登鸛雀樓教案小班(5篇)

第頁共頁最新登鸛雀樓教案小班(5篇)登鸛雀樓教案小班篇一注重創(chuàng)新思維、想象才能的培養(yǎng)。教學(xué)過程始終把學(xué)生放在主體地位，給學(xué)生創(chuàng)立了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)時機，采用讀、想、議、畫等靈敏多變的教學(xué)方法，實現(xiàn)師生互動、生生互動，并恰當(dāng)運用多媒體課件激發(fā)情趣、拓展思維、指導(dǎo)背誦。1．認(rèn)識4個生字，會寫4個字，能做到書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3．知道詩歌的內(nèi)容，明白“站得高，看得遠”的道理。學(xué)習(xí)生字、背誦課文。理解詩歌內(nèi)容，明白“站得高，看得遠”的道理。學(xué)生：本課生字卡片、畫紙、畫筆。老師：多媒體課件、生字卡片。1課時。一、看圖釋題，感知全詩1．課件出示書上插圖，提問：孩子們，請你們仔細觀察，你在圖上看到了哪些景物？2．簡介作者王之渙及鸛雀樓的地理位置。小朋友們在圖上所看到的這座樓，名叫鸛雀樓，是中國古代四大名樓之一，位于山西省永濟縣的黃河邊上，樓高三層，建好后有鸛雀在上面棲息，因此而得名。在一千多年前的唐代，詩人王之渙登上鸛雀樓，寫下了一首流傳千古的好詩《登鸛雀樓》。孩子們，你們想和這首詩交朋友嗎？二、初讀古詩，整體感知1.聽老師范讀。要求：老師很想朗讀這首名詩，可以嗎？請孩子們認(rèn)真聽老師朗讀，看看字音是否讀得準(zhǔn)確到位？學(xué)生評價。2.自讀，初步感知古詩內(nèi)容?！?〕請孩子們用自己喜歡的方式讀古詩?！?〕你認(rèn)為哪些字難讀，需要給大家提個醒？在難讀的字下做上記號?！?〕學(xué)生交流，練讀難讀的字?！?〕小老師教讀難讀的字。3.檢查學(xué)生認(rèn)字情況。〔1〕老師出示生字卡片，打亂順序，學(xué)生搶讀，老師重點指導(dǎo)“登”、“雀”、“鸛”的字音?！?〕學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)利用生字卡片用同桌互讀、抽卡片讀、開火車讀等方式比賽認(rèn)字，互當(dāng)小老師考考別人?！?〕老師抽讀，適時鼓勵。三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1?學(xué)生自主識字，分四人小組交流識字方法，互相檢查識字情況。2?借助多媒體課件，師生共同交流難寫的字，老師范寫。重點指導(dǎo)“入”，將“入”與“人”比擬記憶。3?學(xué)生認(rèn)真完成課后第三題的“描描寫寫”，為自己滿意的字畫上“”。四、精讀詩句，悟意明理1?指導(dǎo)讀詩，讀出節(jié)奏?！?〕請生賽讀，師生共同評價?！?〕根據(jù)評價，畫出詩的節(jié)奏。白日╱依山盡，黃河╱入海流。欲窮╱千里目，更上╱一層樓。能按照這樣的節(jié)奏朗讀嗎？可以加上自己的動作。自己練習(xí)練習(xí)?！?〕同桌孩子比賽朗讀，互相評價。〔4〕全班齊讀，注意讀出詩的節(jié)奏。2?圖文對照，理解詩意。〔1〕反復(fù)吟誦，圖文對照，同桌互相說說詩的大致意思。〔2〕課件播放與詩相配的畫面，幫助學(xué)生理解詩句。全班交流對詩的理解，老師適時點撥“欲”、“窮”的意思。〔3〕作者登上鸛雀樓后，他能看見些什么呢？他會想些什么呢？請同學(xué)們大膽地想象一下。你可以用語言說一說，也可以用你手中的畫筆畫一畫?！?〕結(jié)合評價學(xué)生發(fā)言和繪畫，讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)實際談?wù)劯弦粚訕且院髸匆娛裁?？?〕老師小結(jié)：要想看得遠，就要站得高，登得越高，眼界就越開闊。五、熟讀成誦，想象意境1?孩子們，讓我們用自己喜歡的方式來再次朗讀這首詩吧。你可以和同桌比賽讀，可以扮成詩人來讀，可以找自己信任的伙伴合作讀……2?