結(jié)對工作記錄(六篇)

第頁共頁結(jié)對工作記錄(六篇)結(jié)對工作方案班主任師徒結(jié)對工作方案篇一老師結(jié)對子工作為老師的成長搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺。為了扎實有效地做好這項工作，我將和李雪萍老師，要晉宏老師一起本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)過程中共同成長。1.努力進(jìn)步伙伴教學(xué)技能和教育綜合才能，與此同時嚴(yán)格要求自己，借此時機(jī)提升自己的才能、程度。2.幫助伙伴克制教育教學(xué)中的低效行為或高原現(xiàn)象。將理論聯(lián)絡(luò)到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，進(jìn)步才能，以全新的.素質(zhì)構(gòu)造承受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的開展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀、開展觀，關(guān)注學(xué)生情感的體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程。在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識活動，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析^p問題、解決問題、掌握方法的過程。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進(jìn)師生共同開展。上完每一單元后，趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，積累教學(xué)經(jīng)歷和汲取教訓(xùn)，從而不斷改良課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)程度。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。結(jié)對工作方案班主任師徒結(jié)對工作方案篇二通過教學(xué)活動，師傅鍛煉自己，把經(jīng)歷傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學(xué)有用的知識，豐富教學(xué)經(jīng)歷和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和根本素養(yǎng)，到達(dá)教學(xué)相長的目的。1、在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出典范。2、要實在擔(dān)負(fù)起對徒弟的輔導(dǎo)工作。聽徒弟的課，及時指出徒弟上課中的優(yōu)缺點(diǎn)，對如何改良給出建議。幫助她及時分析^p和處理各種教育教學(xué)事件。經(jīng)常和徒弟交流聽課中出現(xiàn)的問題及心得體會，聽課意見及改良措施。進(jìn)的教育理念，打造自己的特色，實現(xiàn)高效課堂與特色課堂的有機(jī)結(jié)合。1、主開工作，帶頭引領(lǐng)。平時嚴(yán)格要求自己，樣樣做好徒弟的帶頭作用。2、給點(diǎn)時間，留點(diǎn)空間。徒弟有朝氣、有活力、有想法。作為師傅在我們共同學(xué)習(xí)的時候，給她預(yù)留考慮的時間、拓展想象的空間。1.指導(dǎo)徒弟學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。2.指導(dǎo)徒弟考慮教育教學(xué)問題，有效地進(jìn)步教學(xué)效率。3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)如何積累案例、論文素材。4.本學(xué)期師傅和徒弟最少要完成一篇論文，力爭獲得好的名次。6.指導(dǎo)徒弟純熟掌握高效課堂教學(xué)形式；研究高效課堂的方法。7..師徒每學(xué)期要有至少四次的一對一詳細(xì)教學(xué)指導(dǎo)，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面予悉心指導(dǎo)。9.每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)匯報課。通過課題研究、案例分析^p、公開課教學(xué)研究等活動，使師徒雙方都有新的進(jìn)步。總之，通過開展師徒結(jié)對學(xué)習(xí)活動，經(jīng)過不斷的互相學(xué)習(xí)，我希望我們師徒得到更好的成長，我們會一直努力！結(jié)對工作方案班主任師徒結(jié)對工作方案篇三為全面貫徹落實××××××××文件精神，我局堅持把“六大活動”工作擺上重要位置，列入工作議程，專門成立了由局長××任組長，副局長××、××任副組長，各科室職工為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，局辦公室詳細(xì)負(fù)責(zé)日常工作安排，明確“六大活動”意義。同時，將“六大活動”列入全局年度工作方案，定期召開局長辦公會，研究方案，落實認(rèn)親措施。1、新的局班子成員來與大家見個面，互相認(rèn)識。2、用最直接、最真誠和最有效的方式來幫扶農(nóng)____群眾，不走形式。3、理解鄉(xiāng)政府情況，通過共創(chuàng)共建活動促進(jìn)衛(wèi)計局與通宵鄉(xiāng)在黨建工作上共同進(jìn)步。