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十六年前的回憶第一課時(shí)目錄一、激情導(dǎo)入,揭示課題二、初讀課文,整體感知三、理清課文思路,自主探究四、內(nèi)化情感,升華品質(zhì)一“有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著”。今天,我們就來認(rèn)識(shí)一位雖死猶生的革命前輩。誰能結(jié)合課前預(yù)習(xí),說一說題目為什么叫“十六年前的回憶”?

李大釗同志是中國(guó)共產(chǎn)主義的先驅(qū),偉大的馬克思主義者、杰出的無產(chǎn)階級(jí)革命家、中國(guó)共產(chǎn)黨的主要?jiǎng)?chuàng)始人之一,他不僅是我黨早期卓越的領(lǐng)導(dǎo)人,而且是學(xué)識(shí)淵博、勇于開拓的著名學(xué)者,在中國(guó)共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和民族解放事業(yè)中,占有崇高的歷史地位。二課文是按什么順序?qū)懙??主要寫了李大釗的哪幾件事?課文除第一自然段,是按_________順序?qū)懙?,主要寫了_________、_________、_________這幾件事。

課文除第一自然段,是按時(shí)間順序?qū)懙?;主要講了四件事:被捕前、被捕時(shí)、在法庭上、被難后。

作者是在父親逝世十六周年時(shí)寫的,通過回憶父親被捕前、被捕時(shí)、在法庭上以及父親遇難后的沉痛心情,表達(dá)作者對(duì)父親的懷念。我們把這樣的表達(dá)方法稱作倒敘。你還想起,我們以前學(xué)過哪些文章,也采取了這樣的表達(dá)方法呢?練習(xí):《十六年前的回憶》采用_______的表達(dá)方法,我們以前學(xué)過的文章_________也采用了這樣的表達(dá)方法。生字生詞認(rèn)讀埋頭軍閥躲避

瞪眼長(zhǎng)靴魔鬼受刑嚴(yán)峻土匪殘忍

執(zhí)著偵探暫時(shí)捆綁

憲兵啃骨頭棉袍

啪啪響生字生詞認(rèn)讀閥fá基本釋義指在某一方面有支配勢(shì)力的人物、家族或集團(tuán)。軍閥閥門生字生詞認(rèn)讀靴xuē基本釋義1.靴子。皮靴左中右結(jié)構(gòu)馬靴生字生詞認(rèn)讀魔mó基本釋義1.魔鬼:惡~。2.神秘;奇異:~力。魔法魔術(shù)三

按照時(shí)間的順序,我們可以把文章分為幾部分呢?讀課文第一、第二部分,從這兩部分描寫,你認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎么樣的李大釗?品析人物語言被捕前

從語言訓(xùn)練入手,著重引導(dǎo)學(xué)生體味李大釗說的兩句話:(1)“你小孩子家知道什么!”中“知道什么”,正確的理解是()A.小孩你什么都不知道。B.小孩子你知道的不。C.小孩子你不應(yīng)該知道。

從語言訓(xùn)練入手,著重引導(dǎo)學(xué)生體味李大釗說的兩句話:(2)父親堅(jiān)決地對(duì)母親說:“不是常對(duì)你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候,這里的工作多么重要。我哪能離開呢?”體味人物神態(tài)被捕時(shí)1.“父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍,就向外走。”

把“不慌不忙”換成“匆匆忙忙”行不行?為什么?2.面對(duì)兇惡的敵人,“父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度”。

把“慣有”“嚴(yán)峻”兩個(gè)詞去掉行不行?為什么?體會(huì)對(duì)比描寫手法的反襯作用。

(1)文章“被捕前”“被捕時(shí)”兩部分內(nèi)容,均采用了怎么樣的描寫手法呢?這樣寫有什么作用呢?

①前后態(tài)度的對(duì)比。把父親燒文件“我”提出問題時(shí)的態(tài)度,與父親平時(shí)對(duì)“我”耐心的態(tài)度做比較,使學(xué)生了解到父親前后態(tài)度的不同,有力地突出了父親忠于革命的精神。②面對(duì)敵人,“我”與父親的態(tài)度對(duì)比?!拔摇笔堑芍?、恐怖……父親是“

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