幼兒園打擊樂演奏活動(觀摩與討論)概要課件

幼兒園打擊樂演奏活動的設(shè)計與實施

觀摩與討論《幼兒園音樂教育活動的設(shè)計與實施》課程幼兒園打擊樂演奏活動的設(shè)計與實施

觀摩與討論《幼兒園音樂教育一、回顧舊知識（一）打擊樂演奏活動的目標(biāo)（總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)）一、回顧舊知識一、回顧舊知識（一）打擊樂演奏活動的目標(biāo)（總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)）（二）打擊樂演奏活動的內(nèi)容（樂器的名稱、演奏方式、音色、常規(guī)、選材等）一、回顧舊知識一、回顧舊知識（一）打擊樂演奏活動的目標(biāo)（總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)）（二）打擊樂演奏活動的內(nèi)容（樂器的名稱、演奏方式、音色、常規(guī)、選材等）（三）打擊樂圖譜（種類及圖形譜的制作方法）一、回顧舊知識一、回顧舊知識（一）打擊樂演奏活動的目標(biāo)（總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)）（二）打擊樂演奏活動的內(nèi)容（樂器的名稱、演奏方式、音色、常規(guī)、選材等）（三）打擊樂圖譜（種類及圖形譜的制作方法）（四）打擊樂演奏活動的一般環(huán)節(jié)一、回顧舊知識二、小組展示課后制作的圖譜，討論修改的建議（一）請各組代表說明配器方案二、小組展示課后制作的圖譜，討論修改的建議二、小組展示課后制作的圖譜，討論修改的建議（一）請各組代表說明配器方案（二）小組成員聽音樂演奏樂器二、小組展示課后制作的圖譜，討論修改的建議二、小組展示課后制作的圖譜，討論修改的建議（一）請各組代表說明配器方案（二）小組成員聽音樂演奏樂器（三）集體討論修改配器方案二、小組展示課后制作的圖譜，討論修改的建議出示討論話題：1.所采用的圖形和色彩與樂曲的風(fēng)格的關(guān)系如何？2.樂器和節(jié)奏的安排與樂曲的情緒關(guān)系密切嗎？3.圖形譜的樂句清晰嗎？幼兒看起來會有哪些困難？應(yīng)該怎么調(diào)整？4.樂器演奏的形式怎么樣？開始和結(jié)束是怎么安排的？5.這樣的配器適合哪個年齡段的孩子來演奏？請說明理由。出示討論話題：（四）教師總結(jié)配器方案需遵循的原則1.適合幼兒的實際能力3-4歲一般適宜在樂段之間變化音色；（四）教師總結(jié)配器方案需遵循的原則（四）教師總結(jié)配器方案需遵循的原則1.適合幼兒的實際能力3-4歲一般適宜在樂段之間變化音色；4-5歲一般可以在樂句之間變化音色；（四）教師總結(jié)配器方案需遵循的原則（四）教師總結(jié)配器方案需遵循的原則1.適合幼兒的實際能力3-4歲一般適宜在樂段之間變化音色；4-5歲一般可以在樂句之間變化音色；5-6歲不僅可以考慮樂段之間、樂句之間、樂句之中變化音色，還可以考慮樂段之間、樂句之間、樂句之中變化節(jié)奏。（四）教師總結(jié)配器方案需遵循的原則（五）師生共同小結(jié)圖形譜制作時的注意事項1.要仔細分析揣摩樂曲的背景、情緒、結(jié)構(gòu)（五）師生共同小結(jié)圖形譜制作時的注意事項（五）師生共同小結(jié)圖形譜制作時的注意事項1.要仔細分析揣摩樂曲的背景、情緒、結(jié)構(gòu)2.安排節(jié)奏型和音樂作品的布局（五）師生共同小結(jié)圖形譜制作時的注意事項（五）師生共同小結(jié)圖形譜制作時的注意事項1.要仔細分析揣摩樂曲的背景、情緒、結(jié)構(gòu)2.安排節(jié)奏型和音樂作品的布局3.聽音樂試奏和調(diào)整（五）師生共同小結(jié)圖形譜制作時的注意事項（五）師生共同小結(jié)圖形譜制作時的注意事項1.要仔細分析揣摩樂曲的背景、情緒、結(jié)構(gòu)2.安排節(jié)奏型和音樂作品的布局3.聽音樂試奏和調(diào)整4.調(diào)整后轉(zhuǎn)換成幼兒可以使用的變通樂譜（五）師生共同小結(jié)圖形譜制作時的注意事項三、呈現(xiàn)大班打擊樂演奏活動《瑪麗波爾卡》目標(biāo)1.用簡單的身體動作感受音樂，熟悉音樂結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)圖形譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。2.學(xué)習(xí)選擇適宜的打擊樂器為樂曲伴奏，并嘗試加入新的樂器。3.在活動中能與指揮者交流，并體會大家合作演奏不斷闖關(guān)的樂趣。第二步：觀摩教學(xué)三、呈現(xiàn)大班打擊樂演奏活動《瑪麗波爾卡》目標(biāo)第二步：觀摩教學(xué)四、觀摩大班打擊樂演奏活動《瑪麗波爾卡》四、觀摩大班打擊樂演奏活動《瑪麗波爾卡》五、呈現(xiàn)討論話題，小組討論☆重點關(guān)注：教師是怎樣處理教材的？在教學(xué)過程中運用哪些方式讓孩子充分體驗合作闖關(guān)的樂趣？第四步：頭腦風(fēng)暴五、呈現(xiàn)討論話題，小組討論第四步：頭腦風(fēng)暴五、呈現(xiàn)討論話題，小組討論1.目標(biāo)制定得怎么樣？適合大班年齡段的孩子嗎？完成情況如何？請聯(lián)系活動情況進行回答。2.圖譜制作得怎么樣？符合圖譜制作的要求嗎？如有不符合的，怎么修改？3.教師選擇的情境怎么樣？符合大班幼兒的認知特點和學(xué)習(xí)特點嗎？五、呈現(xiàn)討論話題，小組討論五、呈現(xiàn)討論話題，小組討論4.活動的導(dǎo)入采用了怎樣的形式？它的作用是什么？5.活動的環(huán)節(jié)過渡情況怎樣？主要包括哪幾個大的環(huán)節(jié)？分別是怎么過渡的？6.幼兒的打擊樂演演奏常規(guī)怎樣？看指揮的情況呢？五、呈現(xiàn)討論話題，小組討論五、呈現(xiàn)討論話題，小組討論7.引導(dǎo)幼兒配器的環(huán)節(jié)教師是怎么做的？有沒有需要改進的地方？8.交換樂器時老師是怎么做的？交換樂器后老師又是怎么做的？9.加入新樂器時老師做了什么？這樣做的目的是什么？10.教師的基本功如何？對打擊樂使用的樂曲和圖譜的熟悉程度怎樣？五、呈現(xiàn)討論話題，小組討論六、執(zhí)教教師反思六、執(zhí)教教師反思七、小組代表發(fā)言，與執(zhí)教老師溝通七、小組