鄉(xiāng)黨委、政府班子聽取了我們的來意后指出：1、首先感謝衛(wèi)計局對通宵鄉(xiāng)的幫扶。2、希望衛(wèi)計局新班子能一如既往的支持和幫扶通宵鄉(xiāng)。3、希望每個衛(wèi)計局職工走到農(nóng)牧戶家里理解實際情況。4、幫扶不走形式、不能完全建立在金錢根底上，要用真心盡最大努力幫助解決實際困難。5、幫助鄉(xiāng)政府爭取一些好實驗報告的工程，促進(jìn)通宵鄉(xiāng)的開展。下午1點(diǎn)鐘，衛(wèi)計局一行11人在鄉(xiāng)政府工作人員的陪同下，驅(qū)車來到麻所村。每位干部職工通過走訪到家，找到自己的認(rèn)親對象，深化理解結(jié)對認(rèn)親戶的實際困難，詳細(xì)記錄家庭信息，并互留、一起合影，由局辦公室統(tǒng)一制作成結(jié)對認(rèn)親卡以便于以后更好的開展認(rèn)親工作。在認(rèn)親過程中衛(wèi)計局表示：要發(fā)揮衛(wèi)計局的優(yōu)勢通過各種手段來幫助農(nóng)____群眾。1、單位成立了職工集資的幫扶基金。2、經(jīng)常開展巡回醫(yī)療效勞。3、為來縣上辦事的農(nóng)____群眾提供幫助。4、加強(qiáng)鄉(xiāng)衛(wèi)生院的建立。5、積極為鄉(xiāng)政府爭取工程資金。下午5點(diǎn)半鐘我局結(jié)對認(rèn)親活動順利完畢，這次活動讓衛(wèi)計局干部職工與農(nóng)____群眾加深了互相理解，得到了群眾的熱烈歡送，與群眾建立了良好關(guān)系，到達(dá)了預(yù)期的效果，為今后工作的開展奠定了根底。讓老百姓真切地感受到黨就在身邊，干部就是親人。結(jié)對工作方案班主任師徒結(jié)對工作方案篇四為了充分發(fā)揮老老師的帶頭作用，抓好年輕老師隊伍建立，促成青年老師快速成長，進(jìn)步年輕老師的綜合素質(zhì)，幫助他們更快地適應(yīng)教育教學(xué)的要求，進(jìn)一步營造學(xué)校新老老師互相學(xué)習(xí)的良好氣氛，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同進(jìn)步”的師徒結(jié)對活動。該活動不僅有利于新老師盡快適應(yīng)教學(xué)，亦能增強(qiáng)老老師的責(zé)任心，更有利于新老老師及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，共同成長。按照學(xué)校的安排，我和黃霞老師老師結(jié)成“老帶新”對子。在今后的教學(xué)活動中，我們將互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步教育教學(xué)程度。一、活動內(nèi)容和措施我們將利用珍貴的工作時間，在議課、備課、聽課、評課、交流討論等方面進(jìn)展互相學(xué)習(xí)，力爭使黃霞老師盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)步教學(xué)才能，全面落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。1、對教材研究的幫扶與黃霞老師老師共同鉆研教材，這一點(diǎn)非常重要。這冊教材的重點(diǎn)是什么?本學(xué)年度、本學(xué)期的教學(xué)目的、訓(xùn)練重點(diǎn)是什么?這一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)又是什么?這一課學(xué)生要掌握哪些內(nèi)容?該采用哪些適宜的教學(xué)方法進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)技能?對于這些重要的問題，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流，讓黃霞老師老師真正走進(jìn)新教材,走進(jìn)教研,讓教研之樹常青。2、對課堂教學(xué)的幫扶開展聽課活動是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的最為行之有效的方法之一。我將盡可能地多聽黃霞老師老師的課，對其在教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正。我安排黃霞老師每周聽一至兩節(jié)課，課后進(jìn)展評課，對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和缺乏及時地提出，并催促其改良。3、對平時教育教學(xué)的幫扶對于黃霞老師在教學(xué)中遇到的疑問，我將及時給予幫助和解答，并時常傳授自己在教學(xué)中的一些成功經(jīng)歷，例如：如何調(diào)動學(xué)生的積極性，如何靈敏運(yùn)用多種教學(xué)方法，使全體學(xué)生都能得到關(guān)注并能完成教學(xué)任務(wù)等。二、指導(dǎo)黃霞老師完成一定的任務(wù)：1.主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識，不斷充實自我。2.積極參與備課，主動發(fā)言，大膽提出自己的設(shè)想，進(jìn)步分析^p才能。3.認(rèn)真聽課，參與教研活動，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)歷。4.經(jīng)常進(jìn)展教學(xué)反思，寫隨筆?？傊覀円浞謽淞⒐餐瑢W(xué)習(xí)、共同開展的意識。