2022-2023學(xué)年北京市朝陽區(qū)高二（下）期末語文試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學(xué)年北京市朝陽區(qū)高二（下）期末語文試卷閱讀下面材料，完成各題。

材料一

2022年12月，白鶴灘水電站全部機(jī)組投產(chǎn)發(fā)電，顯示出我國(guó)大型水電工程建設(shè)從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”的跨越。建設(shè)者們攻堅(jiān)克難，創(chuàng)造了水電機(jī)組單機(jī)容量世界第一、無壓泄洪洞群規(guī)模世界第一等6項(xiàng)紀(jì)錄，將白鶴灘水電站打造成名副其實(shí)的超級(jí)工程。

大壩是水電樞紐工程的核心建筑。白鶴灘水電站大壩采用雙曲拱壩的壩型，拱壩壩高289米，相當(dāng)于100層樓高，主體混凝土澆筑總量803萬立方米，體積超過3個(gè)胡夫金字塔。建設(shè)者在溫控理論、混凝土原材料、施工工藝和養(yǎng)護(hù)維護(hù)等多個(gè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了突破。防止混凝土由內(nèi)外溫度變化而產(chǎn)生溫度裂縫，是大壩建設(shè)面臨的普遍難題。白鶴灘水電站用先進(jìn)技術(shù)筑成了“無縫大壩”。設(shè)計(jì)建設(shè)團(tuán)隊(duì)優(yōu)化完善了大體積混凝土溫控理論，在全壩使用低熱水泥混凝土，形成了一整套施工工法和工藝，為“無縫大壩”提供了堅(jiān)實(shí)保障。大壩內(nèi)部還埋設(shè)了累計(jì)300萬米長(zhǎng)的冷卻水管，借助1萬多個(gè)傳感器，運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、智能控制等先進(jìn)技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)故障自我診斷、溫度流量異常報(bào)警。在這套智能溫控系統(tǒng)和智能混凝土運(yùn)輸、澆筑成套設(shè)備的支持下，截至目前，壩體上沒有發(fā)現(xiàn)一條溫度裂縫。

如果說大壩是水電站的軀干，水電機(jī)組就是心臟。心臟夠強(qiáng)，水能才可以充分、穩(wěn)定地轉(zhuǎn)化成電能。白鶴灘水電站就擁有一顆“大心臟”——16臺(tái)單機(jī)容量達(dá)百萬千瓦的水輪發(fā)電機(jī)組。研制這一級(jí)別的水電機(jī)組沒有先例可以參考，建設(shè)者攻克了一個(gè)又一個(gè)技術(shù)難題，牢牢掌握了核心技術(shù)。比如巨型轉(zhuǎn)輪實(shí)現(xiàn)了“零配重”，不夸張地說用一根手指的力量就能撥動(dòng)巨大的轉(zhuǎn)輪。轉(zhuǎn)輪是決定發(fā)電機(jī)組能量轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵部件，為保證重達(dá)330噸的轉(zhuǎn)輪不出現(xiàn)質(zhì)量偏心，設(shè)計(jì)者采取轉(zhuǎn)輪全低氫焊接、三維模擬精準(zhǔn)確定等措施實(shí)現(xiàn)了“零配重”。從運(yùn)行效果來看，高50米、重逾8000噸的發(fā)電機(jī)組，整體振動(dòng)、擺度值只有0.05毫米左右，機(jī)組的效率、穩(wěn)定性等指標(biāo)均處于國(guó)際領(lǐng)先水平。

作為水利樞紐工程，水電站在汛期需要泄洪。為此，白鶴灘水電站左岸布置了3條無壓泄洪洞，單洞最大泄洪流量4083立方米/秒，水流能以每小時(shí)180公里的速度通過。為洪水修建的這3條“高速公路”，共同構(gòu)成了世界上最大的無壓泄洪洞群。目前，泄洪洞經(jīng)受住了水庫(kù)高水位泄洪運(yùn)行的考驗(yàn)。

白鶴灘水電站作為能源領(lǐng)域的大國(guó)重器，在人類水力發(fā)電史上寫下了濃墨重彩的一筆。這一超級(jí)工程的建成，進(jìn)一步鞏固了中國(guó)水電作為世界引領(lǐng)者的地位。（取材于張超然的相關(guān)文章）材料二

電，是人類生產(chǎn)生活不可或缺的能源。水電是全球公認(rèn)的清潔、優(yōu)質(zhì)、靈活的可再生能源，具有無污染、運(yùn)行成本低、資源利用率高、便于電力調(diào)峰等特點(diǎn)，開發(fā)綜合效益高。白鶴灘水電站投入使用后，年平均發(fā)電量約為624.43億千瓦時(shí)，一天的發(fā)電量可滿足50萬人一年的生活用電，每年可節(jié)約標(biāo)準(zhǔn)煤約2500萬噸，減排約6500萬噸二氧化碳、60萬噸二氧化硫，相當(dāng)于少建近6座年產(chǎn)400萬噸的大型煤礦。

在長(zhǎng)江干流上，白鶴灘水電站與其上游的烏東德，下游的溪洛渡、向家壩、三峽、葛洲壩等水電站連珠成串，共同構(gòu)成了一條跨越1800公里的世界最大清潔能源走廊。這條走廊上的110臺(tái)水電機(jī)組，總裝機(jī)容量7169.5萬千瓦，年均生產(chǎn)電能約3000億千瓦時(shí)，可滿足3.6億人一年的用電需求，能有效緩解華中、華東地區(qū)及川、滇、粵等省份的用電緊張情況，為電網(wǎng)安全穩(wěn)定運(yùn)行和“西電東送”提供有力支撐。通過流域梯級(jí)電站聯(lián)合調(diào)度，不僅擴(kuò)大了發(fā)電效益，實(shí)現(xiàn)了“一滴水發(fā)六次電”，還將更好地發(fā)揮水電站防洪、航運(yùn)、生態(tài)保護(hù)、水資源綜合利用等多種功能。這條走廊生產(chǎn)的電能替代了大量化石燃料，助力實(shí)現(xiàn)“碳達(dá)峰、碳中和”目標(biāo)。6座水電站每年可節(jié)約標(biāo)準(zhǔn)煤約9045萬噸，減少二氧化碳排放約2.48億噸，為改善我國(guó)能源結(jié)構(gòu)發(fā)揮積極作用。

“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要提出：“推進(jìn)能源革命，建設(shè)清潔低碳、安全高效的能源體系，提高能源供給保障能力?！痹诟鞣脚ο?，白鶴灘水電站后續(xù)各項(xiàng)工作將不斷取得新進(jìn)展，為實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。（取材于付麗麗等的相關(guān)文章）1.根據(jù)材料一，下列不屬于白鶴灘水電站大壩建設(shè)實(shí)現(xiàn)的突破的一項(xiàng)是______

A.采用雙曲拱壩的壩型

B.全壩使用低熱水泥混凝土

C.運(yùn)用智能溫控系統(tǒng)

D.使用智能混凝土運(yùn)輸、澆筑成套設(shè)備2.根據(jù)材料一，下列對(duì)白鶴灘水電站的技術(shù)成果理解不正確的一項(xiàng)是______

A.筑成了“無縫大壩”：在筑壩的理論、原材料、工藝等多領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了突破。

B.擁有一顆“大心臟”：安裝了16臺(tái)單機(jī)容量世界第一的水輪發(fā)電機(jī)組。

C.巨型轉(zhuǎn)輪“零配重”：發(fā)電機(jī)組的整體振動(dòng)、擺度值只有0.05毫米左右。

D.修建洪水“高速公路”：水電站左岸布置了世界最大的無壓泄洪洞群。3.根據(jù)材料二，下列表述正確的一項(xiàng)是______

A.水電是清潔、優(yōu)質(zhì)、靈活的可再生能源，將逐步取代煤炭等開發(fā)效益較低的能源。

B.烏東德、白鶴灘、溪洛渡、向家壩、三峽、葛洲壩等梯級(jí)電站依次分布在長(zhǎng)江上。

C.110臺(tái)水電機(jī)組每年生產(chǎn)的電能，滿足了長(zhǎng)江兩岸1800公里范圍內(nèi)所有的用電需求。

D.白鶴灘水電站的建成投產(chǎn)，標(biāo)志著“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)已經(jīng)提前完成。4.根據(jù)材料一和材料二，下列理解與推斷正確的一項(xiàng)是______

A.白鶴灘水電站是世界上建設(shè)規(guī)模最大的水電站。

B.水能轉(zhuǎn)化的充分穩(wěn)定與水電機(jī)組裝機(jī)容量有關(guān)。

C.白鶴灘水電站建成投產(chǎn)后將關(guān)閉6座大型煤礦。

D.多座水電站相連使得長(zhǎng)江水的發(fā)電量翻了六倍。5.綜合材料一和材料二，簡(jiǎn)要概括白鶴灘水電站建成投產(chǎn)的意義。閱讀下面文言文，完成各題。

智術(shù)之士，必遠(yuǎn)見而明察，不明察，不能燭私；能法之士，必強(qiáng)毅而勁直，不勁直，不能矯奸。人臣循令而從事，案法而治官，非謂重人也。重人也者，無令而擅為，虧法以利私，耗國(guó)以便家，力能得其君，此所謂重人也。智術(shù)之士明察，聽用，且燭重人之陰情；能法之士勁直，聽用，且矯重人之奸行。故智術(shù)能法之士用，則重人必在繩之外矣。是智法之士與重人，不可兩存之仇也。

重人擅事要，則外內(nèi)為之用矣。是以諸侯不因，則事不應(yīng)，故敵國(guó)為之訟；百官不因，則業(yè)不進(jìn)，故群臣為之用；郎中不因，則不得近主，故左右為之匿；學(xué)士不因，則祿薄禮卑，故學(xué)士為之談也。此四助者，邪臣之所以自飾也。重人不能忠主而進(jìn)其仇，人主不能越四助而燭察其臣，故人主愈蔽，而大臣愈重。凡重人之于人主也，希不信愛也，又且習(xí)故。若夫即主心，同乎好惡，固其所自進(jìn)也。官爵貴重，朋黨又眾，而一國(guó)為之訟。則智法之士欲干上者，非有所信愛之親，習(xí)故之澤也，又將以法術(shù)之言，矯人主阿辟之心，是與人主相反也。處勢(shì)卑賤，無黨孤特。夫以疏遠(yuǎn)與信愛爭(zhēng)，其數(shù)不勝也；以新旅與習(xí)故爭(zhēng)，其數(shù)不勝也；以反主意與同好惡爭(zhēng)，其數(shù)不勝也；以輕賤與貴重爭(zhēng)，其數(shù)不勝也；以一口與一國(guó)爭(zhēng)，其數(shù)不勝也。智法之士操五不勝之勢(shì)，以歲數(shù)而又不得見；重人乘五勝之資，而旦暮獨(dú)說于前。故智法之士奚道得進(jìn)，而人主奚時(shí)得悟乎？故資必不勝，而勢(shì)不兩存，智法之士焉得不危？其可以罪過誣者，以公法而誅之；其不可被以罪過者，以私劍而窮之。是明法術(shù)而逆主上者，不僇于吏誅，必死于私劍矣。

