曲線的長(zhǎng)度，他們分別選取圓規(guī)兩腳間的距離是5mm，10mm，他們的測(cè)量方法、讀數(shù)、記錄、計(jì)算的正確、但兩人測(cè)得的結(jié)果卻不同，那么， 的測(cè)量結(jié)果較準(zhǔn)確。 三、實(shí)驗(yàn)與探究（每空2分，3題3分，共27分）1．如上右圖所示，拿一張硬紙片，讓一端伸到架起的自行車后的輻條中，先慢慢轉(zhuǎn)，后加速轉(zhuǎn)，產(chǎn)生的現(xiàn)象是 產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是 。2．如圖甲所示，敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說(shuō)明聲音是由于物體的 產(chǎn)生的；如圖乙，魚兒能聽(tīng)見(jiàn)拍手聲，說(shuō)明 可以傳播聲音。在“探究聲音的產(chǎn)生”活動(dòng)中，同學(xué)們體驗(yàn)到發(fā)聲的音叉在振動(dòng)、說(shuō)話時(shí)聲帶在振動(dòng)等一列現(xiàn)象后，可運(yùn)用 的方法得出結(jié)論：聲音是由物體的 產(chǎn)生的。3．如圖甲所示，是小剛同學(xué)在對(duì)某一做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體研究中，根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)情況作出的路程——時(shí)間圖像，請(qǐng)你根據(jù)甲圖像在乙圖中畫出其運(yùn)動(dòng)的速度——時(shí)間圖像。4．“五一”黃金周，小麗隨爸爸、媽媽去哈爾濱旅游，如圖是她用過(guò)的一張火車票。（1）請(qǐng)你從火車票中提取兩條有用信息：① ；② 。（2）若小麗想知道列車的平均速度，還應(yīng)知道 和 兩個(gè)物理量，并利用公式 計(jì)算。（3）小麗上車后，坐在車廂內(nèi)向外觀望，她發(fā)現(xiàn)對(duì)面并排停著一列列車。忽然她覺(jué)得自己的列車開(kāi)始緩慢前進(jìn)了，但是，“駛過(guò)”了對(duì)面列車的車尾才發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上她乘坐的列車還停在站臺(tái)上，而對(duì)面的列車卻向反方向開(kāi)去了。請(qǐng)你分析小麗為什么會(huì)有這種“錯(cuò)覺(jué)”。四、計(jì)算題（1題7分，2題7分，共14分）1．科學(xué)考察工作者為了測(cè)海底某處的深處，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過(guò)14s收到回波信號(hào)。（聲音在海水中的傳播速度l500m①該處