2009-2022歷年廣東公務(wù)員考試《行測》真題（務(wù)工）有答案詳解析2023上岸甄選資料

住在富人區(qū)的她2009-2022歷年廣東公務(wù)員考試《行測》真題（務(wù)工）有答案詳解2023上岸甄選資料題目一二三四五六總分得分卷I一.歷年真題薈萃(共10題)1.蔬菜∶白菜B.森林∶松樹C.住宿∶賓館D.水果∶香蕉2.愚公移山∶鄭人買履A.弄巧成拙∶囫圇吞棗B.杞人憂天∶庖丁解牛C.邯鄲學(xué)步∶東施效顰D.鑿壁偷光∶田忌賽馬3.一款手機(jī)打七折后價(jià)格為1050元，則該手機(jī)原價(jià)為（

）元。B.1400C.1500D.2100A.體現(xiàn)C.表現(xiàn)D.凸顯5.從所給四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號處，使之呈現(xiàn)一定規(guī)律性：A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示6.國家實(shí)施“農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃”的目標(biāo)，是有效改善農(nóng)村少兒的營養(yǎng)狀況和健康素質(zhì)。由于各地的地理環(huán)境、食物資源、飲食習(xí)慣、傳統(tǒng)民俗不同，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要在對各地農(nóng)村少兒健康和營養(yǎng)狀況的實(shí)證研究基礎(chǔ)上，因地制宜地提出合理的食物結(jié)構(gòu)和改善計(jì)劃。這段文字主要說明了：A.農(nóng)村少兒的營養(yǎng)需科學(xué)改善B.各地的營養(yǎng)改善方式存在差異C.營養(yǎng)改善目標(biāo)是通過研究來確定的D.地域不同，營養(yǎng)改善的目標(biāo)就不同7.有兩堆材料需要搬運(yùn)。工人先搬了第一堆材料的一半，然后分出的人手去搬第二堆材料，其余工人繼續(xù)搬第一堆。當(dāng)?shù)诙巡牧蟿偤冒嵬陼r(shí)，第一堆材料還剩下10%沒搬。則第二堆材料的數(shù)量比第一堆少：A.40%B.50%C.55%8.尊重∶崇敬A.承受∶忍受B.了解∶知曉C.疲倦∶困乏9.6，14，22，（

），38，46A.30B.32C.3410.過年放鞭炮，上元吃湯圓，端午賽龍舟，隨著社會(huì)的發(fā)展，許多傳統(tǒng)文化中的節(jié)日習(xí)俗離我們漸行漸遠(yuǎn)。90年代出生的人開始相信圣誕老人，開始在西餐廳里過生日。文化發(fā)展是個(gè)“取其精華，去其糟粕”的過程，因此，有人認(rèn)為，西方文化優(yōu)于中國傳統(tǒng)文化。以下各項(xiàng)最有助于反駁上述觀點(diǎn)的是：B.現(xiàn)代社會(huì)的一些不文明行為源于西方社會(huì)D.能夠不斷吸收和借鑒正是我國文化的優(yōu)勢1.參考答案：D解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。“白菜”是“蔬菜”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系。B項(xiàng)：“松樹”可能是“森林”的組成部分，二者屬于包容關(guān)系中的組成關(guān)系，排除；因此，選擇D選項(xiàng)。2.參考答案：B解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！坝薰粕健焙汀班嵢速I履”都屬于主謂賓結(jié)構(gòu)，且“愚公”和“鄭人”為主語，“移”和“買”為謂語，“山”和“履”為賓語。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“弄巧”和“成拙”均為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，排除；B項(xiàng)：“杞人憂天”和“庖丁解?！倍紝儆谥髦^賓結(jié)構(gòu)，且“杞人”和“庖丁”為主語，“憂”和“解”為謂語，“天”和“?！睘橘e語，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；C項(xiàng)：“邯鄲”為地點(diǎn)狀語，“學(xué)”為謂語，“步”為賓語，“邯鄲學(xué)步”不屬于主謂賓結(jié)構(gòu)，排除；因此，選擇B選項(xiàng)。3.參考答案：C解題思路：第一步，本題考查經(jīng)濟(jì)利潤問題，屬于基礎(chǔ)公式類。第二步，由打七折后價(jià)格為1050元得，原價(jià)為（元）。因此，選擇C選項(xiàng)。4.參考答案：D解題思路：第一步，分析語境。根據(jù)“進(jìn)一步”可知，該空需填入語義較重的詞語。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“體現(xiàn)”指某種性質(zhì)或現(xiàn)象通過某一事物具體表現(xiàn)出來，文中并無“通過某一事物具體表現(xiàn)出來”之意，不符合文意，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“呈現(xiàn)”指具體的事物在眼前顯現(xiàn)出來，對象多是現(xiàn)實(shí)的事物，如顏色、景色、神情、氣氛等，與文中“精神文化生活方面的需求”這一抽象事物不搭，不符合文意，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“表現(xiàn)”指表示出來，顯現(xiàn)出來；D項(xiàng)“凸顯”指清楚的顯露，也指突出，顯著。后者比前者語義更重，更符合文意，排除C項(xiàng)。故正確答案為D。解題思路：第一步，觀察特征。右邊圓一直壓在左邊圓上，并且依次向左平移一步，只有D符合。因此，選擇D選項(xiàng)。6.參考答案：A解題思路：第一步，分析文段。文段先指出“農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃”的目標(biāo)，接著分析各地的環(huán)境、習(xí)慣等均不同，所以，為了實(shí)現(xiàn)“目標(biāo)”就要在實(shí)證研究的基礎(chǔ)上因地制宜提出合理的食物結(jié)構(gòu)和改善計(jì)劃。文段結(jié)構(gòu)為“分—總”，對策是重點(diǎn)，對對策進(jìn)行歸納就是如何科學(xué)地改善農(nóng)村少兒營養(yǎng)。解題思路：本題為中心理解題。文段先指出國家實(shí)施“農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃”的目標(biāo)是要改善農(nóng)村少兒的營養(yǎng)狀況和健康素質(zhì)，其后指出由于各地具體情況的不同，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要在實(shí)證研究的基礎(chǔ)上因地制宜提出改善計(jì)劃?？梢娬麄€(gè)文段都在圍繞改善農(nóng)村少兒營養(yǎng)這一話題展開。結(jié)合選項(xiàng)可知，A