朋黨比周以蔽主，言曲以便私者，必信于重人矣。故其可以功伐借者，以官爵貴之；其可以美名借者，以外權(quán)重之。是以蔽主上而趨于私門者，不顯于官爵，必重于外權(quán)矣。今人主不合參驗(yàn)而行誅，不待見功而爵祿，故智法之士安能蒙死亡而進(jìn)其說，重人安肯棄利而退其身？故主上愈卑，私門益尊。重人挾愚污之人，上與之欺主，下與之收利侵漁，朋黨比周，相與一口，惑主敗法，以亂士民，使國(guó)家危削，主上勞辱，此大罪也。臣有大罪，而主弗禁，此大失也。使其主有大失于上，臣有大罪于下，索國(guó)之不亡者，不可得也。（取材于韓非《孤憤》）6.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是______A.案法而治官案：同“按”，依照B.故敵國(guó)為之訟訟：同“頌”，贊頌C.而旦暮獨(dú)說于前說：同“悅”，愉悅D.不僇于吏誅僇：同“戮”，殺死7.下列各組語句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是______A.虧法以利私朋黨比周以弊主B.力能得其君其可以罪過誣者C.且燭重人之陰情又且習(xí)故D.必信于重人矣使其主有大失于上8.下列對(duì)文中語句的理解，不正確的一項(xiàng)是______

A.重人不能忠主而進(jìn)其仇

權(quán)臣不能忠于君主而推薦自己的政敵

B.以反主意與同好惡爭(zhēng)

憑違背君主心意的言行與投合君主好惡的人相爭(zhēng)

C.以私劍而窮之

用私家劍客把他們斬盡殺絕

D.今人主不合參驗(yàn)而行誅

如今君主對(duì)于不符合自己心意的人就實(shí)行誅殺9.根據(jù)文意，下列理解分析不正確的一項(xiàng)是______

A.臣子一旦成了掌控大權(quán)的權(quán)臣，就會(huì)破壞法律、謀取私利、控制國(guó)君。

B.朝廷內(nèi)外的許多人出于各自的私利，都甘心依附于權(quán)臣，助紂為虐。

C.權(quán)臣蒙蔽了國(guó)君，不是擁有顯赫的官爵，就是被賜予重要的外交權(quán)。

D.文章在批判權(quán)臣竊取權(quán)力、危害國(guó)家的同時(shí)，也批評(píng)了君主的過失。10.文中“智法之士”與“重人”的矛盾沖突主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。11.閱讀下面《論語》中的文字，回答問題。

子貢問曰：“賜也何如？”子曰：“女，器也?！痹唬骸昂纹饕玻俊痹唬骸昂鳝I[1]也。”（《公冶長(zhǎng)》）樊遲請(qǐng)學(xué)稼。子曰：“吾不如老農(nóng)。”請(qǐng)學(xué)為圃。曰：“吾不如老圃。”樊遲出。子曰：“小人哉，樊須也！”（《子路》）注釋：【1】瑚璉：宗廟中盛黍稷的貴重華美的器具，比喻棟梁之材。

孔子對(duì)子貢和樊遲分別作出了怎樣的評(píng)價(jià)？請(qǐng)結(jié)合以下兩則材料，簡(jiǎn)述孔子這樣評(píng)價(jià)的原因。

子曰：“君子不器?！保ā稙檎罚┳酉脑唬骸半m小道，必有可觀者焉，致遠(yuǎn)恐泥，是以君子不為也?！保ā蹲訌垺罚╅喿x下面詩歌，完成各題。真興寺閣[1]

蘇軾

山川與城郭，漠漠同一形。

市人與鴉鵲，浩浩同一聲。

此閣幾何高？何人之所營(yíng)？

側(cè)身送落日，引手攀飛星。

當(dāng)年王中令，斫木南山赪。

寫真留閣下，鐵面眼有棱。

身強(qiáng)八九尺，與閣兩崢嶸。

古人雖暴恣，作事今世驚。

登者尚呀喘，作者何以勝。

曷不觀此閣，其人勇且英。注釋：【1】真興寺閣：在鳳翔城中，高十余丈，為宋初鳳翔節(jié)度使兼中書令王彥超所建。12.下列對(duì)詩句的分析，不正確的一項(xiàng)是______

A.前四句寫詩人登臨真興寺閣所見及所聞。

B.“此閣幾何高”六句自設(shè)問答，構(gòu)思精妙。

C“寫真”四句勾勒出建此閣者的威嚴(yán)形象。

D.“作者何以勝”詩人自嘆登樓時(shí)體力不支。13.“登者尚呀喘”一句，通過描寫登閣人的反應(yīng)表現(xiàn)出真興寺閣之高峻。下列詩句沒有采用這一寫作手法的一項(xiàng)是______

A.古調(diào)雖自愛，今人多不彈。（劉長(zhǎng)卿《聽彈琴》）

B.自聞穎師彈，起坐在一旁。（韓愈《聽穎師彈琴》）

C.忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。（白居易《琵琶行》）

D.江娥啼竹素女愁，李憑中國(guó)彈箜篌。（李賀《李憑箜篌引》）14.陳衍《宋詩精華錄》中認(rèn)為本詩“以‘健’勝”。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這一評(píng)論的理解，并以具體詩句為例加以賞析。15.在橫線處填寫作品原句。(1)李密在《陳情表》中向晉武帝匯報(bào)了自己和祖母的年齡，目的是為了說明“______，______”，從而委婉地表達(dá)希望晉武帝允許自己“先盡孝，再盡忠”的懇求。(2)杜甫《客至》開篇以“______，______”寫出了“無人至”的情景，為“客將至”作了鋪墊。(3)柳宗元在《種樹郭橐駝傳》中借“根拳而土易，其培之也，______。茍有能反是者，______，憂之太勤”，批評(píng)了做事不能把才握好尺度的現(xiàn)象。(4)柳永在《望海潮》中描寫了錢塘江的壯美之景：“云樹繞堤沙，______，______?！?5)蘇軾《石鐘山記》中記載，李渤發(fā)現(xiàn)山下潭中的兩塊石頭，“扣而聆之，______，______”，由此認(rèn)為這就是石鐘山得名的原因。16.根據(jù)要求，回答問題。

《紅樓夢(mèng)》第十七回，賈政命賈寶玉跟隨到剛竣工的大觀園中題詠匾額對(duì)聯(lián)。書中寫道，來到正殿時(shí)：

只見正面現(xiàn)出一座玉石牌坊來，上面龍?bào)大ぷo(hù)，玲瓏鑿就。賈政道：“此處書以何文？”眾人道：“必是‘蓬萊仙境’方妙。”賈政搖頭不語。寶玉見了這個(gè)所在，心中忽有所動(dòng)，尋思起來，倒像那里曾見過的一般，卻一時(shí)想不起那年月日的事了。(1)大觀園與賈寶玉夢(mèng)中游歷過的一個(gè)地方十分相似，這個(gè)地方是哪里？(2)賈寶玉夢(mèng)中游歷過的地方與他在現(xiàn)實(shí)中生活的大觀園有哪些共同的特點(diǎn)？依據(jù)原著簡(jiǎn)要概括。閱讀下面作品，完成各題。行走在蒼茫的大地上定居內(nèi)蒙古10年，第一次真正地用腳步去丈量這片118萬平方公里的遼闊大地。在長(zhǎng)達(dá)十余天的旅行中，每天都在馬不停蹄地行走，這片大地之于生命的意義，便在這樣的行走中清晰浮現(xiàn)。從有著風(fēng)起云涌戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的烏蘭浩特，到處處有民歌傳唱的廣袤科爾沁，而后一路向西，抵達(dá)陰山腳下黃河水澆灌的富饒的巴彥淖爾；從北向南，從東向西，穿越幾千公里，行經(jīng)科爾沁草原，俯瞰庫(kù)布齊沙漠，遍覽河套平原，追隨黃河浩蕩足跡。這蜿蜒起伏的大地，如此波瀾壯闊，氣象萬千，以至途中行走的我，拖著疲憊的身體，卻不忍心閉眼休憩片刻，只怕錯(cuò)過轉(zhuǎn)瞬即逝的夕陽，或者變幻莫測(cè)的云朵。我只想看一眼，再看一眼，仿佛自己無意中闖入一片神圣的高原，這突如其來的永恒之美，瞬間將我俘獲。

在定居內(nèi)蒙古最初的兩年，我曾在《呼倫貝爾草原的夏天》這本書中，以外來者的好奇視角，書寫過這片與我在疥魯大地的故鄉(xiāng)迥然不同的大地。但很快我便發(fā)現(xiàn)，這種獵奇似的寫作不能長(zhǎng)久，于是我放下筆墨，用五年的時(shí)間，以“鄉(xiāng)村三部曲”的形式，孜孜不倦地描摹我童年的故鄉(xiāng)。在此之間，所有關(guān)于內(nèi)蒙古大地的寫作素材，都以寶藏的形式，深埋在某一個(gè)地方，只等某一天，山洞豁然打開，我走入其中，看到已與生命融為一體的閃爍的珠寶。當(dāng)為故鄉(xiāng)寫完第四本書的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)“鄉(xiāng)村三部曲”中隨處可見的嘲諷與刻薄，慢慢從我的文字中消失，取而代之的是對(duì)鄉(xiāng)村卑微生命的包容，對(duì)人們雞零狗碎命運(yùn)的悲憫。自然中的每一種生命，小到朝生暮死的蜉蝣，大到重達(dá)百噸的藍(lán)鯨，甚至一片落在草尖的雪花，一滴檐下墜落的雨珠，都值得我們給予敬仰。萬物相愛，人與自然中的一切和諧共生。這樣開闊的生命啟示，是廣袤蒼涼的內(nèi)蒙古高原，給予我人生的恩賜。

我因此熱愛內(nèi)蒙古這片大地。而此次跨越東西南北不同地理風(fēng)貌的行走，將這片土地蓬勃孕育出的創(chuàng)作素材，第一次清晰地推到我的面前。我知道我將慢慢停止對(duì)齊魯大地的書寫，轉(zhuǎn)而去汲取生命中第二故鄉(xiāng)賜予我的永不枯竭的寫作源泉。這是一片熱烈又孤獨(dú)的大地，人們?cè)谶@片千萬年前就已隆起的高原上，深情地歌唱，執(zhí)著地起舞，熾熱地相愛，寂靜地老去。不管時(shí)代的風(fēng)云如何變幻，戰(zhàn)爭(zhēng)的鐵騎怎樣橫掃，它們終將化為縹緲的煙云，只有那些動(dòng)人的歌舞從未消失，在這片水草豐美、群馬馳騁的高原上，蝴蝶一樣自由地飛翔，花朵一樣肆意地綻放。

