教師工作心得：我的為師之道

教師工作心得：我的為師之道教師工作心得：我的為師之道

教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)。當(dāng)個人利益、局部利益與整體利益發(fā)生沖突時，我無條件地把整體利益放在首位。我永久將不敬業(yè)行為視為墮落和愚昧。我堅信勤思令人睿智，敏行能捕獲先機(jī)，樂言讓才智共享。

“行為暴露一切”，“校園無小事，教師無小節(jié)”，“教師是學(xué)生的人樣子”。我時刻牢記：我的一言一行都在給學(xué)生做典范。熏陶學(xué)生，樹立人格形象；敬重學(xué)生，樹立公平形象；信任學(xué)生，樹立合作形象；理解學(xué)生，樹立民主形象；關(guān)心學(xué)生，樹立寬容形象；幫忙學(xué)生，樹立效勞形象。

教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真。我知道肯定的公正是虛有的，但是，我永久不放棄對公正的追求。公正無私、以德服人、以理服人是我做事、做人的原則。我信奉付出與收獲對等的自然法則，一切的勝利來源于“一分的時機(jī)、二分的才智和七分的打拼”。我堅信“一切苦境都可由勞動去解脫”，而“一切樂境都要靠勞動去制造”。永葆創(chuàng)業(yè)激情，職責(zé)內(nèi)的工作，必需做好，絕不推托；職責(zé)不明的工作，主動擔(dān)當(dāng)；職責(zé)外的工作，樂于幫助。

我勇于成認(rèn)自己的缺乏，但我也始終認(rèn)為只要努力，“天生我材必有用”。世上沒有東西可取代堅強(qiáng)的地位，才能不能，有才能而失敗者比比皆是；天才不能，才華橫溢又毫無進(jìn)取者不勝枚舉，單靠教育不能，受過教育但潦倒終生者充滿世間；唯有堅強(qiáng)與堅決者能夠無所不能，得到勝利。我始終保持憂患意識、反省意識、學(xué)習(xí)意識，百折不撓，堅韌不拔，在超越自我的過程中超越他人。

我珍惜自然資源與人類財寶，珍惜親情與友情，珍惜時間與年華，珍惜緣分與機(jī)遇，我珍惜一切。為此，我今日的工作必需今日完成，今日完成的事情必需比昨天更有質(zhì)量，明天的目標(biāo)必需比今日更遠(yuǎn)大。我牢記“志遠(yuǎn)行近”。

我永久不偏執(zhí)，我知道批判我的人，未必都是對我不滿的人。我學(xué)會從批判中吸取養(yǎng)分，學(xué)會感謝。感謝，使我內(nèi)心充盈。感謝，讓我充實(shí)，滿意，幸福。我感謝學(xué)生，給我供應(yīng)勞動回報；我感謝同事，給我供應(yīng)工作的幫助；我感謝領(lǐng)導(dǎo)，給我供應(yīng)成就自我的平臺；我感謝學(xué)校，給我供應(yīng)創(chuàng)業(yè)的條件；我感謝社會，給我供應(yīng)進(jìn)展的環(huán)境。

天空收容每一片云彩，不管其美丑，故天空寬闊無比；高山收容每一塊巖石，不管其大小，故高山宏偉壯麗；大海收容每一朵浪花，不管其清濁，故大海浩瀚深邃。我知道：安康的身心、歡樂的工作、美滿的家庭，三者平衡才是精彩人生。我得意不忘形，失意不失志，永懷尋常心。我牢記“用童心擁抱童心、用愛心滋潤愛心、用才智修養(yǎng)才智、用人格感召人格、專心靈悟?qū)π撵`”。

我盡量觀賞別人的優(yōu)點(diǎn)，少過問他們與工作無關(guān)的缺點(diǎn)。我常常欣賞別人取得的成績，不過分指責(zé)他們的失敗。尋求快捷方式與學(xué)校的合力相融，盡快地、永久地做學(xué)校的仆人。學(xué)會等待、學(xué)會共享、學(xué)會寬容、學(xué)會選擇、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新。擯棄背后談?wù)搫e人、搬弄是非的惡習(xí)，省下時間進(jìn)展自我，提升自我。

