六年級下冊科學集體備課

細胞》教學設(shè)計教學內(nèi)容（課題）細胞課型觀察分析課共幾課時1主備教師官錫波第幾課時1教材分析在學生的眼里，身邊的小動物在天天長大，周圍的小樹在天天長高，自己的身體也在不斷生長變化，這些現(xiàn)象對于學生來說往往是一個個難解的謎。本課通過引導學生觀察研究細胞，了解細胞的作用，從而使學生認識到細胞是構(gòu)成生物體的基本單位，生物的生長、發(fā)育、衰老、死亡都與細胞息息相關(guān)。課程標準在科學探究上，以自主性探究為重點，更加顯性探究方法的培養(yǎng)。在情感態(tài)度價值觀上，要求學生走向成熟，正確對待科學學習，對待科學，對待自然，對待科學技術(shù)與社會的關(guān)系。學生能用發(fā)展的、辯證的、充滿興趣的眼光看待科學，形成良好的科學素養(yǎng)。培養(yǎng)學生杳閱資料，搜集整理信息的能力；能選擇自己擅長的方式表述探究過程和結(jié)果，并能進行評議；教學目標能利用顯微鏡對細胞進行細致的觀察，并能用圖示的方式描述所觀察到的細胞；能制作簡單的細胞模型，會查閱書刊及其他信息源獲取有關(guān)細胞的信息。通過學生學習活動，使學生愿意合作交流，尊重他人的勞動成果。通過學生學習活動，使學生認識細胞是組成生物體的基本單位。教學重占八、、學生利用顯微鏡觀察、認識細胞的學習活動。教學難點學生對細胞的理解認識并描述的學習活動教具準備學生分組實驗材料：顯微鏡、玻片標本（每組準備一套含洋蔥表皮、口腔上皮細胞、葉子細胞）、相關(guān)細胞知識的圖片文字等資料。教學方法觀察、實驗

教學過程個性備課一、 導入新課：教師與學生談話父流，了解學生課前搜集的資料，教師出示生物相關(guān)圖片，提出問題“絕大多數(shù)生物是有什么構(gòu)成的”，激發(fā)學生學習興趣，導入本課學習活動。二、 學習新課：1?教師指導學生觀察認識細胞。教師出示顯微鏡，向?qū)W生介紹顯微鏡的發(fā)明發(fā)展史、對于研究生物學的重要意義，講解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和科學使用方法以及使用時注意事項。教師下發(fā)細胞玻片標本、相關(guān)資料和科學記錄表，指導學生利用顯微鏡進行觀察。教師參與學生小組合作觀察學習活動，提示學生仔細觀察并利用畫圖方式做好觀察記錄。在指導學生用畫圖的方式進行描述時，使學生了解正確的方法。教師在學生充分觀察和交流的基礎(chǔ)上，進行交流匯報觀察發(fā)現(xiàn)，展示自己小組的觀察成果，使學生認識“絕大多數(shù)生物體都是由細胞組成的，細胞示組成生物體的基本單位。（病毒除外）?！眱諘r交流匯報小組合作學習中搜集整理的信息資料，引導學生對自己的搜集的信息資料加以整理分析。教師出示相關(guān)課件，進步加深學生對細胞的認識理解。2?教師指導學生利用橡皮泥進行小組制作細胞模型的學習活動。教師參與學生的小組制作學習活動，充分激發(fā)學生興趣，引導學生多種方法和手段制作模型，對學生大膽創(chuàng)新的想法和做法予以肯定，并積極引導學生對自己和同學的學習行為進行科學客觀的評價。三、 拓展延伸教師積極引導學生對本次學習活動進行學習行為方面的評價，鼓勵學生進步提出感興趣的問題，教師出示資料激發(fā)學生探究興趣，拓展延伸課后學習活動。1、 學生與教師談話交流，觀察教師出示生物相關(guān)的圖片，思考問題，激發(fā)學習興趣。2、 （1）學生在教師指導下觀察認識細胞。學生認識了解顯微鏡的發(fā)明發(fā)展史、對于研究生物學的重要意義，通過教師講解，認識顯微鏡的結(jié)構(gòu)和科學使用方法以及使用時注意事項。學生利用顯微鏡進行觀察教師下發(fā)的細胞玻片標本，學習相關(guān)資料進行小組合作學習，在學習中仔細觀察并利用畫圖方式等方式做好觀察記錄。學生在教師引導下進行交流匯報觀察發(fā)現(xiàn)，積極展示自己小組的觀察成果，認識了解“絕大多數(shù)生物體都是由細胞組成的，細胞示組成生物體的基本單位。（病毒除外）。”同