在烏蘭浩特，我看到戰(zhàn)爭(zhēng)的足跡，它行經(jīng)這片火紅色的土地，殘酷掃蕩著一切，卻又在更為強(qiáng)大的時(shí)間面前，煙消云散，化為歷史。無數(shù)的生命，在大火焚燒過的泥土里落地生根，頑強(qiáng)生長(zhǎng)。一塊石頭在草原上靜默，一頭奶牛在山崗上吃草，一個(gè)牧民在秋天里勞作，一只蜻蜓在陽光下飛舞。他們各得其所，互不打擾，卻又如此和諧，互為風(fēng)景。這秋天的草原、農(nóng)田、森林、河流，它們什么也不說，將躁動(dòng)、喧嘩、虛榮、攀附、功名，全部沉淀、過濾，最終化為廣闊的空，而后歸入虛無。只有飽滿的莊稼站立在大地上，滿樹的沙果在陽光下閃閃發(fā)光，靜默無聲的草捆仰臥在山坡上，歸流河朝著未知的遠(yuǎn)方，悄無聲息地流淌；夕陽在天邊慢慢隱沒，舊的一天結(jié)束，新的一天，在黑夜的盡頭即將抵達(dá)。

在庫(kù)倫旗的三大寺，我看到兩株滄桑古老的暴馬丁香。幾百年來，它們櫛風(fēng)沐雨，深情相望，從未厭倦。親手將它們?cè)韵虏⒎顬槠刑崛杖諠补嗟纳嗽缫巡辉谌碎g，老舊的寺門也已斑駁衰朽，樹影落在長(zhǎng)滿青苔的磚瓦石塊間，古老的鐘聲從遙遠(yuǎn)的時(shí)光罅隙中傳來。一切都在褪色、老去，只有這天地間比人類更為枝繁葉茂、亙古長(zhǎng)久的生命、向著永恒的天空，伸展著閃亮簇新的枝葉。鳥兒不理人間的悲歡，飛落在丁香遒勁的枝干上，凝視片刻頭頂廣闊的深藍(lán)，便倏然振翅，杳無蹤跡。熱鬧的人群已經(jīng)散去，風(fēng)中輕微顫動(dòng)的丁香，在此刻的秋天安靜孕育著果實(shí)。那果實(shí)記錄著風(fēng)雨，也記錄著載歌載舞、祈求風(fēng)調(diào)雨順的人們的面容。

在巴彥淖爾，我只想看一眼黃河。它流經(jīng)河套平原，一路向東，最后在我的故鄉(xiāng)——齊魯大地，注入渤海。看到奔涌不息的黃河，就如看到自己生命的來處，一粒種子無意中撒落泰山腳下，在鄉(xiāng)間野性生長(zhǎng)，而后被命運(yùn)偶然間吹離故土，抵達(dá)塞外。而這條流經(jīng)九省的母親河，它的血液中散發(fā)著我所眷戀的氣息，它滋養(yǎng)著陰山腳下富饒的河套平原與烏拉特草原，讓生活在沙漠邊緣的人們，卻能收獲一片肥沃的綠洲。這煙波浩渺的母親河，它攜帶著一百多萬年前的泥沙，穿越歷史的隧道，宛若一個(gè)巨人，在無邊的大地上浩蕩前行，發(fā)出響徹云霄的低吼。千百年來，多少王朝化為廢墟，就連陰山巖刻的古人，也只留下神秘莫測(cè)的符號(hào)，而后消失不見。但見證過所有王朝興衰的母親河，卻生生不息，永不枯竭。

或許，命運(yùn)將我?guī)У竭@片蘊(yùn)蓄著蓬勃的生命之力，也承載著人間哀愁的大地，是為了讓我站得更高一些，看清宛若星辰散落大地的生命之珍貴。這生命不僅包括我們?nèi)祟?，也包括大地上所有的野獸、牛羊、馬群、飛鳥、花草、樹木。所有存活于世的生命，共同構(gòu)成了我們棲息的美好家園。它彈奏著動(dòng)人的音律，有著永恒不朽的偉大，值得我永不停歇地用文字去記錄、書寫、贊美。（取材于安寧的同名散文）17.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是______A.瞬間將我俘獲俘獲：深深吸引B.對(duì)人們雞零狗碎命運(yùn)的悲憫雞零狗碎：瑣碎平庸C.它們櫛風(fēng)沐雨櫛風(fēng)沐雨：冒著風(fēng)雨D.便倏然振翅倏然：頻率很高18.下列對(duì)文章的理解與賞析，正確的一項(xiàng)是______

A.為了理解生命的意義，作者在內(nèi)蒙古大地上穿越了幾千公里。

B.相比《呼倫貝爾草原的夏天》，“鄉(xiāng)村三部曲”的藝術(shù)價(jià)值更高。

C.第5段以寺門、樹影、鐘聲褪色老去，反襯出丁香的生命長(zhǎng)久。

D.文中多處運(yùn)用長(zhǎng)短一致、結(jié)構(gòu)整齊的句式，增強(qiáng)了表達(dá)效果。19.作者在文中多次談及齊魯大地的故鄉(xiāng)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這些內(nèi)容在全文中的作用。20.文章結(jié)尾說，內(nèi)蒙古大地有著“永恒不朽的偉大”。請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概括“永恒不朽的偉大”包含了哪些涵義。21.語言基礎(chǔ)運(yùn)用。

①歷經(jīng)兩年改造升級(jí)，北京工人體育場(chǎng)改造復(fù)建工程已于近日完成竣工。②改造工程遵循“傳統(tǒng)外觀、現(xiàn)代場(chǎng)館”的設(shè)計(jì)原則，保留了工體1959年建成之初最大限度的風(fēng)貌。③場(chǎng)內(nèi)的“看臺(tái)碗”結(jié)構(gòu)，是本次改造的亮點(diǎn)之一。④通過提升看臺(tái)坡度、增大座椅行距和間距，使觀眾的觀賽體驗(yàn)大幅提升。⑤升級(jí)改造后的工體，將作為重大足球賽事開、閉幕式、比賽的場(chǎng)地投入使用。

下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.①句中“完成”應(yīng)刪去。 B.②句畫線部分的詞語順序需調(diào)整。

C.④句沒有語病。 D.⑤句中頓號(hào)使用不正確。22.微寫作。

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上有很多借用同音、近音字書寫表達(dá)的現(xiàn)象，如將“太酷啦”寫成“泰酷辣”“不好意思”寫成“報(bào)一絲”“就是就是”寫成“9494”等。對(duì)這種現(xiàn)象人們褒貶不一。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這種網(wǎng)絡(luò)書寫表達(dá)方式的看法和理由。要求：觀點(diǎn)明確，理由充分，條理清晰。23.微寫作。

班級(jí)召開“今天，我們?yōu)槭裁匆x古詩詞”主題研討會(huì)。請(qǐng)結(jié)合你在課內(nèi)外讀過的古詩詞，從自己的感受出發(fā)，寫一則簡(jiǎn)短的發(fā)言。要求：符合古詩詞作品內(nèi)容；條理清晰，語言簡(jiǎn)潔。24.微寫作。

請(qǐng)以“彩虹似的夢(mèng)”為題目，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動(dòng)，有感染力。25.作文。

習(xí)近平總書記曾在對(duì)青年的講話中說：“一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，必須知道自己是誰，是從哪里來的，要到哪里去，想明白了、想對(duì)了，就要堅(jiān)定不移朝著目標(biāo)前進(jìn)。”這句話發(fā)人深省。每個(gè)人、每個(gè)集體、每個(gè)民族、每個(gè)國(guó)家，乃至全人類，都需要思考和牢記自己的來處與去處。

請(qǐng)以“來處與去處”為題目，寫一篇議論文。

要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語言流暢，書寫清晰。26.作文。

每一天在相同的路上都能看到不同的風(fēng)景，每一天在相同的時(shí)刻都會(huì)有不同的光影，每一天相同的人群中發(fā)生著不同的故事，每一天有著相同經(jīng)歷的人卻體驗(yàn)著不同的感受。我們的生活，每一天似乎都相同，每一天其實(shí)都不同。

請(qǐng)以“每一天都不同”為題目，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，展開聯(lián)想或想象，寫一篇記敘文。

要求：思想健康；內(nèi)容合理、充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。

答案和解析1~5.【答案】A、C、B、B、【解析】（1）A.由“防止混凝土由內(nèi)外溫度變化而產(chǎn)生溫度裂縫，是大壩建設(shè)面臨的普遍難題。白鶴灘水電站用先進(jìn)技術(shù)筑成了“無縫大壩”。設(shè)計(jì)建設(shè)團(tuán)隊(duì)優(yōu)化完善了大體積混凝土溫控理論，在全壩使用低熱水泥混凝土，形成了一整套施工工法和工藝，為“無縫大壩”提供了堅(jiān)實(shí)保障。大壩內(nèi)部還埋設(shè)了累計(jì)300萬米長(zhǎng)的冷卻水管，借助1萬多個(gè)傳感器，運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、智能控制等先進(jìn)技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)故障自我診斷、溫度流量異常報(bào)警。在這套智能溫控系統(tǒng)和智能混凝土運(yùn)輸、澆筑成套設(shè)備的支持下，截至目前，壩體上沒有發(fā)現(xiàn)一條溫度裂縫”可知，白鶴灘水電站大壩建設(shè)實(shí)現(xiàn)從全壩使用低熱水泥混凝土、運(yùn)用智能溫控系統(tǒng)、使用智能混凝土運(yùn)輸、澆筑成套設(shè)備等方面實(shí)現(xiàn)了突破，不包括采用雙曲拱壩的壩型。

故選：A。

（2）C.“巨型轉(zhuǎn)輪‘零配重’：發(fā)電機(jī)組的整體振動(dòng)、擺度值只有0.05毫米左右”錯(cuò)，由“從運(yùn)行效果來看，高50米、重逾8000噸的發(fā)電機(jī)組，整體振動(dòng)、擺度值只有0.05毫米左右”可知，只有“高50米、重逾8000噸的發(fā)電機(jī)組”，其整體振動(dòng)、擺度值才只有0.05毫米左右。

