三年級下冊古詩三首課件

同學(xué)們，這春天的美景有沒有讓你感到陶醉？今天，我們就一起走進古詩的殿堂去欣賞美麗的春天吧！同學(xué)們，這春天的美景有沒有讓你感到陶醉？今天，我們就一起第一課時第二課時第三課時語文三年級下冊1古詩三首第一課時第二課時第三課時語文三年級下冊1古詩絕句第一課時絕句第一課時學(xué)習(xí)目標1.認識“鴛、鴦”2個生字，會寫“融、燕、鴛、鴦”4個生字。2.有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫《絕句》。3.能借助注釋和插圖了解《絕句》的意思，想象畫面，說出詩中描繪的景象。學(xué)習(xí)目標1.認識“鴛、鴦”2個生字，會寫“融、燕、鴛、鴦”4

了解詩人：二年級下冊我們學(xué)過杜甫的詩，你對他有哪些了解？

杜甫是唐代最著名的詩人。杜甫被后人稱為“詩圣”。了解詩人：二年級下冊我們學(xué)過杜甫的詩，你對他有哪些了解姓名：杜甫朝代：唐成就：盛唐時期偉大的現(xiàn)實主義詩人。一生創(chuàng)作詩歌約1500首，其中描寫春天的詩有《春夜喜雨》《江畔獨步尋花》等。評價：“詩圣”作者名片姓名：杜甫作者名片

自由朗讀古詩，讀準生字。初讀課文掃清障礙自由朗讀古詩，讀準生字。初讀課文掃清障礙一起來讀一讀詩中的會認字吧！鴛鴦yuānyānɡ一種鳥，常在水邊嬉戲，雄鳥與雌鳥常結(jié)對生活。學(xué)認字一起來讀一讀詩中的會認字吧！鴛鴦yuānyānɡ你能按照古詩的節(jié)奏讀嗎？絕

句[唐]杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。整體感知你能按照古詩的節(jié)奏讀嗎？絕句整體感知在學(xué)習(xí)古詩前，我們一起來回憶之前學(xué)習(xí)古詩的基本方法吧！借助書中插圖借助注釋法邊讀邊想象畫面法在學(xué)習(xí)古詩前，我們一起來回憶之前學(xué)習(xí)古詩的基本方法吧

齊讀古詩前兩句，

畫一畫：詩人描寫了哪些春天的景物？

說一說：看到這些景物，詩人的心情怎么樣？互動課堂齊讀古詩前兩句，互動課堂春天的景物注釋：【遲日】春日。詩人的感覺大意：春天陽光普照，山河無比秀麗，清風(fēng)拂面，送來花草的芳香。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。春天的景物注釋：【遲日】春日。詩人的感覺大意：春天陽由“遲日江山麗”，你想到了什么畫面？視覺由“遲日江山麗”，你想到了什么畫面？視覺想象：“春風(fēng)花草香”又是一幅怎樣的畫面呢？嗅覺想象：“春風(fēng)花草香”又是一幅怎樣的畫面呢？嗅覺春風(fēng)溫暖的春風(fēng)花兒青草五顏六色的花兒翠綠的青草加一加春風(fēng)溫暖的春風(fēng)花兒青草五顏六色的花兒翠綠的青草加一加春風(fēng)（）香溪水仔細看圖，想象春風(fēng)吹拂景物的畫面，填一填。春風(fēng)（）香柳葉春風(fēng)（）香溪水仔細看圖，想象春風(fēng)吹拂景物的畫面，填一速度可以緩慢一點兒。句尾的“麗”和“香”要讀得飽滿而充分，可以適當延長。朗讀指導(dǎo)遲日/江山麗，春風(fēng)/花草香。..伴讀音樂：這幅春景圖好美啊，我們一起來讀一讀吧！速度可以緩慢一點兒。朗讀指導(dǎo)遲日/江山麗，..伴讀音樂：這幅泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。大意：泥土濕潤，燕子輕盈地飛來飛去，忙著銜泥筑巢，慵懶的鴛鴦睡在溫暖的沙灘上。接下來我們遷移學(xué)法，學(xué)習(xí)第三、四句吧！注釋:【泥融】這里指泥土變濕軟。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。大意：泥土濕潤，燕子輕盈地飛讀完這兩句詩，你想象到了怎樣的畫面呢？動靜觸覺泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。小燕子在空中飛來飛去，一邊唱著歌兒，一邊忙著筑巢。太陽出來后，沙灘被太陽曬得暖暖的，幾只鴛鴦?wù)谏碁┥嫌崎e自得地休息。讀完這兩句詩，你想象到了怎樣的畫面呢？動靜觸覺泥融飛燕子，燕子和鴛鴦一動一靜，一上一下，這畫面真是太生動了，我們一起來讀一讀吧！泥融/飛燕子，沙暖/睡鴛鴦。從“融”字開始，語調(diào)上揚，語速加快；重讀“燕”，輕讀“子”；讀出燕子輕巧靈動的感覺。朗讀指導(dǎo)輕柔舒緩，要讀出悠然閑適的感覺。伴讀音樂：燕子和鴛鴦一動一靜，一上一下，這畫面真是太生動了，我