希望經(jīng)過共同努力，新老老師在幫扶過程中能實現(xiàn)“雙贏”的良好效果，在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，努力進(jìn)步教育教學(xué)程度，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。結(jié)對工作方案班主任師徒結(jié)對工作方案篇五心理課堂觀摩是心理安康教育老師進(jìn)步教學(xué)技能與方法的時機(jī)。在觀摩中學(xué)習(xí)教學(xué)能手的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)目的的完成、教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)方法與策略的運(yùn)用、教學(xué)根本功的展現(xiàn)等等。通過課堂觀摩，既是學(xué)習(xí)交流的時機(jī)，也是開課者改良與完善的契機(jī)。心理課堂的被觀摩者可以安排全區(qū)優(yōu)秀的心理課教學(xué)能手，也可以是自愿開設(shè)心理公開課的老師。內(nèi)容由授課者自行決定，選好教學(xué)對象。觀摩的地點(diǎn)由完中和城區(qū)學(xué)校輪流負(fù)責(zé)。全體會員必須積極參加。觀摩后，全體會員集中到一起，就開課者的教學(xué)進(jìn)展研討，提出改良意見，促進(jìn)老師專業(yè)化成長。開展豐富多彩的團(tuán)體心理活動，針對面臨共同心理不適的學(xué)生進(jìn)展小團(tuán)體輔導(dǎo)或心理訓(xùn)練，利用團(tuán)體的資進(jìn)展心理幫助，形成心理互助小組，促使小組成員互相啟發(fā)、互相感染、互相信任、互相幫助、互相支持、共同成長，增強(qiáng)心理安康的興趣性和時效性。團(tuán)體心理輔導(dǎo)的主題：情緒管理、人際交往、自信培養(yǎng)、團(tuán)隊合作、學(xué)會感恩、責(zé)任感教育、壓力緩解等。觀摩后，就團(tuán)體心理輔導(dǎo)存在的問題、解決方法等進(jìn)展討論。在心理咨詢中，心理安康教育老師會遇到一些比擬棘手的個案，可能是難以辨識的心理問題，可能是原因分析^p存在困惑，也可能是輔導(dǎo)方案存在疑點(diǎn)，此時，我們需要對案例進(jìn)展商討，明確問題，制定有效地輔導(dǎo)方案。心理輔導(dǎo)老師在咨詢中的成功案例可以提供出來，并陳述自己的輔導(dǎo)思路與過程。我們也可以邀請心理專家來為我們城鄉(xiāng)網(wǎng)上江邗中學(xué)結(jié)對組講解輔導(dǎo)的方法與技巧。我們可以邀請心理專家為本城鄉(xiāng)網(wǎng)上江邗中學(xué)結(jié)對組的會員開展講座，也可以是本城鄉(xiāng)網(wǎng)上江邗中學(xué)結(jié)對組的專業(yè)人士，講座可以是一個月1-2次，講座的主題根據(jù)城鄉(xiāng)網(wǎng)上江邗中學(xué)結(jié)對組成員的需求，讓專家們滿足成員的要求，解決成員們最想知道的、最緊迫的問題。為不斷進(jìn)步老師心理素質(zhì)，愉悅身心安康，適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的要求，我們要注重老師心理素質(zhì)訓(xùn)練。心理老師在工作接觸到的大多都是負(fù)面的東西，假如不及時調(diào)整，也會引發(fā)心理疾病。在協(xié)助來訪者解決心理問題的同時，心理老師也要促進(jìn)自我成長，進(jìn)步自身素質(zhì)。結(jié)對工作方案班主任師徒結(jié)對工作方案篇六為使青年老師盡快成長，適應(yīng)教育改革和新課程教學(xué)的新形勢，學(xué)校決定在名師工作室深化開展教研活動的根底上，著力開展以培養(yǎng)青年老師為目的的中青年老師結(jié)對幫扶工作。旨在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的青年老師苗子，使他們快速成長。進(jìn)步老師隊伍的整體素質(zhì)，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。落實骨干老師與年青老師結(jié)對方案，以老帶新，使年輕老師在業(yè)務(wù)理論，教育教學(xué)程度等方面得到迅速進(jìn)步，特制定本方案。學(xué)校利用這種形式，安排師德高尚、經(jīng)歷豐富、程度突出的老師為“指導(dǎo)老師”，言傳身教，大力推進(jìn)“幫、傳、帶”。采取“一對一”幫扶形式，即由一個教學(xué)經(jīng)歷豐富的老師負(fù)責(zé)帶一個年輕老師。在結(jié)對過程中，首先進(jìn)展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化專業(yè)理論訓(xùn)練，進(jìn)步專業(yè)教學(xué)知識技能程度；其次進(jìn)展聽評課、說課、演課等各項教學(xué)活動，在理論中總結(jié)與驗證教育教學(xué)方法、技能的運(yùn)用情況，不斷進(jìn)步教育教學(xué)實際操作才能。并積極創(chuàng)造條件，多參加一些校內(nèi)外聽評課、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及交流活動，開闊視野，積極學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)歷和科學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)方法。指導(dǎo)老師職責(zé)：1、指導(dǎo)年輕老師鉆研教材，熟悉教材，做好備課工作，與年輕老師一起研究教學(xué)