故選：C。

（3）A.“將逐步取代煤炭等開發(fā)效益較低的能源”于文無據(jù)。

B.正確。

C.“滿足了長(zhǎng)江兩岸1800公里范圍內(nèi)所有的用電需求”表述絕對(duì)，由“可滿足3.6億人一年的用電需求，能有效緩解華中、華東地區(qū)及川、滇、粵等省份的用電緊張情況”可知。

D.“標(biāo)志著‘十四五’規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)已經(jīng)提前完成”錯(cuò)，由“在各方努力下，白鶴灘水電站后續(xù)各項(xiàng)工作將不斷取得新進(jìn)展，為實(shí)現(xiàn)‘雙碳’目標(biāo)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)”可知，白鶴灘水電站的建成投產(chǎn)，沒有標(biāo)志著“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)已經(jīng)提前完成。

故選：B。

（4）A.“世界上建設(shè)規(guī)模最大”錯(cuò)誤，“創(chuàng)造了水電機(jī)組單機(jī)容量世界第一、無壓泄洪洞群規(guī)模世界第一等6項(xiàng)紀(jì)錄，將白鶴灘水電站打造成名副其實(shí)的超級(jí)工程”。

C.“將關(guān)閉6座大型煤礦”錯(cuò)誤，原文“相當(dāng)于少建近6座年產(chǎn)400萬噸的大型煤礦”。

D.“標(biāo)志著‘十四五’規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)已經(jīng)提前完成”錯(cuò)誤，原文“在各方努力下，白鶴灘水電站后續(xù)各項(xiàng)工作將不斷取得新進(jìn)展，為實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)”。

故選：B。

（5）“白鶴灘水電站全部機(jī)組投產(chǎn)發(fā)電，顯示出我國(guó)大型水電工程建設(shè)從‘中國(guó)制造’到‘中國(guó)創(chuàng)造’的跨越”“這一超級(jí)工程的建成，進(jìn)一步鞏固了中國(guó)水電作為世界引領(lǐng)者的地位”，創(chuàng)新了多項(xiàng)先進(jìn)技術(shù)，顯示出我國(guó)大型水電工程建設(shè)從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”的跨越，進(jìn)一步鞏固了中國(guó)水電作為世界引領(lǐng)者的地位?！敖ㄔO(shè)者們攻堅(jiān)克難，創(chuàng)造了水電機(jī)組單機(jī)容量世界第一、無壓泄洪洞群規(guī)模世界第一等6項(xiàng)紀(jì)錄，將白鶴灘水電站打造成名副其實(shí)的超級(jí)工程”創(chuàng)造了多項(xiàng)世界紀(jì)錄，在人類水力發(fā)電史上留下了重要紀(jì)錄?！霸陂L(zhǎng)江干流上，白鶴灘水電站與其上游的烏東德，下游的溪洛渡、向家壩、三峽、葛洲壩等水電站連珠成串，共同構(gòu)成了一條跨越1800公里的世界最大清潔能源走廊”，與上、下游的水電站共同構(gòu)成了世界最大清潔能源走廊?！翱蓾M足3.6億人一年的用電需求，能有效緩解華中、華東地區(qū)及川、滇、粵等省份的用電緊張情況，為電網(wǎng)安全穩(wěn)定運(yùn)行和‘西電東送’提供有力支撐”，擴(kuò)大了發(fā)電效益，為緩解電力短缺、電網(wǎng)安全穩(wěn)定運(yùn)行和“西電東送”提供有力支撐?！斑€將更好地發(fā)揮水電站防洪、航運(yùn)、生態(tài)保護(hù)、水資源綜合利用等多種功能”，更好地發(fā)揮水電站防洪、航運(yùn)、生態(tài)保護(hù)、水資源綜合利用等多種功能。“這條走廊生產(chǎn)的電能替代了大量化石燃料，助力實(shí)現(xiàn)‘碳達(dá)峰、碳中和’目標(biāo)。6座水電站每年可節(jié)約標(biāo)準(zhǔn)煤約9045萬噸，減少二氧化碳排放約2.48億噸，為改善我國(guó)能源結(jié)構(gòu)發(fā)揮積極作用”，為改善我國(guó)能源結(jié)構(gòu)發(fā)揮積極作用，助力實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

答案：

（1）A

（2）C

（3）B

（4）B

（5）①創(chuàng)新了多項(xiàng)先進(jìn)技術(shù)，顯示出我國(guó)大型水電工程建設(shè)從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”的跨越，進(jìn)一步鞏固了中國(guó)水電作為世界引領(lǐng)者的地位。②創(chuàng)造了多項(xiàng)世界紀(jì)錄，在人類水力發(fā)電史上留下了重要紀(jì)錄。③與上、下游的水電站共同構(gòu)成了世界最大清潔能源走廊。④擴(kuò)大了發(fā)電效益，為緩解電力短缺、電網(wǎng)安全穩(wěn)定運(yùn)行和“西電東送”提供有力支撐。⑤更好地發(fā)揮水電站防洪、航運(yùn)、生態(tài)保護(hù)、水資源綜合利用等多種功能。⑥為改善我國(guó)能源結(jié)構(gòu)發(fā)揮積極作用，助力實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此題時(shí)，首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容。

（2）本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此題時(shí)，將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料相關(guān)內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對(duì)，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

（4）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對(duì)，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

（5）本題考查對(duì)文章信息的整合和對(duì)內(nèi)容的理解、概括能力。解答此類題目，首先要審清題干要求，其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫出相關(guān)語句，第四進(jìn)行整合。

整合文本重要信息

l.審準(zhǔn)題意，鎖定有效信息材料。

2.在信息區(qū)間篩選關(guān)鍵詞句，提取有效信息，分條歸納作答。

3.歸納整合。

4.對(duì)于選擇題，要在文本中找到每個(gè)選項(xiàng)的出處，仔細(xì)比較選項(xiàng)和原文的差別，注意有無偷換概念、以偏概全、混淆時(shí)態(tài)、答非所問、無中生有、強(qiáng)加因果等問題。

6~10.【答案】C、A、D、C、【解析】（1）C.“說”應(yīng)解釋為“進(jìn)言”，句意：又日夜單獨(dú)向君主進(jìn)言。

故選：C。

（2）A.兩句中的“以”均為連詞，表目的關(guān)系，翻譯為“來”。前句句意是“破壞法律來為私家牟利”，后句句意是“結(jié)黨拉派串通一氣來蒙蔽君主”。

B.前句“其”是代詞，譯為“他的”，句意是“他的勢(shì)力能夠控住君主”；后句“其”是代詞“那些”，句意是“（重臣）對(duì)那些可用罪狀誣陷的”。

C.前句“且”是副詞，譯為“將”“將會(huì)”，句意是“將會(huì)洞察重臣的陰謀詭計(jì)”；后句“且”是連詞，譯為“而且”，句意是“而且彼此又親昵和熟悉”。

D.前句“于”是介詞，表被動(dòng)，譯為“被”“受到”，句意是“一定會(huì)受到重臣的信任”；后句“于”是介詞，表對(duì)象，譯為“在”，句意是“假如君主在上面有大過失”。

故選：A。

（3）D.句意是“如今君主不驗(yàn)證核查就實(shí)行誅戮”。重點(diǎn)詞語“合參驗(yàn)”應(yīng)解釋為“驗(yàn)證核查”。

故選：D。

（4）C“權(quán)臣蒙蔽了國(guó)君，不是擁有顯赫的官爵，就是被賜予重要的外交權(quán)”理解錯(cuò)誤，原文對(duì)應(yīng)的內(nèi)容是“故其可以功伐借者，以官爵貴之；其可以美名借者，以外權(quán)重之。是以蔽主上而趨于私門者，不顯于官爵，必重于外權(quán)矣”，意思是“對(duì)那些可用功勞做借口的，就封官賜爵使他們顯貴；對(duì)那些不可用好名聲做借口的，就用外交職權(quán)重用他們。因此，蒙蔽君主而投奔私人門下的，不在官爵級(jí)別上顯赫，必在外交職權(quán)上重用了”，屬?gòu)埞诶畲麇e(cuò)誤。

故選：C。

（5）篩查原文中“智法之士”與“重人”的對(duì)立點(diǎn)，即為兩種人的矛盾沖突點(diǎn)：

①“智術(shù)之士明察，聽用，且燭重人之陰情；能法之士勁直，聽用，且矯重人之奸行。故智術(shù)能法之士用，則重人必在繩之外矣。是智法之士與重人，不可兩存之仇也”，意思是智法之士明察勁直，如果被任用，一定會(huì)查明懲處重人的違法行為，因此雙方勢(shì)不兩立。

②“重人擅事要，則外內(nèi)為之用矣。是以諸侯……百官……；郎中……；學(xué)士……。此四助者，邪臣之所以自飾也。重人不能忠主而進(jìn)其仇，人主不能越四助而燭察其臣，故人主愈蔽，而大臣愈重。……則智法之士欲干上者，非有所信愛之親，習(xí)故之澤也，又將以法術(shù)之言，矯人主阿辟之心，是與人主相反也。處勢(shì)卑賤，無黨孤特。……故資必不勝，而勢(shì)不兩存，智法之士焉得不危？”，概括為：重人獨(dú)搞大權(quán)，勾結(jié)朋黨、迎合君主來謀取私利，智法之士則從不結(jié)黨營(yíng)私，處于危險(xiǎn)境地。

③“其可以罪過誣者，以公法而誅之；其不可被以罪過者，以私劍而窮之。是明法術(shù)而逆主上者，不僇于吏誅，必死于私劍矣”，意思是重人對(duì)智法之士絕對(duì)不會(huì)放過，能用罪狀誣陷的就借法律來誅殺，不能誣陷的就用私家劍客來暗殺。

答案：

（1）C

（2）A

（3）D

（4）C

（5）①智法之士明察勁直，如果被任用，一定會(huì)查明懲處重人的違法行為，因此雙方勢(shì)不兩立。

②重人獨(dú)攬大權(quán)、勾結(jié)朋黨、迎合君主來謀取私利，智法之士則從不結(jié)黨營(yíng)私，用法治的言論來糾正君主的錯(cuò)誤。

③重人對(duì)智法之士絕對(duì)不會(huì)放過，能用罪狀誣陷的就借法律來誅殺，不能誣陷的就用私家劍客來暗殺。

參考譯文：

通曉統(tǒng)治策略的人，一定是識(shí)見高遠(yuǎn)并明察秋毫；不明察秋毫，就不能洞察隱私。能夠推行法治的人，必定是堅(jiān)決果斷并剛強(qiáng)正直的；不剛強(qiáng)正直，就不能懲治奸邪。臣子遵循法令辦理公事，按照法律履行職責(zé)，不叫“重臣”。所謂重臣，就是無視法令而獨(dú)斷專行，破壞法律來為私家牟利，損害國(guó)家來便利自家，他的勢(shì)力能夠控住君主，這才叫做重臣。懂得統(tǒng)治策略的人明察秋毫，他們的主張若被采納，自身若被任用，將會(huì)洞察重臣的陰謀詭計(jì)；能夠推行法治的人剛強(qiáng)正直，他們的主張若被采納，自身若被任用，將會(huì)矯正重臣的不法行為。因此，懂得策略和善用法治的人若被任用，那么位尊權(quán)重之臣一定為法制所不容。這樣說來，懂法依法的人與當(dāng)權(quán)的重臣，是不可并存的仇敵。

