高中化學(xué)必修一(全套課件)

高中化學(xué)必修一（全套課件）怎樣思想，就有怎樣的生活高中化學(xué)必修一（全套課件）高中化學(xué)必修一（全套課件）怎樣思想，就有怎樣的生活標(biāo)組粗新課標(biāo)高中化學(xué)教材普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書化學(xué)1(必修)第一章第一節(jié)走進化學(xué)科學(xué)自然界中的海市蜃樓rage溶洞溶洞的形態(tài)為什么會發(fā)生變化?本人一直擔(dān)任農(nóng)村英語教學(xué)工作十多年。在英語教學(xué)的過程中，我遇到了許多的困擾，同時也深深地體會到了做一名農(nóng)村英語教師的辛苦，我就個人在這多年的教學(xué)過程中遇到的困惑談?wù)勛约旱目捶ā５谝?，我所任教的學(xué)校地處比較偏遠的山區(qū)，這里的學(xué)生幾乎全部來自附近的農(nóng)村，學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊。雖然在小學(xué)期間學(xué)習(xí)了一兩年的英語，但仍有少數(shù)的學(xué)生英語基礎(chǔ)相當(dāng)差，這的確是一種幾乎讓人無法相信而又不得不面對的現(xiàn)實。所以一開始當(dāng)我們接手這些基礎(chǔ)不一的學(xué)生后對教學(xué)就產(chǎn)生了壓力，嚴(yán)重時會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。如果這部分學(xué)生在初一開始仍無法進入狀態(tài)，將直接導(dǎo)致對英語學(xué)科從根本上失去信心。第二，從家庭現(xiàn)狀分析，家長對孩子的學(xué)習(xí)重視不足。現(xiàn)如今，隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，越來越多的農(nóng)民工紛紛外出務(wù)工，常年在外，這些家庭的學(xué)生自然就成了留守兒童。有些由爺爺奶奶照顧，有些則無人看管，學(xué)習(xí)，生活全靠學(xué)生自己。而大部分這些家庭的學(xué)生往往由于父母不在身邊，無人看管，學(xué)習(xí)上自我約束能力很差，幾乎沒有主動學(xué)習(xí)的意識。尤其是英語上需要記憶的知識比較多，但這些學(xué)生一部分有時間不學(xué)，一部分忙于家務(wù)沒時間學(xué)，導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)越來越差。第三，從學(xué)生自身分析，部分學(xué)生意識不到學(xué)習(xí)英語的重要性，所以學(xué)習(xí)上缺乏主動意識，每天的學(xué)習(xí)都很盲目，沒有目標(biāo)，沒有方向。甚至有一些抱消極態(tài)度，認為學(xué)習(xí)英語對他們根本沒用，他們又不和老外打交道。同時，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，這也是一個致命的因素。他們在小學(xué)剛接觸英語時，興趣都比較高，愛學(xué)習(xí)，也樂學(xué)習(xí)，但是隨著學(xué)習(xí)難度的不斷增加，部分學(xué)生的興趣也開始逐步消退。尤其面對每天越來越多的詞匯，語法要點、句型等時，有些懶惰的學(xué)生開始放棄英語，覺得學(xué)習(xí)英語實在太難受。第四，學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏語言環(huán)境。目前，由于絕大部分農(nóng)村學(xué)生英語基礎(chǔ)差，只是單純地在學(xué)?？坷蠋熢谡n堂的教授學(xué)習(xí)，幾乎沒有任何的輔助學(xué)習(xí)工具，加上學(xué)校教學(xué)資源，師資力量及教學(xué)環(huán)境的限制，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)只是在有限的時間有限的地點進行。所以學(xué)生的交際，思維，口語訓(xùn)練等都受到極大的限制。這些諸多的問題直接影響我們英語教師的教學(xué)。所以改變這種局面是我們的當(dāng)務(wù)之急。我個人認為要想改變這種現(xiàn)狀，減輕教師的壓力，提高英語教學(xué)的質(zhì)量，就應(yīng)該努力從以下幾方面入手：1強化教師自身素質(zhì)一名合格的英語教師除了要具備聽、說、讀、寫、譯等基本技能外，還要對本學(xué)科整體知識構(gòu)架有較高的認識水平和駕馭能力。堅持終身學(xué)習(xí)的理念，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，鞏固專業(yè)知識，不斷更新教育觀念，掌握時代英語，緊跟時代的步伐。