2009-2022歷年江蘇省揚(yáng)州市事業(yè)單位考試《綜合知識(shí)A》真題附答案解析2023版上岸甄選資料

住在富人區(qū)的她2009-2022歷年江蘇省揚(yáng)州市事業(yè)單位考試《綜合知識(shí)A》真題有答案詳解2023上岸甄選資料題目一二三四五六總分得分卷I一.歷年真題薈萃(共10題)1.“想從事教師職業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，都報(bào)考了教師資格證；應(yīng)屆畢業(yè)生小張報(bào)考了教師資格證，她必定想從事教師職業(yè)?！盇.所有報(bào)考教師資格證的應(yīng)屆畢業(yè)生都想從事教師職業(yè)C.想從事教師職業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生有些報(bào)考了教師資格證D.有不少教師都擁有教師資格證2.蘑菇∶雨傘A.石頭∶印章C.龍蝦∶機(jī)器D.芹菜∶蔬菜3.經(jīng)國務(wù)院授權(quán)，國家發(fā)改委等三部委于2005年3月28日聯(lián)合發(fā)布了《推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景和行動(dòng)》，關(guān)于“一帶一路”的愿景和行動(dòng)，下列說法正確地是：A.相關(guān)的國家限于古代絲綢之路的范圍B.重點(diǎn)方向之一是從中國沿海到南美洲C.建設(shè)的相關(guān)領(lǐng)域是基礎(chǔ)設(shè)施互聯(lián)互通D.建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容是加強(qiáng)金融監(jiān)督管理合作4.①張小姐邀請(qǐng)了8位好友來家聚會(huì)②大廚只收張小姐100元服務(wù)費(fèi)③一桌豐盛的飯菜擺在客人面前④大廚在張小姐的廚房里忙活了僅一小時(shí)⑤張小姐通過一款應(yīng)用軟件請(qǐng)來一位大廚B.①⑤④③②C.④③②①⑤D.②①⑤③④5.為倡導(dǎo)“低碳”出行，某市投資興建了公共自行車租賃系統(tǒng)，并推出了多項(xiàng)鼓勵(lì)租用公共自行車的優(yōu)惠措施。對(duì)此，下列說法正確的有：A.這屬于重復(fù)建設(shè)，要真正“低碳”應(yīng)該嚴(yán)格限制機(jī)動(dòng)車D.社會(huì)資源的集中利用有利于提升社會(huì)資源的使用效率6.慕課：指大規(guī)模在線開放課程，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)度的管理，在線交流互動(dòng)。假設(shè)上述定義是正確的、不容置疑的，則下列屬于慕課的是：A.某網(wǎng)絡(luò)公司和小陳合作，記錄了他的旅游學(xué)課程的全部?jī)?nèi)容，準(zhǔn)備制作后在網(wǎng)上在線播放B.某高校開設(shè)了一些網(wǎng)絡(luò)在線課程，只有已經(jīng)選修到該課程的校內(nèi)學(xué)生才能參與學(xué)習(xí)，并有機(jī)會(huì)獲得學(xué)分C.小王在某網(wǎng)站發(fā)現(xiàn)一款象棋學(xué)習(xí)軟件，完成付費(fèi)后下載到自己的電腦中，小王通過軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上與網(wǎng)友對(duì)弈D.小李發(fā)現(xiàn)了國外某些著名大學(xué)的聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)課程中有自己喜歡的歷史課程，注冊(cè)成功后，小李成為了該課程的學(xué)員，小李每次提交的作業(yè)，都有老師批改7.拼養(yǎng)：幾戶家庭組成小組，每家父母周末輪流照看小組中3歲以上的孩子。下列描述中正確的、不容置疑的，則下列屬于拼養(yǎng)的是：B.小明、小敏和小龍是一個(gè)幼兒園的好朋友，每到周末，三個(gè)孩子都會(huì)由父母帶著外出游玩C.陳某、李某、王某的孩子分別是4歲，5歲，6歲，三家父母商議找一個(gè)保姆，把孩子帶到保姆家，由保姆照看D.潘某和趙某的孩子都上幼兒園大班，兩家人商議，逢單周，趙家照看孩子，逢雙周，潘家照顧孩子，這樣安排可以釋放更多的時(shí)間，還能使孩子增進(jìn)感情，不覺得孤單8.象征人類學(xué)所探討的領(lǐng)域很廣，幾乎無所不包，宗教、神話、藝術(shù)、制度、語言、數(shù)字、顏色、風(fēng)俗、禮儀、社會(huì)結(jié)構(gòu)和人體本身（比如左手右手、動(dòng)作和姿勢(shì)）及裝飾等，都可以從象征的角度進(jìn)行研究。只要習(xí)慣和風(fēng)俗允許，幾乎任何事物都可以作為一種象征。關(guān)于“象征人類學(xué)”，作者的基本看法是：A.研究對(duì)象無處不在B.研究方法無所不能C.研究前景無往不利D.研究成果無奇不有符合這段文字原意的是：A.品德寄托和情趣寄托是封建社會(huì)花卉文化繁榮的主流B.花卉文化繁榮導(dǎo)致封建文化繁榮、倫理道德思潮高漲C.“比德”“寫意”是封建文化繁榮、倫理道德思潮高漲的前提D.“比德”“寫意”是中國封建社會(huì)后期花卉文化的精神走向10.小王是某市路燈管理處管護(hù)中心工作人員，某日接到市民的保修電話。小王：請(qǐng)問您那里的路燈出現(xiàn)什么問題了？在上述溝通過程中，小王接收的信息是：B.只有事實(shí)性信息，沒有推論性信息C.沒有事實(shí)性信息，只有推論性信息D.既無事實(shí)性信息，也無推論性信息一.歷年真題薈萃1.參考答案：A解題思路：第一步，確定題型。