配樂朗讀古詩，想象詩歌意境?！?〕配上動作，表情朗讀?！?〕閉眼想象畫面讀。3?借助媒體指導(dǎo)熟讀成誦。4?抽學(xué)生背。5?齊背古詩。六、總結(jié)全詩，拓展延伸孩子們，祖輩們給我們留下了許多膾炙人口的古詩，你們想多理解它們嗎？老師給大家推薦《必背古詩80首》、《唐詩300首》等課外閱讀資料，希望你們能和古詩交上朋友，在今后的學(xué)習(xí)中“更上一層樓”。登鸛雀樓教案小班篇二1學(xué)會本課生字、新詞。2在理解古詩詞句的根底上，體會“只有站得高，才能看得遠”的道理，學(xué)習(xí)詩人王之渙發(fā)奮向上、積極進取的精神。3有感情地朗讀和背誦這首詩。朗讀背誦。理解詩句含義，想像詩句描寫的景象，體會詩人的思想感情。多媒體課件〔配套光盤〕、畫紙，彩筆16登鸛雀樓白日依山盡，〔看〕黃河入海流。欲窮千里目，〔想〕更上一層樓。課內(nèi)讀讀背背，抄寫，描筆順等。課外背誦古詩。第一教時任務(wù)：讀通課文。策略：借助課件展開教學(xué)。流程：一導(dǎo)入新課，破題質(zhì)疑1師板書課題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題說說自己想要提出的問題和對題目的理解。2簡介《登鸛雀樓》作者王之渙。3師介紹鸛雀樓的地理位置和得名的原因，讓學(xué)生說一說自己登上高處遠眺的所見和心理感受。二初讀古詩，整體感知1借助工具書，讀準(zhǔn)生字字音。2自由朗讀古詩，結(jié)合課文插圖，從字面上初步理解詩句的意思。3啟發(fā)和鼓勵學(xué)生用和聯(lián)絡(luò)上下文結(jié)合的方法，解釋字的意義。4在學(xué)生理解字義的根底上，讓他們用自己的話說一說詩句的意思。5師配音范讀，學(xué)生考慮：哪兩句詩是寫景的哪兩句詩是寫作者的感想的。三作業(yè)1抄寫古詩。2朗讀課文。第二教時任務(wù)：閱讀感悟。策略：借助光盤展開教學(xué)。流程：一復(fù)習(xí)讀讀生字新詞。二精讀詩句，悟意明理1師引導(dǎo)學(xué)生讀詩，畫出詩的節(jié)奏和重音。白日／依山盡，黃河／入海流。欲窮／千里目，更上／一層樓。2自由讀。3指名讀。4電腦課件出示填空題，學(xué)生填空。①詩句中表示動作的詞〔依、入、目、上、盡、流〕。②詩句中表示顏色的詞有〔白、黃〕。③詩句中表示數(shù)量的詞有〔千里、一層〕。5分小組討論詩句中所描寫的風(fēng)光。6根據(jù)詩意，展開合理想像，把想像中的景物畫下來。鼓勵學(xué)生畫得不要與文中插圖雷同。畫的時候要考慮你的觀察點在何處夕陽、山峰、黃河應(yīng)畫在什么位置畫好再涂上顏色。7幻燈展示學(xué)生的簡筆畫，師生結(jié)合詩句共同點評。8出示多媒體課件，屏幕上顯示鸛雀樓山水畫。在悠揚的音樂聲中，學(xué)生閉目遐想，老師用語言描繪詩的境境。9啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛髡咴谠娋渲兴磉_的思想和自己對這首詩的體會，分組上臺比賽，看哪一組的同學(xué)說得精彩。三總結(jié)全文，拓展廷伸1指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦這首詩。2拓展性小練筆，把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來。3師小結(jié)。四作業(yè)1背誦古詩。2閱讀補充讀物上的古詩。登鸛雀樓教案小班篇三九年制小學(xué)語文第一冊《登鸛雀樓》1、會認(rèn)11個生字。會寫6個字。2、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、通過學(xué)習(xí)這首詩，使學(xué)生初步理解“登高才能遠望”的道理。1、會認(rèn)11個生字。會寫6個字。2、使學(xué)生初步理解“登高才能遠望道理”。生字卡片、古詩錄音、有關(guān)古詩的資料等。1、小朋友們，今天我們來進展古詩背誦比賽，看一看誰的.古詩背得又多又好，是“詩王”，好不好。