2023年政治期末考試的反思500字模板

第頁共頁2023年政治期末考試的反思500字模板無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以進(jìn)步我們的語言組織才能。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，吧政治期末考試的反思500字篇一試題分選擇題(20小題，共40分)和非選擇題(四道大題，共60分)兩局部，與中考試題題型相似。知識點(diǎn)考察涉及前四課的內(nèi)容，題量適中。試卷的顯著特點(diǎn)就是生活化，學(xué)生在生活中的困惑就是試題，學(xué)生在生活中的常識便是答案。如：21題讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際談學(xué)習(xí)中的煩惱及解決方法，22題中說說對青春的感悟，24題中暢想心目中的優(yōu)秀班集體等，都是以學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的問題及困惑為主線構(gòu)建試題的，這有利于學(xué)生將理論與理論相結(jié)合，運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際問題。1、學(xué)生對思想品德課認(rèn)識不到位，重視程度不夠。自思想品德開卷考試以來，不少學(xué)生甚至家長存在著錯誤看法，一是認(rèn)為開卷考試題目很容易，就是翻翻書，抄答案就行了，平時用不著花時間去學(xué)習(xí)政治;二是認(rèn)為開卷考試題目很難、很活，答案在課本上又找不到，主要靠語文功底和臨場發(fā)揮，時間花在政治上也是白搭，不如花在語數(shù)外等學(xué)科上。2、平時教學(xué)中對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)步。如：針對學(xué)生平時不認(rèn)真完成作業(yè)的現(xiàn)象抓的還不夠，學(xué)生按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣有待加強(qiáng)。3、作為老師課后反思不夠。如：同樣的題課堂上講了，作業(yè)上做了，但遇到類似的題時，有的學(xué)生還是會不知所措，這就應(yīng)引起反思，但作為老師的我卻重視不夠。4、學(xué)生答題不標(biāo)準(zhǔn)，知識點(diǎn)的靈敏運(yùn)用才能欠缺。學(xué)生答題口語化嚴(yán)重，喜歡用自己的語言表達(dá)對問題的理解，不能靈敏運(yùn)用所學(xué)知識答題，在這種情況下暴露出來的問題一是學(xué)生并沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容，二是會讓學(xué)生養(yǎng)成隨意的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、學(xué)生分析^p歸納才能、從材料中獲取信息的才能缺乏。非選擇題取材于生活實(shí)際，需從材料中提取有效信息加以歸納整理，且要做到詳細(xì)問題詳細(xì)分析^p，否那么會導(dǎo)致分析^p不得要領(lǐng)，答題啰嗦，或者一筆帶過，過于簡單。1、作為老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動;精心設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的解題才能;抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)、排除疑點(diǎn)、關(guān)注熱點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的才能為主要目的。2、積極與老師間進(jìn)展交流，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的管理方法，嚴(yán)格要求學(xué)生，及時處理問題，關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。3、加強(qiáng)自身的反思，及時總結(jié)教學(xué)中存在的缺乏，制定相應(yīng)措施，進(jìn)步課堂實(shí)效。4、注重對學(xué)生根底知識的訓(xùn)練，加強(qiáng)課堂練習(xí)和反應(yīng)，側(cè)重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。政治期末考試的反思500字篇二第二學(xué)期期末七年級思想品德考試已圓滿完畢，此試卷能聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活，堅(jiān)持正確導(dǎo)向，并把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式放在突出的位置，表達(dá)了以學(xué)生為主體的思想。因此我結(jié)合我校這次期末考試的詳細(xì)情況對此作一些簡要的分析^p。