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：應(yīng)屆畢業(yè)生小張報(bào)考了教師資格證，她必定想從事教師職業(yè)。論據(jù)：想從事教師職業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，都報(bào)考了教師資格證。A項(xiàng)：建立聯(lián)系。可翻譯為：報(bào)考教師資格證的應(yīng)屆畢業(yè)生→想從事教師職業(yè)，建立了報(bào)考資格證和想從事教師職業(yè)之間的聯(lián)系，具有加強(qiáng)作用。C項(xiàng)：不明確項(xiàng)。與“有些想從事教師職業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)考了教師資格證”換位可得“有些報(bào)考了教師資格的是想從事教師職業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生”，“有的”無法推出某個(gè)，所以不能確定小張報(bào)考了教師資格證是不是也一定想從事教師職業(yè)，不具有加強(qiáng)作用。D項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)?！坝胁簧俳處煋碛薪處熧Y格證”談?wù)摰氖墙處熡薪處熧Y格證，和報(bào)考資格證的是想成為教師無關(guān)，論題不一致，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。“雨傘”外形像“蘑菇”，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。C項(xiàng)：“龍蝦”與“機(jī)器”無明顯邏輯關(guān)系，排除；因此，選擇B選項(xiàng)。3.參考答案：C解題思路：第一步，本題考查時(shí)政知識(shí)。第二步，2015年3月28日，國家發(fā)展改革委、外交部、商務(wù)部聯(lián)合發(fā)布的《推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動(dòng)》中提出，設(shè)施聯(lián)通?；A(chǔ)設(shè)施互聯(lián)互通是“一帶一路”建設(shè)的優(yōu)先領(lǐng)域。在尊重相關(guān)國家主權(quán)和安全關(guān)切的基礎(chǔ)上，沿線國家宜加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)劃、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系的對(duì)接，共同推進(jìn)國際骨干通道建設(shè)，逐步形成連接亞洲各次區(qū)域以及亞歐非之間的基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)。強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施綠色低碳化建設(shè)和運(yùn)營(yíng)管理，在建設(shè)中充分考慮氣候變化影響。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：古代絲綢之路分為陸上絲綢之路和海上絲綢之路，陸上絲綢之路經(jīng)過中國、蒙古、俄羅斯、中亞五國、阿富汗、巴基斯坦、伊朗、土耳其等國家，海上絲綢之路經(jīng)過越南、柬埔寨、馬來西亞、新加坡、印尼、緬甸、孟加拉國、印度、斯里蘭卡、馬爾大夫、意大利等國家。與“一帶一路”相關(guān)的國家有：東盟10國、南亞8國、中亞5國、西亞18國、獨(dú)聯(lián)體7國、中東歐16國、巴勒斯坦等65個(gè)國家?！耙粠б宦贰毕嚓P(guān)的國家是基于但不限于古代絲綢之路的范圍。A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)：《推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動(dòng)》提出，“一帶一路”貫穿亞歐非大陸，一頭是活躍的東亞經(jīng)濟(jì)圈，一頭是發(fā)達(dá)的歐洲經(jīng)濟(jì)圈，中間廣大腹地國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿薮?。絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶重點(diǎn)暢通，中國經(jīng)中亞、俄羅斯至歐洲（波羅的海）；中國經(jīng)中亞、西亞至波斯灣、地中海；中國至東南亞、南亞、印度洋。21世紀(jì)海上絲綢之路重點(diǎn)方向是從中國沿海港口過南海到印度洋，延伸至歐洲；從中國沿海港口過南海到南太平洋。B項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：《推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動(dòng)》提出，貿(mào)易暢通。投資貿(mào)易合作是“一帶一路”建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。宜著力研究解決投資貿(mào)易便利化問題，消除投資和貿(mào)易壁壘，構(gòu)建區(qū)域內(nèi)和各國良好的營(yíng)商環(huán)境，積極同沿線國家和地區(qū)共同商建自由貿(mào)易區(qū)，激發(fā)釋放合作潛力，做大做好合作“蛋糕”。建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容并非加強(qiáng)金融監(jiān)督管理合作。D項(xiàng)錯(cuò)誤。4.