生命與價(jià)值高考作文800字5篇

2/2生命與價(jià)值高考作文800字5篇以生命與價(jià)值為話題的高中作文篇1

生命是什么?是安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取?是知難而退，左右逢源?還是追逐名利，貪圖富貴?社會(huì)是復(fù)雜的，各式各樣的生命，以各種各樣的方式存活，也許是復(fù)雜的社會(huì)迷住了我們的雙眼，分辨不了生命的真諦。那么，讓我們返璞歸真，去自然中看“低等”生物如何詮釋生命。

春天的小雨浙淅瀝瀝地下著，山林的土里一顆顆竹筍不安分的心喜悅地跳動(dòng)著。是的，它們受到春天的召喚，它們不停地往上沖，積蓄了一個(gè)冬天的力量，終于要釋放出來(lái)了。但現(xiàn)實(shí)是殘酷的，土地上壓著一塊塊大石頭，想要破土而出，竹筍就必須頂翻石頭。于是，還未破土，竹筍便展開了與石頭的較量，它們的根向四方伸展，吸收更多的養(yǎng)分，誓不低頭。最終，它們贏得了生命中的第一場(chǎng)較量，它們獲得了來(lái)自自然的獎(jiǎng)勵(lì)與生存的權(quán)利。這就是生命，不是安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，而是頑強(qiáng)拼搏，永不服輸，不被困難打倒，不向惡勢(shì)力低頭，發(fā)掘出生命的潛能，追求真善美。田野里隨處可見的小草，談不上多珍貴，但它的身上，體現(xiàn)著最基本的生命價(jià)值。不奢求舉世無(wú)雙，只希望能活下去。細(xì)細(xì)的草葉，小小的身體，在那么廣闊的的大自然中，它們仿佛經(jīng)不起一丁點(diǎn)風(fēng)吹雨打。但肆虐的雨，凄厲的風(fēng)，無(wú)情的霜卻沒(méi)有令它們消失，甚至熊熊的火都沒(méi)能完全摧毀它們，很難想象，小小的身體里居然有這么大的能量。這也是生命，充滿了韌性，折磨不了，壓迫不倒，為了一個(gè)信念，可以付出一切。小草的生命不是柔弱的，也不是剛硬的，更像是一根粗粗的藤蔓，知道謙讓與閃躲，也知道堅(jiān)持與不屈。

當(dāng)天空飄起鵝毛大雪的時(shí)候，花草樹木都凋謝枯萎，在土壤里等待著春天。哦，不，除了它們，風(fēng)雨中，那一個(gè)個(gè)瘦弱的身子，頑強(qiáng)地佇立，枝頭那一朵朵小花，顯著生命的不屈，那是梅花。沒(méi)有青翠的綠葉，沒(méi)有光嫩的枝干，就連那僅有的花朵也并不出眾，但它卻有一股奇香。生命是挑戰(zhàn)，是不安于現(xiàn)狀，是不斷地進(jìn)化。

生命要敢為人先，盡管適者生存，物競(jìng)天擇的自然規(guī)律不可改變，但我們可以改變自己，在萬(wàn)物生長(zhǎng)的空間里占有一席之地。生命不能懦弱，不能怕苦怕疼。正如為了適應(yīng)冬天，梅花的葉子越來(lái)越少，枝干越來(lái)越枯瘠。因此，生命是不斷地拼搏，在困境中鍛煉自我，升華自我，不停地追求和改變。這才是生命的真諦。

以生命與價(jià)值為話題的高中作文篇2

鳥兒的歌聲停泊在冬眠的心靈，窗口的風(fēng)撥動(dòng)春的琴弦，喚醒春天的希望。對(duì)啊!春天即是希望，那春天的雷聲是什么?