春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……回憶：二下《找春天》春天來了，作者滿心喜悅。春天給大地帶來勃勃生機。春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，絕

句[唐]杜甫

遲日/江山麗，春風(fēng)/花草香。泥融/飛燕子，沙暖/睡鴛鴦。伴讀音樂：讓我們帶著對春天的喜愛之情讀一讀全詩吧！語調(diào)輕快愉悅。朗讀指導(dǎo)絕句伴讀音樂：讓我們帶著對春天的喜愛之情讀一讀全詩吧！語調(diào)遲日

麗，

花草

。

飛燕子，沙暖

。讓我們借助圖畫和關(guān)鍵詞背一背這首詩。江山春風(fēng)香泥融睡鴛鴦背誦指導(dǎo)（課后第一題）遲日麗，讓我們借助圖畫和關(guān)鍵詞背一背這首詩。江山春融燕鴛鴦rónɡyànyuānyānɡ最后我們一起來學(xué)習(xí)這首詩中的會寫字吧！學(xué)寫字這里只有一橫。口放中間，四點要均勻。上下兩部分要寫得緊湊一些。融燕鴛鴦rónɡyànyuānyānɡ最后我們一起來學(xué)習(xí)yàn

上中下結(jié)構(gòu)，上面是“”，中間緊湊，下面四點均勻，第一點向左傾斜，末點稍長且向右傾斜。重難點字書寫指導(dǎo)yàn上中下結(jié)構(gòu)，上面是“”，中間緊湊，下面四點遲日、江山——麗泥融、燕子——飛絕句春風(fēng)、花草——香喜愛春天贊美春天沙暖、鴛鴦——睡結(jié)構(gòu)梳理遲日、江山——麗泥融、燕子——飛絕句春風(fēng)、花草——香喜愛春天

這首詩描繪了草堂浣花溪一帶

的春日美景，表達了詩人對春天的

之情。明麗和諧喜愛主題概括這首詩描繪了草堂浣花溪一帶明麗和諧喜愛主題概括一、畫去句子中加點字的錯誤讀音。1.泥融(rónɡ

lónɡ)飛燕（yānyàn）子。2.沙暖睡鴛（yuānyān）鴦。課堂演練···一、畫去句子中加點字的錯誤讀音。1.泥融(rónɡlón____________________________________________________________________________________二、默寫古詩《絕句》。絕

句[唐]杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。__________二、默寫古詩《絕句》。絕句第二課時

通過《絕句》的學(xué)習(xí)，我們感受到了大好春光中美麗生靈帶給我們的美好感受。接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)蘇軾的《惠崇春江晚景》這首詩。第二課時通過《絕句》的學(xué)習(xí)，我們感受到了大好春光中美惠崇春江晚景惠崇春江晚景學(xué)習(xí)目標1.認識“惠、崇、豚”3個生字，會寫“惠、崇、蘆、芽”4個字。2.有感情地朗讀并背誦《惠崇春江晚景》。3.能借助注釋、插圖等理解《惠崇春江晚景》的詩意，一邊讀一邊想象畫面，感受詩人對春天、對生活的熱愛。學(xué)習(xí)目標1.認識“惠、崇、豚”3個生字，會寫“惠、崇、蘆、芽一起來根據(jù)注釋，理解題目吧！惠崇春江晚景注釋：惠崇是北宋名僧，能詩善畫。是蘇軾好友。這首詩是蘇軾為惠崇的畫作《春江晚景》所寫的題畫詩。一起來根據(jù)注釋，理解題目吧！惠崇春江晚景注釋：惠崇是北宋名僧蘇軾（1037-1101），字子瞻，世稱蘇東坡。北宋文學(xué)家、書法家、畫家，唐宋八大家之一。有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂府》等傳世。一起來了解這首詩的作者吧！蘇軾（1037-1101），字子瞻，世稱蘇東坡。北宋文學(xué)家、