時交流匯報小組合作學習中搜集整理的信息資料，對自己的搜集的信息資料加以整理分析。觀察教師出示相關(guān)課件，加深對細胞的認識理解。（2）學生在教師指導下利用橡皮泥進行小組制作細胞模型的學習活動。充分激發(fā)學習興趣，采用多種方法和手段進行模型制作活動。并積極對自己和同學的學習行為進行科學客觀的評價。四、 拓展延伸學生在教師積極引導下對本次學習活動進行學習行為方面的評價，提出感興趣的問題，觀察學習教師出示的相關(guān)資料，激發(fā)進步探究學習的興趣，拓展延伸課后學習活動。與教師交流談話，激發(fā)學習興趣，營造民主和諧、寬松的學習氛圍，觀察教師出示的圖片，了解本課學習內(nèi)容。讓學生了解顯微鏡的各主要部件名稱，教學中簡單介紹顯微鏡的基本組件即可。啟發(fā)學生可以用畫圖的方式將所觀察到的細胞的樣子予以描繪，引導學生初步學會觀察和描述不同生物體細胞結(jié)構(gòu)特點的方法。幫助學生建立對細胞正確的認識。通過學生交流活動，擴大學生對細胞的認識范圍，實現(xiàn)資源共享，培養(yǎng)學生搜集整理信息資料的能力，激發(fā)學生研究細胞的興趣，為后續(xù)的探究活動埋下伏筆。教師要努力提供、創(chuàng)設(shè)學生制作活動開放、自由的空間。讓學生進步查閱資料或采用其他研究方法，將對細胞的研究引向深入。課堂檢測五、 學習小結(jié)：

板書設(shè)計細胞顯微鏡細胞的樣子作業(yè)設(shè)計查閱資料，了解各種細胞的結(jié)構(gòu)及更多的關(guān)于細胞的知識教后反思施教時間：施教人簽字六年級下冊空間與圖形總復習導學案題：圖形的認識（一）線與角復習學案教案一、自學導航活動一：回顧學過的幾何圖形。1、我們學習過哪些圖形？用你喜歡的方法把這些圖形分類。（參考書90頁1題）2、用集合圖表示這些圖形之間的關(guān)系?；顒佣后w會立體圖形與平面圖形之間的關(guān)系。1、看書90頁2題。（1）從“視角”的角度體會立體圖形與平面圖形之間的聯(lián)系。如：正方體從正面看是一個（）形。請你再舉一例：（2）從立體圖形“展開圖”的角度體會立體圖形與平面圖形之間的聯(lián)系。如：圓柱體圓柱沿著高展開，側(cè)面展開圖是一個（ ）請你再舉一例：（3）從“截面”的角度體會立體圖形與平面圖形之間的聯(lián)系。如：圓錐體圓錐的截面是一個（）。請你再舉一例：活動三：回顧“線與角”的知識。1、直線、線段和射線。（1）畫出下面的圖形。、直線：射線：線段：（2）比較線段、直線、射線的區(qū)別與聯(lián)系。（用自己喜歡的方式表達、）（3）你能從圖中看出這兩個變化的量有什么關(guān)系嗎？（在組內(nèi)說出你的方法、）答：2、垂直與平行、（1）按要求畫出圖形、兩條直線相互垂直：兩條直線相互平行：畫圖時，提醒同學注意：（2）在同一平面內(nèi)，兩條直線只存在哪兩種關(guān)系？答：（3）在什么情況下兩條直線互相垂直？在什么情況下兩條直線互相平行？答：3、比較角的大小。(1)角是由哪幾部分組成的？角的大小與誰有關(guān)？與誰無關(guān)？(2)我們學過哪些角？畫出來。比較這幾種角的大小。判斷：鈍角大于90度。()理由：4、測量角。(1)完成書91頁3、4題。(2)在組內(nèi)說一說測量角的方法。5、請你用三角板畫出30度、4度、60度、90度的角。你還能畫出其他角度的角嗎？試一試。二、檢測與反饋。1、書91頁1題。學生點名提問。2、書92頁2題。(寫在書上。)3、按要求作圖。(1)畫一條長3厘米的線段。‘(2)分別畫出40度，90度，130度的角。(3)寫在書上。4、填一填。(1)經(jīng)過兩點可以畫出()條直線。(2)兩條直線相交有()個交點。(3)三角形中最小的一個角是0度，按角分類這是一個()三角形。(4)把一個30度的角，用放大鏡擴大倍，這個角是()度。