小班《我的名字》優(yōu)秀教案

小班《我的名字》優(yōu)秀教案小班《我的名字》優(yōu)秀教案「篇一」活動目標：1.在演唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗與同伴互動演唱的快樂。2.能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準高音部分；并能自如地接唱。3.幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點，創(chuàng)編有趣的動作自由的表現(xiàn)歌曲。4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。5.感受音樂的歡快熱烈的情緒?；顒訙蕚洌?.與歌曲內容相關的課件2.歌曲圖譜一張3.配樂演唱錄音活動過程：一、通過練聲，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點1．客人們就要出場了，我們可以怎么樣歡迎他們？2.請幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。二、結合課件和圖譜，分析理解歌詞，進一步感知歌曲的情緒特點1.播放課件，引出歌詞內容第一位客人叫什么呢？還有一位小客人，她叫什么名字？客人們是怎樣介紹自己的？2.完整范唱歌曲，進一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細聽！唱的最多是什么字？3.教師指圖，引導幼兒念誦歌詞我們一起試著說說他們好玩的介紹吧！三、結合圖譜，引導幼兒快樂學習并表現(xiàn)歌曲1.教師指圖演唱、幼兒跟唱，結合圖譜練習高音和接唱部分為什么這個小氣球飛的那么高？還有飛高的小氣球嗎？它和前面的的高氣球有什么不一樣？2.幼兒自主演唱，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒3.鼓勵幼兒在快樂的演唱中自主創(chuàng)編動作。你想加什么有趣的動作來表現(xiàn)快樂的心情呢？四、引導幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗與同伴互動演唱的快樂1.幼兒探索自己名字的唱法2.利用課件中幼兒的照片，玩游戲"唱唱你和我"，體驗唱自己和朋友名字的樂趣游戲玩法：當大屏幕里的照片滾動起來，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰？請大家一起唱出他們的名字。教師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時候，你們的心情是什么樣子的？五、游戲"找朋友"，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來的快樂1．教師示范，引導幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。2．幼兒游戲，教師隨機指導活動反思：對孩子來說，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。通過這兩次活動，讓我知道了，抓住和把握好每個領域活動的目標和特點很重要，活動前的知識準備很重要，活動的切入點很重要。將學習的方法逐一滲透在學習的過程中，幼兒知道了“學什么”和“怎么學”，其學習積極性盎然，學習效率也會大大提高。同時，幼兒學會了學習的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗。有時候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現(xiàn)那么多問題?其實答案很明顯，只有付出了才會有收獲，沒有人會隨隨便便成功。每一個成功的背后會付出多少的艱辛只有自己知道。自問自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不，是現(xiàn)在還不能。其實我一直相信自己的課會越上越好，因為我一直都有在努力，努力讓自己每天進步一點。因為付出才會有收獲。通過時間的累積和經(jīng)驗的積累，我相信自己的`課會越上越好。小班《我的名字》優(yōu)秀教案「篇二」教學目的：1、會認16個字，學習新的筆畫橫折折折鉤。2、理解課文內容。3、理解“成長”的含義在于關心他人、幫助他人，盡到社會責任。4、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重難點：理解“成長”的含義在于關心他人、幫助他人，盡到社會責任。教具準備：生字卡片、多媒體教學過程：一、照片導入。1、親切的叫出它們的名字，好嗎?生作答。那“你”叫什么啊，請“你”大聲的告訴大家。句式練習：我叫。(課件)2、平時你們的爸爸、媽媽、親戚朋友是怎么稱呼你們的呢?3、這些稱呼都包含著爸爸、媽媽、親戚朋友對你們的濃濃愛。4、今天我們要學習的課文《我的名字》(板書)中的“我”就有好幾個名字，他都有哪些名字。請大家自己讀課文，讀課文時要注意要求，讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字請同桌幫幫忙。二、學生字1、全班齊讀生字。(師指導個別輕聲讀)2、小組合作讀生字。3、齊讀字寶寶。4、開火車讀字寶寶。