自由朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句。初讀課文掃清障礙自由朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句。初讀課文掃清障優(yōu)惠謝謝惠顧一起來讀一讀詩中的會認字吧！學(xué)認字惠崇huìchónɡ河豚tún崇拜崇山峻嶺“崇”是翹舌音“豚”是前鼻音優(yōu)惠謝謝惠顧一起來讀一讀詩中的會認字吧！學(xué)認字惠崇huì用自己喜歡的方式讀詩，讀準節(jié)奏。整體感知[宋]蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時?；莩绱航砭坝米约合矚g的方式讀詩，讀準節(jié)奏。整體感知[宋]蘇軾惠崇春江讀完詩句后你知道這首詩描繪的是什么季節(jié)嗎？你是從哪里讀出來的？“竹外桃花三兩枝”，桃花是在春天開放的?！按航喯戎保禾毂┤诨?，江水回暖。詩題中“春江”點明了時節(jié)。讀完詩句后你知道這首詩描繪的是什么季節(jié)嗎？你是從哪里

自由朗讀前兩句詩，畫出詩中描寫的景物，理解詩意，體會詩人的感覺?；诱n堂自由朗讀前兩句詩，畫出詩中描寫的景物，理解詩意，體竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。春天的景物詩人的感覺大意：綠色的竹林，掩映著幾枝粉紅的桃花。江上春水蕩漾，一群鴨子在歡快地嬉戲，它們最先知道春天江水已經(jīng)變暖。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。春天的景物詩人的感覺江岸由“竹外桃花三兩枝”，你想到了什么畫面？江岸由“竹外桃花三兩枝”，你想到了什么畫面？江面由“春江水暖鴨先知”，你想到了什么畫面？江面由“春江水暖鴨先知”，你想到了什么畫面？蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。接下來我們遷移學(xué)法，學(xué)習(xí)第三、四句吧！多年生草本植物蘆葦?shù)哪垩恳环N肥而味美的魚，有毒。蔞蒿蘆芽河豚蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。接下來我們遷移學(xué)法，學(xué)習(xí)第三蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。大意：岸邊長滿初生的蔞蒿和剛剛發(fā)出嫩芽的蘆葦。這正是河豚將要逆江而上產(chǎn)卵的季節(jié)。蔞蒿滿地蘆芽短聯(lián)想河豚欲上蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。大意：岸邊長滿初生的江邊由后兩句詩，你想到了什么畫面？江邊由后兩句詩，你想到了什么畫面？水邊：蔞蒿、蘆芽水中：河豚江岸:竹、桃花江面：江水、鴨齊讀全詩，抓住景物布局，在頭腦中形成畫面。水邊：蔞蒿、蘆芽水中：河豚江岸:竹、桃花江面：江水、鴨齊讀全

在竹林外兩三枝桃花剛剛（），（）最先察覺了初春江水的（），在水中（）。河灘上已經(jīng)滿是（），（）也開始（），而（）此時正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹?。這真是一幅生機勃勃的（）圖。你能結(jié)合詩句意思，想象畫面，說說詩中描寫的景象嗎？（課后第2題）綻放鴨子游戲蔞蒿蘆筍回暖江南水鄉(xiāng)早春抽芽河豚在竹林外兩三枝桃花剛剛（），（）最先讓我們邊讀詩句邊體會這些景物有什么特點吧！色彩分明讓我們邊讀詩句邊體會這些景物有什么特點吧！色彩分明動靜結(jié)合動靜結(jié)合虛實結(jié)合虛實結(jié)合賞歷代名家《春江水暖圖》婁師白王雪濤任伯年齊白石賞歷代名家《春江水暖圖》婁師白王雪濤任伯年齊白石（課后第1題）根據(jù)提示有感情地誦讀這首詩。

