關(guān)于家庭教育的育人小故事

關(guān)于家庭教育的育人小故事家庭教育和學(xué)校教育、社會(huì)教育并稱為教育的三大支柱。家庭教育曾經(jīng)是中國文化的優(yōu)勢(shì)資源，孝文化、君子文化都是中國式家庭教育的正面結(jié)果。家庭教育是教育人的起點(diǎn)和基點(diǎn)其教育目標(biāo)應(yīng)是：在孩子進(jìn)入社會(huì)接受集體教育（幼兒園、學(xué)校教育）之前保證孩子身心健康地發(fā)展，為接受幼兒園、學(xué)校的教育打好基礎(chǔ)。在孩子入園、入校后，配合幼兒園、學(xué)校使其德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展。教育的重點(diǎn)是以品德教育為主，培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為主，行為習(xí)慣包括：生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，教會(huì)孩子如何學(xué)“做人”。家庭教育特點(diǎn)是連續(xù)性。孩子出生后，從小到大，幾乎2/3時(shí)間生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受著家長(zhǎng)的教育。這種教育是在有意和無意、計(jì)劃和無計(jì)劃、自覺和不自覺之中進(jìn)行的，不管是以什么方式、在什么時(shí)間，進(jìn)行教育，都是家長(zhǎng)以其自身的言行隨時(shí)隨地的教育影響著子女。我認(rèn)為家長(zhǎng)是兒童的第一任教師，即啟蒙之師。所以我們家長(zhǎng)必須做好這個(gè)帶頭作用，以身作則。首先我們一些小事上，帶動(dòng)孩子。比如，良好的作息時(shí)間，我們也給孩子安排了作息表。星期一和星期五：早上，5：:3起床洗臉吃早點(diǎn)，放學(xué)回來吃完晚飯，休息半小時(shí){看看新聞}后寫作業(yè)復(fù)習(xí)，8：30準(zhǔn)備睡覺。星期六與星期天一般是復(fù)習(xí)與自行安排。我們也不會(huì)去催她，盡量讓她自覺快樂的學(xué)習(xí)。家里一般是媽媽做嚴(yán)厲的一面，爸爸做“好人”的一面。因?yàn)槌踔猩赡軇偤檬切『⒆优涯嫫诘臅r(shí)候，我就做提醒孩子的工作，而她爸爸就做開導(dǎo)她，鼓勵(lì)她的工作。我們非常注重與孩子的交流，讓她說同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，自己有哪些不足的地方需要改進(jìn)。比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病，總是在一些很簡(jiǎn)單的運(yùn)算上犯錯(cuò)。我們就設(shè)計(jì)一些作業(yè)，其中有許多粗心大意的錯(cuò)誤，故意請(qǐng)她當(dāng)“老師”批改。反復(fù)訓(xùn)練幾次，在這方面的錯(cuò)誤明顯減少了。給她講明道理：只有把自己的事盡快做好了，才有時(shí)間玩或?qū)W別的東西。還有就是加強(qiáng)與班主任及老師的溝通和聯(lián)系，學(xué)校校訊通也都會(huì)把成績(jī)發(fā)到我們家長(zhǎng)手機(jī)上，讓我們好知道孩子在學(xué)校的成績(jī)。前幾天孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)沒考好，我們也馬上和班主任老師聯(lián)系，分析出孩子成績(jī)下降的原因。經(jīng)常向班主任及老師了解情況，將孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步向班主任及老師匯報(bào)。孩子是否能順利成長(zhǎng)，家長(zhǎng)很重要，老師是關(guān)鍵。大多數(shù)家長(zhǎng)都希望孩子能夠超過自己，不過事事聽大人話的孩子很難超越。所以，如果想讓孩子超越自己，家長(zhǎng)要應(yīng)該多聽聽孩子的話，并鼓勵(lì)孩子大膽去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?？傊鰹榧议L(zhǎng)要充分家庭教育的重要性，自