黃山松1【區(qū)一等獎(jiǎng)】

黃山松教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。2、引導(dǎo)學(xué)生通過概括黃山松樹的三個(gè)特色，學(xué)習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容。3、了解黃山松的特色，感受作者對(duì)黃山松的喜愛和贊美之情。4、學(xué)習(xí)本文觀察細(xì)致、抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過概括黃山松樹的三個(gè)特色，學(xué)習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容。了解黃山松的特色，感受作者對(duì)黃山松的喜愛和贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文觀察細(xì)致、抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。黃山松第一課時(shí)激趣導(dǎo)入：欣賞圖片豐子愷（1898.11.9－1975.9.15），曾用名豐潤、豐仁、嬰行，號(hào)子愷，字仁。浙江崇德人。我國現(xiàn)代畫家、散文家、美術(shù)教育家、音樂教育家、漫畫家和翻譯家，是一位卓有成就的文藝大師。他的文章風(fēng)格雍容恬靜，漫畫多以兒童作為題材，幽默風(fēng)趣，反映社會(huì)現(xiàn)象。他的兒子豐華瞻為父親作傳《豐子愷小傳》。豐子愷給孩子們寫了一封信《給我的孩子們》，書籍《我的苦學(xué)經(jīng)驗(yàn)》深受讀者喜歡。作者介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、了解課文主要內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹黃山松的特點(diǎn)。自學(xué)指導(dǎo)一：自由小聲讀課文（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不通的地方多讀幾遍。（2）同桌互相認(rèn)讀生字。7分鐘后看誰課文讀得準(zhǔn)，生字認(rèn)得好。我會(huì)讀文識(shí)記生字我能行摹囫圇髓婷崖偎諦砂阜讀詞語：描摹囫圇臆測(cè)不可思議諦視小阜窈窕娉娉婷婷形近字組詞：摹（）崩（）停（）崖（）幕（）蹦（）婷（）涯（）我會(huì)寫：摹崩婷崖鑄蒲阜摹阜自學(xué)指導(dǎo)二：在小組內(nèi)讀課文，思考并討論：1、把課文中不理解的詞語弄懂，理解不了的標(biāo)記出來。2、想一想，課文主要講了黃山松的哪幾個(gè)特點(diǎn)？5分鐘后檢查小組學(xué)習(xí)效果

練習(xí)有感情地朗讀課文，感受黃山松的特點(diǎn)。作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：摹囫圇髓婷崖偎諦砂阜黃山松黃山松第二課時(shí)讀詞語描摹囫圇臆測(cè)不可思議諦視小阜窈窕娉娉婷婷復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回憶一下，這篇課文寫了黃山松的哪些特點(diǎn)？學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、有感情地朗讀課文；2、理解課文內(nèi)容，了解黃山松的特點(diǎn)。自學(xué)指導(dǎo)一：認(rèn)真讀課文第2自然段，思考：1、這一段主要講了黃山松的什么特點(diǎn)？2、你是從哪些語句中體會(huì)到這一特點(diǎn)的？3、你從哪些語句中能感受到作者對(duì)黃山松的感情？5分鐘后請(qǐng)你來說一說1、第一句為本段中心句、2、本段開頭反復(fù)強(qiáng)調(diào)黃山松的生存環(huán)境奇特，生存艱難。由此引出作者的疑問“黃山松是靠什么來生存的呢？”進(jìn)而寫出自己的推測(cè)。接著寫了文殊院窗前的一株松樹說明黃山松的生命力非常頑強(qiáng)。3、引導(dǎo)學(xué)生通過具體的語句體會(huì)作者對(duì)黃山松的贊美、喜愛之情。4、在理解、體會(huì)的基礎(chǔ)上練習(xí)有感情的朗讀。這樣看來，黃山的松樹不一定要餐石髓，似乎呼吸空氣，呼吸雨露和陽光，也會(huì)長大的。長得那么蒼翠，那么堅(jiān)韌，那么窈窕，真是不可思議??！自學(xué)指導(dǎo)二：認(rèn)真讀課文第3、4自然段，思考：1、這兩段分別講了黃山松的什么特點(diǎn)？2、你是從哪些語句中體會(huì)到這一特點(diǎn)的？3、你從哪些語句中能感受到作者對(duì)黃山松的感情？4、你覺得這兩段應(yīng)該怎樣來讀？

7分鐘后請(qǐng)你來說一說1、第三自然段運(yùn)用對(duì)比的方法寫出黃山松的枝條向左右平伸或向下倒生，極少有向上生的。由此作者推想倒它的內(nèi)在精神。2、第四自然段通過團(tuán)結(jié)松和蒲團(tuán)松具體說明黃山松具有異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力。引導(dǎo)學(xué)生理解“諦視”“小阜”等詞語的意思。3、每段的第一句是本段的中心句。4、在理解詞句的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感情朗讀。顯然，它不肯面壁，不肯置身丘壑中，而一心傾向著陽光。我伸手摸摸它的樹干，覺得像鐵鑄的一般。1、請(qǐng)你把課文中描寫黃山松三個(gè)特點(diǎn)的句子整理成一句話，用這句話來說明黃山松的特點(diǎn)。2、作者通過對(duì)黃山松特點(diǎn)的描寫表達(dá)了怎樣的思想感情？3、課文在結(jié)構(gòu)上很有特點(diǎn)，值得我們學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)跟同學(xué)討論一下。作業(yè)：1、把課文中你認(rèn)為寫的優(yōu)美的語句抄下來，反復(fù)讀一讀。2、收集一些黃山松的圖片或資料，或找到作者豐子凱的作品來讀一讀。板書設(shè)計(jì)：黃山松

總起三種特色分述大都生在石上生命力頑