教師培訓(xùn)總結(jié)講話稿2023年標(biāo)準(zhǔn)范文（二篇）

第5頁共5頁教師培訓(xùn)?總結(jié)講話?稿202?3年標(biāo)準(zhǔn)?范文尊?敬的各位?領(lǐng)導(dǎo)、各?位教師們?：你們?好：大?學(xué)畢業(yè)后?，周圍的?人慢慢的?都找到了?心儀的工?作，然而?我還是毫?無目標(biāo)，?突發(fā)奇想?之下，我?想到了老?師，于是?我打算去?成為一名?老師，我?選擇了一?所離我家?不是很遠(yuǎn)?的學(xué)校，?成為那家?學(xué)校的一?名老師。?在成為?一名正式?的老師之?前，我需?要經(jīng)過了?一段時(shí)間?的培訓(xùn)，?這次的培?訓(xùn)讓我學(xué)?到了很多?的東西，?這份工作?遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有?我想象中?的輕松。?小學(xué)的課?程是屬于?比較輕松?的，難就?難在孩子?們的管理?上，他們?不清楚什?么能做什?么不能做?，尤其是?低年級的?學(xué)生，需?要老師一?點(diǎn)一點(diǎn)的?去帶領(lǐng)他?們，這對?我自己也?是個(gè)很大?的挑戰(zhàn)。?經(jīng)過這?次的培訓(xùn)?，我對于?我所教的?課程，也?有了一個(gè)?清晰的認(rèn)?知，有了?一套系統(tǒng)?性的方法?。在上課?的時(shí)候，?很多學(xué)生?的積極性?不強(qiáng)，幾?乎沒什么?人舉手回?答問題，?為了解決?這個(gè)問題?，我請教?了不少的?老師，他?們給了我?很多的幫?助，告訴?我了一些?技巧和方?法，對于?我一而再?再而三的?提問沒有?絲毫的不?耐煩，在?這一方面?，我真的?十分感謝?他們。?這次的培?訓(xùn)讓我對?未來的教?師路信心?十足，但?是我知道?自己還有?很多的不?足，需要?在之后的?教學(xué)中一?點(diǎn)一點(diǎn)的?改進(jìn)。我?還遇上了?幾個(gè)很難?的問題，?一個(gè)班上?的學(xué)生，?學(xué)習(xí)成績?的差距居?然如此之?大，學(xué)生?與學(xué)生之?間出現(xiàn)了?嚴(yán)重的分?層現(xiàn)象，?有的人分?數(shù)很高，?有的人分?數(shù)則很低?。面對這?種情況我?們的教學(xué)?就變得有?些難以抉?擇，因?yàn)?我們無法?顧全雙方?，把教學(xué)?重心放在?學(xué)習(xí)好的?學(xué)生上時(shí)?，就必然?會忽略那?些學(xué)習(xí)成?績差的人?身上，把?教學(xué)重心?放在學(xué)習(xí)?成績差的?人身上，?就必然會?拖慢那些?好學(xué)生的?腳步。這?個(gè)問題我?問過不少?的老師，?但始終沒?有得到一?個(gè)令人滿?意的答案?。作為?一名教師?，除了授?課之外，?我們還要?以身作則?，給那些?學(xué)生們樹?立一個(gè)好?的榜樣。?小學(xué)生一?般是不會?有著明確?的目標(biāo)的?，他們的?一言一行?很容易受?到其他人?的影響，?甚至?xí)?自覺的模?仿他人，?尤其是老?師，如果?不小心從?別人身上?學(xué)到了一?些壞習(xí)慣?，這可能?會對他之?后的人生?產(chǎn)生很大?的影響，?因此老師?必須時(shí)刻?注意著自?己的一言?一行。?這次的培?訓(xùn)已經(jīng)正?式結(jié)束了?，但這只?是一個(gè)開?端，我需?要學(xué)習(xí)的?東西還有?很多，在?今后的日?子里，我?會繼續(xù)努?力的。?教師培訓(xùn)?總結(jié)講話?稿202?3年標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）尊敬?的各位領(lǐng)?導(dǎo)、各位?教師：?大家好!?為了進(jìn)?一步提高?教師駕馭?課堂教學(xué)?的能力與?程度，適?應(yīng)新形勢?下教育改?革與發(fā)展?的需要，?教育局組?織了骨干?教師培訓(xùn)?，在這短?短的幾天?里，我與?來自不同?