外研版七年級上冊Module 1 My classmates Unit3 Language in use.教案

第第頁外研版七年級上冊Module1MyclassmatesUnit3Languageinuse.教案教學設計

Module1Myclassmates

Unit3Languageinuse

一、教材分析

新標準英語七年級上冊Module1Myclassmates.Unit3Languageinuse.通過自我介紹展開聽說讀寫活動，符合初一新生的實際情況。本單元是一節(jié)復習課，通過創(chuàng)設情境來復習鞏固所學知識，掌握動詞“be”的一般現(xiàn)在時的陳述和一般疑問句的用法。在Aroundtheworld環(huán)節(jié)，以世界的眼光介紹世界文化，培養(yǎng)學生良好的人際交流態(tài)度和跨文化意識。

二、設計理念

在教學過程中，依據(jù)自主高效課堂的目標，貫徹以人為本的原則，充分尊重學生和發(fā)揮學生的主體地位。把教師的角色由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學生學習的促進者、組織者、引導者。根據(jù)學生的興趣愛好設計活動。

三、教學目標

1.知識與能力目標：能運用動詞“be”的一般現(xiàn)在時的陳述和一般疑問句形式，掌握代詞I,my,you,your,he,his,she,her的用法。

2.過程與方法目標：能用“be”動詞做簡單的自我介紹或詢問對方個人信息。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：了解中西方人的姓名寫法上的異同，培養(yǎng)良好的人際交流態(tài)度，結(jié)識朋友，互相幫助。

四、教學重點和難點

重點:掌握“be”動詞的一般現(xiàn)在時的用法并靈活使用。

難點：能夠敘述或?qū)懗鼋榻B自己和他人的文章進行真實的語言運用。

解決辦法：通過創(chuàng)設情境，讓同學們在語境中練習“be”動詞一般現(xiàn)在時的用法，并進行實際操練，把所學知識熟練運用。

五、方法與策略設計

根據(jù)本節(jié)課的教材和學生好奇心強，思維活躍的特點，以及新課標的要求，我主要采用了任務型教學方法，以情景教學為主，充分利用電化教學手段創(chuàng)設情景，培養(yǎng)和強化學生的語言實踐能力和自主學習能力。

六、教學過程

Step1.Warming-up(3minutes)

Watchavideoandleadinthenewlesson.

設計意圖:用優(yōu)美愉快的歌聲營造快樂輕松的英語氛圍，激發(fā)學生的學習熱情和興趣，活躍課堂氣氛，也為下面的交流做鋪墊。

Step2.Languagepractice(8minutes)

1.Showsomephotos.

T：I’myournewteacher.I’llintroducemyselftoyou.

Mynameis….I’m…yearsold.I’mfrom….

Thisismyfriend.Hernameis….She’s…yearsold.She’sfrom….

Showsomestudents’photosandaskthestudentstointroducethemselvesandothers,thencompleteActivity1，Activity2andActivity3.

設計意圖:通過口頭和筆頭的形式反復操練鞏固本模塊所學的重點內(nèi)容。

Step3.Showingtime(12minutes)

AskthestudentstomakeadialogueaccordingtoActivity3inordertousetheknowledgefurther.

設計意圖:讓學生把所學知識運用到實際生活之中，把知識轉(zhuǎn)化成能力，進一步提升語言交際的層次。

Step4.Playingagame(4minutes)

Askthestudentstochooseacardandlookfortheirhome.(Nationalflag,nationandthepeople)

設計意圖:通過游戲?qū)λ鶎W知識進行鞏固并拓展，激發(fā)孩子們的學習熱情，自然引出下面的話題。

Step5.Aroundtheworld(4minutes)

ShowphotosofYangLiweiandBillGates,findoutthedifferencesbetweenChinesenameandEnglishname.

設計意圖:了解中西方人的姓名寫法上的異同，培養(yǎng)學生良好的人際交流態(tài)度和跨文化意識。

Step6.Doingsomeexercises.(5minutes)

設計意圖:設計適合不同層次學生的習題，以檢測學生課堂學習的效果，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

Step7.Sum-up(3minutes)

Ask:WhathavewelearnedtodayAskthestudentstosumupthelanguagepoints.

設計意圖:運用再現(xiàn)的教學方法，使同學們學會總結(jié)，再現(xiàn)本節(jié)課的重點知識，加深對知識的鞏固，突出學生的主體地位，培養(yǎng)歸納總結(jié)的能力。

Step8.Homework(1minutes)

Writeashortpassagetointroduceyourselftoothers.

根據(jù)新課標的要求及本節(jié)課的重、難點，設計如下板書：

Module1Myclassmates

Unit3Languageinuse

動詞be的一般現(xiàn)在時：肯定句：主語+be(am,is,are)+其它。否定句：主語+be+not+其它。一般疑問句：Be+主語+其它？特殊疑問句：特殊疑問詞+一般疑問句？

Teachingreflection:

Duringmypreparation,Ipreparedalotofpicturestorealizetherevisionandteachingofnewknowledge.Ifoundthattheywereattractivewhenstudentssawthemduringtheteaching.Allofthestudentswerehard-working.Itseemedthattheyhadgraspedalltheknowledgeeffectivelyinthisperiod.ThestudentsandIcooperatedwell.Allinall,thiswasacomparativelysuccessfulclass,butIalsofound