2培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣是影響英語學(xué)習(xí)的重要因素。因此，教師要提高教學(xué)質(zhì)量，就應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.1引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)，形成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。教師可以在課前對新課的內(nèi)容進行指導(dǎo)預(yù)習(xí)，告訴學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)的重點及要求。新授課前利用幾分鐘進行預(yù)習(xí)檢測，掌握預(yù)習(xí)情況，針對學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中遇到的難點及重點進行授課。2.2培養(yǎng)學(xué)生主動積極，大膽開口的習(xí)慣。初中學(xué)生喜歡在歡快的氣氛中學(xué)習(xí)，接受知識。對此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認知特點，讓學(xué)生在比較和諧愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，掌握知識。當(dāng)學(xué)生回答問題時，不論答對答錯，教師都要用鼓勵的語言表揚、評價。逐漸地使學(xué)生上課不怕，大膽積極，開口講英語的習(xí)慣也就形成了。2.3培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)，合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在教學(xué)中，讓學(xué)生在小組活動中，互幫互學(xué)，互相監(jiān)聽，使大家參與“教”的活動。組織學(xué)生互相改作業(yè)，互相檢測單詞、短語等。讓優(yōu)秀生做小組長，教學(xué)生讀單詞、學(xué)句子。鼓勵學(xué)生爭當(dāng)小老師，只要誰行誰就可以當(dāng)老師教其他同學(xué)。學(xué)生互幫互學(xué)，共同進步的習(xí)慣也就形成了。2.4培養(yǎng)學(xué)生形成良好的復(fù)習(xí)、記憶的習(xí)慣。常言道：“溫故而知新。”在教學(xué)中，教師應(yīng)告訴學(xué)生記憶與遺忘的規(guī)律，讓他們同桌結(jié)成對子，互相督促，按記憶規(guī)律復(fù)習(xí)、朗讀、背誦、記憶。老師不定期檢查，表揚做得好的，鼓勵做得差的。逐漸地同學(xué)們就養(yǎng)成了自覺復(fù)習(xí)、記憶的習(xí)慣。3不間斷地進行家校溝通，讓家長和學(xué)生轉(zhuǎn)變思想觀念，意識到英語學(xué)習(xí)的重要性在信息時代和市場高度開放的今天，要讓學(xué)生及家長明白地知道英語和其他學(xué)科一樣在社會中與我們的生活息息相關(guān)，尤其在未來的工作中更是一步也離不了。要適應(yīng)時代的要求就必須學(xué)好英語。因此，要求家長在平時的工作之余，學(xué)會關(guān)心和督促孩子學(xué)習(xí)。4進行分層次教學(xué)和學(xué)法指導(dǎo)教師在進行課堂教學(xué)前，讓學(xué)生明確各個層次的知識目標(biāo)。在知識的掌握上，一些重難點問題的回答，用英語對課文的復(fù)述等要求優(yōu)秀生回答；對于中等生要求在熟讀單詞掌握基本句型的基礎(chǔ)上能進行簡單的會話等；對于學(xué)困生則要求課堂上認真聽講，回答簡單的問題即可。教師在授課的過程（下轉(zhuǎn)第32頁）（上接第33頁）中，要盡力滿足每一個學(xué)生的不同需求，使每一個學(xué)在課堂中體驗到快樂。在教學(xué)中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生平時特別努力，但效果卻不盡人意，主要是因為他們沒有掌握良好的學(xué)習(xí)方法。對此，要進行適當(dāng)?shù)膶W(xué)法指導(dǎo)。當(dāng)然，在作業(yè)設(shè)計及課后輔導(dǎo)時同樣實行分層次辦法，使不同層次的學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。