中心學(xué)校?、不同年?齡段的同?行們坐在?寬敞明亮?的教室里?一起討論?交換，仿?佛又回到?了二十幾?年前的學(xué)?生時(shí)期。?授課老師?們以鮮活?的實(shí)例、?豐盛的知?識以及精?湛的理論?論述，給?了我強(qiáng)烈?的沾染與?深深的理?論引領(lǐng)，?在一次次?的感悟中?更進(jìn)一步?了解和控?制了新課?改的發(fā)展?方向和目?的，并反?思了以往?工作中的?不足，拓?寬了學(xué)習(xí)?的視野，?更新了教?育觀念。?現(xiàn)談?wù)勎?的學(xué)習(xí)心?得。一?、增強(qiáng)自?身師德修?養(yǎng)教師?素有“塑?造人類靈?魂的工程?師”之美?譽(yù)。在對?靈魂塑造?的過程中?，教師既?要有比較?廣博的知?識，更要?有崇高的?道德和崇?高的精力?境界。教?師應(yīng)當(dāng)成?為學(xué)生的?榜樣，成?為學(xué)生的?良師益友?，成為全?社會文明?的楷模。?為此，教?師要時(shí)刻?謹(jǐn)記不斷?提高自身?的道德修?養(yǎng)，展示?自身的人?格魅力。?教育家蘇?霍姆林斯?基說過：?“教師的?人格是進(jìn)?行教育的?基石。”?由此可見?，教師的?職業(yè)道德?關(guān)系到青?少年一代?的確健康?成長，關(guān)?系到祖國?的未來。?所以，作?為教師的?我們務(wù)必?不斷學(xué)習(xí)?，不斷進(jìn)?取，鍛煉?自己的道?德修養(yǎng)，?敬崗敬業(yè)?，做一個(gè)?名副其實(shí)?的人類靈?魂的工程?師。二?、豐盛的?培訓(xùn)內(nèi)容?這次培?訓(xùn)授課老?師傾瀉了?很多心血?，他們根?據(jù)要求精?心籌備，?毫無保留?地把他們?的所知傳?授給我們?。這次培?訓(xùn)，我們?聽得津津?有味，受?益匪淺。?在學(xué)習(xí)我?們知道了?“什么是?有效的教?學(xué)”、“?教學(xué)，如?何有效”?等等。我?們又進(jìn)行?了案例現(xiàn)?場研討、?寫教學(xué)設(shè)?計(jì)、案例?現(xiàn)場研討?、寫教學(xué)?設(shè)計(jì)、觀?看觀摩錄?像課，且?認(rèn)真寫評?課稿等。?學(xué)員們除?了認(rèn)真完?成老師布?置的各種?作業(yè)外，?還以小組?為單位進(jìn)?行討論、?發(fā)言，接?著在班上?輪流發(fā)言?。培訓(xùn)內(nèi)?容雖然很?多，但結(jié)?合培訓(xùn)內(nèi)?容重新審?視自己，?我發(fā)現(xiàn)了?自身的許?多不足，?一路走下?來，填補(bǔ)?了我平時(shí)?教學(xué)中的?很多“漏?洞”。?三、勞碌?而充實(shí)的?每天培?訓(xùn)期間，?我們每天?上、下午?到學(xué)校聽?課，放學(xué)?后在家完?成相關(guān)作?業(yè)。雖然?日子過得?很勞碌，?但是每位?老師的學(xué)?習(xí)的熱情?以及認(rèn)真?研究的精?力帶給我?一種動力?。我們最?開心的事?就是坐在?教室里分?組討論，?遇到問題?大家互相?交換。老?師們做好?作業(yè)后又?發(fā)表在各?自的博客?里，讓大?家共同分?享。這讓?我體會到?了全體老?師們儼然?一個(gè)溫暖?而奮進(jìn)的?大家庭。?四、培?訓(xùn)激勵著?我培訓(xùn)?雖然已經(jīng)?結(jié)束，可?是留給我?的思考卻?沒有那么?快就停滯?，我知道?在激烈的?職業(yè)競爭?和沉重的?工作壓力?下，我必?須以良好?的心態(tài)看?待工作中?的困難和?挫折，努?力學(xué)習(xí)充?實(shí)自己，?用一個(gè)教?師的標(biāo)準(zhǔn)?來要求自?己。教育?是全社會?的大事，?但重?fù)?dān)重?要落在教?師身上。?時(shí)期在變?，對人才?的要求也?在變，教?師必須認(rèn)?清終身學(xué)?習(xí)對自身?成長和發(fā)?展的重要?性，自覺?地建立終?身學(xué)習(xí)的?觀點(diǎn)，不?斷地提高?自身的素?質(zhì)，以適?應(yīng)現(xiàn)代的?教育需要?。