我在失誤時勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我知道推卸責(zé)任是一種比失誤更嚴(yán)峻的錯誤。富有遠(yuǎn)見，敢于做事，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，才能制造非凡的績效。不求有功，但求無過，必將扼殺生氣與活力?！安粸槭≌医杩?，要為勝利找方法”，“己所不欲，勿施與人”，“己所欲，也勿施與人”。

學(xué)生是我的，學(xué)校是我的；他們的明天就是我的今日，我一視同仁對待學(xué)生，不管聰慧上智，還是平凡愚劣，都要讓他們能得到我的關(guān)心。為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的進(jìn)展，我關(guān)注學(xué)生的全面進(jìn)展，關(guān)注學(xué)生的長期進(jìn)展，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展需求，關(guān)注學(xué)生進(jìn)展中的共性化學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生進(jìn)展中的個人尊嚴(yán)。

我信任每個孩子都是天生的學(xué)習(xí)者和制造者，從而充分進(jìn)展每一個學(xué)生、公平對待每一個學(xué)生、并努力給學(xué)生供應(yīng)最好的教育，為學(xué)生勝利人生作好最充分的預(yù)備。讓每個學(xué)生都有才能特長；讓每個學(xué)生的身心都安康成長；讓每個學(xué)生每天都有好感覺；讓每個學(xué)生都獲得勝利；讓每個學(xué)生都適應(yīng)將來。我賞識每一個學(xué)生、關(guān)愛每一個學(xué)生，與學(xué)生同行、同樂，并努力為學(xué)生供應(yīng)豐富的校園生活、寬闊的學(xué)習(xí)天地，舒心的教育效勞，從而讓校園成為學(xué)生成長的溫馨家園。

我讀有字之書，更讀無字之書，在實(shí)踐中讀書；我仔細(xì)討論教材，探討教法，了解學(xué)生。我不連續(xù)地討論、學(xué)習(xí)和汲取新的教育理論和技術(shù)，并以最快的速度將其應(yīng)用于學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐。學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。

教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于制造。我學(xué)著對那些視而不見、習(xí)以為常的事物進(jìn)展批判性的端詳，學(xué)著對那些司空見慣、熟視無睹的事物專心去發(fā)覺，學(xué)著不斷咀嚼、反復(fù)琢磨、一再玩味那些理所固然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭，學(xué)著試圖去轉(zhuǎn)變那些貌似合理的歷來如此、大多如此的想法和做法。并付諸筆端，見諸報刊。

在我教學(xué)古今范文的時候，不忘使孩子們知道：我們正處在一個科學(xué)技術(shù)瞬息萬變的年月，每一天都有令人嘆為觀止的新奇事物的消失；是學(xué)問使社會現(xiàn)代化，是科技讓天際咫尺，我們今日所享受的幸福與安逸，正是學(xué)問帶來的珍寶；將來有一天，我們也要人們享用我們的技術(shù)成果，讓我們的將來的生活更加精彩多姿。讓他們牢記“夢在心中，創(chuàng)在手中”。

這就是我--一個教師的過去和將來！

篇2:2023年其次學(xué)期家訪心得

2023年其次學(xué)期家訪心得

家長對教師的家訪表示了極大的熱忱。他們說教師的家訪活動太需要了，他們也想與教師見面，但苦于時機(jī)不多，盼望這樣的活動能連續(xù)下去，由于常常與教師交談，一則可以了解自己的子女的學(xué)習(xí)狀況，二則可以發(fā)覺兒女的另一面，家長不行能完全知道他們的在校狀況，而現(xiàn)在的孩子獨(dú)立性很強(qiáng)，意識形態(tài)正在發(fā)生變化，又不情愿跟父母多溝通，父母與孩子之間有隔膜，教師的家訪正好解決了這個問題。

教師也可以了解學(xué)生的狀況?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)確實(shí)有些繁重，學(xué)生學(xué)習(xí)除了完成作業(yè)以外，討論性學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而在學(xué)校里教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們把握根底學(xué)問和學(xué)習(xí)方法，穩(wěn)固提高的要求一下子難以做到，需要學(xué)生在課后完成，而學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)狀況就顯得很重要。家訪可以了解這些內(nèi)容。還可以了解家長對子女的學(xué)習(xí)要求，以便在今后的教育工作中發(fā)揮作用。

本次家訪，不僅感動了家長，也感染了學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度更端正