當(dāng)權(quán)的重臣獨(dú)攬國(guó)家大權(quán)，那么外交和內(nèi)政就要被他們利用。正因如此，列國(guó)諸侯不依靠他，事情就得不到照應(yīng)，所以其他諸侯國(guó)就要為他們唱贊歌；各級(jí)官員不依靠他，自己的功業(yè)就得不到上報(bào)，所以各級(jí)官員都會(huì)為他們所用；君主的侍從官員不依靠他，就不能接近君主，所以他們?yōu)樗[瞞罪行；學(xué)士不依靠他，就會(huì)俸祿薄而待遇低，所以學(xué)士為他說好話。這四種輔助勢(shì)力，是奸臣用來粉飾自己的手段。重臣不能忠于君主而推薦自己的政敵，君主不能越過四種幫兇來洞察他的臣下，所以君主越來越受蒙蔽，而重臣的權(quán)勢(shì)越來越大。所以重臣對(duì)于君主，很少不被信任和寵愛的，而且彼此又親昵和熟悉。至于迎合君主的心理，投合君主的好惡，本來就是重臣得以進(jìn)升的途徑。他們官職大，爵位高，黨羽又多，全國(guó)都為他們唱贊歌。而法術(shù)之士想要求得君主重用，既沒有受到信任和寵愛的親近關(guān)系，也沒有親呢和熟悉的交情，還要用法術(shù)言論矯正君主的偏邪之心，這是與君主心意相反的。法術(shù)之士所處地位低下，沒有同黨孤立無援。拿關(guān)系疏遠(yuǎn)的和關(guān)系親近、受到寵信的相爭(zhēng)，在常理上不能取勝；拿新客和故舊相爭(zhēng)，在常理上不能取勝；拿違背君主心意和投合君主好惡相爭(zhēng)，在常理上不能取勝；拿地位低賤的和位尊權(quán)重的相爭(zhēng)，在常理上不能取勝；拿一個(gè)人和一國(guó)人相爭(zhēng)，在常理上不能取勝。法術(shù)之士處在“五不勝”的情形下，按年計(jì)算也不能晉見君主；當(dāng)權(quán)重臣憑借“五勝”的條件，又日夜單獨(dú)向君主進(jìn)言。因此，法術(shù)之人由什么門路得到任用，而君主到什么時(shí)候才能醒悟呢？因此，憑借必定不能取勝的條件，又與重臣勢(shì)不兩立，法術(shù)之士怎會(huì)不危險(xiǎn)？重臣對(duì)那些可用罪狀誣陷的，就用國(guó)家法律來誅殺；對(duì)那些不能強(qiáng)加罪名的，就用刺客來暗殺。這樣說來，精通法術(shù)而違背君主的人，不為官吏所誅殺，必定死在刺客手里了。

而結(jié)黨拉派串通一氣來蒙蔽君主、花言巧語歪曲事實(shí)來便利私家的人，一定會(huì)受到重臣的信任。所以對(duì)那些可用功勞做借口的，就封官賜爵使他們顯貴；對(duì)那些不可用好名聲做借口的，就用外交職權(quán)重用他們。因此，蒙蔽君主而投奔私人門下的，不在官爵級(jí)別上顯赫，必在外交職權(quán)上重用了。如今君主不驗(yàn)證核查就實(shí)行誅戮，不等建立功勞就授予爵祿，因此法術(shù)之士怎能冒死去陳述自己的主張？奸邪之臣又怎肯當(dāng)著有利時(shí)機(jī)而自動(dòng)引退？所以君主地位就越來越低，重臣權(quán)勢(shì)就越來越大。大臣挾持愚蠢腐敗的人，對(duì)上和他們一起欺騙君主，對(duì)下和他們一起掠奪財(cái)物，結(jié)幫拉派，串通一氣，惑亂君主敗壞法制，以此擾亂百姓，使國(guó)家危殆受侵、君主憂勞受辱，這是大罪行。臣下有了大罪而君主卻不禁止，這是大過失。假如君主在上面有大過失，臣子在下面有大罪行，還想要國(guó)家不滅亡，是不可能的。

（1）本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。解答此類題目時(shí)，應(yīng)明確要求，結(jié)合具體的語境，運(yùn)用語法知識(shí)理解這些詞語的意思，作出正確的選擇。

（2）本題考查學(xué)生理解文言虛詞的能力。解答此類題目，要求在理解整句話及其語境的基礎(chǔ)上，針對(duì)題干要求做具體分析。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文中句子翻譯的判斷能力。要結(jié)合原文的語境進(jìn)行翻譯，注意關(guān)鍵詞語和句式的準(zhǔn)確翻譯，作出正確的選擇。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和賞析能力。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)文言文相關(guān)內(nèi)容的篩選與整合能力。答題時(shí)要通讀文本，根據(jù)題干要求篩選相關(guān)信息，并用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行整合。

翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞；“刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞；“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分；“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯；“調(diào)”就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式；“變”，就是變通，在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。

11.【答案】子貢問孔子：“我這個(gè)人怎么樣？”孔子說：“你好比是一個(gè)器具?！弊迂曈謫枺骸笆鞘裁雌骶吣?？”孔子說：“宗廟里盛黍稷的瑚璉?！?/p>

在《公冶長(zhǎng)》這一篇中，孔子對(duì)子貢作了評(píng)價(jià)，主要是勉勵(lì)和贊揚(yáng)，同時(shí)也表明了孔子評(píng)價(jià)人的標(biāo)準(zhǔn)。子貢在孔子學(xué)生中是個(gè)通才，在政治、經(jīng)濟(jì)、外交方面皆很擅長(zhǎng)且很有成就。瑚璉是古代國(guó)家舉行大典時(shí)用的一種貴重而華美的玉制祭器，平常供在廟堂，精美潔凈而莊嚴(yán)。此處孔子把子貢比作瑚璉，是說他才智出眾，堪當(dāng)重任。

樊遲向孔子請(qǐng)教如何種莊稼。孔子說：“我不如老農(nóng)?！狈t又請(qǐng)教如何種菜?？鬃诱f：“我不如老菜農(nóng)。”樊遲退出以后，孔子說：“樊遲真是小人?！笨鬃雍敛豢蜌獾刂肛?zé)想學(xué)種莊稼和種菜的樊遲是小人，可以清楚地看出他的教育思想。他認(rèn)為，在上位的人哪里需要學(xué)習(xí)種莊稼、種菜之類的知識(shí)，只要重視禮、義、信也就足夠了。他培養(yǎng)學(xué)生，不是為了以后去種莊稼種菜，而是為了從政為官。在孔子時(shí)代，接受教育的人畢竟是少數(shù)，勞動(dòng)者只要有充沛的體力就可以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，而教育的目的，就是為了培養(yǎng)實(shí)行統(tǒng)治的知識(shí)分子。所以，孔子的教育目的并不是為了培養(yǎng)勞動(dòng)者。這在當(dāng)時(shí)的歷史條件下有其相對(duì)的合理性。

孔子說：“君子不器”，這里孔子用器來做比喻，“君子不器”就是說君子不會(huì)像器具那樣，只能有一種用途?？鬃诱J(rèn)為，君子不應(yīng)專限于一藝之長(zhǎng)，更不應(yīng)拘泥于微小的技藝，而應(yīng)無所不通，重在通曉“仁”的大道。

子夏說：“即使是小技藝，也一定有可取之處，但執(zhí)著鉆研這些小技藝，恐怕會(huì)妨礙從事遠(yuǎn)大的事業(yè)，所以君子不做這些事?！庇纱丝芍?，專業(yè)知識(shí)和崇高理想都是重要的，不能以貴賤的觀點(diǎn)看待社會(huì)分工。

綜合以上，孔子評(píng)價(jià)子貢很成器，是堪當(dāng)重任的棟梁之材，但也還并未說他是君子；評(píng)價(jià)樊遲是在下位的普通人，不堪當(dāng)重任?？鬃訛楹芜@樣評(píng)價(jià)？他認(rèn)為君子不應(yīng)專限于一藝之長(zhǎng)，更不應(yīng)拘泥于微小的技藝，而應(yīng)無所不通，重在通曉“仁”的大道。子貢雖然是棟梁之材，但仍像一件器具那樣只有某種特定的功能，沒有達(dá)到君子的境界；樊遲求教的都是稼穡園圃的小事，并未問及治理天下的大道，所以充其量也就是個(gè)在野的普通人而已。

答案：

①孔子評(píng)價(jià)子貢很成器，是堪當(dāng)重任的棟梁之材，但也還并未說他是君子；評(píng)價(jià)樊遲是在下位的普通人，不堪當(dāng)重任。

②因?yàn)榭鬃诱J(rèn)為，君子不應(yīng)專限于一藝之長(zhǎng)，更不應(yīng)拘泥于微小的技藝，而應(yīng)無所不通，重在通曉“仁”的大道。子貢雖然是棟梁之材，但仍像一件器具那樣只有某種特定的功能，沒有達(dá)到君子的境界；樊遲求教的都是稼穡園圃的小事，并未問及治理天下的大道，所以充其量也就是個(gè)在野的普通人而已。

參考譯文：

子貢問孔子：“我這個(gè)人怎么樣？”孔子說：“你好比是一個(gè)器具?！弊迂曈謫枺骸笆鞘裁雌骶吣?？”孔子說：“宗廟里盛黍稷的瑚璉?！?/p>

樊遲向孔子請(qǐng)教如何種莊稼?？鬃诱f：“我不如老農(nóng)?！狈t又請(qǐng)教如何種菜?？鬃诱f：“我不如老菜農(nóng)?！狈t退出以后，孔子說：“樊遲真是小人?！?/p>

孔子說：“君子不會(huì)像器具那樣，只能有一種用途?！?/p>

子夏說：“即使是小技藝，也一定有可取之處，但執(zhí)著鉆研這些小技藝，恐怕會(huì)妨礙從事遠(yuǎn)大的事業(yè)，所以君子不做這些事。”【解析】本題考查學(xué)生文言文內(nèi)容的理解能力。解答此類題，學(xué)生要先找到文本中對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn)，再對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確翻譯的基礎(chǔ)上概括分析。

