初一政史地課件-工欲善其事-必先利其器

工欲善其事，必先利其器工欲善其事，必先利其器1一．教材分析二．教法三．學(xué)法四．教學(xué)程序五．評(píng)價(jià)分析

說(shuō)課程序一．教材分析說(shuō)課程序2教材分析地位、作用和編寫意圖教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及其確立依據(jù)教材分析地位、作用和編寫意圖3

七年級(jí)思想品德教材的主題確定和單元安排是根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的生活邏輯來(lái)設(shè)計(jì)的。七年級(jí)上冊(cè)教材由5個(gè)單元主題和14課內(nèi)容構(gòu)成：揚(yáng)帆起航；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；成長(zhǎng)中的我；人與人之間；在分?jǐn)?shù)的背后。第二單元——“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，在全冊(cè)教材中占有重要地位，因?yàn)閷W(xué)生通過(guò)第一單元的學(xué)習(xí)，對(duì)新環(huán)境的新體驗(yàn)逐漸淡去，學(xué)習(xí)問(wèn)題自然就成為他們關(guān)心的主要事件。而第四課“工欲善其事，必先利其器”，旨在培養(yǎng)學(xué)生基本的學(xué)習(xí)常規(guī)，即“學(xué)習(xí)有方法”。而學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用過(guò)程其實(shí)就是合理安排時(shí)間的過(guò)程，樹立對(duì)時(shí)間的正確態(tài)度，即珍惜時(shí)間。地位、作用和編寫意圖七年級(jí)思想品德教材的主題確定和單元安排是根據(jù)4

教學(xué)目標(biāo)：樹立時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)初步安排自己的學(xué)習(xí)、生活時(shí)間；珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。教學(xué)重點(diǎn)：樹立珍惜時(shí)間的態(tài)度，學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)生活的時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)：制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間。教學(xué)目標(biāo)：樹立時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)初5學(xué)情分析：作為初中生，所面對(duì)的學(xué)習(xí)任務(wù)與小學(xué)相比，有一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變。面對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，學(xué)生難免會(huì)覺(jué)得有難度，產(chǎn)生畏難情緒。而學(xué)生能否在這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上把握好自己的學(xué)習(xí)生活對(duì)他們的學(xué)習(xí)信心有很大的影響，讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)初中階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)并給與相應(yīng)的幫助是必要的。學(xué)情分析：6教法分析1、直觀演示法3、主題探究法(活動(dòng)討論法)

2、情感體驗(yàn)教學(xué)法啟發(fā)4、啟發(fā)提問(wèn)法教法分析1、直觀演示法3、主題探究法(活動(dòng)討論法)2、情感7學(xué)法分析1、合作（自主）探究法2、分析歸納法3、采訪調(diào)查和資料搜集法4、總結(jié)反思法學(xué)法分析1、合作（自主）探究法8

教學(xué)程序（一）導(dǎo)入新課（二）教學(xué)活動(dòng)過(guò)程（三）課堂小結(jié)（四）鞏固練習(xí)教學(xué)程序（一）導(dǎo)入新課9導(dǎo)入新課

有一個(gè)年輕人到山上工作，每天到森林去砍柴，非常努力地工作。別人休息的時(shí)候，他還是努力地砍樹，一直干到天黑，才肯罷休。他希望有朝一日能夠成功，趁著年輕多拼一些?？墒莵?lái)了半個(gè)多月，他竟然沒(méi)有一次能夠贏過(guò)那些老前輩，明明他們都在休息，為什么還會(huì)輸給他們呢？年輕人百思不得其解，以為自己不夠努力，下定決心明天要更賣力才行。結(jié)果，隔天的成績(jī)反而比前天還差！這個(gè)時(shí)候，有一個(gè)老前輩叫這個(gè)年輕人過(guò)去喝杯茶。年輕人心想：“成績(jī)那么差！哪來(lái)的時(shí)間休息?。俊北愦舐暬卮穑骸爸x謝！我沒(méi)有時(shí)間，謝謝！”老前輩笑著搖頭說(shuō)：“傻小子！一直砍樹，都不磨刀，成績(jī)不好，遲早會(huì)被淘汰的，那是蠻干啊！”原來(lái)，老前輩利用泡茶、聊天休息的時(shí)候，也一邊在磨刀，難怪他們很快地就能把樹砍到。老前輩拍拍年輕人的肩膀說(shuō)道：“年輕人要努力，但是別忘了要記得省力千萬(wàn)別用蠻力呦！哈……”老前輩用著他剛磨好發(fā)亮的刀斧，你呢？導(dǎo)入新課有一個(gè)年輕人到山上工作，每天到森林去砍柴101、請(qǐng)給故事加一個(gè)合適的題目。2、你從故事中得到什么啟示？思考、討論：?jiǎn)⑹荆悍彩乱v究方法，提升我們的技巧、能力，注意工作方法，你才會(huì)有時(shí)間做你想做的事情，并且把事情干得又快又好。學(xué)習(xí)也是如此，要講究學(xué)習(xí)方法磨刀不誤砍柴工1、請(qǐng)給故事加一個(gè)合適的題目。思考、討論：?jiǎn)⑹荆悍彩乱v究方11