參考答案：B解題思路：觀察選項(xiàng)，確定首句應(yīng)從①②③④中選擇。對(duì)比四個(gè)事件，可以發(fā)現(xiàn)“張小姐邀請(qǐng)了8位好友來家聚會(huì)”是剩余三個(gè)事件的前提，剩余的三個(gè)事件是“張小姐邀請(qǐng)了8位好友來家聚會(huì)”之后發(fā)生的情況，故①應(yīng)該是首句，排除A、C、D三項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。5.參考答案：BCD解題思路：第一步，本題考查管理知識(shí)。第二步，低碳出行，即在出行中，主動(dòng)采用能降低二氧化碳排放量的交通方式。這種出行方式環(huán)境影響最小，既節(jié)約能源、提高能效、減少污染、又益于健康、兼顧效率，如多乘坐公共汽車、地鐵等公共交通工具，合作乘車，環(huán)保駕車，或者步行、騎自行車等。某市投資興建了公共自行車租賃系統(tǒng)，這一舉措有助于滿足社會(huì)公眾對(duì)公共服務(wù)的多樣化需求，也是社會(huì)資源的集中利用的表現(xiàn)，有利于提升社會(huì)資源的使用效率；該市推出了多項(xiàng)鼓勵(lì)租用公共白行車的優(yōu)惠措施，通過對(duì)經(jīng)濟(jì)利益的調(diào)整來影響和調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，屬于以經(jīng)濟(jì)手段激勵(lì)社會(huì)公眾轉(zhuǎn)變出行方式，有益于環(huán)境保護(hù)。B、C、D項(xiàng)正確。因此，選擇BCD選項(xiàng)。A項(xiàng)，“這屬于重復(fù)建設(shè)，要真正“低碳”應(yīng)該嚴(yán)格限制機(jī)動(dòng)車”表述錯(cuò)誤，某市投資興建公共自行車租賃系統(tǒng)，是為了倡導(dǎo)“低碳”出行，并且嚴(yán)格限制機(jī)動(dòng)車過于絕對(duì)。A項(xiàng)錯(cuò)誤。6.參考答案：D第二步，找關(guān)鍵信息。②可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)度的管理，在線交流互動(dòng)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：記錄小陳課程的內(nèi)容，并在線上進(jìn)行播放，說明不能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)度的管理，在線交流互動(dòng)，不符合定義；B項(xiàng)：某高校開設(shè)了一些網(wǎng)絡(luò)在線課程，只有已經(jīng)選修到該課程的校內(nèi)學(xué)生才能參與學(xué)習(xí)，不屬于大規(guī)模在線開放課程，不符合定義；C項(xiàng)：完成付費(fèi)后下載到自己的電腦中進(jìn)行學(xué)習(xí)，不屬于大規(guī)模在線開放課程，不符合定義；D項(xiàng)：小李在聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)課程中學(xué)習(xí)歷史課程，屬于大規(guī)模在線開放課程，老師對(duì)其作業(yè)按時(shí)批改，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)進(jìn)度的管理，在線交流互動(dòng)，符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。7.參考答案：D第二步，找關(guān)鍵信息。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：小李將孩子托付在大姨家照顧，不屬于“幾戶家庭組成小組”，不符合定義；B項(xiàng)：三個(gè)孩子都會(huì)由父母帶著外出游玩，并未涉及“每家父母周末輪流照看孩子”，不符合定義；C項(xiàng)：三家父母商議找一個(gè)保姆，由保姆照看，不屬于“每家父母周末輪流照看孩子”，不符合定義；D項(xiàng)：潘某和趙某兩家人的孩子是幼兒園大班的孩子，符合“3歲以上的孩子”，兩家商議，逢單周，趙家照看孩子，逢雙周，潘家照顧孩子，符合“父母周末輪流照看小組中的孩子”，符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。8.參考答案：A解題思路：第一步，分析文段，找到作者對(duì)“象征人類學(xué)”的關(guān)鍵態(tài)度。首句講象征人類學(xué)所探討的領(lǐng)域很廣，幾乎無所不包，并舉例說明，尾句講幾乎任何事物都可以作為一種象征，從而進(jìn)一步論證說明象征人類學(xué)的研究對(duì)象之廣。因此，選擇A選項(xiàng)。B項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)：“方法”“前景”和“成果”文段均未闡述。9.參考答案：A解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與文段一一對(duì)應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“‘比德’‘寫意’即品德寄托和情趣寄托形成主流”，與文段原意相符。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“宋元是中國封建社會(huì)后期政治形態(tài)、社會(huì)結(jié)構(gòu)基本定型、倫理道德思潮高漲、封建文化繁榮的時(shí)期，花卉文化也相應(yīng)進(jìn)入全面發(fā)展的階段”，文段中花卉文化繁榮和封建文化繁榮并不構(gòu)成因果關(guān)系，屬于偷換邏