詳細(xì)情況如下：本試卷緊扣課標(biāo)要求，以七年級思想品德課現(xiàn)行教材為根據(jù)，表達(dá)對學(xué)生的知識技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目的根本要求，注重試題與社會理論和學(xué)生生活經(jīng)歷的聯(lián)絡(luò)，在根底知識、根本技能考察的同時，著重對學(xué)生的運(yùn)用才能、綜合才能的考察，堅(jiān)持知識才能和情感覺悟相統(tǒng)一的原那么，較好地表達(dá)了思想政治學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)和本質(zhì)要求。本試卷由選擇題(占36分)、非選擇題(占39分)兩局部構(gòu)成，總分值為75分。本試題根底知識題分值約占50%，對知識點(diǎn)理解運(yùn)用題占40%，主觀才能探究題占10%。涉及七年級下冊全部教材，重點(diǎn)突出考察全面，注重對根底知識和根本才能的考察，特別考察學(xué)生識記理解才能，從材料中獲取信息分析^p及解決問題的才能。本次考試參考人數(shù)：171人，最高分：71分，最低分30分。優(yōu)秀率40%，及格率90%。選擇題133班學(xué)生丟分較少，得30分以上的學(xué)生占50%。丟分最多的試題是10題。經(jīng)分析^p認(rèn)為這些題是因?yàn)閷W(xué)生沒有理解題意和備選答案的意思，此題也有極大的迷惑而造成的。問答題15題，中等以下學(xué)生對知識點(diǎn)理解記憶不夠，不能用知識點(diǎn)作答，找不到關(guān)鍵點(diǎn)所以失分較多。17題主觀性較強(qiáng)，與學(xué)生生活聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密，考察了學(xué)校平安問題，80%學(xué)生不丟分，情況較好。1、概念把握不準(zhǔn)沒有充分理解。2、平時行為習(xí)慣人生觀價值觀不夠崇高，自己的思想理念不正確，不安康所以答題時觀念出現(xiàn)錯誤。3、分析^p才能，理解才能，獲取信息的才能，綜合運(yùn)用知識點(diǎn)的才能差。導(dǎo)致答題時抓不住重點(diǎn)，找不到打破口，答復(fù)不全知識點(diǎn)，導(dǎo)致丟分現(xiàn)象。4、審題才能不強(qiáng)，看不全題意，不能聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際。1、突出主干知識、重點(diǎn)知識的教學(xué)在教學(xué)中，我們要緊緊根據(jù)大綱，以教材為載體，重視重點(diǎn)知識點(diǎn)，不要局限于記住零散的知識點(diǎn)，如意義不明，機(jī)械記憶，效果不好。形成記憶殘缺不能深化學(xué)習(xí)，使學(xué)生急功近利，心態(tài)急躁，在學(xué)習(xí)上就會吃夾生飯。2、注重課程理念改革加強(qiáng)學(xué)生指導(dǎo)，重視用課改新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，另外，要加強(qiáng)個別同學(xué)的補(bǔ)差工作，加強(qiáng)老師對后進(jìn)生進(jìn)展“一幫一”的結(jié)對活動，加強(qiáng)有利于后進(jìn)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，多給他們一些課堂表現(xiàn)時機(jī)，樹立自信心，爭取進(jìn)步。3、注重學(xué)生綜合才能與整體素質(zhì)的培養(yǎng)學(xué)科間知識的浸透在教學(xué)中已形成了一種趨勢，因此政治課不能脫離其他學(xué)科獨(dú)立存在，在平時應(yīng)有意識地將其他學(xué)科知識引入到政治課堂教學(xué)中來。對于初一學(xué)生來說，主要是與語文知識和歷史課的浸透，通過這些促進(jìn)學(xué)生的'綜合才能的進(jìn)步，防止考試中表達(dá)不清、理解不透的缺點(diǎn)。同時，要關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注每位同學(xué)成長，滿足好、中、差不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)整體素質(zhì)的進(jìn)步。4、加強(qiáng)訓(xùn)練，進(jìn)步審題、解題才能，注重思維方式的培養(yǎng)。學(xué)生剛進(jìn)初一，還不是很習(xí)慣開卷考試的學(xué)習(xí)方式，思維方式單一，因此在平時上課時就要注意從多角度啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)他們發(fā)散思維遺跡歸納才能。同時，由于平時訓(xùn)練不多，學(xué)生考試時缺乏準(zhǔn)確把握材料信息的才能，不能有效地提取信息，答題時不標(biāo)準(zhǔn)，不知道要將根底知識與材料、實(shí)際相聯(lián)絡(luò)，審題時不細(xì)心，馬虎大意等。這都需要平時在作業(yè)與考試中加強(qiáng)訓(xùn)練，上好練習(xí)分析^p及試卷分析^p課，做到精講精練。5、關(guān)注生活實(shí)際與社會實(shí)際，注重時事材料。只有聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際與社會實(shí)際，才