()三角形的內(nèi)角和是()度，四邊形的內(nèi)角和是()度，五邊形的內(nèi)角和是()度。你有什么發(fā)現(xiàn)？()、判斷。(1)畫一條4米長的射線。(）理由：（2）兩條不相交的直線叫做平行線。（）理由：（3）同一平面內(nèi)，兩條直線不是相交，就是垂直。易錯點：（4）角的兩邊越長這個角就越大。（）易錯點教學目標：1、系統(tǒng)整理學過的圖形，溝通各種圖形之間的聯(lián)系，體會“點、線、面、體”之間的關(guān)系，構(gòu)建各種圖形之間關(guān)系的網(wǎng)絡。2、能區(qū)分直線、線段和射線，體會兩點之間線段最短。3理解平行、相交關(guān)系，能夠在生活中找到相關(guān)的應用，并能做出合理的解釋。4、結(jié)合具體情境認識角，能辨認直角、銳角和鈍角，會用量角器畫指定的角。一預習，質(zhì)疑完成學案活動，教師下組指導，了解情況，重點指導學困生，選擇小組展示二交流展示重點交流不會的知識點展示：每組根據(jù)任務安排學生匯報，其他同學聽、評，老師相機補充教學注意復習“直線、射線和線段”的有關(guān)知識。教學時讓學生先畫一畫，然后進行交流；也可讓學生列表進行比較兩條直線不是相交就是平行？強調(diào)在同一平面內(nèi)示范動筆畫垂線和平行線角的大小與兩條邊畫出的長短無關(guān)，與兩條邊叉開的大小有關(guān)明確各種角度數(shù)范圍三檢測與反饋教學反思題：平面圖形復習學案教案自學導航活動一：回顧與整理平面圖形。一由線段圍成的，從“邊”的角度來整理我們學過的圖形。由曲線圍成的：1、從“角”的角度來整理我們學過的圖形。2、從“軸對稱”的角度來整理我們學過的圖形。提醒同學注意：3、舉例說明平面圖形的特點在生活中的應用?；顒佣喝切稳叺年P(guān)系。1、完成書94頁2題。（1）請說出這組線段能圍成三角形的理由。答：（2）請說出另外兩組線段不能圍成三角形的理由。答：（3）請你畫出能圍成三角形的一組線段。活動三：圓的周長與直徑、半徑的關(guān)系。1、判斷。（1）圓的周長是直徑的314倍。（）理由：（2）圓的直徑都相等。（3）半圓的周長是圓周長的一半。（）易錯點：（4）圓周率隨著圓的變化而改變。（）（）圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小。（）2、圓的周長公式：=或=圓的直徑與半徑的關(guān)系：d二已知周長，求直徑：d二已知周長，求半徑：r二二、檢測與反饋1、書93頁鞏固與應用1題。（獨立完成寫在書上）該題用到的知識點：2、完成書94頁3題。該題用到的知識點：3、畫出書94頁4題圖。（1）先分析幾個圓的圓心、半徑之間的關(guān)系。（在小組內(nèi)說一說）（2）畫圖：（3）你認為，畫出這兩幅圖的關(guān)鍵是什么？4、完成書94頁題。（1）利用畫平行線的方法畫出一個平行四邊形。（2）你能找出一個圓的圓心嗎？（用你喜歡的方式表示出來。）教學目標：1、認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形和圓，會用圓規(guī)畫圓。2、用自己的語言描述長方形、正方形的特征31、通過觀察、操作，了解三角形兩邊之和大于第三邊，三角形內(nèi)角和是180度。4知道三角形的各種分類會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形和圓等圖形拼圖一預習，質(zhì)疑完成學案活動，教師下組指導，了解情況，重點指導學困生，選擇小組展示二交流展示重點交流不會的知識點展示：每組根據(jù)任務安排學生匯報，其他同學聽、評，老師相機補充教學注意對平面圖形進行整理和歸納，復習的角度主要從邊、角、折紙角度來進行的。從軸對稱的角度來梳理（1）沒有對稱軸：平行四邊形、梯形、三角形（普通型）（2）只有1條對稱軸：等腰三角形、等腰梯形、扇形新標第一網(wǎng)（3）只有兩條對稱軸：長方形、菱形（4）只有3條對稱軸：等邊三角形（）只有4條對稱軸：正方形（6）有無數(shù)條對稱軸：圓知識點三角形內(nèi)角和為180度。