項(xiàng)表述為文段重點(diǎn)的同義替換。故正確答案為A。解題思路：本題考查對文段主旨的把握，解答本題需要梳理文段的行文結(jié)構(gòu)。文段論述主題是“農(nóng)村少兒營養(yǎng)改善問題”，正確選項(xiàng)中應(yīng)有所體現(xiàn)。文段主要說的是，“農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃”的實(shí)施，需因地制宜，根據(jù)各地區(qū)具體情況的不同，進(jìn)行科學(xué)改善。A項(xiàng)表述與此一致。B、C、D三項(xiàng)均未體現(xiàn)“農(nóng)村少兒營養(yǎng)改善問題”，且不能與末句“需要”后的對策構(gòu)成呼應(yīng)，排除。故本題選A。7.參考答案：A解題思路：第一步，本題考查工程問題，屬于條件類。第二步，根據(jù)、10%，賦值人數(shù)為5，第一堆材料數(shù)量為10。則第二堆人手為3，第一堆人手還剩2。根據(jù)搬了一半可知，第一堆材料還剩10×（1－50%）＝5。第三步，第二堆材料數(shù)量為。第二堆材料的數(shù)量比第一堆少。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：假定工人共計(jì)5人，兩堆材料的量分別為，。根據(jù)題意可得，可得，因此第二堆材料的數(shù)量比第一堆少。解題思路：8.參考答案：A解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！白鹬亍焙汀俺缇础倍急硎揪粗?，二者屬于近義關(guān)系，且“崇敬”比“尊重”程度更深。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“承受”和“忍受”都表示接受，二者屬于近義關(guān)系，且“忍受”比“承受”程度更深，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；C項(xiàng)：“疲倦”和“困乏”都表示困倦，二者屬于近義關(guān)系，但不存在程度的比較，排除；D項(xiàng)：“動(dòng)搖”與“松動(dòng)”都表示不穩(wěn)定，但“動(dòng)搖”常用來形容意志，“松動(dòng)”常用來形容物品，兩者不存在程度的比較，排除。9.參考答案：A第二步，做差找規(guī)律，猜測數(shù)列是公差為8的等差數(shù)列，則所求項(xiàng)為22＋8＝30。驗(yàn)證30＋8＝38，滿足規(guī)律。因此，選擇A選項(xiàng)。10.參考答案：A解題思路：第一步，確定題型。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：西方文化優(yōu)于中國傳統(tǒng)文化。論據(jù)：許多中國傳統(tǒng)文化中的節(jié)日習(xí)俗離我們漸行漸遠(yuǎn)，90年代出生的中國人開始相信圣誕老人，開始在西餐廳里過生日，文化發(fā)展是個(gè)“取其精華，去其糟粕”的過程。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：增加反向論據(jù)。我國傳統(tǒng)文化在西方國家受到熱捧，恰好說明了中國傳統(tǒng)文化并不亞于西方文化，具有削弱作用。B項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。不文明行為源于西方社會(huì)，也不能說明西方文化與中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)劣，論題不一致，排除。C項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)說明經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢有利于文化的傳播，但與論點(diǎn)中西方文化的優(yōu)劣無關(guān)，論題不一致，排除。D項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)討論的是我國文化的優(yōu)勢，但與論點(diǎn)中西方文化優(yōu)劣比較無關(guān)，論題不一致，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：本題為削弱題型。第一步：找到論點(diǎn)論據(jù)。第二步：判斷削弱方式。論點(diǎn)和論據(jù)存在因果關(guān)系，需要削弱論點(diǎn)。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)我國傳統(tǒng)文化中的許多內(nèi)容在西方國家受到熱捧，說明西方人喜歡我國的傳統(tǒng)文化，直接削弱論點(diǎn)。是答案