2、當(dāng)學(xué)生背到《登鸛雀樓》時，老師引言導(dǎo)入，板書課題。(出示cai課件)這天，當(dāng)詩人王之煥來到了黃河邊上的鸛雀樓，登樓遠望，一輪紅日依傍著山巔逐漸下落，在腳步下，黃河波濤洶涌，奔騰入海，非常壯麗。這時，詩人王之煥想道：假如想要看到更為廣闊的風(fēng)景，就必須努力再上一層樓，小學(xué)一年級語文教案《9、《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計》。3、介紹黃河。出示cai課件。1、請學(xué)生讀古詩，檢查預(yù)習(xí)情況。請學(xué)生把學(xué)習(xí)的情況告訴大家。2、請學(xué)生用“o”圈出自己還不認(rèn)識的字，并去向自己的朋友請教。3、聽老師范讀兒歌，正音。4、老師領(lǐng)讀兒歌，學(xué)生跟讀。5、分小組讀。6、學(xué)生試讀。7、同桌互讀。8、抽學(xué)生讀。9、自由讀10、齊讀。11、表演讀。1、請學(xué)生用“”畫出生字。2、學(xué)生自己試讀。3、小組學(xué)習(xí)，把自己會讀的告訴伙伴，把自己不會讀的向別人請教。4、師教讀，正音。出示cai課件幫助學(xué)習(xí)生字。注意后鼻音“登”、“黃”、“更”、“層”。5、小老師教讀。6、叫號游戲。7、用生字卡片開火車比賽。8、擴詞擴句。1、搜集古詩，看誰背得多。2、搜集有關(guān)黃河的資料。登鸛雀樓教案小班篇四1．會讀會寫6個生字，認(rèn)讀4個生字。2．理解詩句內(nèi)容，答復(fù)課后問題。體會作者的思想感情，領(lǐng)悟“只有站得高，才能看得遠”的道理。3．有感情地朗讀課文，背誦課文。1．學(xué)會生字、朗讀并背誦課文是重點。2．指導(dǎo)理解詩句意思是難點。掛圖、生字卡片、cai課件。一、提醒并解釋題目，激發(fā)興趣板書詩題并解釋詩題?！钧X雀樓】原址在今山西省永濟縣。前面可以望見中條山，下面臨近黃河。因為經(jīng)常有一種形狀像鶴的鸛鳥停留在上面，所以叫鸛雀樓，又名鸛鵲樓。樓共三層，是當(dāng)時文人游覽的勝地。此樓北宋時還存在，后來被河水沖毀。題目的意思是登上鸛雀樓?！咀髡吆喗椤客踔疁o〔688—742〕，晉陽〔今山西太原〕人，唐代著名詩人。二、老師范讀老師一邊讀，一邊演示電腦課件〔畫面：詩人正站在黃河邊的鸛雀樓上觀看風(fēng)光，太陽漸漸地落下山去?！橙?、學(xué)生輕聲讀，要求學(xué)生注意生字的讀音四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字1．老師在黑板的田字格上板書生字，帶著學(xué)生讀音、組詞。2．學(xué)生書空練習(xí)。說說記生字的方法。老師重點指導(dǎo)：樓：lóu，讀邊音?！澳尽弊肿髌詴r，捺要寫成點。入：rù，獨體字，兩筆。注意和“人”區(qū)別開。窮：qióng，三拼音，上下構(gòu)造，寫時不要少寫寶蓋頭下面的撇和點。目：mù，全包圍構(gòu)造，要和“日”字區(qū)別開。更：gèng，讀后鼻音。獨體構(gòu)造。有7筆。層：céng，讀平舌音，后鼻音。五、課堂練習(xí)1．組詞：人〔〕日〔〕入〔〕目〔〕2．在練習(xí)本上抄寫生字。一、復(fù)習(xí)齊讀課文。二、導(dǎo)讀課文，適時演示電腦課件，幫助學(xué)生理解大意1．指名學(xué)生朗讀后，逐行導(dǎo)讀。2．指名試讀試講后，老師精講點撥：第一句：白日：此處指黃昏的太陽。依：挨著，靠著。山：這里不是專指某座山，而是指連綿起伏的群山。盡：完。這里指落日漸漸沉下去了。黃河：是我國第二大河，僅次于長江。入海流：向大海流去。其實，鸛雀樓間隔大海尚有千里之遙，在樓上是看不到黃河流入大海的。但是，無論怎樣曲折迂回，最終還是要流入大海的。這里的“入?！笔钦f明流的方向。這句詩的意思是：登上鸛雀樓舉目遠望，看見一輪落日靠著連綿起伏的群山快要沉下去了，黃河水正奔騰咆哮著向大海流去。第二句：欲：想要。窮：窮盡，含有徹底的意思。千里，不是實指，而是夸大的說法，指很遠很遠的地方。更；再。