春雷聲也是希望。草兒告訴我說(shuō)。你不見幾聲春雷過(guò)后，春雨沙沙的下，下到田里變成綠地毯，下到山上變成綠衣裳，下到農(nóng)民伯伯的臉上便是甜甜的笑。

春雷聲是力量。花兒告訴我說(shuō)。江河行地，日月飛轉(zhuǎn)，夏季年年如約而至，它帶走了希望，帶走了勃發(fā)的力;秋則帶走了五彩紛呈，留下了灰蒙蒙與暗淡;冬則帶走了溫暖與行人們的飛速，多的是傷害和不便。春天是最好，因?yàn)橛写豪茁暸惆椋褪谴旱牧α俊?/p>

春雷聲給人以震撼力與生機(jī)勃發(fā)，我卻懼怕雷聲。

不是有句俗語(yǔ)：“春天雷，遍地賊”。我懼怕雷聲實(shí)因懼怕賊人如院，擾得人心不安。

現(xiàn)在我喜歡春雷聲，是因?yàn)榈玫叫碌拇鸢福f(shuō)春雷聲是希望是力量嗎?肯定不是，實(shí)因?qū)Υ豪茁暤南矏?ài)。

在這春季，是的，我看山變得巋巍了，從山腳到山頂都是生命，這是春雷召喚的力量給予山的嗎?

水變得靈動(dòng)。因?yàn)榇豪滓宦暰揄懴滦即禾斓牡絹?lái)，冰得以融化，水自由暢快地流淌，所謂“河水悠悠向東流”。

柳條也變得嫵媚動(dòng)人。我相信柳條的抽枝發(fā)芽不被賀知章所寫的《詠柳》所感動(dòng)，也不是被白居易整整寫了八首《楊柳枝詞》所說(shuō)服，更不是被豐子愷的《垂楊》而打動(dòng)。的而是被春雷聲喚醒，喚醒她沉睡的心靈。

燕子更加可愛(ài)。高爾基的《海燕》中寫到：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”我卻說(shuō)：“讓雷聲、風(fēng)聲、雨聲來(lái)得更猛烈些吧!”因?yàn)槔茁暯o予海燕奮斗的信心。

看來(lái)，春雷聲確實(shí)是希望、力量的象征，于是我就更不明白古人為何只寫春景而不寫春天的雷聲?宋人話本《碾玉觀音》中玉觀說(shuō)：“春是到江南去了，若到江南趕上春，千萬(wàn)和春往”;蘇小妹說(shuō)：“春是被帶走了，燕子銜將春色去，紗窗幾陣黃梅雨”。

賦新雷

日夜隆隆響，無(wú)花未已開。

貧婦悅眉語(yǔ)，新芽卷土來(lái)。

這是我寫給春雷的詩(shī)。春雷之聲即大地的聲音，是力量與希望的呼喚。

以生命與價(jià)值為話題的高中作文篇3

萬(wàn)物皆有生命，人也不過(guò)是其中一種罷了。生命，一種令人可敬而又畏懼的東西。有人珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生命，也有人害怕失去生命。于是生命在前者眼中變的可貴，在后者眼中變的恐懼，但不是所有人都“活”在世上。

人活著擁有生命，擁有生命卻不一定活著。可能這句話十分的矛盾，難道擁有生命就不意味著活著嗎?對(duì)，不過(guò)是常人所認(rèn)為。人活著必然有生命，但活著的含義不單是指有生命，還指有自己的理想、目標(biāo)，有奮斗的意志。正如同臧克家在《有的人》中寫道：“有的人活著，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著?！蹦切┟刻鞜o(wú)所事事，荒廢光陰的人雖然擁有生命，卻已經(jīng)死了。那些曾經(jīng)為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人，即使失去了生命但他卻活在別人心中，這便是生命與活著的區(qū)別。