掌握正確的閱讀文言文的方法——遵循三個(gè)步驟：

在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到；

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是進(jìn)一步深入復(fù)核的過程。

12~14.【答案】D、A、【解析】（1）D.“詩人自嘆登樓時(shí)體力不支”錯(cuò)，“登者尚呀喘，作者何以勝”意思是登閣的人還緊張得張口喘息，造閣的人不知何以能夠承擔(dān)。

故選D。

（2）“登者尚呀喘”一句意思是登閣的人還緊張得張口喘息，反襯了真興寺閣之高峻。

A.“古調(diào)雖自愛，今人多不彈”兩句，通過聽到音樂聲音，讓作者身臨其境的覺得松樹在寒風(fēng)中的感受。將聽覺轉(zhuǎn)化成身體的感覺，表現(xiàn)出了彈琴手法的高妙，以及曲子意境的幽遠(yuǎn)。

故選A。

（3）詩的起筆四句從“山川與城郭”至“浩浩同一聲”，總寫此閣的高峻。詩人登臨閣上，但覺山川城郭，冥冥漠漠，仿佛同為一個(gè)形體。世人紛雜的聲音，和鴉鳴鵲噪，浩浩茫茫，混合在一起。這四句起得突兀，寫得極為傳神?；枚鸥Α锻T公登慈恩寺塔》詩“秦山忽破碎，涇渭不可求；俯視但一氣，焉能辨皇州”句意，但意象有所擴(kuò)大，寫的是憑高縱目，所見各類形態(tài)，曠遠(yuǎn)微茫，所聞的種種音響，也難以辨別的景況。次四句由閣之高而引起遐想。前兩句故作設(shè)問：“此閣幾何高？何人之所營(yíng)？”這兩句是說：這真興寺閣，究竟有幾多高呢？又是何人所營(yíng)建的呢？后兩句“側(cè)身送落日，引手攀飛星”，用形象化的語言，先回答“幾何高”這一設(shè)問。作者說：登臨此閣，幾乎側(cè)著身子，就可以目送太陽落山（這是俯視所感）。伸出手來，竟可以攀摘飛星（這是仰觀所覺）。故而詩人憑高所見所聞，表現(xiàn)出真興寺閣的崢嶸高峻，意象雄邁，意境宏闊，風(fēng)格豪健。

答案：

（1）D

（2）A

（3）這首詩以雄邁勁碩、豪放強(qiáng)健的風(fēng)格氣韻見長(zhǎng)。例如詩歌開頭四句寫詩人登上真興寺閣，日眺遠(yuǎn)處山川和城郭密布，渾然一體；耳聞集市上紛雜的人聲和枝頭鴉鵬的噪鳴混雜，難以分辨。以詩人憑高所見所聞，表現(xiàn)出真興寺閣的崢嶸高峻，意象雄邁，意境宏闊，風(fēng)格豪健。

譯文：

登閣遠(yuǎn)眺但見山川和城郭，渺渺冥冥渾同一體難以辨認(rèn)。

市人的喧鬧與鴉鵲啼鳴，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽來合成了一種聲音。

這個(gè)寺閣到底有多么高峻？這個(gè)寺閣又是誰人經(jīng)營(yíng)？

側(cè)著身子可以送走落日，舉起手來就能攀摘飛星。

當(dāng)年那位姓王的中書令，曾把終南山的林木砍伐干凈。

繪下自己的畫像留在閣中，面色鐵黑目光炯炯。

身軀有八九尺高大，和寺閣一樣氣度崢嶸。

古代雖有許多人粗暴驕橫，作的事卻常讓世人驚嘆。

登閣的人還緊張得張口喘息，造閣的人不知何以能夠承擔(dān)！

為何不仔細(xì)觀看這一寺閣，就可以知道王中書有多么英勇大膽。

賞析：

詩的起筆四句從“山川與城郭”至“浩浩同一聲”，總寫此閣的高峻。詩人登臨閣上，但覺山川城郭，冥冥漠漠，仿佛同為一個(gè)形體。世人紛雜的聲音，和鴉鳴鵲噪，浩浩茫茫，混合在一起。這四句起得突兀，寫得極為傳神?；枚鸥Α锻T公登慈恩寺塔》詩“秦山忽破碎，涇渭不可求；俯視但一氣，焉能辨皇州”句意，但意象有所擴(kuò)大，寫的是憑高縱目，所見各類形態(tài)，曠遠(yuǎn)微茫，所聞的種種音響，也難以辨別的景況。次四句由閣之高而引起遐想。前兩句故作設(shè)問：“此閣幾何高？何人之所營(yíng)？”這兩句是說：這真興寺閣，究竟有幾多高呢？又是何人所營(yíng)建的呢？后兩句“側(cè)身送落日，引手攀飛星”，用形象化的語言，先回答“幾何高”這一設(shè)問。作者說：登臨此閣，幾乎側(cè)著身子，就可以目送太陽落山（這是俯視所感）。伸出手來，竟可以攀摘飛星（這是仰觀所覺）。兩句用虛寫表明實(shí)際感受，生動(dòng)恍惚，極夸張之能事。接著以“當(dāng)年王中令，斫木南山赪”兩句，回答了上文另一設(shè)問“何人之所營(yíng)”。作者說：當(dāng)年王彥超將軍，以鳳翔節(jié)度使加中書令的身份，駐節(jié)鳳翔府，曾經(jīng)伐木于州南的赪山，建成此閣。王中令因何建閣，作者并沒有提起，但在下面四句：“寫真留閣下……與閣相崢嶸?！惫蠢粘鏊男蜗螅捍巳私ㄩw之后，曾在閣下留有畫像，他面色鐵黑，眼光有如紫石棱，有將軍的氣概。他身長(zhǎng)八九尺，此像與此閣都崢嶸高峻，給人以威嚴(yán)的感受，使人印象很深。

詩的最后，作者以“古人雖暴恣”等六句，寫詩人的所感。作者認(rèn)為有些古人（包括詩里的王中令），其人雖說恣睢暴戾不足稱道，但他們所作之事，也使世人為之驚奇。即以此閣而論，登者尚且感到驚訝吁喘，不知道建閣之人，具有何種膽量，能泰然勝任。結(jié)尾“曷不觀此閣，其人勇且英。”作者更加強(qiáng)語氣說：君如不信，何不觀看此閣，則知王中令，亦為勇猛英杰之輩，是不能拿一般的武人來看待他的。

全詩饒有俊爽高邁之氣，寫閣寫人，都用主動(dòng)形象的詞采。作此詩時(shí)，作者年方二十六歲，豪邁英爽，正是壯年作品的特征。

（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩句的分析能力。解答時(shí)，要了解詩句的含義及手法，再判斷選擇。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩句表現(xiàn)手法的理解能力。解答時(shí)，要明確各句的表現(xiàn)手法，再判斷選擇。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌特點(diǎn)評(píng)價(jià)的賞析能力。解答時(shí)要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析。

理解詩歌的方法：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

（三）關(guān)注注釋隱含意

高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。

15.【答案】【小題1】是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng),報(bào)養(yǎng)劉之日短也【小題2】舍南舍北皆春水,但見群鷗日日來【小題3】若不過焉則不及,則又愛之太恩【小題4】怒濤卷霜雪,天塹無涯【小題5】南聲函胡,北音清越【解析】故答案為：

（1）是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)

報(bào)養(yǎng)劉之日短也（重點(diǎn)字：陛）

（2）舍南舍北皆春水

但見群鷗日日來（重點(diǎn)字：鷗）

（3）若不過焉則不及

則又愛之太恩（重點(diǎn)字：焉）

（4）怒濤卷霜雪

天塹無涯（重點(diǎn)字：塹）

（5）南聲函胡

北音清越（重點(diǎn)字：函）

本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。

名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。

例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會(huì)把“始”寫成“使”。

16.【答案】【小題1】（1）由“這個(gè)牌坊讓賈寶玉覺得眼熟，是因?yàn)樗趬?mèng)游太虛幻境時(shí)見過，腦海中有印象”可知，這個(gè)地方是太虛幻境。

（2）由“有清客認(rèn)為此地仙氣繚繞，景色優(yōu)美，應(yīng)該題寫‘蓬萊仙境’”“這個(gè)牌坊讓賈寶玉覺得眼熟，是因?yàn)樗趬?mèng)游太虛幻境時(shí)見過，腦海中有印象”可知，兩處地方皆環(huán)境優(yōu)美；由“賈寶玉正在寧國(guó)府的會(huì)芳園欣賞梅花……在夢(mèng)中他來到一個(gè)美麗的仙境，警幻仙姑前來迎接他，說家里預(yù)備了香茶、美酒、樂曲，邀請(qǐng)他去品賞”可知，是和諧美好的女兒世界；由“太虛幻境是世外仙境，大觀園是人間仙境”“大觀園中的女子天生麗質(zhì)、艷若群芳，它和太虛幻境一樣都是純潔的女兒國(guó)，賈寶玉和林黛玉等女子快樂地生活在這里，讀書寫字，吟詩作畫，這是賈寶玉理想的世界”可知，是賈寶玉理想中無憂無慮的世界；由“萬艷同悲”“千紅一哭”等可知，除了美好也有丑陋黑暗，蘊(yùn)藏著悲劇。

答案：

（1）太虛幻境。

（2）①環(huán)境優(yōu)美。②是和諧美好的女兒世界。③是賈寶玉理想中無憂無慮的世界。④除了美好也有丑陋黑暗，蘊(yùn)藏著悲劇。【小題2】【解析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的把握能力。解答時(shí)，要了名著內(nèi)容，再分析作答。

（2）本題考查相對(duì)名著內(nèi)容的分析能力。解答時(shí)，要篩選名著相關(guān)信息，再概括作答。

名著名篇復(fù)習(xí)，我們應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.注意對(duì)名著內(nèi)容情節(jié)敘述的時(shí)間要素，高考試題中有時(shí)故意將情節(jié)發(fā)生的時(shí)間倒置，或者隨意更改，以此來考查對(duì)該情節(jié)的記憶程度。

2.命題者在設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)時(shí)，往往故意變更情節(jié)發(fā)生的地點(diǎn)，將此地發(fā)生的事情說成是彼地發(fā)生的事情。解答這類題時(shí)，應(yīng)注意選項(xiàng)中表示地點(diǎn)的詞語，識(shí)別其中地點(diǎn)變更的陷阱。

3.把甲的事件、語言、肖像、動(dòng)作說成是乙的，或?qū)⒓椎男愿?、功過、典型意義說成乙的，這是錯(cuò)誤選項(xiàng)中常出現(xiàn)的張冠李戴式的陷阱。考生必須多加注意，識(shí)別其中的陷阱。