····速度放慢略拖長語速加快語調(diào)上揚，節(jié)奏放慢竹外桃花/三兩枝，春江水暖/鴨先知。蔞蒿滿地/蘆芽短，正是河豚/欲上時。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）根據(jù)提示有感情地誦讀這首詩?！ぁぁぁに俣确怕裢?/p>

三兩枝，春江水暖

。

蔞蒿

蘆芽

，正是

。讓我們借助圖畫和關(guān)鍵詞背一背這首詩。桃花鴨先知滿地河豚欲上時背誦指導(dǎo)（課后第1題）短竹外三兩枝，讓我們借助圖畫和關(guān)鍵詞背一背這首詩。桃最后我們一起來學(xué)習(xí)詩中的會寫字吧！學(xué)寫字都是“艸”,要寫得扁些?；莩鏲hónɡhuì蘆芽lúyá“惠”中間不要少點，橫要寫得緊湊些。最后我們一起來學(xué)習(xí)詩中的會寫字吧！學(xué)寫字都是“艸”,要寫得扁竹子桃花水暖鴨蔞蒿蘆芽生機勃勃的春景

結(jié)構(gòu)梳理惠崇春江晚景河豚竹子桃花水暖鴨蔞蒿蘆芽生機勃勃的春景結(jié)構(gòu)梳理惠崇

《惠崇春江晚景》這首詩成功地寫出了江南水鄉(xiāng)的_________，作者以其細致、敏銳的感受，捕捉住季節(jié)轉(zhuǎn)換時的景物特征，抒發(fā)對早春的___________之情。早春圖喜悅和禮贊主題概括《惠崇春江晚景》這首詩成功地寫出了江南水鄉(xiāng)的____huìchónɡtúnlúyá

豚蘆芽惠崇課堂演練一、連線，把漢字和相關(guān)讀音連起來。huìchónɡtúnl_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、用自己的話寫出《惠崇春江晚景》這首詩的意思。

竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽，這些可都是烹調(diào)河豚的好佐料，而河豚此時正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹恕_____________________________第三課時梅雨時節(jié)不能出去玩耍，多煩惱??！現(xiàn)在陽光明媚，梅子熟了，溪水潺潺，小朋友們，快放飛心情，跟隨詩人一起去浙江《三衢道中》游玩吧！第三課時梅雨時節(jié)不能出去玩耍，多煩惱啊！現(xiàn)在陽光明媚三衢道中三衢道中學(xué)習(xí)目標1.認識“減”字，會寫“梅、溪、泛、減”4個生字。2.有感情地朗讀并背誦《三衢道中》。3.能借助注釋、插圖等理解《三衢道中》，一邊讀一邊想象畫面，感受詩人對大自然的熱愛。學(xué)習(xí)目標1.認識“減”字，會寫“梅、溪、泛、減”4個生字。注釋：【三衢】地名，今浙江衢州一帶。讀準字音，根據(jù)注釋，理解這首詩的題目。三衢道中路題意：走在三衢這個地方的路上。qú注釋：【三衢】地名，今浙江衢州一帶。讀準字音，根據(jù)注釋，理解

曾幾（jī），自號茶山居士。南宋詩人。其詩風(fēng)格清淡，詞意明白，語言流爽輕快，形象也較為生動。著有《茶山集》。接下來，我們一起來了解這首詩的作者。曾幾（jī），自號茶山居士。南宋詩人。其詩風(fēng)格清淡，初讀課文掃清障礙

自由朗讀古詩，讀準生字，讀通詩句。初讀課文掃清障礙自由朗讀古詩，讀準生字，讀通詩句減法減去加減本詩的會認字你會讀了嗎？學(xué)認字綠陰不減來時路jiǎn前鼻音減法減去加減本詩的會認字你會讀了嗎？學(xué)認字綠陰不減三衢道中[宋]曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。dé用自己喜歡的方式讀詩，讀準節(jié)奏。整體感知三衢道中dé用自己喜歡的方式讀詩，讀準節(jié)奏。整體感知學(xué)習(xí)了前兩首古詩，我們總結(jié)一下學(xué)習(xí)古詩的方法?；诱n堂我們可以借助書中的注釋和插圖來理解。我們可以邊讀邊想象畫面，也可以聯(lián)系生活實際等方法來理解。學(xué)習(xí)了前兩首古詩，我們總結(jié)一下學(xué)習(xí)古詩的方法。互動課堂