5培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強自信心興趣是學(xué)習(xí)的強大動力和內(nèi)在力量，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動力。因此，教師在教學(xué)的過程中，一方面要激發(fā)學(xué)生的興趣，另一方面要增強學(xué)生的自信心。讓學(xué)生獲得成就感是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。在教學(xué)中，努力幫助克服對英語學(xué)科的畏懼心理，學(xué)讓生從最簡單的單詞入手，掌握單詞拼讀與記憶方法，逐步由簡到難，體驗成功的喜悅，從而增強自信。6教師應(yīng)充分利用現(xiàn)有的多媒體進行輔助教學(xué)多搞一些單詞競賽，閱讀比賽，英文故事，背誦比賽，英語課本劇編排評比等形式來擴大學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的熱情。目前的教學(xué)當(dāng)中，化學(xué)實驗變得越來越重要，它對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力有著重要的作用?；瘜W(xué)實驗教學(xué)應(yīng)當(dāng)包含在教學(xué)評價的范圍內(nèi)。通過評價督促每一位化學(xué)教師堅持進行實驗教學(xué)，通過實驗教學(xué)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。下面我結(jié)合化學(xué)實驗教學(xué)，提出培養(yǎng)學(xué)生探究能力的幾點建議。一、進行化學(xué)實驗教學(xué)的重要意義學(xué)生進行科學(xué)探究一定程度上有助于他們學(xué)好化學(xué)這門課。教師一定要讓學(xué)生充分意識到科學(xué)探究的重要性，通過科學(xué)探究不斷獲取科學(xué)知識，認識客觀世界。通過化學(xué)實驗對實驗現(xiàn)象進行探究、推理和判斷。此外，學(xué)生可以通過化學(xué)實驗探究活動，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)團隊合作精神。在進行化學(xué)實踐的過程當(dāng)中，他們不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，有利于他們形成科學(xué)價值觀和方法論，并形成自己的個性。在化學(xué)實驗課堂中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起著促進作用。因此，在進行實驗教學(xué)之前，教師首先要豐富自己的知識，提高自己的綜合素質(zhì)，進而設(shè)計出高質(zhì)量的化學(xué)實驗課程。二、教師一定要發(fā)揮化學(xué)學(xué)科的特點好奇心理是學(xué)生們探究的動力和源泉。教師在進行實驗教學(xué)的時候一定要好好把握學(xué)生的這種心理，激發(fā)他們的探索欲望。通過這種探索欲望，學(xué)生可以在化學(xué)實驗課程中積極尋找解決問題的方法。例如，粗鹽的提純實驗。在學(xué)生進行實驗之前，教師應(yīng)該親手進行一次實驗的演示，包括實驗裝置的選擇，實驗用品的選擇以及實驗步驟等。在進行實驗演示之后，再讓學(xué)生進行實際操作。同時，教師可以設(shè)問一些問題，如：對粗鹽進行攪拌溶解有什么作用？在進行過濾之后，濾液渾濁的原因有哪些？如何進行處理？等。讓學(xué)生在操作的過程中邊操作邊思考。三、通過探究科學(xué)特點，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究思維要進行科學(xué)探究，就必須要有探究的思維。通過科學(xué)的探究，能夠培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性、深刻性、敏捷性和靈活性。在進行實驗教學(xué)的過程中，教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不同的實驗，激發(fā)學(xué)生的思考。舉個例子，教師在進行硫酸銅溶液和鐵釘反應(yīng)的實驗之前，可以向?qū)W生提出問題：在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)后，反應(yīng)物的質(zhì)量會出現(xiàn)哪幾種狀況？根據(jù)這一問題，在學(xué)生心中形成疑問，然后再進行實驗。實驗的步驟包括以下幾點：在燒杯當(dāng)中加入30mL的硫酸銅溶液，拿一根沒有生銹的鐵釘，將兩者分別放在托盤天平當(dāng)中進行稱量M1。經(jīng)過稱量之后，將鐵釘浸在硫酸銅溶液當(dāng)中，并觀察化學(xué)變化現(xiàn)象。