4.文學(xué)名著中人物關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，考生應(yīng)在平時(shí)多加注意。

5.注意準(zhǔn)確交代主要人物與核心事件，理清人物間的關(guān)系，突出重要細(xì)節(jié)。

6.熟記名著常識(shí)的相關(guān)內(nèi)容，熟記小說人物形象、故事情節(jié)等。

7.對(duì)人物思想性格的認(rèn)識(shí)、理解以及典型情節(jié)的識(shí)記和復(fù)述能力，考生應(yīng)注意扣緊題干的要求，抓住人物主要思想性格，從典型事例、主要故事情節(jié)中來概括。

17~20.【答案】D、D、、【解析】（1）D.倏然：意思是迅疾貌，形容極快。

故選D。

（2）A.“為了理解生命的意義”錯(cuò)誤，歸因錯(cuò)誤，于文無據(jù)。B.推斷錯(cuò)誤，文章沒有將二者的藝術(shù)價(jià)值比較。C.不是反襯，是正襯。

故選D。

（3）①結(jié)合“在定居內(nèi)蒙古最初的兩年，我曾在《呼倫貝爾草原的夏天》這本書中，以外來者的好奇視角，書寫過這片與我在疥魯大地的故鄉(xiāng)迥然不同的大地。但很快我便發(fā)現(xiàn)，這種獵奇似的寫作不能長(zhǎng)久，于是我放下筆墨，用五年的時(shí)間，以‘鄉(xiāng)村三部曲’的形式，孜孜不倦地描摹我童年的故鄉(xiāng)”可知，最初定居內(nèi)蒙古時(shí)，作者發(fā)現(xiàn)自己并未完全融入和真正理解這里，難以將之作為長(zhǎng)期的寫作源泉，因此轉(zhuǎn)而取材于童年的故鄉(xiāng)進(jìn)行創(chuàng)作。結(jié)合“當(dāng)為故鄉(xiāng)寫完第四本書的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)‘鄉(xiāng)村三部曲’中隨處可見的嘲諷與刻薄，慢慢從我的文字中消失，取而代之的是對(duì)鄉(xiāng)村卑微生命的包容，對(duì)人們雞零狗碎命運(yùn)的悲憫”可知，在此過程中，內(nèi)蒙古給予作者的生命啟示逐漸讓他寫故鄉(xiāng)的作品中的嘲諷刻薄變成了包容悲憫。

②結(jié)合“我因此熱愛內(nèi)蒙古這片大地。而此次跨越東西南北不同地理風(fēng)貌的行走，將這片土地蓬勃孕育出的創(chuàng)作素材，第一次清晰地推到我的面前。我知道我將慢慢停止對(duì)齊魯大地的書寫，轉(zhuǎn)而去汲取生命中第二故鄉(xiāng)賜予我的永不枯竭的寫作源泉”可知，定居內(nèi)蒙古10年后，作者第一次在這里進(jìn)行了全面深入的旅行，發(fā)現(xiàn)這里孕育著豐富的寫作素材，決定停止對(duì)故鄉(xiāng)的寫作，轉(zhuǎn)而取材于內(nèi)蒙古這個(gè)第二故鄉(xiāng)。

③結(jié)合“它流經(jīng)河套平原，一路向東，最后在我的故鄉(xiāng)——齊魯大地，注入渤海?？吹奖加坎幌⒌狞S河，就如看到自己生命的來處，一粒種子無意中撒落泰山腳下，在鄉(xiāng)間野性生長(zhǎng)，而后被命運(yùn)偶然間吹離故土，抵達(dá)塞外”可知，在巴彥淖爾看黃河時(shí)，作者從這條流經(jīng)內(nèi)蒙古的大河將在自己的故鄉(xiāng)注入大海，聯(lián)想到自己的人生經(jīng)歷，感慨人生命運(yùn)的偶然；結(jié)合“而這條流經(jīng)九省的母親河，它的血液中散發(fā)著我所眷戀的氣息，它滋養(yǎng)著陰山腳下富饒的河套平原與烏拉特草原，讓生活在沙漠邊緣的人們，卻能收獲一片肥沃的綠洲。這煙波浩渺的母親河，它攜帶著一百多萬年前的泥沙，穿越歷史的隧道，宛若一個(gè)巨人，在無邊的大地上浩蕩前行，發(fā)出響徹云霄的低吼。千百年來，多少王朝化為廢墟，就連陰山巖刻的古人，也只留下神秘莫測(cè)的符號(hào)，而后消失不見。但見證過所有王朝興衰的母親河，卻生生不息，永不枯竭”可知，從黃河聯(lián)結(jié)了故鄉(xiāng)與內(nèi)蒙古，進(jìn)而聯(lián)想到黃河聯(lián)結(jié)著廣闊的時(shí)空，感悟黃河是滋養(yǎng)萬物、永不枯竭的母親河。

（4）①結(jié)合“自然中的每一種生命，小到朝生暮死的蜉蝣，大到重達(dá)百噸的藍(lán)鯨，甚至一片落在草尖的雪花，一滴檐下墜落的雨珠，都值得我們給予敬仰。萬物相愛，人與自然中的一切和諧共生。這樣開闊的生命啟示，是廣袤蒼涼的內(nèi)蒙古高原，給予我人生的恩賜”可知，這里萬物相愛，人與自然和諧共生。②結(jié)合“這是一片熱烈又孤獨(dú)的大地，人們?cè)谶@片千萬年前就已隆起的高原上，深情地歌唱，執(zhí)著地起舞，熾熱地相愛，寂靜地老去。不管時(shí)代的風(fēng)云如何變幻，戰(zhàn)爭(zhēng)的鐵騎怎樣橫掃，它們終將化為縹緲的煙云，只有那些動(dòng)人的歌舞從未消失，在這片水草豐美、群馬馳騁的高原上，蝴蝶一樣自由地飛翔，花朵一樣肆意地綻放”可知，這里的人們熱愛生命，自由、旺盛地生活著。③結(jié)合“無數(shù)的生命，在大火焚燒過的泥土里落地生根，頑強(qiáng)生長(zhǎng)。一塊石頭在草原上靜默，一頭奶牛在山崗上吃草，一個(gè)牧民在秋天里勞作，一只蜻蜓在陽光下飛舞。他們各得其所，互不打擾，卻又如此和諧，互為風(fēng)景。這秋天的草原、農(nóng)田、森林、河流，它們什么也不說，將躁動(dòng)、喧嘩、虛榮、攀附、功名，全部沉淀、過濾，最終化為廣闊的空，而后歸入虛無。只有飽滿的莊稼站立在大地上，滿樹的沙果在陽光下閃閃發(fā)光，靜默無聲的草捆仰臥在山坡上，歸流河朝著未知的遠(yuǎn)方，悄無聲息地流淌；夕陽在天邊慢慢隱沒，舊的一天結(jié)束，新的一天，在黑夜的盡頭即將抵達(dá)”可知，這里的生命是頑強(qiáng)、淡泊、充實(shí)的。④結(jié)合“而這條流經(jīng)九省的母親河，它的血液中散發(fā)著我所眷戀的氣息，它滋養(yǎng)著陰山腳下富饒的河套平原與烏拉特草原，讓生活在沙漠邊緣的人們，卻能收獲一片肥沃的綠洲。這煙波浩渺的母親河，它攜帶著一百多萬年前的泥沙，穿越歷史的隧道，宛若一個(gè)巨人，在無邊的大地上浩蕩前行，發(fā)出響徹云霄的低吼。千百年來，多少王朝化為廢墟，就連陰山巖刻的古人，也只留下神秘莫測(cè)的符號(hào)，而后消失不見。但見證過所有王朝興衰的母親河，卻生生不息，永不枯竭”可知，流經(jīng)這里的母親河滋養(yǎng)了兩岸，見證了歷史，生生不息，永不枯竭。

答案：

（1）D

（2）D

（3）①最初定居內(nèi)蒙古時(shí)，作者發(fā)現(xiàn)自己并未完全融入和真正理解這里，難以將之作為長(zhǎng)期的寫作源泉，因此轉(zhuǎn)而取材于童年的故鄉(xiāng)進(jìn)行創(chuàng)作。在此過程中，內(nèi)蒙古給予作者的生命啟示逐漸讓他寫故鄉(xiāng)的作品中的嘲諷刻薄變成了包容悲憫。

②定居內(nèi)蒙古10年后，作者第一次在這里進(jìn)行了全面深入的旅行，發(fā)現(xiàn)這里孕育著豐富的寫作素材，決定停止對(duì)故鄉(xiāng)的寫作，轉(zhuǎn)而取材于內(nèi)蒙古這個(gè)第二故鄉(xiāng)。

③在巴彥淖爾看黃河時(shí)，作者從這條流經(jīng)內(nèi)蒙古的大河將在自己的故鄉(xiāng)注入大海，聯(lián)想到自己的人生經(jīng)歷，感慨人生命運(yùn)的偶然；從黃河聯(lián)結(jié)了故鄉(xiāng)與內(nèi)蒙古，進(jìn)而聯(lián)想到黃河聯(lián)結(jié)著廣闊的時(shí)空，感悟黃河是滋養(yǎng)萬物、永不枯竭的母親河。

（4）①這里萬物相愛，人與自然和諧共生。②這里的人們熱愛生命，自由、旺盛地生活著。③這里的生命是頑強(qiáng)、淡泊、充實(shí)的。④流經(jīng)這里的母親河滋養(yǎng)了兩岸，見證了歷史，生生不息，永不枯竭。

（1）本題考查分析重要詞語的語境義的能力。語境義大致有如下三種情況：①多義。因?yàn)樵~雖然有多個(gè)意義，但在具體語境中，由于受到語境的制約，它的意義則是單一而確定的。②特殊含義。詞的特殊含義是指詞在具體語境中改變了原來的意義，具有了新的臨時(shí)意義，有些詞的感情色彩也發(fā)生了變化。③隱含義。隱含義是指詞隱藏于字里行間的意義，即弦外之音，言外之意。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要結(jié)合題干的選擇要求，到底選正確還是選錯(cuò)誤；其次，要明確題目的考查點(diǎn)，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析、比較。

（3）本題考查考生把握重點(diǎn)語段的作用的能力。解答此類試題，結(jié)合句子或段落在文章中位置來回答。有指定就問題回答，沒有指定，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來回答。

（4）本題考查對(duì)內(nèi)容的篩選和概括的能力，應(yīng)該注重對(duì)散文描寫部分的理解，對(duì)具體內(nèi)容加以概括。

“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：

（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）；

（3）分點(diǎn)分條作答。

21.【答案】C【解析】C.“通過”“使”，介詞濫用導(dǎo)致句子缺少主語，應(yīng)刪掉“使”。

故選：C。

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。學(xué)生要明確病句的類型，包括語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、句子成分的殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行修改。