21世紀(jì)的到來(lái)，讓人們步入一個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)，科技的發(fā)達(dá)給人們帶來(lái)福音，豐富了人們的生活。每一天，我都能看到形形色色的人，有的人悠閑，有的人忙碌?？上挛锊恢挥幸幻嫘裕萍冀o人們帶來(lái)幸福同時(shí)也帶來(lái)了煩惱。那我們看到的事物就一定是真的嗎?有人悠閑其實(shí)并不悠閑，只不的過(guò)他在思考并未表現(xiàn)出來(lái);有的人忙碌其實(shí)并不忙碌，只不過(guò)他沒(méi)有事先思考，做事也就沒(méi)有了計(jì)劃，固然變得忙碌起來(lái)。判斷人是否活著，在生物學(xué)里是指人是否停止了生命活動(dòng)，但在哲學(xué)里是指人是否有自己的獨(dú)立思考與判斷。思考是人活著的第一大標(biāo)志，人若不思考就如同生銹的機(jī)器最終老化。判斷則是人活著的第二大標(biāo)志，沒(méi)有自主判斷能力的人便缺少主見，那他的思考也失去作用，因?yàn)楣馑伎级挥掠谡f(shuō)出自己想法的人等于沒(méi)有思考，這也就意味著他沒(méi)有“活”著。

人在各種事物的誘惑下，有人保持頭腦清醒，有人喪失了底線。金錢是人們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚?，沒(méi)有金錢就很難維持生活，遠(yuǎn)大的理想也難以實(shí)現(xiàn)。沒(méi)有金錢是不行的，但它不是萬(wàn)能的。生活中有人為了賺錢喪失了道德底線，縱使最后他獲得了一輩子也花不完的錢，可他永遠(yuǎn)是金錢的奴隸而不是金錢的主人。金錢，不過(guò)是人為了方便交流物品而發(fā)明的一種工具，一旦它失去了價(jià)值便是一堆廢紙。為了一堆紙而瘋狂的人，難以想象他還“活”著。

只有當(dāng)人的生命有了意義，那么人才算真正活在這個(gè)世上。

以生命與價(jià)值為話題的高中作文篇4

在一條人來(lái)人往、車水馬龍、不亦樂(lè)乎的道路上，看似平靜無(wú)瀾，其實(shí)，中間不知隱藏了多少交通事故。在我們身邊縈繞著許多的快樂(lè)，但與此同時(shí)也存著許多危險(xiǎn)。喝酒不開車，開車不喝酒，這是交通常識(shí)，人人都知道。但有的人卻明知故犯，鋌而走險(xiǎn)。他們錯(cuò)了，在法律與生命面前，人人平等，從來(lái)不讓任何人走后門。

有件事雖然過(guò)去了許久，卻令我記憶猶新。

那是一個(gè)黃葉紛飛的秋天。上午，我和爸爸媽媽去羅田玩兒，到了宜林，一個(gè)身穿白色連衣裙的婦女，從一輛中巴上下來(lái)，手里還牽著一個(gè)小女孩，一輛飛馳而來(lái)的面包車，瞬間奪去了婦女的生命，她在那一刻推開了小女孩，她的鮮血染紅了大地，也染紅了白色連衣裙。小女孩爬在婦女的身上，大哭著：“媽媽，媽媽!”我的媽媽伸手捂住我的眼睛，但已經(jīng)晚了，這血腥的場(chǎng)景早已印在我的心中。小女孩的哭喊聲，時(shí)常在我的耳旁回響。在這個(gè)殘酷的社會(huì)里，一個(gè)沒(méi)媽媽的孩子，她的成長(zhǎng)道路會(huì)有多少辛酸啊!

一的個(gè)年輕的生命，已經(jīng)悄然離去，留給她的親的人，只有無(wú)限的悲痛。當(dāng)一個(gè)生命因車禍而離世，會(huì)讓多少家庭支離破碎，又會(huì)讓多少人為之傷心落淚。

據(jù)數(shù)據(jù)顯示，近10年來(lái)因車禍而死亡的人數(shù)高達(dá)90%，并且還呈遞增趨勢(shì)，這是一個(gè)讓人觸目驚心的比例，讓人痛心的比例。一個(gè)個(gè)生命的消失啊!穿過(guò)繁華的街道，我總是習(xí)慣性地掩飾著什么，也許是悲痛，也許是思考。