二、三角形任意兩邊之和大于第三邊，任意兩邊之差小于第三邊。三、同一圓中（相等的圓中）d=2rr=d三檢測與反饋教學反思題：立體圖形復習學案教案一、自學導航活動一：回顧立體圖形的特征。、1、長方體的特點。（提示：從點、面、棱等角度刻畫。）易錯點：2、正方體的特點3、圓柱的特點。（提示：從面和展開圖的角度刻畫。）4、圓錐的特點。、怎樣驗證上面幾個立體圖形的特點。（在組內(nèi)說一說）活動二：能辨認從不同方向看到的物體的形狀和相對位置。1、完成書9頁2題。（1）在書上連一連。、（2）在組內(nèi)說一說你用怎樣的方法找到不同方向看到物體的形狀的。2、看書97頁6題。（1）在書上畫出。（2）說出你的方法：活動三：體會長方體、正方體的展開圖。1、書96頁2題。（1）哪幾幅圖是正方體的展開圖？（在組內(nèi)說出你的理由并驗證（2）哪幾幅圖不是正方體的展開圖？在組內(nèi)說出你的理由并驗證。答2（1）哪幾幅圖是長方體的展開圖？在組內(nèi)說出你的理由并驗證。答（2）哪幾幅圖不是長方體的展開圖？在組內(nèi)說出你的理由并驗證。答：二檢測與反饋1書9頁鞏固與應用1題獨立完成，寫在書上2完成書96頁3題、在組內(nèi)說說你的方法3書96頁4題（1）獨立完成，寫在書上（2）在組內(nèi)說說你的方法4書97頁題（1）獨立完成，寫在書上（2）在組內(nèi)搭一搭，說說你的方法，然后匯報書97頁7題（1）獨立完成，寫在書上（2）在組內(nèi)搭一搭，說說你的方法，然后匯報教學目標：．使學生進一步認識學過的一些立體圖形的特征，發(fā)展學生的空間觀念。2．認識長方體、正方體和圓柱體表面的側(cè)面展開圖3能從不同方向看到物體的形狀和相對位置一預習，質(zhì)疑完成學案活動，教師下組指導，了解情況，重點指導學困生，選擇小組展示二交流展示重點交流不會的知識點展示：每組根據(jù)任務安排學生匯報，其他同學聽、評，老師相機補充教學注意復習長方形和正方形的特征。對于特征的驗證可以結(jié)合知識的梳理過程進行，鼓勵學生從多角度進行整理復習 三檢測與反饋教學反思題：圖形與測量復習學案教案一自學導航活動一回顧長度、面積、體積的意義1書98頁1題（1）圖中工人們正在工作。你能說一說他們在各項工作之前，需要知道哪些數(shù)據(jù)？2舉例說一說生活中，哪些地方用到了長度、面積、體積和容積?；顒佣仡欓L度、面積、體積單位。1書98頁2題（1）測量時，我們用到了哪些單位?（2）為什么要用統(tǒng)一的單位呢？2學過的度量單位（1）長度單位及其進率。（2）面積單位及其進率。（3）體積（容積）單位及其進率。4完成數(shù)99頁3題。寫在書上你有什么發(fā)現(xiàn)？答借助實例說一說1米，1分米，1厘米分別有多長。1平方米，1平方分米，1平方分米，1立方米，1升，1毫升分別有多大？在組內(nèi)說一說?；顒尤斫庵荛L1書99頁題。求出圖中的周長答說一說什么是周長答2長方形的周長公式是：正方形的周長公式是：圓的周長公式是：活動四復習多邊形面積計算公式1寫出我們學過的圖形面積計算公式2在組內(nèi)說一說這些圖形面積計算公式是怎么推導出來的？3利用網(wǎng)絡圖的形式把這些公式進行整理。參考書99頁6題4結(jié)合網(wǎng)絡圖，在組內(nèi)說一說公式之間的聯(lián)系。用圖表示圓的面積公式推導過程。圓的面積計算公式是：活動五立體圖形的表面積。1舉例說一說什么是立體圖形的表面積。答2長方體的表面積的計算方法：正方體的表面積的計算方法：圓柱的表面積的計算方法：活動六立體圖形的體積1寫出我們學過的立體圖形的體積計算公式。2各公式之間有什么聯(lián)系。參考書100頁。