病句的類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、句子成分的殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

22.【答案】解答時(shí)，要針對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上有很多借用同音、近音字書寫表達(dá)這一現(xiàn)象明確自己的觀點(diǎn)，再結(jié)合自己的觀點(diǎn)闡述理由即可。

答案：

示例一：不贊成。網(wǎng)絡(luò)語言雖然是一種很流行的語言形式，但這種語言形式在很大程度上并不符合漢語的語言習(xí)慣，對(duì)歷經(jīng)幾千年形成的漢語言文字體系造成了一種極大的沖擊。如果任其出現(xiàn)在學(xué)生尤其是小學(xué)生的作文中，肯定會(huì)影響學(xué)生們對(duì)標(biāo)準(zhǔn)語言的接受能力。所以我認(rèn)為這種語言形式不應(yīng)該進(jìn)入學(xué)校，更不應(yīng)該出現(xiàn)在書寫表達(dá)中。

示例二：贊成。網(wǎng)絡(luò)語言是一種新的語言形式，它大大地豐富了漢語的詞匯，為漢語注入了一種更為新鮮的血液，真正體現(xiàn)了漢語詞匯豐富這一特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)促進(jìn)其發(fā)展。我們的語言就是在不斷的創(chuàng)造與更新中得到發(fā)展的，如果不給新的語言形式一種較為自由的空間，那么我們的母語怎么能煥發(fā)新的活力呢？【解析】本題考查學(xué)生微寫作的能力。解答時(shí)，要明確觀點(diǎn)，再闡述看法和理由。

“三步走”寫好微作文：

第一步：審題辨題，明確要求；

第二步：巧妙選點(diǎn)，以小見大；

第三步：有效表達(dá)，奪人眼目。

23.【答案】解答時(shí)，要明確寫作的主題，即“今天，我們?yōu)槭裁醋x古詩詞”；然后明確自己的觀點(diǎn)，在發(fā)言稿中要結(jié)合學(xué)習(xí)古詩詞的心得，闡述讀古詩詞對(duì)自身的意義即可。

答案：

示例：

大家好：

我的觀點(diǎn)是：學(xué)詩能立言，更能立人。

學(xué)詩能讓人說話言之有味，從“俗”變“雅”，因?yàn)樵娕c美同在。古詩凝練美好，“春江潮水連海平，海上明月共潮生”，一句詩就是一幅美麗的風(fēng)景畫?！靶踊ㄊ栌袄铮档训教烀鳌薄蔼?dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”……多么美的意境。

學(xué)詩還能蕩滌我們的心靈?！盎厥紫騺硎捝帲瑲w去，也無風(fēng)雨也無晴?！碧K軾被貶黃州，依然如此豁達(dá)坦蕩，他平和的心境和堅(jiān)韌的品格感染了我們?！把鎏齑笮Τ鲩T去，我輩豈是蓬蒿人”的灑脫，“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”的高潔，都令我們感到深深震撼。學(xué)詩令我們言而有味，也讓我們懂得了做人的道理?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生微寫作的能力。解答時(shí)，要明確觀點(diǎn)，再完成發(fā)言稿的寫作。

“三步走”寫好微作文：

第一步：審題辨題，明確要求；

第二步：巧妙選點(diǎn)，以小見大；

第三步：有效表達(dá)，奪人眼目。

24.【答案】故答案為：

彩虹似的夢(mèng)淅淅瀝瀝的雨水沁入大地，

雨后初霽，彩虹當(dāng)空。

像一座連接友誼的橋梁，

友誼不是肥皂泡般的夢(mèng)，

是林蔭下的喁喁私語。

嗬，那彩虹似的夢(mèng)喲，

永在我心底?！窘馕觥看祟}考查書寫抒情類微寫作的能力。題干要求以“彩虹似的夢(mèng)”為題目，寫一首小詩或一段抒情文字。說明所描寫的內(nèi)容是夢(mèng)，而這個(gè)夢(mèng)的內(nèi)容如彩虹，說明所描繪的場(chǎng)景是玄幻的、多彩的、美麗的。考生可結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)生活觀察，寫一首有美感的小詩，或者對(duì)一個(gè)特定場(chǎng)景進(jìn)行藝術(shù)處理描繪。

抒情類微寫作應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1．增強(qiáng)對(duì)人對(duì)事的觀察力。因?yàn)槭闱轭愇懽魍ǔＲ髮W(xué)生描寫人物心理，抒發(fā)自己情感，所以需要考生平常有敏銳的觀察力，這樣有助于考生在面對(duì)此類微作文時(shí)可以游刃有余。

2．牢記經(jīng)典描寫段落?？忌谌粘W(xué)習(xí)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)學(xué)到一些課文，其中有一些在描寫方面十分精彩，而老師也通常會(huì)要求同學(xué)背下來。因此考生們可以借鑒這些描寫方法，可以讓自己的微作文更出彩。

3．經(jīng)常積累好詞好句。有時(shí)候一些好詞好句會(huì)成為微作文的制勝法寶，考生在寫描寫類微作文時(shí)可以聯(lián)想一些精彩詞語、詩詞或名句，這樣可以讓你寫出的微作文更有文化底蘊(yùn)。

25.【答案】來處與去處

習(xí)近平總書記曾在對(duì)青年的講話中說：“一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，必須知道自己是誰，是從哪里來的，要到哪里去，想明白了、想對(duì)了，就要堅(jiān)定不移朝著目標(biāo)前進(jìn)?！边@句話發(fā)人深省。每個(gè)人、每個(gè)集體、每個(gè)民族、每個(gè)國(guó)家，乃至全人類，都需要思考和牢記自己的來處與去處。

在中華民族的歷史長(zhǎng)河中，我們?cè)?jīng)走過一條充滿艱辛與奮斗的道路。從曾經(jīng)的屈辱和困境，到如今的崛起和復(fù)興，我們始終不忘來處與去處，我們始終沒有忘記自己的來時(shí)路，堅(jiān)定地行走在復(fù)興的道路上。

回顧歷史，我們可以看到中華民族的苦難與奮斗。從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，從解放戰(zhàn)爭(zhēng)到新中國(guó)成立，我們從曾經(jīng)的衰落和挫敗中逐步走向崛起和復(fù)興。在這個(gè)過程中，我們經(jīng)歷了無數(shù)的磨難和挫折，但我們始終沒有放棄，始終堅(jiān)定地走自己的路。

如今，我們正處于一個(gè)新的歷史時(shí)期，面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。世界形勢(shì)復(fù)雜多變，國(guó)內(nèi)問題也日益突出。在這樣的背景下，我們更需要堅(jiān)定地行走在復(fù)興的道路上，更需要牢記自己的來時(shí)路。

我們要不忘來處，銘記歷史，堅(jiān)持自力更生，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。只有自己強(qiáng)大起來，才能不受別人的制約和壓迫。我們要發(fā)揚(yáng)中華民族的自立自強(qiáng)精神，努力創(chuàng)新，不斷提升自己的實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。我們要堅(jiān)持和平發(fā)展，推動(dòng)世界和平與穩(wěn)定。中華民族是愛好和平的民族，我們始終堅(jiān)持和平、合作、共贏的外交政策，愿意與世界各國(guó)一起推動(dòng)世界和平與發(fā)展。

我們還要明確去處，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。中國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為了世界第二大經(jīng)濟(jì)體，但我們還需要繼續(xù)努力，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展。此外，我們要堅(jiān)持文化自信，推動(dòng)中華文化走向世界。中華文化它承載了中華民族的智慧和精神，我們要堅(jiān)持傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化，加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，讓世界更好地了解和認(rèn)識(shí)中華文化。

不忘來處，奔赴去處。行走在復(fù)興路的道路上，我們還需要始終保持清醒的頭腦和堅(jiān)定的信念。我們要認(rèn)識(shí)到，中華民族的崛起和復(fù)興是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要我們付出更多的努力和汗水。同時(shí)，我們也要明確自己的目標(biāo)和方向，始終堅(jiān)持走自己的路，不受外界干擾和影響。

來處與去處是個(gè)人、集體、民族、國(guó)家不可或缺的一部分，在人生的旅途中，我們需要珍惜我們的來處，也需要追求我們的去處。我們需要記住我們的起點(diǎn)，也需要展望我們的未來。只有這樣，我們才能更好地把握我們的人生，更好地走向我們的目標(biāo)。讓我們以積極的態(tài)度去面對(duì)我們的來處與去處。牢記來時(shí)路，行穩(wěn)復(fù)興路?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。這是一道全命題作文題。

材料借習(xí)近平總書記的發(fā)言引出了小到每個(gè)人、大到全人類“都需要思考和牢記自己的來處與去處”這一觀點(diǎn)。題干中“以‘來處與去處’為題目，寫一篇議論文”這一提示語指明了寫作方向?？忌枰瓤紤]清楚何為來處、何為去處、從哪里來、到哪里去等問題。

所謂來處，即來自什么地方；所謂去處，則是所要去到的地方。對(duì)一個(gè)國(guó)家和民族來說，“來處”就是它的過去與歷史，“去處”就是它的前進(jìn)方向和所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)?！八伎己屠斡涀约旱膩硖幣c去處”就是啟示我們要牢記歷史，不忘初心，堅(jiān)定理想，總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，朝著目標(biāo)堅(jiān)定不移地前進(jìn)。

寫作時(shí)，可采用遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，從來處與去處的內(nèi)涵，來處與去處的辯證關(guān)系，如何正確對(duì)待來處與去處等角度展開具體論證。在論說“如何正確對(duì)待來處與去處”時(shí)，可以從不同角度切入辯證分析。如過去是現(xiàn)在和未來的根，不忘過去才能立足基礎(chǔ)、迎頭向上；未來是前進(jìn)的目標(biāo)，明確方向方能事半功倍、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

在論證過程中，可以采用舉例論證、道理論證、對(duì)比論證等多種論證方法。如可以列舉我國(guó)每年舉行南京大屠殺死難者公祭儀式，以此激勵(lì)后人以史為鑒、奮發(fā)圖強(qiáng)的事例，以及國(guó)家設(shè)立“中國(guó)國(guó)際孔子文化節(jié)”以汲取圣賢智慧、涵養(yǎng)精神品格的事例論證重視過去的意義。也可以引用鐵凝“你生活在當(dāng)代，而你應(yīng)該有將過去與未來連接起來的心胸”的名言，論證新時(shí)代的青年應(yīng)汲取歷史經(jīng)驗(yàn)，看清時(shí)代走向，錨定未來目標(biāo)，為民族復(fù)興做出扎實(shí)貢獻(xiàn)。

參考立意：

1.不忘歷史，牢記使命。

2.既要知來路，更要明去處