三、學習課文。(一)整體感知全文1、齊讀全文。2、他都有哪些名字呢?這個小男孩的名字可真多呀!分組輪讀，提出問題，誰這么稱呼這個小男孩的?稱“我”為“小朋友”。稱“我”為“紅領巾”。稱“我”為“好孩子”。稱“我”為“小雷鋒”。3、生作答并齊讀。4、可是大人們?yōu)槭裁催@樣稱呼他呢?(二)指導學習第四小節(jié)1、老師：誒!同學們“雷鋒”你們認識嗎?誰能來幫大家介紹呢?2、師生共同介紹“雷鋒”。3、老爺爺為什么稱小男孩為小雷鋒，我們來看看插圖吧，圖上畫的是什么?生作答，師加以指導并評價。4、請同學們觀察人物的表情，你從他們的表情中，看出了什么?生作答，師加以指導并評價。5、是啊!這么重的東西，老爺爺一個人推該多辛苦啊，那你知道老爺爺為什么稱小男孩為小雷鋒了嗎?(因為小男孩看見老爺爺推車上坡很辛苦，就幫助老爺爺推車，他是一個樂于助人的孩子，所以老爺爺說他是個小雷鋒)6、指導有感情地讀這一節(jié)詩。誰想當小雷鋒讀一讀。誰還愿意當小雷鋒的也來讀一讀。(幫助別人得到快樂的同時也快樂了自己，讓我們都來當當助人為樂的小雷鋒一起來讀一讀。)7、總結學習方法。(三)自學第一、二、三小節(jié)1、請大家用學習第四小節(jié)的方法，自己讀一讀前三小節(jié)并想一想“大人們?yōu)槭裁催@么稱呼他?”“他們之間發(fā)生了什么感人的故事?”。2、生自由讀，同桌討論。3、問路的叔叔為什么稱小男孩為“小朋友”?生作答。師請作答的學生為“小朋友”，感情朗讀第一小節(jié)。4、情感提升，請所有男生一起感情朗讀。5、那二、三小節(jié)呢?誰來說說他們之間的故事?6、生作答。師請作答的學生為“紅領巾”，感情朗讀第二小節(jié)。7、情感提升，請所有女生一起感情朗讀。8、生作答。師請作答的學生為“好孩子”，感情朗讀第三小節(jié)。9、情感提升，請男、女生各自情感朗讀一次。10指導寫”奶”字及新筆畫“橫折折折勾”(寫字就想做人一樣，要學會謙讓，橫改提，不要出頭，這樣這個奶字才更漂亮)11、生練習(第91頁，動手描一描)(四)學習第五小節(jié)1、師：大人們都稱呼小男孩為(師指黑板生說)?這些稱呼都包含了大人們對我的什么?生作答(愛、感謝、贊揚)同時說明了我是個怎樣的小男孩?2、生作答(樂于助人、關心、幫助他人的好孩子)3、師、是啊!(邊板書畫心邊說)“我”就是有著一顆善良的心，愛關心愛幫助別人的心，所有讀(手指大屏幕第五小節(jié))。4、如果你就是這個愛關心、幫助別人、樂于助人的小男孩，你會用什么的情感朗讀這一小節(jié)呢?5、生作答。6、師指導感情朗讀。(指名讀、齊讀)17、師小結。小朋友們，老師希望你們每個人都能夠去關心、幫助他人，做個優(yōu)秀的紅領巾，做生活中的小雷鋒。四、拓展1、課文中的“我”都是熱心幫助年紀大的人，小朋友，我們長大了，我們如何去幫助比我們小的幼兒園的小弟弟、小妹妹呢?2、討論：“我”為幼兒園的小朋友們做些什么?(護送他們過馬路，為他們將故事，送玩具給他們)3、續(xù)寫一節(jié)詩“我”做了這些好事情，幼兒園的小弟弟、小妹妹一定會親昵地叫“我”一聲——小哥哥/小姐姐：摔倒的小朋友。不知道我的名字。叫我小哥哥/小妹妹。4、你還想到了什么，說給大家聽聽吧。五、總結老師非常高興看到孩子們這么關心他人、幫助他人。老師想說，你們長大了，是一個優(yōu)秀的小公民，我們一起自豪地讀讀詩歌。六、背誦詩歌1、齊讀全文。2、生自由背詩歌。3、看板書背誦詩歌，回顧全文。七、板書設計我的名字叔叔小朋友阿姨紅領巾老奶奶好孩子老大爺小雷鋒小班《我的名字》優(yōu)秀教案「篇三」一、活動目標：1、愿意在集體中大方地說出自己的姓名。2、體驗同伴間相互認識的快樂。3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。二、活動準備：三、活動過程：1、以布娃娃的介紹引入，了解自我介紹的方法。(1)操作布娃娃，以它的口吻進行自我介紹：小朋友好，我是XXX,今年3歲，是個女孩。(2)小結自我的方法：先問好，在說名字和年齡，最后告訴大家自己是男孩還是女孩。2、幼兒之間相互介紹，交朋友。(1)引導幼兒相互自我介紹。(2)幼兒拿著自己的名片和同伴交朋友。3、師幼共同布置"我的名片"專欄;引導幼兒不僅能在其他時間里相互介紹自己，還能天天看到其他小朋友的名片。4、教師簡要評價，結束活動。四、活動延伸：請家長鼓勵幼兒大膽地介紹自己，培養(yǎng)幼兒初步的交往意識與能力。教學反思：由于我們小朋友是今年剛入園的新生，所以我們選擇了社會里的自我認識教育的活動《好聽的'名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨特的小名，以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性，我們設計了我點名你答應的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽說話和積極應答。在認識名字的內容上，我們感到內容比較簡單，于是我們在小名上作文章，增加了小名的意義和良好習慣的結合，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣。我們這次是借班上課，因為本來這樣的課程應該放在剛進幼兒園的第一周里進行。自己班級的孩子我們都已經(jīng)非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名