將裝有鐵釘和硫酸銅溶液的燒杯放到托盤天平上稱量，得出M2。在進行實驗之后，教師繼續(xù)提出問題讓學(xué)生進行思考：鐵與硫酸銅的反應(yīng)總質(zhì)量不變，這說明了什么問題？通過探究，讓學(xué)生得出“化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量綜合保持不變”這樣的結(jié)論。通過化學(xué)實驗的探究得出結(jié)論，比在課堂上進行單純的概念講解更能激發(fā)學(xué)生進行化學(xué)探討的興趣。四、鼓勵學(xué)生從生活中開展化學(xué)小實驗化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，因此需要學(xué)生在日常生活當(dāng)中進行實踐。在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中，值得探討的化學(xué)問題非常多。學(xué)生可以根據(jù)這些問題開展小實驗，從實驗的設(shè)計到操作、觀察、結(jié)論等過程都有學(xué)生自己獨立完成，這樣不僅僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，還能有利于學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮。通過不斷地進行探究，對實驗當(dāng)中遇到的問題進行研究，有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。有一些實驗在實驗室和家庭當(dāng)中進行會產(chǎn)生不同的結(jié)果，這同樣能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲。五、要注重學(xué)生實驗課后的總結(jié)學(xué)生進行完實驗之后，多少會有自己的一些心得體會。教師應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生將自己的實驗心得寫出來?？梢笏麄儗⒆约旱膶嶒炐牡?、實驗?zāi)芰蛯嶒灲Y(jié)果用論文的方式表達出來。通過這樣的教學(xué)方式，不僅能夠提高學(xué)生獨立操作實驗的能力、實驗描述能力、社會調(diào)查活動能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團隊合作能力，提高學(xué)生對實驗成果的表達能力。六、通過化學(xué)實驗培養(yǎng)教師的教學(xué)能力學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅取決于自身，還取決于教師的教學(xué)能力。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的同時，在實驗課堂當(dāng)中還可以讓教師積累一定的教學(xué)經(jīng)驗，進而有利于他們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)。不斷強化化學(xué)實驗教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索能力，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的途徑之一。讓學(xué)生在掌握基本的化學(xué)理論之余，還能夠在自主學(xué)習(xí)的過程中掌握實驗的技能。標(biāo)組粗新課標(biāo)高中化學(xué)教材普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書化學(xué)1(必修)第一章第一節(jié)走進化學(xué)科學(xué)自然界中的海市蜃樓rage溶洞溶洞的形態(tài)為什么會發(fā)生變化?「實驗探究]在澄清石灰水中通入適量的CO2再通入過量的CO2,觀察現(xiàn)象。實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象結(jié)論通入適量的co2出現(xiàn)白色沉淀由于溶洞中含有較高濃度的CO2,通入過量發(fā)生了的cQ2白色沉淀消失CaCO3→Ca(HCO3)2→CaCO3的轉(zhuǎn)化連清溶液出現(xiàn)白色沉淀探空氣球和飛艇「目氣球、飛艇為什么會飛起來?在實驗室和工業(yè)上如一古鐵何制造它們用到了同一種物質(zhì)是什么現(xiàn)代煉鐵高爐古代冶鐵圖化學(xué)探究的提出問題般方法:觀察思考提出假說收集證據(jù)、驗證假說表達交流完善證據(jù)、得出結(jié)論玻爾盧瑟福愛因斯坦RaCi淑爾瑪麗·居里捷列夫我國古代在化學(xué)發(fā)展方面的貢