這句詩的意思是：要想把很遠很遠的地方的景物都看到，就要再登上一層樓；也就是只有站得高，才能看得遠。三、體會詩的意境1．引導(dǎo)考慮：想一想，這首詩寫出了什么樣的風(fēng)光？學(xué)生考慮答復(fù)后，老師總結(jié)：〔1〕這首詩寫出了壯麗的黃昏風(fēng)光。作者站在鸛雀樓上，先向西眺望，看到泛白的太陽依傍著群山緩緩下沉，再俯視黃河，望著奔騰的河水向東流去，這是一幅多么壯麗的景象??！目送落日，直到它逝去為止；放眼黃河，欲目送它流入大海。既有雄渾壯麗之景，又有留戀遐思之情，情景交融，意境開闊?！?〕這首詩還表達了作者開闊的心胸和觀察美景的情趣。詩人面對日落水漾的壯麗美景，游興未盡，不能滿足，他急于擴大自己的眼界，還想看得更開闊更高遠，于是寫出了要看盡這千里風(fēng)光，必須再登上一層樓。2．小結(jié)：這首詩寫的是詩人登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法，描繪了祖國宏偉壯麗的山河。四、指導(dǎo)朗讀，背誦課文1．老師放朗讀錄音。學(xué)生跟讀，朗讀時要注意讀出節(jié)奏、重音和韻腳。白日/依山盡，黃河/入海流。欲窮/千里目，更上/一層樓。自由輕聲讀三遍。齊讀三遍，練習(xí)背誦，檢查效果。五、課堂練習(xí)1．有感情地朗讀課文。背誦課文。2．完成課后練習(xí)第3題。填空：〔〕依山盡，〔〕入海流。欲窮〔〕，更上〔〕。板書參考1.組織一次登高的活動，讓學(xué)生說說登高望遠的感受。2.搜集與這首詩有關(guān)的資料，然后大家交流，看誰搜集的多。登鸛雀樓教案小班篇五(一〕復(fù)習(xí)引入，提醒課題。1．指名背誦《夜宿山寺》。2．學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》〔板書課題〕〔1〕簡介作者。〔板書：王之渙〕〔2〕釋題。鸛雀樓，原址在山西省永濟縣。因常有鸛雀在那兒棲息，所以人們把這座樓取名為“鸛雀樓”，樓共三層。一天，詩人王之渙登上了鸛雀樓，眺望落山的太陽，奔騰的黃河，想得很多，就在樓上寫了《登鸛雀樓》這首詩。指名說出題目的意思。〔將學(xué)生引入詩境〕〔二〕理解詞句的意思。1．學(xué)生默讀詩句，理解詞語，并結(jié)合詞義自己小聲說出每句詩的意思。注意啟發(fā)學(xué)生，對每個詞加以理解后，適當(dāng)添加一些恰當(dāng)?shù)脑~語，再調(diào)整一下順序，把意思連起來。2．小組討論。3．全班交流。4．指其中一組講給其它小組聽。5．小組內(nèi)互講?！惨陨蠈W(xué)生活動不少于15分鐘，意在培養(yǎng)學(xué)生自行獲取知識的才能〕第一、二句：理解“白日”“依”“盡”“入海流”的意思。這里老師應(yīng)向?qū)W生講清：鸛雀樓間隔黃河入海處有千里之遠，在樓上是看不到黃河流入大海的。這里的“入?！笔钦f明“流”的方向。說出這兩句詩的意思。第三、四句：理解“欲”“窮”“千里”“目”“更”各是什么意思？說出這兩句詩的意思?！踩撤磸?fù)誦讀，啟發(fā)想象，體會詩人的思想感情。1．默讀考慮：這首詩主要寫什么？〔登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法〕〔板書：看想〕哪些詩句的內(nèi)容是詩人看到的？哪些詩句的內(nèi)容是詩人的想法？詩人看到了什么？〔板書：白日盡黃河流〕2．出示投影，老師指圖描繪。〔這就是鸛雀樓。一天黃昏，詩人登上了鸛雀樓，他放眼望去，看到了氣勢壯麗的風(fēng)光：夕陽靠著山漸漸地落下去，黃河水滾滾地向大海流去?！?．學(xué)生邊想象，邊描繪畫面。4．小組內(nèi)互相描繪?！才囵B(yǎng)學(xué)生觀察、理解、想象和表達才能〕5．老師小結(jié)設(shè)問：鸛雀樓共有三層。這是詩人登上二層看到的由青山、白日、黃河構(gòu)成的氣勢壯闊的圖景，那么看著眼前的景象，詩人有怎樣的想法呢？〔要想看到很遠很遠的地方，就要再上一層樓〕詩人登高遠望，寫出了“欲窮千里目，更上一層樓”的千古名句，告訴人們一個什么道理？〔板