學(xué)習(xí)方法,只是指學(xué)習(xí)某門課程的方法，做作業(yè)的方法。

這種說(shuō)法是片面的，這是狹義的學(xué)習(xí)方法。合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)從社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)等，都可以看作廣義的學(xué)習(xí)方法。？請(qǐng)你來(lái)判斷：學(xué)習(xí)方法,只是指學(xué)習(xí)某門課程的方法，做作業(yè)的方法。12你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)：比一比看誰(shuí)知道的關(guān)于時(shí)間的名言警句最多你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)：比一比看誰(shuí)知道的關(guān)于時(shí)間的名言警13時(shí)間到底是什么呢？時(shí)間對(duì)于不同的人有不同的意義。對(duì)于活著的人來(lái)說(shuō)，時(shí)間是生命；對(duì)于從事經(jīng)濟(jì)工作的人來(lái)說(shuō)，時(shí)間是金錢；對(duì)于做學(xué)問(wèn)的人來(lái)說(shuō)，時(shí)間是資本；對(duì)于無(wú)聊的人來(lái)說(shuō)，時(shí)間是債務(wù)；對(duì)于學(xué)生、尤其是中學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間是財(cái)富，是資本，是命運(yùn)，是千金難買的無(wú)價(jià)之寶。時(shí)間到底是什么呢？時(shí)間對(duì)于不同的人有不同的意義。對(duì)141.李莉忙不忙？2.李莉忙的原因是什么？分組討論：盲！忙、忙、忙！1.李莉忙不忙？2.李莉忙的原因是什么？分組討論：1.李莉忙不忙？分組討論：盲！忙、忙、忙！1.李莉忙不忙？分15合理安排時(shí)間的意義：

節(jié)約時(shí)間、提高學(xué)習(xí)效率、有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)，去做自己想做的事情。合理安排時(shí)間的意義：16一周168小時(shí)除去每天吃飯、睡覺(jué)8小時(shí)一周還剩112小時(shí)快來(lái)算算時(shí)間帳快來(lái)算算時(shí)間帳17工作學(xué)習(xí)看電視聽音樂(lè)買東西看書報(bào)朋友聊天備課上網(wǎng)其他工作看電視聽音樂(lè)買東西看書報(bào)朋友聊天備課上網(wǎng)其他18

安排好順序，分出事情的輕重緩急。要結(jié)合學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)。（制定適合自己的長(zhǎng)期和短期計(jì)劃：每天，每節(jié)課，每一小時(shí)，每一分鐘，都要有計(jì)劃）考慮自己的實(shí)際情況（如：精神狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、難易等）。怎樣合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間？

怎樣合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間？19思考：華羅庚名言給你什么啟示？

時(shí)間是由分秒累積的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來(lái)?！A羅庚珍惜時(shí)間也要善用零星時(shí)間思考：華羅庚名言給你什么啟示？時(shí)間是由分秒累20說(shuō)一說(shuō)：你知道哪些名人善用零星時(shí)間？找一找：你身邊善用零星時(shí)間的榜樣.說(shuō)一說(shuō)：你知道哪些名人善用零星時(shí)間？找一找：你身邊善用零星時(shí)21三個(gè)事先事后：先預(yù)習(xí)后聽課、先復(fù)習(xí)后作業(yè)、先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人四個(gè)到：心到、口到、眼到、手到六個(gè)字：看、聽、記、寫、問(wèn)、練八個(gè)環(huán)節(jié)：制訂計(jì)劃、課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)、課外學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法介紹三個(gè)事先事后：先預(yù)習(xí)后聽課、先復(fù)習(xí)后作業(yè)、先獨(dú)立思考后221、造成很多同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間不夠的原因有（）A、做事拖拉，事情越積越多

B、制定的目標(biāo)不切實(shí)，不能實(shí)現(xiàn)就心煩意亂C、沒(méi)有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，做事太隨意

D、沒(méi)有權(quán)衡應(yīng)該優(yōu)先做哪些事情2、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們常用的幾種復(fù)習(xí)方法是（)A、及時(shí)回憶再現(xiàn)B、仔細(xì)閱讀教材C、及時(shí)整理筆記D、及時(shí)強(qiáng)化記憶3、下列屬于不良的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣有（）A、課前不做預(yù)習(xí)準(zhǔn)備B、課堂上不專心聽講，精力分散C、不認(rèn)真做筆記，作業(yè)馬虎了事D、總要拖