二檢測與反饋1書100頁鞏固與應用1題獨立完成在書上2完成書100頁鞏固與應用題在組內(nèi)說說你的方法3書100頁3題獨立完成，寫在書上在組內(nèi)說一說你的方法4書101頁4題寫出計算過程書101頁題（1）列式（2）在組內(nèi)說一說你的解題思路6書102頁6題（1）列式解答：易錯點：（2）列式解答：易錯點：7書102頁7題列式解答：易錯點：8書102頁8題列式解答：易錯點：9書102頁96題在組內(nèi)說一說你的解題思路列式解答：易錯點：10實踐活動小組合作，答案寫在書上。教學目標：1通過列表、畫圖等，對圖形測量的有關(guān)知識進行系統(tǒng)整理，進一步理解周長、面積、體積等以及對應的單位。2溝通幾種基本圖形面積公式及其推導過程的內(nèi)在聯(lián)系，體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系3能正確計算常見的平面圖形的周長和面積、常見立體圖形的表面積和體積，解決一些簡單的實際問題。4、會進行單位之間的換算，并能對一些數(shù)據(jù)作出分析評價。、發(fā)展學生解決問題的能力和反思意識，發(fā)展空間觀念。一預習，質(zhì)疑完成學案活動，教師下組指導，了解情況，重點指導學困生，選擇小組展示二交流展示重點交流不會的知識點展示：每組根據(jù)任務安排學生匯報，其他同學聽、評，老師相機補充教學注意體會研究長度、周長意義的必要性，感受教學與生活的緊密聯(lián)系在整理和復習過程中，通過多種形式，鞏固所學知識，能夠利用學過的數(shù)學知識解釋生活中的現(xiàn)象，解決簡單的實際問題三檢測與反饋第三時的重點內(nèi)容是檢測與反饋。時間來不及，可以吧個別題留家庭作業(yè)堂上重點反饋出現(xiàn)問題較多的題。教學反思題：圖形與變換復習學案教案一自學導航活動一回顧平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱。1看書103頁1題(1)圖A是軸對稱圖形嗎？答：(2)圖1中的圖A經(jīng)過怎樣的變換可以得到圖2?答：(3)圖1中的圖A經(jīng)過怎樣的變換得到圖3要得到圖4呢？2說一說平移是要注意哪幾個因素？旋轉(zhuǎn)呢？3在學過的圖形中，哪些圖形是軸對稱圖形？它們分別有多少條對稱軸？活動二鞏固與應用1書103頁鞏固與應用1題。畫出軸對稱圖形的對稱軸2書104頁鞏固與應用2題寫在書上，在小組內(nèi)交流你的看法3書104頁鞏固與應用3題答4書10頁4題答知識點書10頁題答：對折一次，得到()個田字，對折兩次，得到()個田字，對折三次，得到()個田字，對折n次，得到()個田字。二檢測與反饋完成書10頁6題教學目標：1、進一步認識圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與軸對稱。2、能確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱性。3、整理已學過的平面圖形的軸對稱性，加深對這些圖形的認識。一預習，質(zhì)疑完成學案活動，教師下組指導，了解況，重點指導學困生，選擇小組展示二交流展示重點交流不會的知識點展示：每組根據(jù)任務安排學生匯報，其他同學聽、評，老師相機補充教學注意三種變換描述方式要點折紙與軸對稱有密切的聯(lián)系，把一張白紙對折，然后在上面用針扎出字，展開后，折痕就是一條對稱軸。對折一次，可以得到2個“田”字，對折兩次，可以得到4個“田”字。一般地，對折幾次會有2n個“田”字?？梢宰寣W生做一做，找一找規(guī)律，但傭公式表述規(guī)律不要求學生掌握。（逐步培養(yǎng)學生觀察、分析、推理能力，為后續(xù)初中學生奠定基礎(chǔ)。）1、平移的方向和距離。2、旋轉(zhuǎn)的中心、角度和方向。3、軸對稱—對稱軸題：圖形與位置復習學案教案一自學導航活動一確定位置1一支森林考察隊在考察大鳴山時迷失了方向。你有什么辦法確定大本營相對大鳴山的位置嗎？畫出你的方法：（先獨立完成，不會的再參考書106頁