齊讀古詩前兩句。

畫一畫：詩人描寫了哪些春天的景物？

說一說：看到這些景物，詩人的心情怎么樣？齊讀古詩前兩句。梅子梅子黃時/日日晴，小溪泛盡/卻山行。寫出時間是夏季。天天晴，也寫詩人心情愉快。詩意：梅子黃透了的時候，天天都很晴朗。乘小船來到小溪的盡頭，再走山路繼續(xù)前行。注釋：【小溪泛盡】乘小船到小溪盡頭。【卻】再，又。梅子梅子黃時/日日晴，小溪泛盡/卻山行。寫出時間是夏季。天天梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。作者在這大好晴天的游玩路線能看出來嗎？先乘小船泛游小溪，再在山中步行游覽。梅子黃時日日晴，作者在這大好晴天的游玩路線能看出來嗎？綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。詩意：山路上綠樹成蔭，不亞于來時之路，樹林中不時傳來幾聲黃鸝悅耳的鳴叫。注釋：【陰】樹蔭。接下來我們遷移學(xué)法，學(xué)習(xí)第三、四句吧！綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。詩意：山路上綠樹成蔭綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。在回來的路上，詩人看到什么，聽到什么？看到綠陰不減聽到黃鸝四五聲驚喜綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。在回來的路上，詩人看到什么，（）綠陰不減來時路，（）添得黃鸝四五聲。不但而且有聲有色靜中有動如果你是同行的伙伴，正當你疲憊時，突然聽到這幾聲清脆的黃鸝叫，你會有怎樣的感受？齊讀后兩句，填寫恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（）綠陰不減來時路，不但而且有聲有色靜中有動三衢道中[宋]曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。“日”稍長，稍重；“晴”語調(diào)上揚，讀出意外之喜。改走山路，游興高漲，很開心。輕松稍快的節(jié)奏。讀出靜中有動的韻味。加快語速，語調(diào)上揚。聲音延長，讀出意猶未盡充滿期待的感覺?！é朗讀指導(dǎo)

讓我們帶著輕松愉快的語調(diào)齊讀全詩吧！三衢道中“日”稍長，稍重；“晴”語調(diào)上揚，讀出意外之喜。改走

梅子（）的時候，詩人乘（）沿著小溪而行，走到了小溪的（），再改走（）繼續(xù)前行。山路上（）的樹，與來的時候一樣（），深林叢中傳來幾聲（）的歡鳴聲，比來時更增添了些（）。

結(jié)合詩句意思，想象畫面，用自己的話說說詩句描寫了怎樣的景象吧?。ㄕn后第2題）黃了小舟盡頭山路蒼翠濃密黃鸝幽趣梅子（）的時候，詩人乘（）沿著小溪而

黃時

，

泛盡

。

不減來時路，添得

四五聲。讓我們借助圖畫和關(guān)鍵詞背一背這首詩。梅子小溪綠陰黃鸝背誦指導(dǎo)（課后第1題）日日晴卻山行黃時，讓我們借助圖畫和關(guān)鍵詞背一背這首兒童牧牛泛舟小溪鮮花燕子

快來做一回小詩人吧。如果你和詩人同行，你會看到什么，聽到什么？

日日晴，

卻山行。

不減來時路，添得

四五聲。兒童牧牛泛舟小溪鮮花燕子快來做一回小詩最后我們一起來學(xué)習(xí)詩中的會寫字吧！學(xué)寫字“溪”下面不是“系”，右半部分可以緊湊些。右邊斜鉤舒展。最后一筆捺要舒展，平一點。梅溪xīméi泛減fànjiǎn都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。最后我們一起來學(xué)習(xí)詩中的會寫字吧！學(xué)寫字“溪”下面不是“系”梅子黃時小溪泛盡山行喜悅之情綠陰黃鸝四五聲結(jié)構(gòu)梳理三衢道中有聲有色靜中有動梅子黃時小溪泛盡山行喜悅之情綠陰黃鸝四五聲結(jié)構(gòu)梳理三有

《三衢道中》是一首紀行詩，