我的姨父，因車禍?zhǔn)チ怂贻p的生命。

他走了，永遠(yuǎn)的走了，走在一個(gè)黑夜，走在那個(gè)春天。

那天夜里，我們都睡了，突然電話鈴響了，傳來(lái)了噩耗，爸爸媽媽急急忙忙地趕到現(xiàn)場(chǎng)，看到的只有永遠(yuǎn)倒在地上的姨父，小姨早已在一旁泣不成聲。

姨父走了，小姨因受不了打擊而精神失常，外婆常常以淚洗面。那個(gè)司機(jī)賠了30萬(wàn)，可是姨父再也回不來(lái)了。

生命是無(wú)價(jià)的，更不是金錢可以買到的。希望大家開車不喝酒，喝酒不開車。讓我們的世界更精彩，讓我們的生命更有價(jià)值。

以生命與價(jià)值為話題的高中作文篇5

命運(yùn)和生命是孿生共存的。當(dāng)我們同女媧揮泥成人一樣出現(xiàn)時(shí)，命運(yùn)就給了每個(gè)人一道同樣簡(jiǎn)明而難的算術(shù)題——現(xiàn)在除以過(guò)去是未來(lái)。這三者是生命旅途中永恒相對(duì)的站點(diǎn)，過(guò)去是已知的，未來(lái)這個(gè)未知數(shù)的解就在于當(dāng)下的作為。

這個(gè)測(cè)試是有時(shí)間限制的，我們降生的那一刻命運(yùn)便開始計(jì)時(shí)，這讓生命變得神奇，不可揣量，因而這個(gè)測(cè)試是沒(méi)有廣度和深度的。我們一直在化未知為已知，無(wú)限往復(fù)，其過(guò)程艱辛與否，美好與否也因人而異。生命是多姿多彩，我們不能改變世界，但可以改變自己!

螞蟻，一個(gè)造就靈魂高度的偉大生命。它們的誕生或許是偶然，上帝創(chuàng)造新事物是不懷目的，一切都一樣，生命伊始，它們尤如空洞之物，一無(wú)所有，因此也可以擁有一切。漸漸地，長(zhǎng)大了，從被喂養(yǎng)至去喂養(yǎng)，從被保護(hù)到去保護(hù)，從被服務(wù)到去奉獻(xiàn)，它們成長(zhǎng)的不僅是物質(zhì)界的形體，而且精神界的靈魂也愈來(lái)愈高大。命運(yùn)讓它們?cè)庥霾恍?，遭遇不等比例的痛苦。它們只是?huì)動(dòng)會(huì)爬會(huì)忙碌，但從生到死它們是完整的，它們就像白紙上的點(diǎn)，聚成線，線扭成面，面合成體，一步步將生命拉長(zhǎng)，一次次將靈魂壘高，于是，面對(duì)對(duì)它們的猶如海洋的水溪搭橋而過(guò);面對(duì)燎原之火竟抱團(tuán)成球，滾過(guò)死亡線;面對(duì)天敵之?dāng)_，面對(duì)不測(cè)風(fēng)云，面對(duì)旦夕禍福，面對(duì)……命運(yùn)讓他們渺小，讓他們的世界被不公扭曲，然而不平中它們?nèi)跃实纳钪?，棲居在它們形體里的生命該多么偉大啊!

生命需要堅(jiān)毅，需要勇敢自信，這樣才能不被命運(yùn)撇下，甚至?xí)矫\(yùn)，扼住命運(yùn)的咽喉。

有些人，不愿與時(shí)間賽跑，搭著他人成功的末班車，成為遲來(lái)的“勝利者”，生命不及等待，需要奔跑，也只有奔跑才能成功。就算是順著前人的腳步，站在巨人的肩膀上功成名就，但是要攀上巨人的肩膀又何其艱難!沒(méi)有奮斗的生命不